Álgebra e Introducción a la Geometría Analítica Plana

Docente: Dr. Jorge Pablo Rivas

Alumno: Mónica Itzel Laguna Roque

Actividad de Dosificación 3.1

Función cuadrática parte 1

 Sigue al pie de la letra las instrucciones para cada una de las labores a realizar en cada inciso.
 Utilice el presente formato para entregar sus tareas (no utilice otro).
 Con este grupo de actividades el alumno reforzará los conocimientos correspondientes al tema.
 La entrega se debe realizar en formato WORD. El caso de ser necesaria la realización de operaciones y
exposición de resultados se deben integrar mediante editor de funciones de Word y mantener en formato
editable.
 Para la presente tarea no se permiten entregas en formato PDF o fotografías de labores a mano.
 Apóyate de la literatura básica y complementaria incorporada en el plan de trabajo de la asignatura, así
como mediante búsqueda de nuevas referencias en las bibliotecas de acceso libre de la universidad y libre
en internet.
 La entrega debe integrar citado en Formato APA1 y referencias válidas para considerar su evaluación.

1
https://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa

https://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

1
1. Conceptos básicos
Presente:
1) La definición de la función cuadrática
Una Función cuadrática es un tipo de función que se caracteriza por ser un polinomio de segundo
grado. En otras palabras, una función cuadrática es una función que en la que uno de sus
elementos lleva un 2 pequeño como índice superior.

Rodó, P. (2021, 7 juli). Función cuadrática. Economipedia. Geraadpleegd op 25 april 2022, van

https://economipedia.com/definiciones/funcion-cuadratica.html

2) Sus características y elementos y

La función cuadrática siempre estará comprendida en el primer y cuarto cuadrante de una gráfica.
Esto es debido a que para cualquier valor de X introducido a la función, esta devolverá a un valor
positivo siempre.
La función cuadrática forma una parábola simétrica con el eje vertical. El signo del elemento que
contiene el grado indica si se trata de una función convexa o cóncava. Si el signo es positivo
entonces la función tendrá un mínimo en la X, y por tanto, será cóncava. Si el signo es negativo
entonces la función tendrá un máximo en la X, y por tanto será convexa.

Rodó, P. (2021, 7 juli). Función cuadrática. Economipedia. Geraadpleegd op 25 april 2022, van

https://economipedia.com/definiciones/funcion-cuadratica.html

3) Un conjunto de 5 ejemplos de función cuadrática

f ( x )=x 2
f ( x )=anxn+an+ an−1 nx +a 3 x 3+ a2 x 2
f ( x )=−2
f ( x )=x 2+ x
f ( x )=x 2−8 x

Fuente: https://www.matematicas10.net/2017/04/ejemplos-de-funcion-cuadratica.html

Para que las definiciones sean validas deben ser referenciadas mediante formato APA (Autor, año, pagina) mediante una
cita textual de algún texto formal distinto al de los materiales digitales compartidos en la plataforma (en el caso de ser parte
de alguna obra electrónica igualmente debe ser un recurso citable y adicionalmente se debe presentar el enlace (link) de
consulta digital. (Quedan estrictamente prohibidos los contenidos provenientes de blogs y foros sociales )

Para ser válidos, los ejercicios/ejemplos deben desarrollarse en el archivo Word mediante el “editor de funciones de Word o
su similar” y deben dejarse en formato editable para supervisión.

Ejemplo: 2 ( x+ y ) =2 x +2 y (la herramienta “editor de funciones de Word” se encuentra en el menú insertar /

submenú símbolos/ ecuación/ insertar ecuación. Se ubica en la parte superior derecha del menú insertar)

2
2. Evaluación general de ecuaciones
Define si las siguientes ecuaciones son cuadráticas y explica.

