Escuela «Rosario María Gutiérrez Eskildsen»

Licenciatura en Educación Primaria.

GUÍA DE ELABORACIÓN DEL ESQUEMA DEL

PLAN DE ACCIÓN.

Ciclo Escolar 2022-2023

 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

Elementos el Plan de Acción. Observaciones

FORMATO Algunas referencias

para
● Letra Arial 12. consultar en:
● Interlineado 1.5 Guía a la redacción
● Sangría de 0.5 cm al inicio de la redacción y después de en el estilo APA, 6ta
cada punto y aparte.
edición. Pág. 3
● Margen superior e inferior 3.0 cm.
● Margen derecho 2.5 cm margen izquierdo 4.0 cm
● Títulos centrados en mayúsculas y los apartados alineados
a la izquierda en minúsculas.
● Los párrafos del texto justificado.
CARÁTULA Algunas referencias
para
● Escudo de la institución consultar en:
● Nombre de la institución Bibliografía de
● Nombre de la licenciatura herramientas
● Título del trabajo básicas para la
● Nombre del alumno investigación.
● Asesor (es)
(Elaboración de un
● Modalidad de titulación
proyecto de
● Lugar y fecha
investigación de

Eduardo Restrepo
pág. 2)
Orientaciones
académicas
para la elaboración del
trabajo
de titulación. Pág. 23

Ciclo Escolar 2021-2022

 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”

ESQUEMA DEL PLAN DE ACCIÓN

DOCENTE EN FORMACIÓN: _______________________________________________

ASESOR: _______________________________________________________________
ESCUELA DE PRÁCTICA: _________________________________________________
GRADO: ___________ GRUPO: ____ FECHA: _________________________________

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: (surge como resultado de la aplicación del

diagnóstico en el grupo de práctica)

OBJETIVO GENERAL: (Indica la dirección de la investigación o hacia dónde

queremos dirigir nuestro proyecto)

Los objetivos son las metas que se desean alcanzar al poner en marcha un proyecto,
trabajo o investigación. Cuando realizamos una tarea o consulta, nuestro profesor tiene
una intención con esta, la cual es alcanzar un objetivo, el que puede ser aprender,
conocer o analizar el tema que se ésta explicando.

Pautas para hacer los objetivos:

● Los objetivos generalmente se comienzan a escribir con un verbo.

● Los que guiarán la meta que se va alcanzar.

● Recuerda que los verbos son los que terminan en AR, ER o IR.
Ejemplos de estos verbos son:
Comprender, relacionar, conocer, explicar, interpretar, clasificar, describir, señalar,
realizar, analizar, comparar, distinguir, indicar, recordar, aceptar, reaccionar, valorar,
aprender, actuar, sentir, cooperar, concientizar, apreciar, aprovechar, practicar, respetar,
utilizar.

● Se debe especificar en el objetivo el tema lo que se desea trabajar y/o herramienta

o estrategia con la que se va alcanzar dicho objetivo.
Ejemplo:
Objetivo: Utilizar
El tema: El computador
Ciclo Escolar 2021-2022
 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

Herramienta o estrategia: Siguiendo las instrucciones.

Objetivos Específicos: parten de un objetivo general, deben ser cuantificables o

medibles, realistas, alcanzables, estratégicos y temporales.

