TEA y T.

O en
contexto educativo
t.o Tamara Reyes
Evaluación

01 02 03
Problemáticas Evaluación Funciones
educativas Ocupacional cognitivas

04 05
Destrezas Destrezas
sensoriales y socio
motrices conductuales,
emocionales
Intervenciones

1. En Aula
2. en sala de recursos
3. Psicoeducación a
profesores
4. psicoeducación
familiar
TEA
“suelen tener disfunción sensorial, por lo que cosas como luces brillantes,
compañeros gritando o el sonido del timbre, pueden ser estímulos
abrumadores que desencadenan ansiedad extrema o conductas autistas
como agresividad o lastimarse a sí mismos. Además, los alumnos pueden
tener dificultades para cambiar entre actividades o temas, lo que complica
su capacidad para planear y ejecutar distintas tareas, estudiar para
exámenes, entre otras cosas.
En el caso de la lectura y expresión verbal, los niños en el espectro tienen
desventaja ya que se espera que cada año escolar aumenten su
comprensión y agilidad para hablar, escribir y leer. La expresión verbal y la
comprensión son desafíos importantes para ellos, aún más cuando está
presente el lenguaje figurativo o expresivo. “

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T.O Tamara Reyes.
 TEA
Su situación es aún más vulnerable cuando presentan pruebas
estandarizadas que buscan cierta velocidad y nivel de aprendizaje.
Diversas investigaciones demuestran que los autistas pueden tener
problemas con sus habilidades motoras finas y gruesas.
Incluso, un estudio señala que los niños y niñas con TEA pueden tener seis
meses de retraso en la motricidad gruesa en comparación con sus
compañeros y un año en la motricidad fina. Aunque se pueden superar,
se cree que existen debido a sus desafíos sensoriales y diferencias
neurológicas. Esto complica su habilidad para hacer actividades
básicas escolares como escribir, dibujar, pintar, patear una pelota,
correr, etcétera. Estas limitaciones afectan su vida escolar todos los
días.

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TEA
Otro reto para las niñas y niños con TEA es la comunicación social. La
interacción es parte básica de cualquier experiencia educativa,
pero para un estudiante con TEA es difícil distinguir cómo
comportarse en el salón de clases, el gimnasio o el recreo, así
como saber si sus compañeros se están burlando, siendo
sarcásticos u honestos. Esto puede causar que se sientan
aislados o sean vistos como introvertidos si no participan o se
mantienen al día.
El cambio de año también es complicado para ellos ya que las reglas y
expectativas son diferentes. Cada maestro tiene reglas
distintas dentro del aula

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 Sugerencias
• Incorporar a todos los niños a las actividades

• Refuerzos

• Espacio de calma

• Recursos sensoriales

• Apoyos visuales

• Manejo de estimulos en sala de clases

• Apoyo en actividades grupales / masivas

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T.O

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T.O

YOGA

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Conclusiones
- Adaptación
- Apoyos

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