1. f(x) = 5x2 Esta ecuación es cuadrática en virtud que el x esta elevado

en segundo grado.
1
2. g(x) = 2 Esta ecuación es cuadrática en virtud que el x esta
2 x −4
elevado en segundo grado.
3. g(x) = 7 – 6x Esta ecuación no es cuadrática pues no está en segundo
grado.
4. k(v) = 3v2(v2 + 2) Esta ecuación es cuadrática en virtud que el v esta
elevado en segundo grado.
5. h(q) = (3 - q)2 Esta ecuación es cuadrática en virtud que el (3 - q) 2 esta
elevado en segundo grado.
6. f(t) = 2t(3 – t) + 4t Esta ecuación no es cuadrática pues no está en
segundo grado.
2
x −9
7. f(s) = Esta ecuación es cuadrática en virtud que el x esta elevado
2
en segundo grado.
8. g(t) = (t2 – 1)2 Esta ecuación es cuadrática en virtud que el (t2 – 1)2 esta
elevado en segundo grado.
9. f(x) = x(x + 9) – 3 Esta ecuación no es cuadrática pues no está en
segundo grado.
10. 10. g(x) = x(x – 4) + x(x + 7) Esta ecuación no es cuadrática pues no está
en segundo grado.

Para ser válidos, los ejercicios/ejemplos deben desarrollarse en el archivo Word mediante el “editor de funciones de Word o
su similar” y deben dejarse en formato editable para supervisión.

Ejemplo: 2 ( x+ y ) =2 x +2 y (la herramienta “editor de funciones de Word” se encuentra en el menú insertar /

submenú símbolos/ ecuación/ insertar ecuación. Se ubica en la parte superior derecha del menú insertar)

3
3. Resolución de problemas básicos
Calcula lo que se pide en los siguientes ejercicios.

1. Encuentra el vértice de la parábola y = -4x2 + 8x + 7.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica? R= Corresponde
al más alto.
a=4 b=8 c=7 a( x +d )2+ ¿c ¿
8 2∙4
d= d=
2 ∙−4 2∙−4
2∙4 4
d= d=
2 ∙ (−4 ) −4
4 (1)
d= d=1 ∙ 1
−4
−b 2❑
c=
4a
82❑
c=7− c=11
4 ∙−4
y=−4 ( x−1 ) 2❑+11
Escriba aquí la ecuación .

2. Encuentra el vértice de la parábola y = 8x2 + 4x - 1.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica? R= Corresponde
al punto más bajo.
a=8 b=4 c=−1
b 4 2∙ 2 2 2 (1)
d= d= d= d= d=
2a 2∙ 8 2(8 ) 8 8
2 ∙1
d=
2 ∙2

4
 1
d=
4
42
c=−1−
4∙8
4∙4 4∙4 4
c=−1− c=−1 c=−1−
4 ∙8 4 ( 8) 8
4 ( 1)
c=−1−
8
4∙1
c=−1−
4∙2
1 −2−1 −3 −3
c=−1− c= c= c=
2 2 2 2

( 14 ) 2− 32
8 x+

y=8 ( x + )2−
1 3
4 2
−1 3
( ,− )
4 2

3. Encuentra el vértice de la parábola y = -x2 + 5x - 15.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica? R= Corresponde
al punto más bajo de la gráfica.
a=−1 b=5 c=−15
b 5 5 −5
d= d= d= d=
2a 2∙−1 −2 2
2 2
b 5 25
c=c− c=−15− c=−15
4a 4 ∙−1 4 ∙−1
25
c=−15−
−4

5
 c=−15+1 ( 254 ) c=−15 ∙ 44 + 254
−15 ∙ 4 25 −15 ∙ 4 +25
c= + c=
4 4 4
−60+25 −35 −35
c= c= c=
4 4 4
5
y=−( x− ) 2 35
2 −¿ 4 ¿
5 35
( ,− )
2 4

4. Encuentra el vértice de la parábola y = 9x2 + 6x + 9.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica? R= Corresponde
al punto más bajo de la gráfica.
b 2∙ 3 3
d= d= d=
2a 2∙ 9 9
3 (1) 3∙1 1
d= d= d=
9 3∙3 3
b2 62
e=c− e=−6−
4a 4∙9
36 36
e=−6− e=−6− e=−6−1 ∙1 e=−6−1 e=−7
4∙9 36

