Cuaderno de Trabajos

Prácticos
2° Año
E.E.S N°6
2022
Docentes: Guarapi Rafaela
Revisión de Áreas:

UNIDAD 1 Números Enteros

En general los Números Enteros se representan en una recta en la que se marca el 0 (cero) y un
segmento unidad que, repetido hacia la derecha, representará los números positivos, y hacia la
izquierda, los números negativos.

– –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 +

Como en el caso de los Números Naturales, decimos que un entero es menor que otro si su
representación sobre la recta queda ubicada a la izquierda. Es decir:
En los Números Naturales:
0 3 6
3  6 pues

En los Números Enteros:

–6 –3 0
–6  –3 pues

Pensando en la recta numérica, escribir la desigualdad de los siguientes números, utilizando el símbolo
correcto:
a  b para “a menor que b” y a  b para “a mayor que b”

4 ....... 7 – 5 ....... – 3 – 2 ....... 7 – 9 ....... 3

6 ....... – 2 – 8 ....... – 10 – 1 ....... – 2 – 5 ....... – 9

7 ....... – 9 5 ....... 2 2 ....... – 2 – 6 ....... 8

– 5 ....... – 4 – 8 ....... – 3 – 8 ....... 3 – 3 ....... 8

Resolver las siguientes sumas algebraicas:

– 4 + 7 = ....... – 5 – 3 = ........ + 2 – 7 = ........ – 9 – 3 = ........

– 6 – 2 = ........ – 8 – 10 = ........ – 1 – 0 = ........ – 5 – 9 = ........

– 7 – 9 = ......... – 5 + 2 = ....... – 2 – 2 = ........ – 6 + 8 = ........

– 7 – 4 = ........ 8 – 3 = ........ – 5 – 10 = ........ – 1 – 1 = ........

– 5 – 4 = ........ – 8 – 3 = ......... – 8 + 3 = ......... – 3 + 8 = .........

VALOR ABSOLUTO:
Llamamos “módulo” o “valor absoluto” de un número, a su distancia respecto del cero.

se lee “valor absoluto de a”

Como las distancias son números “NO NEGATIVOS”, resulta que:

= 2 ; = 2 ; = 5 y = 0

Resolver los siguientes módulos:

= ; = ; = =
 = ; = ; = =

**********************************************************

**************************************************************************
UNIDAD 1 NÚMEROS ENTEROS
Trabajo Práctico
Números Enteros
1­ Realicen la siguiente actividad:
Un transbordador viaja hacia la estación espacial llevando un cargamento de víveres, herramientas e
instrumentos de medición.
En la superficie terrestre, desde donde despegó, la temperatura era de 30°C.
A medida que la nave se aleja de la Tierra, la temperatura va descendiendo 10°C cada 1000 metros
ascendidos.
a) Completar la tabla de las temperaturas correspondientes a las distintas alturas de la atmósfera.

Altura sobre
Temperatura (°C)
la superficie (m)
0
1000
2000
3000
4000
5000

b) ¿A partir de qué altura las temperaturas son inferiores a 0°C? …………………………………………….

c) ¿Cuál es la temperatura a una altura de 7000 m? ……………………………………………………….

d) Si la temperatura cambió de 10°C a –10°C, ¿Cuántos metros ascendió el transbordador? …………

2­ Completar con un número positivo o negativo para cada caso

Situación Expresión matemática

a) Hace mucho frío, el termómetro marca tres grados bajo cero. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

b) Una caverna se encuentra a una profundidad de doscientos metros

bajo el nivel del mar. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

c) Euclides nació en el año 365 antes de Cristo. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

d) Una mina de hierro se encuentra a doscientos metros bajo el nivel de mar. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

e) La cumbre del Aconcagua alcanza los 6959 m de altura. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

3­ Invente dos ejemplos de restas con números naturales de cinco cifras, de modo que los resultados no sean

números naturales.

……………………………………………….. ………………………………………………..

­ Realicen la siguiente actividad:

a) Ubicamos en la recta numérica, con azul: – 2, + 8, – 3, – 9, 0, + 7

 b) Ubicamos los números opuestos a los anteriores, con rojo, en la misma recta.
c) Ordenamos los números del punto “a” de mayor a menor.

­ Resolver:
a) Escriban dos números enteros que se encuentren a la misma distancia del cero. ……………………

b) Escriban un número entero que este comprendido entre el opuesto de – 2 y el opuesto de 4. …………­

Completar el siguiente cuadro.

