Primero Prim

PRIMARIA
TOMO
1 I
2023
Comunicación
#primeroprimaria
Comunicación Raz. Verbal

I
El área de Comunicación es fundamental en la formación integral del
estudiante por lo que el equipo de docentes de la mencionada área planteamos
nuestro aporte para ser desarrollado el presente año académico diversificado en
Comunicación Integral, Razonamiento Verbal y Plan Lector.
El presente Cuaderno de Trabajo está elaborado en base al nuevo enfoque

pedagógico, cuyos contenidos están relacionados y previamente articulados; para su
mejor entendimiento utilizando un lenguaje claro y sencillo porque la claridad en la
expresión es requisito determinante en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Cada tema se inicia estableciendo claramente la teoría y la respectiva práctica

que será desarrollado por el estudiante, con apoyo del docente, asimismo
actividades dosificadas que el estudiante realizará en su domicilio para fortalecer su
aprendizaje.
Agradecemos a todas aquellas personas que de una u otra manera nos

apoyaron en la elaboración del presente Cuaderno de Trabajo.
Colegio Divino Maestro

2023
Comunicación
#primeroprimaria
PRIMARIA
1
COMUNICACIÓN
Educación Integral
CURSO:
MES
E S:
M
Curso:
 COORDINACIÓN MOTORA FINA: TRAZOS
 ESCRIBO MI NOMBRE – DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Tema:  LAS VOCALES: SONIDOS – TRAZOS BÁSICOS
SEPARACIÓN DE SÍLABAS
La familia está formada por mamá, papá,

hermanos, abuelos y otras personas más.
El lugar donde vivo con mis familiares es
mi hogar.
En el hogar hay mucho que hacer: lavar,
cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos
ayudar.
Papá y mamá trabajan mucho y nosotros
ayudamos.
Nos bañamos y vestimos solos, tendemos
las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos
los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela.
1. Completa las expresiones.
1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 1

RAZ. MATEMÁTICO Educación Integral COMUNICACIÓN
1. Continúa el trazo:
2 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Con tu lápiz repasa cada trazo.


COMUNICACIÓN
Educación Integral

1. Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.
2. Cuenta y escribe el número, sólo ese número debes colorear.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
* ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.
* ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.

1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial según

el modelo. Márcalo con una (X).

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al modelo. Márcalo
con una (X).

1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.
2. Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que están antes de la
tijera.
Goma
Goma
Goma

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Niños, vamos a cantar

una bonita canción.
Yo te voy a preguntar,
tú me vas a responder.
Los ojos ¿para qué son?
Los ojos son para ver.
¿Y, el tacto? Para tocar, tantear.
¿Y, el oído? Para escuchar y
diferenciar sonidos.
¿Y, el gusto? Para saborear.
¿Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) ¿Cuántos son nuestros sentidos?
• 10 • 3 • 5 • 8
b) ¿Cuáles son nuestros sentidos?
• oído • hueso • olfato • tacto • uña
• gusto • cabello • vista • hombro

c) ¿Qué sentido te indica los sabores?
• oído • tacto • gusto • vista
d) ¿Con qué sentido diferencias los colores?
• vista • gusto • olfato • tacto

1. Colorea la vocal “a”, repasa los puntos.
2. Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.

2. Pinta cada escama según la indicación.
3. Colorea en los tableros las vocales.
E
a a
A E e
e a
e
a
e a E
E
a e

1. Colorea la vocal "i" según la indicación.
2. Escribe la palabra y colorea.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la

vocal "o".
2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

1. Aprendemos la poesía, identifica y encierra con color azul las vocales "u"
que encuentres.
Un niñito como tú
fuerte y sano como tú
come y come como tú.
2. Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las figuras que empiecen
con el sonido "u" y luego coloréalas.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.

1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.
2. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas

correspondientes.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
CURSO:
MES
E S:
M
Curso:
 CONJUNCIÓN “y” – FONEMA “m”
 FONEMA “p” - ADIVINANZAS
Tema:  FONEMA “s” – RIMAS
 FONEMA “l” – LECTURA - RIMAS
1. Repasa la letra "y" con color rojo.

