Equipo 3

Escala de Habilidades Sociales (EHS)

La Escala de Habilidades Sociales fue creada por Elena Gismero Gonzales (2000),
consta de 33 ítems de los cuales 28 están redactados en el sentido de falta de
aserción o déficit en habilidades sociales y 5 de ellos en el sentido positivo. Cuenta
con una escala de respuesta tipo Likert con 4 alternativas de respuesta: “No me
identifico en absoluto” “la mayoría de las veces no me ocurre o no lo haría” “muy de
acuerdo” y “me sentiría o actuaría así en la mayoría de los casos”
A mayor puntuación global, el sujeto expresa más habilidades sociales y capacidad
de aserción en distintos contextos. Esta escala puede aplicarse tanto de forma
individual o colectiva, en forma física y el tiempo de aplicación varía entre 10 y 15
minutos.

La Escala de Habilidades Sociales de Gismero fue utilizada por Caldera et al.

(2018), en estudiantes de una Institución de Educación Superior del estado de
Jalisco, México, compuesta por 482 estudiantes de los cuales el 60,8% fueron
hombres y el 39,2% fueron hombres, con una edad promedio de 21.07. Esta escala
cuenta con un alfa de Cronbach de .88 en la puntuación total y .76, .73, .72, .80, .70
y .76 en sus respectivas subescalas (Mando et al., 2016)

De acuerdo con Ruiz (2009), el primer punto a destacar es identificar las

contestaciones anotadas por el sujeto, para después corregir utilizando la plantilla
de corrección, basta colocar encima de la hoja de respuesta del sujeto y otorgar el
puntaje asignado según la respuesta que haya dado el sujeto. La calificación va a
depender de las respuestas a los elementos que pertenecen a una misma
subescala que se encuentran en una misma columna y por tanto solo es necesario
sumar los puntos conseguidos en cada escala y anotar esa puntuación directa (PD),
por lo que en las seis subescalas y su resultado se anotarán también en la casilla
que está debajo de las anteriores. Con el puntaje total, estas puntuaciones se
transforman con los baremos correspondientes que se presentan en hoja anexa.

Por consiguiente, la interpretación de resultados consiste de dos criterios, el general

y los resultados por áreas. Para la interpretación del resultado general basta con la
ayuda del percentil alcanzado se tiene un primer índice global del nivel de las
habilidades sociales o aserción del participante. Si el Pc está en 25 o por debajo el
nivel del sujeto será de BAJAS habilidades sociales. Si cae el percentil en 75 o más
hablamos de un ALTO nivel en sus habilidades sociales. Si está el Percentil entre 26
y 74 es nivel en MEDIO. Por otro lado, la interpretación de resultados por cada área
se basa de la siguiente manera.

I. Autoexpresión de situaciones sociales: Obtener una alta puntuación indica

facilidad para las interacciones en tales contextos. Para expresar las propias
opiniones y sentimientos, hacer preguntas. (Reactivos: 1,2,10,11,19,20,28,29.)

II. Defensa de los propios derechos como consumidor: Una alta puntuación
refleja la expresión de conductas asertivas frente a desconocidos en defensa de los
propios derechos en situaciones de consumo. (Reactivos:3,4,12,21,30.)

III. Expresión de enfado o disconformidad: Una Alta puntuación en esta sub

escala indica la capacidad de expresar enfado o sentimientos negativos justificados
y / o desacuerdos con otras personas. Una puntuación baja indica la dificultad para
expresar discrepancias y el preferir callar lo que a uno le molesta con tal de evitar
posibles conflictos con los demás. (Reactivos: 13,22,31,32.)

IV. Decir no y cortar interacciones: Se trata de un aspecto de la aserción en lo

que lo crucial es poder decir no a otras personas y cortar las interacciones - a corto
o largo plazo - que no se desean mantener por más tiempo. (Reactivos:
5,14,15,23,24,33.)

V. Hacer peticiones: Una puntuación alta indicaría que la persona que la obtiene es
capaz de hacer peticiones, sin excesiva dificultad mientras que una baja puntuación
indicaría la dificultad para expresar peticiones de lo que queremos a otras personas.
(Reactivos: 6,7,16,25,26.)