Número Siguiente Anterior Opuesto Valor absoluto

n n+1 n–1 –n |n|
12
–2
5
– 25

­ Pensando en la recta numérica, escribir la desigualdad de los siguientes números, utilizando el símbolo
correcto: a  b para “a menor que b” y a  b para “a mayor que b”

4 ....... 7 2 ……. – 9 – 5 ....... – 8

2 ……. – 7 9 ....... + 5 – 8 ....... + 3

– 5 ....... + 8 6 ....... – 9 – 10 ……. – 20

4 ....... – 8 – 2 ……. 2 – 6 ....... 0

– 5 ....... 5 0 ....... – 3 – 50 ....... – 10

1 ....... – 1 – 5 ....... – 2 – 1 ....... – 10

­ Resolver las siguientes sumas algebraicas: SUMAS y RESTAS en Z

2– 9= –5–8 = 2–7= 9+5= –8+3= –5+8 = 6–9 =

– 10 – 20 = 4–8 = 3+4 = 8–6= – 10 + 20 = 10 – 20 = 20 – 10 =

–3–4 = –8+8 = –8+4 = 15 – 20 = –7–3 = – 6 + 10 = 3– 8=

– 100 + 90 = –8+3 = –1–1 = –1–0 = 0– 1 = –3– 3 = –5–1 =

5–1 = –1+5 = – 10 – 40 = 5–8 = 7–9 = 2–3 = –2–3 =

– 10 – 50 = – 10 – 60 = 10 – 40 = 10 – 5 = – 10 + 40 = – 40 – 10 = – 40 – 50 =

40 – 20 = –2+1= 4–3 = –4–1= 1– 2 = – 100 + 1 = 25 – 1 =

1 – 100 = – 7 + 11 = – 100 + 36 = – 100 + 9 = 100 – 36 = – 1 + 39 = – 1 – 39 =

­ Resolver:

a) – 12 + ( – 36 ) = b) – 2 + ( – 30 ) + ( –100 ) = c) – 40 + ( – 60 ) =

d) 100 + ( – 36 ) = e) – 100 – ( – 36 ) = f) – 100 – ( – 36 ) – ( – 100 ) =

­ Completamos la tabla.

Número Opuesto Valor Absoluto Signo de

n ( – n) |n| | – n| n (–n)
–5 +5 5 5 – +
+ 16          
– 90          
– 105          
0          
+ 45          

Trabajo Práctico
­ Coloca V o F y justifica:

a) Los números opuestos tienen el mismo valor absoluto. ( ….. )

b) El valor absoluto de un número entero es a veces negativo. ( ….. )

­ Resolver los siguientes módulos:

= = = =

= = = =
= = = =

= = = =

= = = =
­ Completen los números que faltan en cada resta.

a) – 7 – 3 =………. b) 10 – ……….= 10 c) ………. – 10 = – 20

d) 230 – 500 = ….… e) – 20 – 300 =……… f) 100 – …….= 120

­ Escribimos sin los paréntesis y calculamos.

a) (– 4) + ( – 5) = b) (+ 8) – (+ 6) = c) (– 9) + (– 2) =

d) (– 16) + (– 2) = e) (– 3) – 4 = f) (– 9) – (+ 12) =

g) (+ 5) – ( – 2) = h) (– 13) + (+15) = i) (–10) + (– 4) =

j) (+5) – (+6) = k) ( – 9) + ( – 9) = l) (+5) – ( –15) =

­ Expresen cada uno de los siguientes enunciados mediante una resta entre números enteros y respondan la
pregunta planteada.

a) Un buzo se encontraba a una profundidad aproximada de 500 m bajo el nivel del mar y ascendió hasta
encontrarse a una profundidad de 125 m bajo el nivel del mar. ¿Qué altura ascendió, en metros?.

b) Arquímedes nació en el año 287 A.C. y falleció en el año 212 A.C. ¿Qué edad tenía al morir?

c) El saldo de la tarjeta de crédito es de $500 y se hace un gasto de $132. ¿Qué nuevo saldo queda?

­ Agrupa en forma más conveniente y resuelve.

a) 85 + ( – 8) + 32 + 39 + ( – 16) + 7 = b) 3 + 2 + 1 + ( – 3) + ( – 5) =
c) 8 + 0 + ( – 18) + 123 + ( – 9) + 10 = d) ( – 2) + ( – 7) – ( – 6) + ( + 5) – ( + 8) =
 e) ( – 9) – ( – 6) + ( – 4) – ( + 2 ) + ( – 9) = f) – ( + 26 ) – ( + 29 ) + ( + 4 ) – ( – 12 ) + ( + 14 ) =

g) 97 – ( + 12 ) + ( – 9 ) – ( – 71 ) – ( + 7 ) =

– Primero elimina los paréntesis, luego aplica la propiedad cancelativa y resuelve.

a) – 3 + 5 – 9 + (5 – 6 + 3) – (3 + 9 – 6 – 2)=

b) – (7 + 6 + 9 + 5) – 2 – 6 – 9 – 7 + (– 2 – 1) – ( 4 – 1 ) =

c) – 2 + 3 + (– 7– 4) – 1 + 5 + ( –2 + 3 ) – 7 – 4 + 2 – 2

­ Completamos el siguiente cuadrado mágico (filas, columnas y diagonales da un mismo resultado).