2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le
corresponde.


COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Encierra la sílaba correcta.

1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.

2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola
y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
2. ¿Quién sale sola?
3. ¿Por dónde pasea la mula?
4. ¿Qué pisa la mula?

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Ordena las letras y lee la palabra.

2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

* Leo y escribo cada palabra.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.

1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y únelas con su respuesta.

Colorea.
Zumba que zumba

junta su miel,
y si la tocas
te pica la piel.
Tengo famosa memoria,

fino olfato y dura piel,
y las mayores narices
que el mundo pueda ver.
Redonda, redonda,
como un aro es,
dibuja la letra
si sabes cuál es.

COMUNICACIÓN
Educación Integral

o i pma
1.
r s
Escribe las vocales o consonantes según el dibujo presentado y obtendrás
palabras que leerás con la ayuda de tu maestra.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Copia el modelo con caligrafía Divino.
2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s".

1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
2. Forma palabras utilizando las siguientes sílabas.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Copia el modelo con caligrafía.
2. Encierra la sílaba inicial que corresponda al nombre de la figura.

1. Escucha esta rima y repítela:
Mi manita pequeñita
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mamá.
2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el renglón la

figura que se formó.
¿Qué figura se formo?

1. Encierra con tu color rojo la letra "".
2. Escribe las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Completa y copia con caligrafía.

Pastel para todos

1. Lee con buena entonación la siguiente lectura:
Mamá pone un pastel en la mesa,
un pastel suave de pasas y miel.
Raúl dice:
- ¿Todo el pastel es para mí?
- No Raúl, voy a partirlo.
Una parte es para papá,
otra para tí, otra para Nina
y otra para mí.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga:
a) La lectura se titula "El pastel de Raúl". ( )
b) El pastel está en la mesa. ( )
c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí? ( )
3. Responde:
a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué?

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Copia con caligrafía Trilce una rima.

CURSO:
MES
E S:
M
Curso:
 LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO - RIMAS

 FONEMA “n” – TRABALENGUAS – ADIVINANZAS
Tema:  FONEMA "D" - ARTÍCULOS: EL, LA, LOS, LAS, UN,
UNA, UNOS, UNAS
1. Lee con ayuda de tú profesora, aprende los poemas.
¡Oh mamá!
¡Tú pasas por mí tantos trabajos!

Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos
¡se hicieron por mí!
¡Mamá! ¡Quiero que nunca enfermes!
porque sin ti ¡no sé que haría!
Acompañame en mi crecimiento
¡para vivir contento!

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Mamita querida
Mamita querida,
yo te quiero besar,
porque hoy es tu día,
Día de la Mamá.
Aquí traigo estas flores,
que son de mi jardín,
para tí es esta rosa,
para ti este jazmín.
Al buen Dios de los cielos,
pediré yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a mí.

1. Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en las oraciones. Escribe
con caligrafía.
2. Crea una oración observando los dibujos que se te presentan. Utiliza la

mayúscula y el punto final.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus.

1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las sílabas: la, le, li, lu.
Luna, luna
Luna, luna,
dame una tuna,
porque la que me diste,
se me cayó en la laguna.
Luna, luna,
dame otra manzana;
la que me diste ayer,
me la comeré mañana.
Popular
2. Repite este trabalengua..

Nuno, Nino y Nani
no nadan nada.
Nana, Nona y Nene
nadan que te nadan.
3. Escribe dos nombres que te gustaron.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
4. Recorta de revistas o periódicos palabras que puedas leer sin ayuda y

pégalas en al cuaderno.

1. Copia el modelo:
2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".

COMUNICACIÓN
Educación Integral
3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:
2. Escribe con caligrafía, las palabras que formaste


COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Lee este trabalenguas y dibuja.

Dania quiere
Nadia, Tania y Dania

no tienen dinero.
Dania quiere donas; Tania quiere
Tania, melones;
y Nadia, limones.
Nadia quiere

2. Adivina, adivinador. Une la respuesta.
Don Luis la tiene delante,

Don Gil la tiene detrás.
Y en el medio..., en el medio •
la tiene Don Blas.
En medio del cielo estoy,

sin ser lucero ni estrella,
sin ser Sol ni luna bella,
a ver si aciertas quién soy.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Colorea las figuras que empiecen con "d".

