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AUTORIDAD Y DISCIPLINA EN

LA FAMILIA
Subttulo
La autoridad y la disciplina en el hogar
deben basarse en el respeto mutuo, y deben
darse en un ambiente
de dilogo, de
confianza y cario
profundo hacia la
persona del hijo.
El tipo de autoridad genera un tipo de
personalidad
El autoritarismo estable (tipo
totalitario)
Produce personalidades
conformistas, con creatividad
y desarrollo cognitivo
atrofiados, con pobreza de
lxico, resistencia al
cambio, dbil identidad personal
El autoritarismo inestable
(oposicin a la sociedad, de forma reactiva y hostil, tanto
a los otros como a las instituciones; castiga unas veces y
otras premia por lo mismo)
Aparece un yo como negacin del otro y por la va del
enfrentamiento. La autonoma significa una necesidad de
defenderse de los ataques exteriores. Las actitudes del
nio sern negativas. El hijo descubre su autonoma
frente a la del padre y no con l
LA SOBREPROTECCIN
(el nio consigue lo que desea sin necesidad de luchar por ello)

El nio no logra una autonoma responsable. Tiene sentimientos de


inferioridad e inseguridad. Se ve privado de lo competitivo porque todo le
viene resuelto. Con esta actitud se eliminan la iniciativa y la responsabilidad.
Con una autoridad adecuada se consigue que el nio:

Vaya alcanzando una autonoma responsable. Desarrolle una actitud positiva ante
los obstculos y frustraciones. Sea responsable, seguro de s mismo. Est
motivado para el estudio, para el juego, para la comunicacin, etc.
El tipo de autoridad lleva consigo un tipo de DISCIPLINA.
Podemos distinguir 5 tipos de disciplina

CAPRICHOSA
Cuando hay periodos de ternura normal seguidos de otros de
rigidez o excesiva indulgencia.

INDIFERENTE
Cuando los padres no se preocupan del hijo, ni le dirigen
palabras de aprobacin o de represin.

RGIDA-SEVERA
Cuando los padres se exceden en correcciones, prohibiciones o
castigos.

INDULGENTE
Cuando hay tendencia a aceptar y aprobar todo lo que hace el
hijo.

EQUILIBRADA Y MADURA
Cuando la ternura necesaria va acompaada de una actitud firme
y preocupada por la formacin.
El secreto de educar a los hijos es
hacerlo de manera coherente y con
firmeza .

Para ello hacemos las siguientes sugerencias:


1.Objetividad.

Las expresiones como 'Prtate bien', 's bueno', o 'no hagas eso
son muy generales .

Nuestros hijos nos entendern mejor si marcamos nuestras


normas de una forma ms concreta. Un lmite bien especificado
con frases cortas y rdenes precisas suele ser claro para un nio.
'Habla bajito en una biblioteca'; 'agarra mi mano para cruzar la calle'
son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar
sustancialmente la relacin de complicidad con tu hijo.
2. Da Opciones.

En muchos casos, podemos dar a nuestros hijos una oportunidad


limitada para decidir como cumplir sus rdenes. La libertad de
oportunidad hace que un nio sienta una sensacin de poder y
control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: 'Es la hora del
bao. Te quieres duchar o prefieres baarte?'. 'Es la hora de
vestirse. Quieres elegir un traje o lo hago yo?' Esta es una forma
ms fcil y rpida de dar dos opciones a un nio para que haga
exactamente lo que queremos.
3. Firmeza.
En cuestiones realmente importantes, necesitamos aplicar el lmite con
firmeza. Por ejemplo: 'Vete a tu habitacin ahora' o 'Para!, los juguetes no son
para tirar'

Los lmites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un
gesto serio en el rostro.

Los lmites ms suaves suponen que el nio tiene una opcin de obedecer o
no. Ejemplos de ligeros lmites: 'Por qu no te llevas los juguetes fuera de
aqu?'; 'Debes hacer las tareas de la escuela ahora'; 'Vente a casa ahora,
vale?''. Solo son apropiados para cuando se desea que el nio tome un cierto
camino.