­ Suprimimos ( ), [ ], { } y calculamos.
a) 1 – [ 3 + ( – 4) ] – 2 – ( 5 + 9 ) =

b) 5 + 6 ­ { 2 + 8 – [ – ( – 3) ] – 8 } + 10 =

c) – ( 9 + 6) + { – [ – 3 + ( 8 – 2) – 5 ] – 1 } =

d) – { + [ 9 – 11 + 3 – ( 9 – 2 ) – 5 ] + 10 – 8 } =

e) – 4 – 5 – [ 2 + 3 – 2 ] + 10 – 3 =

f) –(6+2–1)+(9–3)=

g) { 5 – [ 2 – 3 + ( 5 – 2 ) + 4 ] – 7 } =

h) – 13 + 15 – { – [ 2 + 6 + ( – 3 ) ] – 5 + 6 } – ( – 1) =

i) { 6 – 3 + 9 + [ – 3 + 2 – ( – 2 + 5 ) + ( 7 – 1 ) ] + 14 } + ( 9 – 6 + 4 ) =

j) [ – 2 + 15 – ( – 1 + 7 ) ] – ( – 18) + { 8 – ( – 6 ) + [ – 3 – ( – 2 + 3 ) ] } =

Trabajo Práctico MULTIPLICACIÓN y DIVISIÓN en Z

1­ Calcular:

A) Los siguientes productos:

a) ( – 3 ) . ( – 5 ) = b) ( – 8 ) . ( + 2 ) = c) ( + 6 ) . ( – 5 ) =

d) ( + 2 ) . ( – 9 ) = e) ( + 4 ) . ( + 6 ) = f) ( – 7 ) . ( – 1 ) =

g) ( – 1 ) . ( + 9 ) = h) ( – 5 ) . ( – 8 ) = i) ( + 3 ) . ( – 4 ) =
j) ( – 7 ) . ( – 9 ) = k) ( – 8 ) . ( – 2 ) = l) ( + 3 ) . ( + 9 ) =

m) ( – 4 ) . ( – 2 ) = n) ( + 4 ) . ( – 7 ) = ñ) ( – 6 ) . ( + 10 ) =

o) ( + 2 ) . ( – 5 ) = p) ( + 1 ) . ( + 5 ) = q) ( – 6 ) . ( – 3 ) =

r) ( – 2 ) . 45 = s) 37 . ( – 10 ) = t) ( – 45 ) . 9 =

u) ( –12 ) . ( – 5 ) = v) ( –1 ) . ( – 9 ) = w) ( – 32 ) . ( – 4 ) =

B) Las siguientes divisiones:

a) ( – 30 ) : ( + 5 ) = b) ( – 8 ) : ( – 4 ) = c) ( + 20 ) : ( – 4 ) =

d) ( – 32 ) : ( – 4 ) = e) ( + 16 ) : ( + 2 ) = f) ( – 10 ) : ( + 5 ) =

g) ( + 20 ) : ( – 5 ) = h) ( – 9 ) : ( + 3 ) = i) ( + 30 ) : ( – 3 ) =

j) ( + 25 ) : ( + 5 ) = k) ( – 5 ) : ( + 5 ) = l) ( + 30) : ( + 10 ) =

m) ( + 80 ) : ( – 8 ) = n) ( – 12 ) : ( – 3 ) = ñ) ( – 36 ) : ( + 9 ) =

o) ( – 12 ) : ( + 2 ) = p) ( + 12 ) : ( + 4 ) = q) ( + 24 ) : ( – 6 ) =

­ Resuelve los siguientes productos y divisiones y luego completa las frases con el valor absoluto de los
resultados que obtengas:

a) ( – 1 ) . ( – 1 ) . ( – 3 ) = b) ( – 2 ) . ( + 4 ) . ( – 5 ) =

c) ( – 25 ) . ( + 3 ) . ( + 2 ) = d) ( + 10 ) . ( – 2 ) . ( – 7 ) =

e) ( – 72 ) : ( + 3 ) : ( + 2 ) = f) ( + 224 ) : ( – 7 ) : ( + 8 ) =

g) ( – 75 ) : ( – 1 ) : ( – 5 ) = h) ( + 1 ) : ( – 1 ) : ( + 1 ) =

a) Existen 475 especies de vaquitas de San Antonio de las cuales solamente ............ se alimentan de
vegetales. El resto come pulgones y otros insectos.