* Escribe con caligrafía : el, la, los, las, según corresponda.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
* Escribe los artículos que creas conveniente para cada figura.

Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha

preguntado:
-¿Qué les gustaría ser de mayores?
-Yo, médico -ha dicho Claudia.
-Yo, jardinero -ha contestado Javier.
-A mí me gustaría ser bombero -ha
gritado Alfredo.
Charo ha levantado la mano:
-Pues yo quiero ser bailarina.
-Yo, informática -ha contestado
Laura.
Miguel ha añadido:
-Yo quiero ser chofer como mi papá.
Nieves la maestra, nos ha explicado
que todos los trabajos son
necesarios.
¡A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:
* Claudia quiere ser médico.
* Miguel quiere ser bombero.
* Alfredo quiere ser chofer.
* Charo quiere ser bailarina.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
2. Lee o escucha los nombres de los niños y colorea los que no están en la
lectura.
3. Responde:
¿Cómo se llama la maestra de la lectura?
¿Qué te gustaría estudiar cuando seas mayor?
¿En qué trabaja tu papá?
¿En qué trabaja tu mamá?

CURSO:
MES
S:
ME
Curso:
 FONEMAS: "t - tr - tl - r"
 DIMINUTIVOS - FONEMA "rr"
Tema:  DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y ANIMALES
 FONEMA "b" - FONEMA "f"
 FONEMA "h" - GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Ahora lee y dibuja lo siguiente:
2. Lee las palabras y únelas con el dibujo que le corresponde.
pelota maleta tapa moto lana

3. Colorea la ilustración que corresponde a la oración.
Paolo tiene una maleta.
Paolo tiene una moto.
Paolo tiene una pelota y una cometa.
El papá tiene saco.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Día del Campesino: 24 de junio
Discutían varios niños en su escuela sobre cuál es el hombre que

mayores servicios presta a la humanidad.
Jorge dijo que el político, porque formula las leyes. Luis afirmó que el
militar, porque triunfa en los campos de batalla. José replicó: el médico,
pues cura a los enfermos.
—El hombre más útil es el campesino -afirmó Ruth -porque él cultiva y

hace producir la tierra que nos da sus frutos.
—Ciertamente -añadió el maestro, que los estaba observando-. Un gran rey

dijo: “El hombre que saca de la tierra sus productos, vale más que todos los
conquistadores del mundo”.

1. Coloca “V” si la afirmación es verdadera y “F”, si es falsa.
• Discutían solo dos niños en la escuela. ( )

• El político cura a los enfermos. ( )
• El militar triunfa en los campos de batalla. ( )
• El médico formula las leyes. ( )
• El hombre más útil es el campesino. ( )
2. Contesta las preguntas:
¿Qué dijo Ruth?
¿Por qué?
¿Cuándo se celebra el Día del Campesino?
3. Dibuja y colorea algunos productos que nos proporciona el campesino.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Encierra en un círculo las palabras que contengan la combinación:

3. Si lees con atención, aprenderás algo importante.
¿Sabías que...?
La cantidad de estrellas que ves en el cielo depende del sitio donde

te encuentres.
Si estás en la ciudad, el resplandor de las luces te impide ver
muchas estrellas.
Y si estás en el sitio menos alumbrado, como en el campo, podrás
observar más estrellas.
• Completa lo que falta.

1. Vemos más ______________________en el campo.
2. Vemos _______________________ en la ciudad.
• Forma palabras y escríbelas. ¡Las formas son una clave!.
tri tram tré

tru ci po
bol lín clo

co

COMUNICACIÓN
Educación Integral
* Lee el nombre de cada figura y escribe una oración con cada una.

