INSTITUCIÓN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

SEDES: CENTRAL, MARIA GORETTI, SAN MATEO, NUEVO MILENIO

Licencia de Funcionamiento RESOLUCION N.º 0741 del 15 de abril de 2020
Emanada de la Secretaría de Educación Municipal
DANE N.º 154001010449 NIT. 807.005.239 – 3

GUÍA DE APRENDIZAJE No 02
ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales DOCENTE: Olmer Armando Gil
Jairo William Urbina
GRADO: Once A B C FECHA: ESTUDIANTE:
PROPÓSITO: Comprende y explica las relaciones entre los organismos vivos y su entorno y su importancia en
la
conservación de la vida.

INDICACIONES Y SUGERENCIAS:
El estudiante puede organizar su tiempo para cumplir con las actividades académicas propuestas
Marque cada una de las hojas de la guía con sus nombres, apellidos y grado
Lea atentamente el contenido de la guía, puedes tomar apuntes y/o transcribirla en tu cuaderno para tener en cu
Las asesorías, dudas y aclaraciones del profesor se darán por los grupos de WhatsApp y/o en los encuentros vir
Cada estudiante debe desarrollar la guía completa, con lapicero, de manera individual, todas las hojas deben se

ENTORNO VIVO: ESTRUCTURA DE LOS ECOSISTEMAS

¿Tienen los zancudos alguna utilidad para algo o para

alguien? ¿Si matamos a todos los zancudos, habría _
algún efecto negativo? Para muchas personas es tan
sólo una plaga, pero si le preguntamos a un pez ¿Crees que el hombre depende del medio ambiente?
pequeño, a un renacuajo, a una libélula o a un toche
pico de plata, obtendremos una respuesta diferente.
Para estos y otros animales, los zancudos, mosquitos y
sus larvas son su fuente principal de alimento. Cada
organismo está conectado de cierta manera con
muchos otros organismos y con el ambiente físico,
haciendo parte de un ecosistema. En el planeta existen _
diferentes ambientes tanto terrestres como acuáticos,
donde pueden habitar los zancudos y otros muchos
seres vivos. Así podemos encontrar selvas, desiertos,
sabanas, manglares, ríos, lagos, arrecifes, pueblos y Probablemente no haya animal ni vegetal que se
ciudades. Cada uno de estos ambientes representan encuentren en todos los puntos de la tierra, algunas
diferentes ecosistemas: terrestres ó acuáticos. partes son en exceso calientes, frias, húmedas, secas
o con otros inconvenientes para que un ser vivo
Basado al análisis e interpretación de la anterior pueda prosperar.
lectura, responde las siguientes preguntas:
Los biólogos se dieron cuenta que cada especie
¿Crees que una guacamaya del amazonas puede vivir requiere de factores y/o materias precisas para su
en bien en Alaska?, justifica tu respuesta crecimientos y reproducción, así que puede quedar
restringido su desarrollo si el medio no proporciona
una cantidad mínima de estos factores necesarios.
Un ecosistema es un sistema dinámico que resulta de
las complejas relaciones existentes entre los
elementos vivos y los no vivos de un lugar.

Un ecosistema es un nivel de organización de la

materia que se define como una unidad natural,
¿Por qué si traemos un perro de la Guajira a Tunja, formada por las interacciones entre los factores
pasado un tiempo le empieza a crecer el pelo y bióticos (seres vivos) y los factores abióticos (medio
aumentar la cantidad de grasa? físico).
Nombre estudiante: Ciencias Naturales, Grado 9

fisiológicos y biológicos que necesita un organismo

para vivir.
Todos los seres vivos en su hábitat tienen una función
específica llamada nicho ecológico. Por ejemplo, los
chulos son recicladores, las abejas son polinizadores,
los hongos son descomponedores y jaguares son
depredadores.

