Tabla de metas equivocadas

Jane Nelsen, www.positivediscipline.com

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Si el La creencia
Y tiende a Y la
La meta del padre/ma- detrás del Mensaje Respuestas proactivas y estimulantes de
reaccionar: respuesta
niño es: estro se comportamien- oculto padre/maestro incluyen:
del niño es:
siente: to:

Atención Molesto. Recordando. Detenerse Soy importante Fíjate en mí. Distraiga al niño involucrándolo en una tarea
excesiva Irritado. Convencien momentáne (pertenezco) solo Involúcrame útil para que logre atención positiva; ignórelo
(mantener Preocupado. -do a-mente y cuando notas mi de forma útil. (toque sin hablar); diga lo que hará: “Te quiero
ocupados a Culpable. Haciendo reanudar presencia o y ______.” (Por ejemplo: Te quiero y pasaré un
los demás o cosas por después, el cuando recibo un rato contigo después.”) Evite dar servicios
recibir un los niños mismo u servicio especial. especiales; tenga fe en la habilidad del niño
servicio que ellos otro Sólo soy para lidiar con los sentimientos (no arregle o
especial). pueden comporta- importante rescate); pase tiempo especial con él;
hacer por sí miento cuando te establezcan rutinas; involucre al niño en
mismos. inadecuado. mantengo solucionar problemas; utilice reuniones
ocupado conmigo. familiares/ de clase; establezca señales no
verbales.

Poder Desafiado. Peleando. Intensifica Yo soy importante Déjame Encáuselo a utilizar el poder de forma positiva
equivocado Amenaza- Dándose por la conducta. solamente cuando ayudar. pidiendo su ayuda; ofrezca opciones limitadas;
(ser el jefe). do. vencido. Complace soy el jefe, Dame no peleé y no se rinda; retírese del conflicto;
Derrotado. Pensando: de forma cuando controlo o opciones. sea amable y firme; actúe, no hable; decida lo
“No puedes desafiante. cuando puedo que usted hará; deje que la rutina mande;
salirte con Siente que demostrar que retírese y cálmese; desarrolle respeto mutuo;
la tuya” o gana cuando nadie me puede establezca algunos límites razonables; dé
“Te obligaré el mandar. No me seguimiento a los acuerdos; utilice reuniones
a hacerlo”. padre/maest puedes obligar a familiares/ de clase.
Queriendo ro se hacerlo.
tener la disgusta.
razón. Ejerce poder
pasivo.

Venganza Herido. Tomando Toma Creo que no soy Me siento Reconozca los sentimientos heridos; evite
(desquitarse). Decepcio- represalias. represalias. importante herido. sentirse herido; evite castigar y tomar
nado Desquitán- Intensifica. entonces lastimo a Valida mis represalias; genere confianza; escuche
Incrédulo. dose. Aumenta el otros, porque me senti- activamente; comparta sus emociones;
Indignado. Pensando: mismo siento herido. mientos. reconcíliese; demuestre su cariño; actúe, no
“¿Cómo comportami Nadie puede hable; fomente las fortalezas; trate a todos
pudiste ento e elije aceptarme o igual; utilice reuniones familiares/ de clase.
hacerme otra arma. quererme.
esto?”.

Insuficiencia Desespera- Dándose por Retirarse No puedo ser No te rindas Divida la tarea en pequeños pasos; no critique;
asumida do. vencido. más. importante porque conmigo. estimule cualquier intento positivo; tenga fe en
(darse por Inútil. Haciéndolo Pasiva. no soy perfecto, Muéstrame la habilidades del niño; céntrese en los
vencido y ser Impotente. por él. No mejora entonces un paso recursos; no tenga lástima; no se dé por
dejado en Insuficien- Sobre- No convenceré a los pequeño que vencido; cree oportunidades para tener éxito;
paz). te. protegiendo. responde. demás que no pueda dar. enseñe habilidades (enseñe como, pero no lo
esperen nada de haga por él); disfrute al niño, desarrolle sus
mí; soy impotente intereses; utilice reuniones familiares/ de clase.
y no tengo
habilidades; no
sirve de nada
intentarlo porque
no lo haré bien.

Traducción y adaptación: Ari Hurtado de Molina CPLT