* Lee el nombre de cada figura y escribe una oración con cada una.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Une cada imagen con la palabra que le corresponde.
• • • • • •
hoja globito hojita lapicito lápiz globo
2. Convierte a diminutivo estas palabras.
madera  ______________________________
mesa  ______________________________
papel  ______________________________
tapa  ______________________________
loro  ______________________________
tarro  ______________________________
pera  ______________________________

1. En estas palabras descubre la sílaba "rr" y enciérrala con color rojo.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
* Escribe la palabra que corresponda a cada dibujo, teniendo en cuenta la

posición de la "r".

* Lee con atención las siguientes palabras y escríbelas en el lugar

correspondiente:
madera territorio Rosalía

puré reina ruleta
ramo peruano paradero
pulsera narrador morro
rueda perro mareo
fierro remo derretido

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.

2. Con ayuda de tu profesora, describe los siguientes objetos.
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________

Mi perrito es de tamaño
grande, su hocico es achatado.
Su cuerpo es fuerte, tiene
el pelo largo de color negro.
Es un perrito muy cariñoso
y juguetón.
Le gusta que lo bañen y que
lo saquen a pasear.
1. Ahora describe tú a los siguientes animalitos:
Por fuera: ___________________
_______________________________
Le gusta: _________________
_______________________________
Por fuera: _____________________
______________________________
Le gusta: ______________________
______________________________

COMUNICACIÓN
Educación Integral

1. Relaciona ambas columnas, luego escribe su nombre donde corresponde.
2. Repasamos.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. ¿Cuál es? Márcala con una X, luego repasa la palabra.
2. Ordena las palabras para que formen una oración.

* Con "f" podemos escribir:

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Practica la siguiente lectura:
La foca Filomena
La foca Filomena es famosa. La foca salta alto y

Verónica le saca una foto. ¿Una foto a la foca? ¡Sí,
sí! Una foto a la famosa foca.
Esta foca es loca, se alimenta con pescados,
miel y maní.
Filomena se comió unas paltas, se sintió mal, se asustó y se
fue.
Filomena es la única que vive en las islas Filipinas.
2. Completa los espacios en blanco:
Filomena es una ____________________.
La ____________________ salta alto.
Verónica le saca una ____________________.
Se alimenta con ____________________, miel y

maní.
Filomena es la única ___________________ que vive en las islas
Filipinas.

En el bosque vivía un elefantito llamado "Manguera". Lo llamaban así
porque soñaba con ser bombero.
Desde pequeño, este elefante manejaba su trompita como una
verdadera manguera. Regaba las flores y mojaba con picardía a los
niños que jugaban cerca del río. Aunque a ellos no les hacía ninguna
gracia, este travieso elefante se divertía mucho.
Cierto día sucedió algo terrible: dos tigrecitos en medio del bosque...
¡jugaban con fósforos! ¿Se dan cuenta del peligro?
De pronto, se oyó gritar a los pequeños tigres. -¡Socorro! ¡Fuego!
¡Sí! En el bosque había un incendio. Las llamas iban creciendo,
creciendo...
Pero, por suerte, estaba cerca del lugar el elefante "Manguera", quien
rápidamente corrió al río y volvió con la trompa llena de agua; sin
perder un segundo, echó el chorro sobre las llamas.
Cuando el fuego se apagó, los animales, que habían escapado
asustados, regresaron y agradecieron mucho al elefantito.
"Manguera" se sintió muy, pero muy feliz.
¡Ahora era un verdadero bombero!
Martha Lucía Ghiglioni
(Argentina)

COMUNICACIÓN
Educación Integral


COMUNICACIÓN
Educación Integral
3. Observa, lee y aprende la siguiente rima. Luego colorea con azul, todas
las letras "h" que encuentres.
"El hipopótamo tenía hipo.

Comió un higuito salado.
La hormiga le dio huesitos,
el hada le convidó un helado.
Pero el hipo no se iba.

