DINAMICAS Y JUEGOS DE LA CONVIVENCIA.

1. El supermercado
Permite desarrollar la atención. Cada participante recibe el nombre de un producto.
Se sientan en una ronda de sillas dejando una vacía.

El animador cuenta una historia graciosa sobre un supermercado en la que

mencionará distintos productos. El niño nombrado debe correr a sentarse en la
silla vacía. Cuando se dice la palabra “supermercado” todos cambian de lugar.

2. Las banderas
Fomenta el trabajo en equipos. Se divide a los participantes en dos equipos. A
cada uno se le asigna un espacio amplio y con límites bien definidos, y se les
entrega una bandera.

Se debe robar la bandera del equipo contrario y proteger la propia. Quien entre en
el espacio del contrario puede ser atrapado y queda fuera del juego.

3. La red
Todos los participantes, menos uno, se ubican en uno de los extremos de un
espacio previamente delimitado. En el medio se coloca un niño que intentará
capturar a quienes pretenden llegar al otro lado. Si los atrapa, deberán unirse a él
y formar una red que seguirá atrapando quienes intenten pasar al otro extremo.
Gana el último en ser capturado.

4. El pitador
Pretende agilizar los sentidos. Un jugador se ubica en el centro de un círculo muy
amplio con los ojos vendados y un silbato colgado de la cintura. Los participantes,
partiendo de cualquier punto del borde del círculo, se acercarán en silencio para
tocar el silbato.

Quien sea tocado por el jugador del centro queda eliminado.

5. Fútbol revisión
Favorece la atención y la revisión de los conocimientos. Se juega igual que en
fútbol, pero cuando se cobra una jugada se hace una pregunta sobre los temas
estudiados al equipo en cuestión. Si contesta bien el punto es para ellos, pero si
no, será para el equipo contrario.

6. Cazar al ruidoso
Desarrolla la confianza. Los participantes se ubican en un espacio delimitado del
que no podrán salir. Todos tendrán los ojos vendados menos uno, quien asumirá el
rol de “el ruidoso”. Se desplazará lentamente haciendo distintos ruidos y todos
intentarán atraparlo. Quien lo logre pasará a ocupar ese rol.

7. La búsqueda del tesoro

Favorece la interacción. Se reparte a los integrantes fotocopias de una ficha
encabezada por “Trata de encontrar a alguien que…” donde se enumeran
aspectos como “que hable otro idioma”, “que le guste caminar descalzo”, etc.
Deben caminar por la habitación hasta encontrar a la persona y escribir su nombre.
Luego, se hace una puesta en común.
8. El cumplido
Propicia un buen clima en el aula. Se escriben los nombres de los alumnos en
papeles y se les introduce en una bolsa. Cada estudiante toma uno, y en una hoja
elaborarán un detalle para el compañero cuyo nombre estaba en el papelito.
Pueden hacer listas de las cualidades que lo caracterizan, dibujos, escribir poesías
o lo que se les ocurra.

9. Aprendiendo a resolver conflictos

Se explica a los participantes qué es un conflicto, y se les pide que individualmente
escriban las consecuencias de resolver un conflicto de forma correcta, agresiva o
pasiva. En grupos de 4 o 5 discutirán sobre la mejor forma de resolverlo y luego se
hará una puesta en común.

10. La tienda mágica

Permite conocer y apreciar los valores del otro. El organizador refiere que hay una
tienda donde ese día todos los que entren pueden tomar lo que deseen sin
pagarlo, pero no se puede comprar cosas materiales. Cada uno debe decir al
grupo lo que comprará, y se anotarán en la pizarra las compras más repetidas o
más originales. Se reflexiona sobre la escala de valores.

La convivencia escolar incide directamente en el desarrollo de las competencias

personales y sociales de niños y jóvenes, las cuales serán luego transferidas a
otros contextos. De esta forma, la escuela forma ciudadanos conscientes de su
compromiso con la comunidad a la que pertenecen y son capaces de mantener
interacciones positivas.