VI. Iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto: Una puntuación alta
indica facilidad para tales conductas, es decir tener iniciativa para comenzar
interacciones con el sexo opuesto y para expresar espontáneamente lo que nos
gusta del mismo. Una baja puntuación indicaría dificultad para llevar a cabo
espontáneamente y sin ansiedad tales conductas. (Reactivos:8,9,17,18,27.)
Escala de autoestima de Rosenberg

La escala de autoestima de Rosenberg (EAR) fue creada por Rosenberg (1965,

como se cita en Ochoa-Corral et al., 2021), esta escala evalúa la autoestima de
forma individual, los sentimientos de valor de las personas y respeto a sí mismo.
Consta de 10 ítems que evalúan los sentimientos que tiene la persona sobre ella, 5
direccionados de forma positiva y 5 de forma negativa, cuenta con una escala de
respuesta tipo Likert con 4 opciones de respuesta (Rojas-Barahona et al., 2009),
estas opciones van del 1 al 4 donde cada uno equivale a:
4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo
Esta escala se puede aplicar de manera Individual, colectiva y autoadministrable en
adolescentes (a partir de los 12 años) y adultos, el tiempo estimado de respuesta es
de 5 minutos.

Se aplicó a 1033 estudiantes de bachillerato y licenciatura de una universidad

privada de la Ciudad de México (587 mujeres y 446 hombres), con edades entre 14
y 49 años (X= 18.28, D.E.= 3.04). El muestreo fue no probabilístico.
Es una escala de auto aplicación en la que los participantes eligen las respuestas
que más los identifican. Se empleó la versión resultante de utilizar el método de
traducción re traducción, del inglés al español para México conforme a lo señalado
por Geisinger (1994) y Carretero-Dios (2007).

Una vez obtenidas las autorizaciones pertinentes, dos de las autoras asistieron a los
salones seleccionados e invitaron a los alumnos a participar en el estudio. En todo
momento se cumplió con los estándares éticos requeridos como el consentimiento
informado, derecho a la información, protección de datos personales y garantías de
confidencialidad, no discriminación y gratuidad, así como posibilidad de abandonar
el estudio en el momento que lo desearan. Al terminar de contestar se les agradeció
su participación.

Posteriormente los reactivos se sometieron al proceso de con fiabilidad por

consistencia interna mediante el índice Alfa de Cronbach encontrando un valor Alfa=
.79.

Se concluye que la versión de la escala de autoestima de Rosenberg generada en

este estudio es válida y confiable.

La escala de autoestima de Rosenberg (1965) fue validada para población

mexicana por Jurado et al. (2015).

Los ítems que componen la escala de Rosenberg son los siguientes:

1) Siento que soy una persona digna de aprecio, al menos tanto como los
demás. (Positiva)
4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

2) Siento que tengo cualidades positivas. (Positiva)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo
 3) En general, me inclino a pensar que soy un/a fracasado/a. (Negativa)
4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

4) Soy capaz de hacer las cosas tan bien como la mayoría de los demás.
(Positiva)
4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

5) Siento que no tengo mucho de lo que enorgullecerme. (Negativa)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

6) Adopto una actitud positiva hacia mí mismo/a. (Positiva)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

7) En conjunto, me siento satisfecho/a conmigo mismo/a. (Positiva)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

8) Me gustaría tener más respeto por mí mismo/a. (Negativa)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

9) A veces me siento ciertamente inútil. (Negativa)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

10)A veces pienso que no sirvo para nada. (Negativa)

4. Muy de acuerdo 3. De acuerdo 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo

Cada ítem se puntúa por una escala de respuesta tipo Likert de 4 puntos (4 a 1) y se
evalúa de forma individual a la autoestima y la satisfacción propia. La puntuación se
obtiene sumando la puntuación directa de los ítems (2, 5, 8, 9, 10) (“estoy
totalmente en desacuerdo” a “estoy totalmente de acuerdo”) y la puntuación
invertida de los ítems (1, 3, 4, 6, 7). La puntuación final oscila entre 10 a 30. Las
puntuaciones mayores son indicadoras de una autoestima más alta, mientras que
las puntuaciones bajas representan una baja autoestima.
La graduación de respuestas tiene 4 puntos:

(4= muy de acuerdo, 3= de acuerdo, 2= en desacuerdo,1= muy en desacuerdo) y

se asigna un puntaje inverso a las afirmaciones direccionadas negativamente; los
valores teóricos fluctúan entre 10 (baja autoestima) y 30 (alta autoestima).