¡Qué hipo mal educado!
Huguito le dio un buen susto...
¡y el hipo se le ha acabado!
¿Te acuerdas de la rima? Completa lo que falta.
• El hipopótamo tenía ______________________.
• La ______________________ le dio huesitos.
• El ______________________ le convidó un ________________.
• _______________________ le dio un buen susto.
Recuerda que la
“h” es muda


COMUNICACIÓN
Educación Integral


COMUNICACIÓN
Educación Integral
CURSO:
MES
E S:
M
Curso:
 FONEMAS: "ca - co - cu - que - qui"

Tema:  FONEMA "v"
El caracol

1. Escribe el nombre:
2. Ordena las palabras formando una oración.
caramelos. Carlos come
3. Escribe, completa el dibujo y colorea.
El caracol va por el camino.
El pescador pescó una corvina.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
4. Ordena las palabras formando una oración.

caramelos. Carlos dos tiene
Carola queso. con come pan

5. Completa y escribe:

COMUNICACIÓN
Educación Integral
6. Completa con ca - co - cu - que - qui según convenga.
7. Lee y realiza el dibujo correspondiente.

8. ¡Todo es chiquito!. Completa.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
9. Escribe el nombre de los dibujos utilizando: ca - co - cu - que - qui.

Día del Maestro

6 de julio
Mi gran profesora,
nombre de verdad,
me enseña a ser bueno,
me enseña a rezar.
En todo momento
me da una lección
para que en la vida
me vaya mejor.
Con letras y números

me empieza a equipar
para mi conquista
de ciencia y verdad.
Y ya que por ella

recibo otra luz,
prometo guardarle
siempre gratitud.
Feliz Raffan Gómez

COMUNICACIÓN
Educación Integral
I. Contesta:
1. ¿Qué celebramos el 6 de julio?
2. ¿Cómo se llama tu profesora?
3. ¿Qué te enseña tu profesora según la poesía?
4. ¿Qué prometes guardarle siempre?
II. Dibuja algo bonito a tu maestra, imagina que es un regalo que quieres
darle.

1. Realiza el trazo de "v" y escribe las sílabas.
2. Escribe nombres que empiecen con V.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca dentro del paréntesis

el número de sílabas.
* ventanas : ________________________________ ( )
* lavadora : ________________________________ ( )
* verduras : ________________________________ ( )
* aviso : ________________________________ ( )
* aves : ________________________________ ( )
2. Ordena las palabras y forma una oración:
soles. Vanesa veinte tiene
vino los sirve vasos. María en
La ilumina vela ventana. la verde
3. Escribe el nombre de las siguientes figuras:

1. Lee con atención y contesta las preguntas:
Paseando por la selva

Viviana, Valeria y Valentín se fueron de
paseo a la selva peruana el viernes pasado.
Les invitaron torta, uvas verdes y un vaso
de vino.
Desde el avión vieron guacamayos, pumas y
monos. Después vieron televisión y se
divirtieron bastante.
¿Quiénes se fueron de paseo a la selva

peruana?
___________________________________
____________________________________
¿Qué les invitaron en el avión?
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué hicieron después de alimentarse?

____________________________________________________________________
2. Subraya la respuesta correcta:
* Viviana, Valeria y Valentín * Desde el avión vieron:

se fueron a :
- Bolivia - pavos, pumas y leones.
- Viena -monos, pumas y guacamayos.
- La selva peruana. - aves, elefantes y burros.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
1. Completa los espacios en blanco con "b" o "v".
2. Escribe palabras que contengan la

letra "v" o "b" según corresponda.

1. Lee con atención la siguiente lectura:
La abuelita de Valeria
La abuelita de Valeria vino de Bolivia el viernes pasado en avión. El sábado

en la tarde fueron a visitar a Beto y Viviana. Les invitaron pastel de
verduras y un vaso de vino. Toda la tarde rieron y se divirtieron bastante.
2. Contesta las preguntas:
¿De dónde vino la abuelita de Valeria el viernes pasado?
¿A quiénes fueron a visitar el sábado en la tarde?
¿Cómo pasaron la tarde?
3. Completa los espacios en blanco:
La ________________ de ______________ vino de Bolivia en _______________.
Les invitaron pastel de _________________ y un vaso de _________________.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Rufo el patinete
Juegan todo el día
tiene dos amigos,
y al anochecer,
el viento Soplete
están cansaditos
y Pedrín el grillo.
de tanto correr.
El grillo viajero
Juntos se acurrucan
quiere pasear,
en el cobertizo,
su amiguito Rufo
les cubre la luna
le invita a montar.
del intenso frío.
Pedrín se acomoda,
Sueñan muy felices
sube sus patitas
lo que harán mañana.
y una vez sentado
¡Silencio que duermen!
le hace cosquillitas. ¡Cierren la ventana!
Soplete, curioso, les mira y

les dice al oído: ¡Yo quiero jugar!
Sopla, sopla, resopla
los tres de puntillas, riéndose van.