ESTRATEGIA ACTIVIDADES RECURSOS

Se considera una guía ● Crear la propia biblioteca de aula con Son todos aquellos
de las acciones a libros traídos por los niños o medios materiales
seguir. Por tanto, son adquirirlos por medio de donaciones y tecnológicos que
siempre conscientes e de otras instituciones. se requieran para
intencionales, dirigidas ● Dar prestado los libros a los niños la realización de
a un objeto relacionado para que se los lleven a sus casas las actividades.
con el aprendizaje. todos los fines de semana. Debiendo prever
Estrategia de lectura: ● Seleccionar un libro para leer una o los disponibles en
● Crear una dos veces por semana durante todo el aula, así como
biblioteca Escolar el año. Por ejemplo: un libro que se todos aquellos que
funcional, en un utiliza mucho para tercer año de demanden llevar.
lugar físico donde primaria es “Pateando Lunas” Considerar que los
los niños de las ● Desarrollar juegos relacionados con medios o recursos
distintas clases las lecturas. Por ejemplo: dar pistas respondan a los
puedan ir todas las antes de comenzar la lectura para enfoques
semanas a leer con que encuentran el nombre de uno de programáticos, al
su docente y en los personales del cuento o alguna desarrollo de los
forma individual palabra clave, etc. educandos y al
también. La ● Realizar actividades plásticas o contexto social.
concurrencia de manualidades con distintas técnicas
cada clase a este (sobre lo leído):
lugar estará guiada ● Debatir y reflexionar sobre la
por un cronograma importancias de la lectura.
institucional. ● Presentar trabajos a los padres y al
resto de la escuela sobre el tema…

Las tareas deben tener tiempos específicos, fechas de inicio y de finalización, para lo cual
es aconsejable adaptar al formato del plan de acción una Grafica de Gantt.

Nombre del Docente en Formación Firma

Ciclo Escolar 2021-2022

 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

LISTA DE COTEJO PARA LA VALORACIÓN DEL ESQUEMA DEL PLAN DE ACCIÓN.

Nombre del estudiante: _____________________________________________

Asesor: __________________________________________________________
Revisor: __________________________________________________________
Título: ____________________________________________________________
Grado: ______________ Fecha ________/________/_____

Si No
Tema
● Expresa la idea central
Título
● 15 palabras como máximo
● El grado queda a criterio del asesor
● Es congruente con el objetivo general y los específicos
Observaciones:

Problema de investigación
● Surge de la práctica profesional
● Enuncia la situación problemática de manera clara y precisa
● Determina la causa posible del problema
● Describe porque representa un problema
● Contextualiza el problema (menciona a quiénes y cómo afecta el problema)
● Determina si el problema es de tipo social, pedagógico, metodológico, didáctico
Observaciones:

Objetivo General:
● Se plantea como meta a alcanzar.
● Inicia con un verbo infinitivo.
● Enuncia el qué se quiere lograr.
● Enuncia el para qué (finalidad)
Observaciones

Objetivos Específicos:
● Inician con un verbo infinitivo.
● Enuncian el qué se quiere lograr.
● Enuncian el cómo se quiere lograr.
● Son metas concretas que contribuyen al logro del objetivo general
Ciclo Escolar 2021-2022
 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

Si No
● Son planteamientos viables y alcanzables

Observaciones:

Estrategia
● Determina el conjunto de acciones a realizar de manera general en su
proceso de intervención con el grupo.

Observaciones:

Actividades

● Considera las sesiones de intervención para tratar el problema de

investigación, tomando en cuenta los enfoques programáticos de las
asignaturas.
● Describe la secuencia de actividades para la intervención donde toma en
cuenta los procesos teóricos, metodológicos y didácticos, de manera
congruente.
● Incluye las estrategias y procedimientos para mejorar la práctica
profesional.

Observaciones:

Recursos

Enuncia los medios materiales y tecnológicos que se requieran para la realización de

las actividades.

Observaciones:

Productos a Evaluar:

Evaluación del impacto de la estrategia de intervención:

● Refiere momentos y estrategias de evaluación.
● Menciona técnicas e instrumentos de evaluación.
● Define las formas de sistematización de la información.

Incluye las estrategias para mejorar y evaluar la práctica profesional y alcance de los
objetivos.
Ciclo Escolar 2021-2022
 Secretaría de Educación
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
Escuela “Rosario María Gutiérrez Eskildsen”
Licenciatura en Educación Primaria

Si No

Cronograma de actividades

Las tareas deben tener tiempos específico, fechas de inicio y fechas de finalización,
para lo cual es aconsejable adaptar al formato del plan de acción
● Incluye una Gráfica de Gantt.

Ciclo Escolar 2021-2022