La firmeza est entre lo ligero y lo autoritario.


4. Acenta lo positivo.
Los nios son ms receptivos al hacer lo que se les ordena cuando reciben refuerzos
positivos.

Algunas represiones directas como el 'no', dicen a un nio que es inaceptable su


actuacin, pero no explica qu comportamiento es el apropiado.

En general, es mejor decir a un nio lo que debe hacer ('habla bajo') antes de lo que
no debe hacer ('No grites').

Los padres autoritarios tienden a dar ms rdenes y a decir 'no',

Los padres menos autoritarios suelen cambiar las rdenes por las frases claras que
comienzan con el verbo 'hacer'.
5. Guarda distancias.

Cuando decimos 'quiero que te vayas a la cama ahora mismo',


estamos creando una lucha de poder personal con nuestros hijos. Una
buena estrategia es hacer constar la regla de una forma impersonal.
Por ejemplo: 'Son las 8, hora de acostarse' y le enseas el reloj. En
este caso, algunos conflictos y sentimientos estarn entre el nio y el
reloj.
6. Explica el porqu (sin rollos).

Cuando un nio entiende el motivo de una regla como una forma de


prevenir situaciones peligrosas para s mismo y para otros, se
sentir ms animado a obedecerla. De este modo, lo mejor cuando
se aplica un lmite, es explicar al nio porqu tiene que obedecer.

Entendiendo la razn, los nios pueden desarrollar valores internos


de conducta o comportamiento y crear su propia conciencia. Antes
de dar una larga explicacin que puede distraer a los nios,
manifiesta la razn en pocas palabras. Por ejemplo: 'No muerdas a
las personas. Eso les har dao'.
7. Sugiere una alternativa.
Siempre que apliques un lmite al comportamiento de un
nio, intenta indicar una alternativa aceptable. Sonar
menos negativo y tu hijo se sentir compensado. De este
modo, puedes decir: 'ese es mi pintalabios y no es para
jugar. Aqu tienes un lpiz y papel para pintar'. Al ofrecerle
alternativas, le ests enseando que sus sentimientos y
deseos son aceptables. Este es un camino de expresin
ms correcto.
8. Firmeza en el cumplimiento.
Una regla puntual es esencial para una efectiva puesta en prctica
del lmite.

Una rutina flexible (acostarse a las 8 una noche, a las 8 y media en


la prxima, y a las 9 en otra noche) invita a una resistencia y se
torna imposible de cumplir.

Rutinas y reglas importantes en la familia deberan ser efectivas da


tras da, aunque ests cansado o indispuesto. Si das a tu hijo la
oportunidad de dar vueltas a sus reglas, ellos seguramente
intentarn resistir.
9. Desaprueba la conducta, no al nio.

Deja claro a tus hijos que tu desaprobacin est


relacionada con su comportamiento y no va directamente
hacia ellos. No muestres rechazo hacia los nios. Antes
de decir 'eres malo', deberamos decir 'eso est mal hecho'
(desaprobacin de la conducta).
10. Controla las emociones.
Deja entrar la paz a tu corazon

Si estas muy enojado castigaras ms seriamente y seras ms propenso a ser


verbalmente y/o fsicamente abusivos con tus nios.

Hay pocas en que necesitamos llevar con ms calma la situacin y contar


hasta diez antes de reaccionar.

Delante de un mal comportamiento, lo mejor es contar un minuto con calma, y


despus preguntar con tranquilidad, 'que ha sucedido aqu?'.
Preguntas para el Dilogo entre la Pareja

1.Debe haber en cada hogar un reglamento familiar?


2.Deben los padres establecer una serie de normas y al
mismo tiempo una serie de sanciones y castigos para
cuando los hijos no cumplen esas normas?
3.La verdadera autoridad estar en una posicin
intermedia entre el autoritarismo y la condescendencia
total?
4.Qu caractersticas creen Ustedes que debe tener la
verdadera autoridad?

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