1. Escribe "V" o "F" según corresponda:
- Rufo tiene seis amigos. ( )
- El viento Soplete y Pedrín el grillo son amigos de Rufo. ( )

- El grillo viajero quiere dormir. ( )
- Los tres amigos se van a pasear. ( )
- Los amigos se acurrucan en el garaje. ( )
- Los tres amigos juegan todo el día. ( )
2. Dibuja a Rufo y sus dos amigos.

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Día de la Independencia: 28 de julio
Por mi escuela y por mi nombre,

yo te juro, Patria mía,
ser un niño siempre bueno,
claro y ágil como el día.
Lo que tengo, lo que valgo,

complacido, Patria mía,
lo depongo en tus altares,
te lo ofrezco en este día.
Y si caigo en la contienda
o vacilo en la jornada,
de muy hondo saldrá el canto:
¡por tu gloria, Patria amada!
Tierra excelsa de los Incas,

Patria amada de mis padres,
yo te admiro en mis estudios,
yo te siento en mis cantares.
Manuel Gallegos Saenz
(peruano)

Responde:
1. ¿Qué le jura el niño a su bandera?
2. ¿Qué le ofrece a su patria?
Crea una oración con las siguientes palabras:

Patria

COMUNICACIÓN
Educación Integral
Bandera
Escudo
Himno Nacional

III. Dibuja tu bandera y coloréala.

2023
Raz Verbal
#primeroprimaria
PRIMARIA
1
RAZ. VERBAL
Educación Integral
R azonamiento
CURSO:
MES
Verbal
S:
E
Curso:
M
 PERCEPCIÓN VISUAL: FIGURA Y FONDO
Tema:  SONIDO INICIAL Y FINAL
 PERCEPCIÓN VISUAL CON LETRAS
* Observa detenidamente cada juguete.

* Ayuda a la niña a saber cuántos bates, cometas y balones hay.
* Completa el cuadro.
¿Cuántos hay?

RAZ. MATEMÁTICO Educación Integral RAZ. VERBAL
1. Colorea los peces enteros.
¿Cuántos peces enteros hay?
2. Colorea la figura que está debajo.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
1. Une las figuras cuyos nombres empiecen con la misma vocal.
a. estrella
b. avión
c. imán
d. olla
e. uva
2. Encierra los dibujos cuyos nombres terminen en sa.

1. En cada serie, colorea los dibujos que empiezan con el mismo sonido de la
vocal que está a la izquierda.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
2. Con líneas de colores, une las figuras que terminen con la misma sílaba.

* Marca con una aspa (X) la sílaba igual al modelo.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
1. Relaciona cada palabra con su dibujo.
a. d.
apio
mamá
b. papá e.
pepe
pie
c. f.
papa
2. Observa los dibujos que están dentro de la soga. Luego, une cada
dibujo con la palabra que le corresponda
suma seis
pesa simio
sopa mesa

R
azonamiento
CURSO:
MES
Verbal
S:
E
Curso:
M
 FORMAMOS PALABRAS
Tema:  ES VERDADERO O FALSO

 ELEMENTO EXTRAÑO – ORDENAMOS ORACIONES
FORMAMOS PALABRAS
* Forma palabras con las siguientes sílabas.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
* Ordena las letras, forma palabras y escríbelas.