( 13 ) 2 −7
9 x+ ❑ ( 31 )2 −7 ¿,-7)
y−9 x + ❑

6
 5. Para la parábola y = x2 + x – 6, encuentra la intersección y, las raíces y
el vértice.
Intersección:
2
0=x + x−6 x=2 ,−3
y− ( 0 ) 2+ 0−6 y =−6
x=( 2,0 ) , (−3,0 )
y=(0 ,−6)

Raíces:
x−2−0 x+3−0
x−2=0 x=0
x +3=0 x=−3
x=2 ,−3
Vértice:

y= x +( 12 )2− 254
−1 −25
a=1 h= k=
2 4
−1 25
( ,− )
2 4

7
 6. Para la parábola y = 5 – x - 3x2, encuentra la intersección y, las raíces y
el vértice.
Intersección:
2
5−x−3 x 2=05−x−3 x =¿0
−b ± √(−1 ) 2−4 ∙ (−3∙ 5 )
2∙−3
1± √ 1+ 60
x= √
1± 61
x=
2∙−3 −6
−1 ± √ 61
x=
6
y=5−( 0 ) −3 ( 0 ) 2
y=5+ 0+¿0 y=5

Raíces:
1± √ (−1 ) 2−4 ∙ (−3 ∙5 )
2∙−3
−1 ± √ 60
x= x=1.46837494 .1.13504161
6

Vértice:
y=−x−3 x2 +5 y=−3 x 2−x +5
2
y=−3 x −x +5
−1
d=
2 ∙−3

8
 −1 1
d= d=
−6 6
(−1 ) 2 1
e=5− e=5−
4 ∙−3 −12

e=5−
1
12
e=5+1
1
12
e=5+( )
1
12
5 ∙12 1 5 ∙ 12+ 1
e= + e=
12 12 12
60+1 61
e= e=
12 12

( 16 ) 2+ 6112 ( −16 , 6112 )

−3 x +

7. Para la parábola y = 18 – 4x – x2, encuentra el valor de las raíces, el

vértice, los intervalos de crecimiento y decrecimiento, y el valor del eje
de simetría.
Valor de las raíces:
−b ± √ b −4 ( ac )
2

2a
4 ± √ (−4 ) 2−4 ∙ (−1 ∙18 ) 4 ± √ 88
x=
2∙−1 2∙−1
2
4 ± √ 2 ∙ 22
x= x=−(2± √ 22)
2∙−1
x=−6.69041575 , 2.69041575
Vértices:

9
 2 2
y=−4 x−x +18 y=x −4 x+ 18
−4 2 ∙−1
y= y− d=−1 ∙−2 d=2
2 ∙−1 2 ∙−1
( 4) 2
c−18− c−18 — 4 c-22
4 ∙−1
−( x +2 ) 2+22
(−2,22)

Intervalos de crecimiento y decrecimiento:

d d
0+ [ −4 x ] + [ −4 x ]
dx dx
d d
0−4 { x } + [ −x 2 ]
dx dx
d
0−4 ∙ 1+ [−x 2 ]
dx
d
[−x 2 ] 0−4− d [ x 2 ] 0−4− (2 x )
dx dx
−4−2 x−2 x−4
d d
f ( x )= ( 2 x )+ (−4 )
dx dx
d
f ( x )=−2∙ 1+ (−4 )
dx
f ( x )=−22 x−4 x=−2
f ( 2 ) −18−4 ∙−2−(−2 ) 2
f (−2 )−22
R=f(x)-18-4x- x 2 y (2,22)

Eje de simetría:
y=−( x+2 ) 2+22 ( 2,22 )
1 1 1(−1) 1
− ¿
4 a 4 ∙−1 4 ∙−1 4

10
 8. Para la parábola y = x2 – x + 10, encuentra el valor de las raíces, el
vértice, los intervalos de crecimiento y decrecimiento, y el valor del eje
de simetría.
Valor de las raíces:
−b ± √ b 2−4 ( ac ) 1 ± √ (−1 ) 2−4 ∙ ( 1∙ 10 )
2a 2 ∙1
1± i √ 30 1 ±i √ 39
x− x−
2∙ 1 2
1± i √ 39 1 ±i √ 39
x− ,
2 2
Vértice:
b −1
a ( x +d ) 2+ e d− d=
2a 2∙ 1
−1
d=
2
(1) 2 10 ∙ 4 1
e−10− e= −
4 ∙1 4 4
10 ∙ 4−1 39
e= e=
4 4