Entre tanto los factores abióticos son todas aquellas

condiciones físicas y químicas del ambiente que
afectan o condicionan la vida de los organismos en un
En los ecosistemas los factores bióticos están
lugar determinado. Se destacan la luz solar, la
constituidos por las interacciones entre los seres
temperatura, la presión atmosférica, el agua, el clima,
vivos, sus restos y sus actividades. Los seres vivos en
la altitud, latitud, el suelo en los ecosistemas
los ecosistemas se pueden encontrar y estudiar en
terrestres y la salinidad, la cantidad de oxígeno, la
tres diferentes niveles de organización: Individuos,
profundidad y la transparencia en los ecosistemas
poblaciones y comunidades.
acuáticos. Dependiendo si el hábitat de los
organismos es el agua o el suelo, se reconocen dos
Un conjunto de individuos de la misma especie que
clases de ecosistemas: terrestres y acuáticos. Cada
viven en una misma área conforman una población.
uno tiene características específicas.
Por ejemplo, son poblaciones todos los jaguares que
viven en la ensenada de Utría, los mangles rojos de los
CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
manglares del Pacífico, los delfines de Nuquí y los
zancudos de un charco. Por su parte, el conjunto de
Dependiendo si el hábitat de los organismos es el
poblaciones o especies que habitan en un mismo
agua o el suelo, se reconocen dos clases de
lugar e interactúan, forman una comunidad, así la
ecosistemas: terrestres y acuáticos. Cada uno tiene
comunidad de la ensenada de Utría podría estar
características específicas.
conformada por todas las especies de plantas,
animales, hongos y bacterias que allí habitan.
SEGÚN SU ORIGEN:
Ecosistemas naturales: En los cuales el hombre no
ha actuado para su formación como son los lagos,
desiertos o bosques.
Ecosistemas artificiales: Son aquellos ecosistemas
en los cuales el hombre ha intervenido, ejemplo:
Las ciudades, las plantaciones y/o cultivos
agrícolas, las peceras, etc.

SEGÚN SU UBICACIÓN:
HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO
Para entender las relaciones ecológicas de los
organismos resulta útil distinguir entre donde vive un
organismo y lo que hace como parte de su
ecosistema. Dos conceptos fundamentales y útiles
para describir las relaciones ecológicas de los
organismos son el hábitat y el nicho ecológico.
El hábitat de un organismo el lugar donde víve, su
área física, alguna parte específica de la superficie de
la tierra, aire, suelo y agua. Puede ser grandes
superficies como el océano o muy pequeño y limitado
como la parte interior de un leño o árbol podrido,
pero siempre es una región delimitada físicamente; En
un hábitat particular pueden vivir varios animales o
plantas.
En cambio el nicho ecológico es el estado o el papel
de un organismo en la comunidad o el ecosistema.
Depende de las adaptaciones estructurales del
organismo, de sus respuestas fisiológicas y su
conducta. Puede ser útil considerar el hábitat como la
dirección de un organismo (donde vive) y el nicho
ecológico como su profesión (lo que hace
biológicamente). El nicho ecológico no es un espacio
demarcado físicamente, sino una abstracción que
comprende todos los factores físicos, químicos,
Ecosistemas acuáticos: Esta clase de ecosistema
los seres vivos se desarrollan en el agua. Estos,
adquieren características físicas muy similares
entre sí como consecuencia de su adaptación al
agua. En este ecosistema las variaciones de
temperaturas no son muy marcadas, por lo que
esta no afecta la supervivencia de los seres vivos.
Este ecosistema es el de mayor tamaño ya que
representan el 75%.
Dependiendo del tipo de agua podemos definir
distintos tipos de ecosistemas acuáticos: de agua
dulce (como humedales, ríos, lagos, pantanos,
etc.) y de agua salada o marinos (Como mares,
océanos, golfos).
Ecosistemas terrestres: Los ecosistemas
terrestres son muchos más variados que los
acuáticos, estos son ecosistemas en los cuales la
flora y fauna se encuentran en el suelo, tienen
distintos factores que lo modifican como la
humedad, la altitud, la latitud y la temperatura
entre otros. Los individuos más numerosos en
este ecosistema son los insectos, de los que
existen 900.000 especies. Las aves ocuparían el
segundo lugar, con unas 8.500 especies. En tercer
lugar, los mamíferos de los que hay 4.100
especies.
Los ecosistemas  Selvas tropicales:
terrestres pueden son ecosistemas
ser: densos (la
vegetación es muy
Nombre estudiante: Ciencias Naturales, Grado 9