Cada ítem se puntúa del 4 al 1 en función del grado en que la persona que contesta
se identifica con la afirmación que lo constituye. Así, el 4 se corresponde con estar
Muy de acuerdo y el 1 con estar Muy en desacuerdo. Una vez teniendo los puntos,
se deberán sumar para saber la puntuación.

Las primeras 5 afirmaciones están enunciadas de forma positiva mientras que las
otras 5 están formuladas de forma negativa.

De los ítems 1 al 5 (positivos), las respuestas A a D se puntúan de 4 a 1. De los

ítems del 6 al 10 (negativos), las respuestas A a D se puntúan a la inversa. Se
reflejan los siguientes puntajes de acuerdo a la respuesta del individuo:

● Máxima de 30: Autoestima elevada. Autoestima normal

● De 26 a 29 pts: Autoestima normal-alta. No presenta problemas graves pero
se sugiere mejorarla
● Menos de 25 pts: Autoestima baja. Existencia de problemas significativos de
autoestima

Si la puntuación se encuentra en menos de 25 puntos significa según la escala

Rosenberg, cuentas con baja autoestima, donde refleja inestabilidad emocional,
depresión e inseguridad y la existencia de problemas bastante significativos. Si te
encuentras en el puntaje de 26 a 29 puntos, significa una autoestima normal-alta,
quiere decir, término alto y normal donde refleja suficiente confianza y no presenta
ningún riesgo a considerar. De la misma forma, si estás en Máxima de 30 puntos
significa que gozas de una alta autoestima, donde refleja una buena estabilidad
psicológica, siendo 30 la puntuación máxima a la que se podría optar la puntuación
final.
En un principio la prueba fue utilizada en adolescentes pero se utiliza igualmente en
adultos, tanto en casos clínicos como en el resto de pacientes hombres o mujeres
sin importar la edad.

Los resultados obtenidos por la escala de Rosenberg permiten conocer el nivel de

autoestima de una persona y sus valores internos de su propio ser. Comúnmente
una persona con autoestima alta atribuye su éxito y logros al esfuerzo y sacrificios
que ha realizado para obtenerlo, pero una persona con autoestima baja minimizará
su situación a terceras personas o a factores externos que no le han ayudado o
favorecido.

Datos sociodemográficos

● Nombre
● Edad
● Sexo
● Grado escolar
● Fecha de nacimiento
● Nacionalidad
● Residencia

Consentimiento Informado

Se adjunta al instrumento un consentimiento informado en el que se informan los

datos así también como la duración que tomaría llenar el cuestionario y los
procedimientos a seguir. Los participantes se encuentran en todo el derecho de
colaborar o no en la aplicación del instrumento una vez que hayan comenzado. Se
respetará el anonimato y la confidencialidad de los mismos en caso de ser pedido.

1. Uso y confidencialidad de datos

Toda la información concerniente a sus datos y evaluación, incluyendo cualquier

grabación de audio, video o reporte escrito, son confidenciales y no serán
divulgadas ni entregadas a ninguna otra institución o individuo sin su consentimiento
expreso, excepto cuando la orden de entrega provenga de una autoridad
competente. Su identidad será salvaguardada y los datos obtenidos serán usados
únicamente para fines académicos.

2. Revocación del consentimiento

Las decisiones sobre la continuidad o suspensión de las actividades programadas

por el/la practicante para la entrevista y evaluación, son tomadas por usted. El
proceso requiere de su compromiso de asistencia, puntualidad y participación y
además de su colaboración en diligenciar una serie de documentos y/o pruebas, con
información personal que será utilizada por el/la practicante para la entrevista y
evaluación

3. Declaración del consentimiento

Yo, ______________________________________, manifiesto:

1) Mi aceptación en colaborar en la aplicación de la escala de Autoestima de

Rosenberg como parte de una colaboración voluntaria y que me ha sido explicado y
entendido por mí y cuyas condiciones generales me ha aclarado el/la practicante.

2) Que las respuestas que le brindó el/la estudiante fueron respondidas con toda
honestidad.

3) Que he leído y comprendido íntegramente la prueba aplicada y en consecuencia

acepto su contenido y las consecuencias que de él se deriven y acepto lo
anteriormente mencionado.
}
Escala de Autoestima de Rosenberg