( 12 ) 2+ 394
y= x−

1 39
,
2 4
Intervalos de crecimiento y decrecimiento:
d d
2 x+ ⌈ −x ⌉ + [ 10 ]
dx dx

11
 d
2 x−1+ [ 10 ]
dx
2 x−1+0 2 x−1
d d
f ( x )−2 ( x )+ (−1 )
dx dx
d
f ( x )−2 ∙ 1+ (−1 )
dx
f ( x )−2
2 x−1=0
Valor del eje de simetría.
−1 −1
d= d=
2 ∙1 2
1∙4 1 4 1 39
e=10− e=10− e=10∙ − e=
1 4 4 4 4

( 12 ) 2+ 394
Y= x−

1 1 1
=
4 a 4∙1 4
1 1
, 10 x =
2 2

9. Encuentra el vértice de la parábola y = -x2 + 5x - 15.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica? R= Corresponde
al punto más bajo a la gráfica.

5 −5
d= d=
2 ∙−1 2

12
 ( )
2
5 25 25
e=−15− e=−15− e=−15+1
4 ∙−1 −4 4
4 25 −15 ∙ 4+25 −60+25 −35
e=−15 ∙ + e= e= e=
4 4 4 4 4

y=− x− ( 52 ) 2− 354
5 −35
a=−1 h= k=
2 4
5 35
( .− )
2 4

10. Encuentra el vértice de la parábola y = 9x2 + 6x + 9.

¿Corresponde al punto más bajo o al más alto de la gráfica?
6 2 ∙3 3 3 (1)
d= d= d= d=
2∙9 2∙9 9 9
1
d=
3
2
6 36
c=9− c=9− c=9−1 ∙1 c=8
4∙9 36

y=9 x +( 31 )2+ 8
−1
( , 8)
3

13
 Para que las definiciones sean validas deben ser referenciadas mediante formato APA (Autor, año, pagina) mediante una
cita textual de algún texto formal distinto al de los materiales digitales compartidos en la plataforma (en el caso de ser parte
de alguna obra electrónica igualmente debe ser un recurso citable y adicionalmente se debe presentar el link de consulta
digital. Quedan estrictamente prohibidos los contenidos provenientes de blogs y foros sociales)

Para ser válidos, los ejercicios/ejemplos deben desarrollarse en el archivo Word mediante el “editor de funciones de Word o
su similar” y deben dejarse en formato editable para supervisión.

Ejemplo: 2 ( x+ y ) =2 x +2 y (la herramienta “editor de funciones de Word” se encuentra en el menú insertar /

submenú símbolos/ ecuación/ insertar ecuación. Se ubica en la parte superior derecha del menú insertar)

14
 4. Resolución de problemas: gráficas, vértices, intersecciones y rangos
Para cada una de las siguientes funciones elabora lo siguiente:
a) Gráfica de la función,
b) Obtén el vértice,
c) Determina el rango
Dichas actividades pueden realizarse a mano en esta ocasión o se puede
ocupar alguna calculadora digital como geogebra.org (clásico 6) y deberán
integrarse en el presente documento como capturas de pantalla o fotografía
individual para cada ejercicio

1. y = f(x) = x2 – 6x + 5
a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice
−6 2∙−3 −3
d= d= d= d=−3
2 ∙1 2∙ 1 1
(−6 ) 2
c=5− c=5−9 c=−4
4∙1
y= ( x −3 ) 2−4
(3 ,−4)

c) Determina el rango

[
[ −4 , ∞ ] = y >−4
y ]