ES VERDADERO O FALSO
1. Observa y escribe "V" o "F" donde corresponde.
- El es un animal doméstico. ( )
- La es un artefacto eléctrico. ( )
- La es un símbolo patrio. ( )
- El es un instrumento musical. ( )
- El es un felino. ( )
- La es un símbolo patrio. ( )
- La es una parte de la planta. ( )
- El sirve para guardar las cosas. ( )
- La es pesada. ( )

RAZ. VERBAL
Educación Integral
- Las brillan en el día. ( )
- La es un medio de información. ( )
- El es un útil escolar. ( )
- La camina muy rápido. ( )
- Las son partes de la planta. ( )
- El es una prenda de vestir. ( )
- La es un reptil. ( )
- Los sirven para abrigar las manos. ( )
- El es un órgano de los sentidos. ( )
- El es una figura geométrica. ( )

ELEMENTO EXTRAÑO
* Identifica el elemento extraño de cada serie, márcalo con una "X".

RAZ. VERBAL
Educación Integral
* Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una oración.

* Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una oración.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
1. Completa las palabras con las vocales que faltan.
a. b. c.

R
azonamiento
CURSO:
MES
Verbal
S:
E
Curso:
M
 COORDINACIÓN MOTORA FINA: TRAZOS
 ESCRIBO MI NOMBRE – DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Tema:  LAS VOCALES: SONIDOS – TRAZOS BÁSICOS
SEPARACIÓN DE SÍLABAS
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
* Encuentra seis diferencias en las figuras 1 y 2 y márcalas con un aspa
(X) en la segunda figura.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
OBSERVA MUY BIEN

1. Los siguientes dibujos presentan una historia que está incompleta.
Selecciona la imagen que la complete y con ayuda de una línea marca
la correcta.
ORDENANDO SECUENCIAS
* Colorea y recorta.

RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

RAZ. VERBAL
Educación Integral
* Pega las figuras completando las secuencias.

ROMPRECABEZAS
* Recorta las piezas y pégalas en la página 71.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
RECORTA
COMO TE
INDICA
LA
PROFESORA

* Arma tu rompecabezas.
Estoy segura
de que será muy lindo.

RAZ. VERBAL
Educación Integral
SINÓNIMOS
1. Colorea del mismo color las palabras que son sinónimas.
TARDANZA HUIR
MALO CONVERSAR
FUGAR MALVADO
TU
PUEDE
S
DANZA OBESO
GORDO DEMORA
DIALOGAR BAILE

2. Marca con una "X" el sinónimo de las siguientes palabras:
BELLO BUENO PARED
a) feo a) bondadoso a) claro

b) hermoso b) malo b) muro
c) horrible c) dichoso c) colegio
COMIDA OCIOSO COMENZAR
a) alimento a) trabajador a) empezar

b) miedo b) lúcido b) gritar
c) carrera c) perezoso c) llorar
MIEDO COLEGIO PAYASO
a) valiente a) dormir a) gordo

b) dolor b) escuela b) joven
c) temor c) casa c) cómico

RAZ. VERBAL
Educación Integral
MAPA CONCEPTUAL
1. Piensa y con la ayuda de tu profesora completa el siguiente mapa.

2. Piensa y con la ayuda de tu profesora completa el siguiente mapa.

RAZ. VERBAL
Educación Integral

R
azonamiento
CURSO:
MES
Verbal
S:
ME
Curso:
 SEGUIMOS ORDENANDO ORACIONES

Tema:  CONCEPTOS VERDADEROS O FALSOS
 PALABRAS ANTÓNIMAS
SEGUIMOS ORDENANDO ORACIONES

RAZ. VERBAL
Educación Integral
CONCEPTOS VERDADEROS O FALSOS

* Lee detenidamente y clasifica como falso o verdadero colocando “V” o
“F” según corresponda.
1. En el cerebro se guardan los recuerdos. ( )
2. Los bosques producen grandes males al planeta. ( )
3. Hacer la tarea es una forma de aprender. ( )
4. Después del jueves sigue el viernes. ( )
5. Las frutas y verduras alimentan y dan salud. ( )
6. Los perros marrones son más fieles que los negros. ( )
7. Necesitamos tomar leche para tener dientes fuertes

y sanos. ( )
8. Los números nunca terminan. ( )
9. Mi cabello siempre está creciendo. ( )
10. En la escuela, todos vivimos los valores. ( )
11. En tu lonchera debes traer chizitos y caramelos. ( )
12. Nosotros, los seres humanos tenemos 500 huesos. ( )

