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Características que debe tener un director actual.

1. Debe ser un líder pedagógico al colocar a los alumnos en el centro de la labor educativa
2. Gestor de la mejora escolar con la participación de la comunidad educativa
3. Coordinador de la organización y funcionamiento de la escuela
4. Debe favorecer la atención de los alumnos en un marco de equidad e inclusión interculturalidad y
sana convivencia en la escuela
5. Propiciar la vinculación de la escuela con las familias y la entorno.

¿Cuáles características considera tiene desarrolladas y cuáles son las que debe fortalecer?
De manera personal se ha tratado de ser una directora pedagogica, pues en realidad en la institución
el centro de arencion e importancia ha sido el alumno, todo lo que se realice se ha hecho pensando
en el bienestar de los estudiantes. Tambien se ha tratado de gestionar la mejora educativa tanto en
infraestructura como en actividades educativas, en las que se ha involucrado a los padres de familia
y a diversas aitiridades o instancias de salid de ma comunidad. La coordinacion y la organizacion de
la escuela se ha llevado a cabo considerando las caracteristicas de los alumnos, del contexto y de la
lavor docente, de manera que la escuela funcione lo mejor posible para brindar un mejor servicio.
Tambien se labora de unabmanera inclusiva porque siempre se piensa atendiendo las difefencias.
Estas situaciones permiten que se tenga contacto con ma comunidad escolar para tener mejor
detectadas y canalizadas las necesidades de apoyo necesario.

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Es necesario tener muy claro que el director es un líder, que de alguna manera el tiene que poner en
practica una serie de habilidades que le ayuden no solo a dirigir una escuela sino a lograr que esta
tenga beneficios en sus metas, que tenga los mejores logros educativos. “entienden por “liderazgo”,
fundamentalmente, la capacidad de ejercer influencia sobre otras personas, de manera que éstas
puedan tomar las líneas propuestas como premisa para su acción. Pero cuando estos esfuerzos van
dirigidos a la mejora de los aprendizajes de los alumnos, hablamos de “liderazgo educativo o
pedagógico” p.61 De acuerdo a lo señalado es importante la guía de un director en una escuela, de
su organización y dirección depende el trabajo de los maestros en las aulas y el logro de la mejora
educativa. Esta mejora educativa se refiere al aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes, esa es
la verdadera misión de un directivo, claro que dentro de ello se encuentra de manera implícita la
gestión en todos los ámbitos, en el pedagógico, ambiental y de infraestructura.
Dentro de la gestión del director es necesario que éste lleve a cabo acciones que permitan llevar a
cabo una buena asesoría a sus docentes, “asesorar y acompañar a los docentes en su planeación el
directivo comienza a establecer estilos de trabajo colaborativo para razonar junto con el profesor o
profesora cómo se está logrando los aprendizajes de los alumnos de manera inclusiva buscando
alternativas para darle la oportunidad a todos de aprender a través de la planeación” p. 61 esta
asesoría debe guiarse de las visitas que los directivos realizan a los docentes en sus aulas para tener
clara la manera en que desarrollan sus clases y en conjunto tomar las mejores decisiones para que
los alumnos aprendan, es muy necesario que en estas observaciones los directivos lleven preparada
un rubrica de evaluación que le permita tener muy claro las condiciones de la clase del profesor, no
criticar ni hacer señalamientos que puedan generar malestares o frustraciones, sino a partir de lo
observado realizar las orientaciones pertinentes, pues la planeación como base de la labor en
ocasiones se plasma de una manera y se aborda de manera muy diferente, de manera que poco a
poco los docentes vayan eliminando el ideal negativo de la planeación como un aspecto solamente
administrativo.
De manera personal en los años en los que se ha llevado la dirección como función no se ha podido
realizar estas visitas, debido a que en un principio la escuela estaba encondiciones de organización
precarias, infraestructura deteriorada, entonces se abordo todo esto lo cual llevo aproximadamente
dos ciclos escolares, pero en lo pedagógico si se tomaron decisiones de organización y orientación
pertinentes, ya que los docentes son muy responsables y participativos y tienen la confianza sobre la
labor que ejerzo como directiva y se llevan a cabo acuerdos de mejora educativa, en los años
posteriores se han tenido percances de enfermedad por parte de los docentes y una servidora ha
tenido la necesidad de cubrir los grupos, pero se sigue la línea de mejora de la escuela.

Molina-Carbajal, María Isabel,. “El director escolar como líder pedagógico. Asesoría y
acompañamiento en la planeación”. Capitulo 8, pp. 59-67.