15
 2. y = f(x) = -4x2

a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice

0 2 (0) 0
d= d= d=
2∙4 2( 4) 4
4∙0 0
d= d= d=0
4∙1 1
02 0
e=0− e=0− e=0−0 e=0
4∙4 16
y=4 x 2
a=4 h=0 k=0
( 0,0 )

c) Determina el rango

[ ]
[0,∞] y ≥ 0
y

16
 3. y = g(x) = -2x2 – 6x

a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice

−6 2∙−3 2 ∙−3 3
d= d= d= d=
2 ∙−2 2∙−2 2 (−2 ) 2
(−6 ) 2 −36 36
e=0− e=0− e=0−
4 ∙−2 4 ∙−2 −8
4 (9 ) 4∙9 −9
e=0− e=0− e=0−
−8 4 ∙−2 2

e=0+ 1( 92 ) e=0+ 92 e= 92
y=2 ( x+ ) 2+
3 9
2 2

( −32 , 92 )
c) Determina el rango

17
 (−∞ , 92 )( yy < 92 )
4. y = f(x) = x2 – 4

a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice

0 2( 0 ) 2 (0)
d= d= d=
2 ∙1 2 ∙1 2 (1)
0
d= d=0
1
02 0
e=−4− e=−4− e=−4−0
4∙2 4∙1
e=−4+ 0 e=−4
y= ( x +0 ) 2−4
( 0 ,−4 )

c) Determina el rango

18
 [ −4 , ∞ ] [ y
y
>−4
]
5. s = h(t) = t2 + 6t + 9

a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice

6 2∙ 3 2∙3
d= d= d= d =3
2 ∙1 2∙ 1 2 (1)
2
6 36
e=9− e=9− e=9−1 ∙ 9
4∙1 4∙1
e=9−9 e=0 y =( x+3 ) 2+0
(−3,0)

c) Determina el rango
[ 0 , ∞ ][ y / y >0 ]

6. s = h(t) = 2t2 + 3t – 2

19
 a) Gráfica de la función,

b) Obtén el vértice
3 3
d= d=
2 ∙2 4
2
3 9 9 8
e=−2− e=−2− e=−2− −
4∙2 4∙2 8 8
−2 ∙8 9 −25
e= − e=
8 8 8

y=2 x+ ( 34 ) 2− 258
−3 25
( ,− )
4 8

c) Determina el rango

[ −25
8
,∞
][ y −25
y
>
8 ]
7. y = f(x) = -9 + 8x – 2x2

a) Gráfica de la función,

20
 b) Obtén el vértice
8 2∙ 4 4 2 (2)
d= d= d= d= d =−1∙ 2 d=−2
2 ∙−2 2∙−2 −2 −2
82 64 64
e=−9− e=−9− e=−9−
4 ∙−2 4 ∙−2 −8
e=−9−−8 e=−9+8 e=−1
y=−2 ( x−2 ) 2−1
(2,1)

c) Determina el rango

[ −∞ ,−1 ] [ ]
y
y
←1

8. y = H(x) = 1 - x –x2

a) Gráfica de la función,

21
 b) Obtén el vértice

−1 1
d= d=
2 ∙−1 2
(1 ) 2 1 −1 4+1
e=1− e=1− e=1− e=
4 ∙−1 −4 4 4
5
e=
4

y=− x + ( 12 )2+ 54
−1 5
( , )
2 4

c) Determina el rango

[ −∞ ,
5
4 ][ y 5
,<
y 4 ]

9. t = f(s) = s2 – 8s + 14

a) Gráfica de la función,

22
 b) Obtén el vértice

−8
d= d=−4
2 ∙1
(−8 ) 2
e=14− e=14−16 e=−2
4∙1
y= ( x −4 ) 2−2
(4,2)

c) Determina el rango

[
[ −2 , ∞ ] y >−2
y ]

10. t = f(s) = s2 + 6x + 11

d) Gráfica de la función,

23
 e) Obtén el vértice
2
t−s −6 x +11
2
t−s −6 x −11
2
s +t−6 x−11
√ ( 1 ) 2+ ( 1 ) 2 √2
( 1,0 ) (−1,0 )
( √ 2 , 0 ) (−√ 2 ,0)
2
1 √2
√2 2
y=1 ∙ x
y=x
y=−1∙ x
y=−x
tiene dos asintonas : y=x y=−x
c= ( 0,0 )
V = (1,0 )(−1,0 )
f = ( √ 2 , 0 ) , ( −√ 2 , 0 )
√2
PF=
2

24
25