FALSO (F) – VERDADERO (V)
* Lee detenidamente cada enunciado y clasifícalo como falso o

verdadero. Anota una cruz en el lugar correspondiente.
FALSO VERDADERO
1. Los gusanos y los peces no pueden respirar. ( ) ( )
2. Los adultos pueden ser amigos de los niños. ( ) ( )
3. Trabajar en equipo ayuda a que las cosas ( ) ( )

salgan mejor.
4. El Sol y la luz del foco se deben apagar en ( ) ( )

la noche.
5. La vista, el tacto, el olfato, el oído y el gusto ( ) ( )

son nuestros sentidos.
6. Comer demasiado hace daño. ( ) ( )
7. Los niños, cuando son muy inteligentes, brillan. ( ) ( )
8. Es peligroso jugar con fósforos. ( ) ( )
9. Cuzco es la capital del Perú. ( ) ( )
10. El caballo es el macho de la yegua. ( ) ( )

RAZ. VERBAL
Educación Integral
PALABRAS ANTÓNIMAS
Recuerda que los

antónimos son las
palabras que tienen
significado opuesto.
1. Observa las peras y colorea del mismo color los antónimos que
corresponda:

2. Lee y une los antónimos u opuestos, utiliza diferentes colores.
Los opuestos
gigante pesado
ligero abajo
bello enano
arriba invierno
verano feo

RAZ. VERBAL
Educación Integral
R azonamiento
CURSO:
MES
Verbal
E S:
M
Curso:
 DESCRIPCIÓN DE OBJETOS E IMÁGENES

Tema:  FAMILIA DE PALABRAS
DESCRIPCIÓN DE OBJETOS E IMÁGENES
* Piensa y escribe para qué sirven los siguientes objetos:

DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES
a. ¿Qué animalitos observas en el gráfico?
b. ¿Qué están haciendo?
c. ¿En dónde crees que están?
d. ¿Por qué están agitados?

RAZ. VERBAL
Educación Integral
DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES
* Observa la siguiente imagen y relata con tus propias palabras lo

observado.

FAMILIA DE PALABRAS
* Forma palabras derivadas de cada palabra primitiva.
Ejem.

RAZ. VERBAL
Educación Integral

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PRIMARIA

Comunicación Raz. Verbal

El presente Cuaderno de Trabajo está elaborado en base al nuevo enfoque

Cada tema se inicia estableciendo claramente la teoría y la respectiva práctica

Agradecemos a todas aquellas personas que de una u otra manera nos

Colegio Divino Maestro

La familia está formada por mamá, papá,

1. Completa las expresiones.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 1

2 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Con tu lápiz repasa cada trazo.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 3

4 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 5

1. Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.

2. Cuenta y escribe el número, sólo ese número debes colorear.

6 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

* ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.

* ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 7

1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial según

8 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 9

1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.

10 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

Niños, vamos a cantar

• oído • hueso • olfato • tacto • uña

• gusto • cabello • vista • hombro

• oído • tacto • gusto • vista

d) ¿Con qué sentido diferencias los colores?

• vista • gusto • olfato • tacto

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 11

1. Colorea la vocal “a”, repasa los puntos.

2. Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.

12 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.

3. Colorea en los tableros las vocales.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 13

1. Colorea la vocal "i" según la indicación.

2. Escribe la palabra y colorea.

14 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la

2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 15

fuerte y sano como tú

come y come como tú.

16 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 17

1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.

2. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas

18 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Repasa la letra "y" con color rojo.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 19

20 Estudia en el Divino 1RO DE PRIMARIA

1. Encierra la sílaba correcta.

1RO DE PRIMARIA Estudia en el Divino 21

1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.

La mula siempre sale sola

cuando pasa siempre

pisa unas lindas amapolas.

1. ¿Qué título le pondrías al texto?

2. ¿Quién sale sola?