espesa) en los su vegetación de vegetación (no RELACIONES

cuales en un área coníferas. Suele árboles) y las
ECOLÓGICAS
muy pequeña además presentar pocas
Dependiendo de su nicho
cohabitan varias temperaturas por comunidades de
ecológico, a cualquier
tipos diferentes debajo de los cero seres vivos que
tipo de interacción de
de especies. Se grados durante encontraremos
dos o más organismos
suelen encontrar medio año y el poseerán una
en un ecosistema se
por debajo de los resto de los meses gruesa capa de
denomina relación
1.200 m de altura es hábitat de las piel.
ecológica. Las relaciones
y poseen una luz aves migratorias y
ecológicas son muy
y una de los insectos, se
diversas y se hacen más
temperatura ubican
complejas cuanto más
bastante principalmente en
tiempo interactúen las
constante a lo Rusia y Europa.
poblaciones de los seres
largo del año.
vivos involucradas.
 Bosques
Las relaciones ecológicas
templados:
han permitido a los
Tienen una gran
organismos vivos
vegetación con
desarrollar diferentes
una gran
adaptaciones para poder
diversidad de
sobrevivir, una
especies
adaptación es cualquier
vegetales, de las
estructura anatómica,
cuales
proceso fisiológico o
resaltaremos
compartimiento de un
enormes árboles,
ser vivo, que incrementa
es en dichas
sus posibilidades para
vegetaciones  Desierto: Zonas
sobrevivir y reproducirse
donde muy escasas de
con éxito. De acuerdo
encontraremos ´precipitaciones o
con los seres vivos
diferentes tipos lluvias, donde
involucrados en la
de especies abunda la arena y
interacción, las
animales, hace calor todo el
relaciones pueden ser de
dependiendo del año, las noches
dos clases:
nivel de altura piden tornarse
interespecíficas e
donde nos muy frías.
relaciones
encontremos.  Pradera: La
intraespecíficas.
 Tundra: Se vegetación que
caracteriza por predomina en las
Relaciones
tener un clima praderas es hieras
intraespecíficas
frio, de hecho el y matorrales, el
Son las que se establecen
suelo permanece clima en las
entre individuos de una
helado durante praderas es
misma especie. Algunas
gran parte del templado, suelen
se crean temporalmente,
año, tener una estación
mientras que otras
descongelándose cálida en verano y
pueden permanecer
en verano. La fría en invierno.
durante toda la vida. De
pluviosidad es  Sabana: Una
acuerdo con el fin que
muy baja por lo extensa pradera
persigan, se presentan
cual no suele con muy pocos
dos tipos: de
albergar muchas árboles y grandes
competencia
comunidades de pastizales,
intraespecífica y de
seres vivos. No encontraremos un
cooperación.
encontraremos gran número de
 Competencia
por tanto una herbívoros y
intraespecífica Este
gran vegetación, carnívoros.
tipo de relación se
sino que al  Montaña:
presenta cuando
contrario, lo que encontraremos
uno o más recursos,
habrá será una gran
como el alimento, el
musgos, líquenes diversidad de
territorio o la
y algunas fauna y flora, en
pareja, son escasos
especies arbóreas las zonas más
entre los miembros
de pequeño altas, las
de una población. La
tamaño. condiciones de
competencia
 Taiga: es el paso vida de hacen casi
intaespecífica tiene
entre las regiones imposibles, por lo
efectos negativos
climáticas cual
para aquellos
templadas y las encontraremos
miembros que, al no
árticas, y suele una pequeña
poder satisfacer sus
determinarse por proporción de
Nombre estudiante: Ciencias Naturales, Grado 9

necesidades, gregarias, las  Comensalismo Es las siguientes actividades:

deben emigrar estatales y las una relación en la
porque se les coloniales. que la especie Lea detenidamente cada
dificulta obtiene beneficios enunciado y analiza que
reproducirse o de otra que no se ve tipo de adaptación y/o
pueden morir. Relaciones
perjudicada o relación ecológica existe
 Cooperación Las Interespecificas
beneficiada. Por y escríbelo en el espacio
relaciones de Son las que se presentan
ejemplo, carnívoros señalado
cooperación son entre seres vivos de
como tigres y
favorables para los diferentes especies.
jaguares dejan 1. Algunos mamíferos
organismos Algunas de estas
abandonados restos como los chigüiros y la
involucrados, y por relaciones afectan
de presas que son danta o tapir son
tanto, buscan positivamente a los
aprovechados por invadidos por parásitos
mejorar las organismos involucrados
gallinazos e como las garrapatas.
condiciones para la y permiten que vivan y
insectos. Estos parásitos se
consecución del se reproduzcan
El beneficio adhieren a su hospedero
alimento, la eficientemente; otras los
obtenido con estructuras bucales
vivienda, la pareja afectan negativamente y
generalmente es el llamadas quelíceros que
y la protección pueden causar su
alimento, sin perforan la piel y
contra los muerte o impedir su
embargo, existen succionan sangre hasta
depredadores. reproducción.
otras formas de hincharse
Dentro de estas Finalmente, algunas
comensalismo, las completamente.
relaciones se relaciones pueden no
cuales incluyen la
encuentran las representar ni beneficio
foresis, el 2. Visión aguda, fuertes
familiares, las al perjuicio para algunos
inquilinismo y la mandíbulas y poderosa
de los individuos.
tanatocresia. musculatura son
Las principales relaciones omnívoro. El adaptaciones
interespecificas son la científico G. Gause
competencia postuló el principio
interespecifica, la de exclusión
depredación, el competitiva con el
parasitismo, el que afirma que
comensalismo, el cuando dos especies
mutualismo y la diferentes compiten
simbiosis. por el mismo
 Competencia recurso, que es
interespecifica. Se limitado, la especie
produce cuando que es más eficiente
individuos de para utilizar el
diferentes especias recurso, terminará
utilizan y buscan un eliminado a la otra
mismo recurso. El en aquellos lugares
territorio, el donde ambas
alimento, la habitan. Pon a prueba tu características de
vivienda, el lugar de  Simbiosis En este aprendizaje resolviendo depredadores como el
anidación y la luz tipo de relación los jaguar.
pueden generar varios cambios en los organismos
son recursos que organismos se
que interactúan. Este es el caso de los líquenes
generan asocian físicamente,
que están formados 3. Las plantas acacias
competencia es decir, habitan en
por un alga y un viven en asociación con
interespecifica. Por un mismo lugar o
hongo en una hormigas a las que les
ejemplo, aves de uno vive dentro del
asociación tan íntima brindan espinas huecas
diferentes especies otro y ninguna
que es imposible que donde vivir y nectarios
compiten por los especie se ve
vivan separados. El para suministrarles
mismos agujeros perjudicada. Por
alga da a los hongos alimentos. Las hormigas,
presentes en los ejemplo, dentro de
nutrientes que por su parte, protegen a
arbole, para las raíces de las
obtiene durante la las acacias de posibles
establecer allí sus plantas viven
fotosíntesis y el depredadores
nidos bacterias que les
hongo ofrece al alga herbívoros.
La competencia es facilitan la toma de
la humedad
mayor cuando las nitrógeno del suelo.
necesaria para que
especies que Las relaciones
viva.
interactúan tienen simbióticas son muy
 Depredación La depredación se presenta cuando
requerimientos prolongadas
los individuos de una especie, llamados
similares. Por
depredadores, dan denominados presas.
ejemplo, la
muerte y se Por ejemplo las
competencia que se
alimentan de arañas son
establece entre
individuos de otra depredadoras de
animales carnívoros
especie, muchos insectos
es mayor que entre
comúnmente voladores que caen en
un carnívoro y un
Nombre estudiante: Ciencias Naturales, Grado 9

