PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA DOCENTE:

III. FORMULACIÓN (METAS DE PRODUCTOS) Elvira Cáceres Cayllahua

3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.2 METAS DE PRODUCTOS
En esta sección veremos la manera de establecer un indicador con el que se medirá
el logro de cada medio fundamental o componente del PIP que hemos previsto
ejecutar, teniendo en consideración la brecha oferta-demanda y el análisis técnico
realizado.
Para cada alternativa técnica analizada se procede a determinar las metas de los
medios fundamentales, o componentes del Marco Lógico, que se pretende lograr en
la fase de inversión, es decir, las metas físicas, como: número de aulas, km de
carreteras, sistema de agua potable para producir X l/s, una posta de salud con X
m2 de área construida, o número de cursos de capacitación, entre otros.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.2 METAS DE PRODUCTOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
Al llegar a este punto, identifica los recursos que se necesitarán para lograr,
en la fase de inversión, las metas de producto de los medios fundamentales, o
componentes, que en conjunto permitirán contar con la capacidad para
brindar el bien o los servicios sobre los que interviene el proyecto con los
estándares de calidad requeridos. Asimismo, los recursos que se utilizarán en
la fase de postinversión para proveer el bien o los servicios en la situación
«con proyecto», para cada una de las alternativas analizadas.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
a) En la fase de inversión
Los requerimientos se refieren a los recursos que permitirán alcanzar cada
medio fundamental o componente, por ejemplo: m2 de área construida, km de
carreteras o vías, metros lineales (m) de tuberías, m2 de almacenamiento, km
de líneas de transmisión de energía eléctrica, número de conexiones de
usuarios, número de juegos de mobiliario, número de juegos de equipos
médicos, km de canales de conducción para riego, número de capacitadores
contratados, o número de materiales para capacitación, entre otros.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
a) En la fase de inversión
Los requerimientos que se considerarán deben ser el resultado del análisis de
la situación con proyecto y de la situación sin proyecto. Por ejemplo, si al final
del horizonte de evaluación se requiriesen 7 aulas para atender la demanda
total del servicio de educación inicial, pero ya existen 4, de las cuales 3
cumplen con todos los estándares y 1 puede ser mejorada, entonces en los
requerimientos se deberá considerar la construcción de 3 aulas adicionales y
la mejora de 1 existente.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
b) En la fase de postinversión
Los requerimientos de personal, bienes, servicios, insumos y otros conceptos
para garantizar la prestación del servicio.
Para ello se deben conocer cuáles son los recursos que se va a necesitar en la
situación «con proyecto» y cuáles son aquellos que ya emplea la UP para
producir (si existe) y así determinar los recursos adicionales requeridos que,
una vez valorizados, se incorporarán en la evaluación del proyecto.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
b) En la fase de postinversión
Veamos qué recursos ya están disponibles en la IE para estimar los
requerimientos incrementales.
De acuerdo con el diagnóstico, se dispone de 2 docentes, 3 auxiliares y 2
administrativos, con esta información se tendrá los requerimientos
incrementales que se presentan en el siguiente cuadro.
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
3.3 ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.3.3 REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
b) En la fase de postinversión
Veamos qué recursos ya están disponibles en la IE para estimar los
requerimientos incrementales.
De acuerdo con el diagnóstico, se dispone de 2 docentes, 3 auxiliares y 2
administrativos, con esta información se tendrá los requerimientos
incrementales que se presentan en el siguiente cuadro.