sus telarañas. 4. La competencia por la

La constante luz solar es muy fuerte
interacción entre entre las plantas del
depredadores y bosque, debido a que las
presas ha permitido copas de los árboles son
que estos muy densas. Algunas
desarrollen plantas desarrollaron
estructuras llamadas
zarcillos para trepar
hacia el dosel del
bosque, sosteniéndose
de los troncos de los
árboles y la posibilidad
de crecer y desarrollarse
sobre ramas y copas de
los árboles de mayor
tamaño.
diversas adaptaciones para el ataque o la
defensa.
Algunas de las más interesantes son: el
mimetismo, el 5. Guacamayas y monos
camuflaje y la aulladores se alimentan
coloración. de néctar de las flores y
 Parasitismo Se de semillas. Al hacerlo
presenta cuando un arrojan muchos frutos
individuo, llamado de los que se alimentan
parasito, se alimenta diversos animales que
de una parte del viven en el piso del
cuerpo de otro bosque, como el venado
individuo, conocido rojo.
como huésped u
hospedero, al que
generalmente le
causa daño
y, en ocasiones, incluso la muerte. De acuerdo
con
el lugar del cuerpo que parasiten, estos
organismos se 6. Algunos insectos se
clasifican como camuflan con el entorno
ectoparásitos y y, cuando es observado
endoparásitos. por un depredador finge
Los ectoparásitos estar muerto (tanatosis).
viven sobre el
huésped, como
ocurre con los piojos, las pulgas y las
garrapatas

endoparásitos viven 7. La rana dardo de oro

dentro de su venenosa, otros
hospedero, como animales y plantas
ocurre con la tenia o utilizan venenos como
solitaria, que vive mecanismos de defensa
dentro del sistema frente al ataque de los
digestivo de los depredadores.
cerdos, vacas y
seres humanos, y puede alcanzar 18 metros de
longitud.
Dibuja un ecosistema terrestre o acuático y señala los
factores abióticos y bióticos que hay en él.
Crea una sopa de letras con 10 términos relevantes
de la guía y defina cada uno de ellos
1
5 ¿Qué puedes hacer tú, desde tu rol como estudiante
6
8
10
Lectura: El Coltan, el oro azul de los avances
tecnológicos
La extracción de coltán, un mineral muy escaso y que
es empleado para uso de alta tecnología; ha
provocado un largo conflicto bélico interno en la
República Democrática del Congo, que desde 1997
hasta nuestros días, ha causado más de cuatro
millones de muertes. El control por las minas de este
mineral escaso, así como por la extracción de
diamantes, ha originado que este conflicto durara
tantos años y se cobrase tantas muertes ante los ojos
cerrados de la comunidad internacional. Han existido
y existen aún verdaderas hambrunas en muchas
regiones de este país que soporta una deuda externa
casi insostenible. Sin embargo, es uno de los países
con mayor riqueza, siendo la cuenca del río Congo, la
segunda selva más importante de la tierra. En las
montañas del Parque Nacional Kakuzi Biega, donde se
extrae el coltán, han acabado además con la vida de
cientos de gorilas, perdiéndose para siempre
poblaciones muy importantes para la supervivencia de
este simio en peligro de extinción. Además, para la
declaración de Parque Nacional, se expulsó a tribus
indígenas y se las abandonó a su suerte sin que nada
se hiciera por ellas. Los niños mueren de
enfermedades y malnutrición cada día porque son
incapaces de conseguir un hospital mejor equipado.
Miles de civiles han huido al interior de la selva,
donde se enfrentan al hambre y a las enfermedades.
En menos de una década se calcula que han muerto
cuatro millones de personas, sobre todo de hambre y
enfermedades causadas por el conflicto. Ha sido la
guerra que más muertes ha generado desde la
Segunda Guerra Mundial, con mil víctimas mortales
diarias.
Tomado de: http://proyectogransimio.org/noticias/ultimas-noticias/ coltan-sangre-y-
muerte
¿Por qué el autor escribió sobre este tema?, ¿cuál es
el mensaje que transmite
del colegio Misael Pastrana Borrero para ayudar a
conservar los ecosistemas y el medio ambiente?