b) El pingüino emperador alcanza a pesar hasta ................ kg.

c) Una de las especies con mayor riesgo de extinguirse de nuestro país es el yaguareté. Actualmente sólo
quedan ................. ejemplares en libertad.

d) El mayor productor de lana del mundo es Australia. Este país cuenta con unos .......... millones de ovejas.

e) Después de los ............. años de vida, los canarios padecen artrosis, dolores en sus patas y pérdida de la
visión. Muchos mueren a causa de problemas cardíacos.
f) En España hay más de ............ millones de personas con apellido García.

g) Durante los meses de primavera y verano la totalidad de nuestra piel se cambia cada ............ días, en forma
de pequeñas partículas. Ese cambio se produce en el doble de tiempo en otoño e invierno.
h) El ......... % de la totalidad de aves que pueblan nuestro planeta, son gorriones.
­ Completar con P (positivo), N (negativo) o 0 (cero), sin calcular el resultado.

a) ( – 1) . ( – 1) . ( – 1) . ( – 2) =….
b) 2 . 3 . ( – 4) . ( – 5) . 0 =….
c) ( – 1) . 2 . 7 . ( – 5) . 9 . ( – 23) . 16 =….
d) 3 . 5 . ( – 8) =….
e) ( – 1) . ( – 1) . ( – 1) …. ( – 1) (hay 17 factores) =….
f) ( – 1) . ( – 2) . ( – 3) . ( – 4) . ( + 2) =….

­ La siguiente es una tabla para multiplicar números enteros.

a) Completen la tabla.
b) Analicen el conjunto de números que compone la tabla y marquen con un círculo las regularidades que
encuentren.

. 3 2 1 0 –1 –2 –3

–1

–2

–3

­ Separar en términos y Resolver los siguientes cálculos: (Aplicando las propiedades)

a) ( – 2 ) . ( + 4 ) – ( – 16 ) : ( – 8 ) =

b) ( – 6 ) + ( – 2 ) . (– 1 ) – ( – 9 ) : ( – 3 ) =

c) ( + 2 ) . ( – 4 ) . ( – 2 ) – ( – 6 ) + ( – 1 ) =

d) ( – 100 ) : ( + 25 ) – ( – 2 ) . ( + 9 ) + ( – 8 ) =

e) [ ( – 4 ) : ( – 2 ) – ( + 5 ) ] : ( + 3 ) + ( – 8 ) =

f) ( – 36 ) : ( – 6 ) : ( + 2 ) – ( – 4 ) : ( + 2 ) =

g) ( – 80 ) + ( – 50 ) : ( + 25 ) + ( + 10 ) . ( + 5 ) =

h) 14 – 24 : 3 + 6 : ( – 3 ) . 5 =

i) ( + 18 ) : ( – 3 ) – ( – 8 ) + ( – 9 ) : ( – 3 ) + 2 =

­ Resuelvan los siguientes cálculos de dos maneras distintas.

a) ( – 5 ) . ( – 2 – 9 ) = b) ( 3 – 8 ) . ( – 4 ) =

c) 6 . ( – 7 + 2 ) = d) ( – 11 – 1) . 3 =

9­ Separar en términos y resolver:

a) 85 . ( – 2 ) + 90 . 5 . 4 – 27 . ( 8 – 3 ) = b) 9 . 2 + 3 . ( – 12 ) + ( – 17 ) . 45 – 9 . 13 =

c) ( – 3 + 2 ) . 5 – 1 . ( 2 ) = d) ( – 3 ) . ( 2 + 8 – 4 ) . 2 =
e) 4 – [ – 1 + ( – 4 ) ] . 2 = f) [ ( – 5 ) + ( – 2 + 4 ) . ( – 1 ) + ( 3 – 2 ) ] =

g) [ ( – 3 – 2 ) . 6 + ( 8 – 10 ) . 5 ] : ( – 8 ) = h) [ (6 + 3 – 1) : (– 4) ] + [ (– 6 – 3 + 1) : (– 2) ] =

i) [ ( – 1 – 2 ) . ( – 3) – ( 10 + 2) : 3 – ( 8 – 3) . 5 ] : 2

­ Calcular:

a) ( – 125 ) : 5 = b) ( – 142 ) : 2 = c) ( – 64) : 8 =

d) 88 : ( – 4 ) = e) 1000 : ( – 10 ) = f) ( – 32 ) : ( – 16 ) =

­ Agreguen en el cálculo, paréntesis y/o corchetes para que se verifique el resultado

a) ( – 10) – 2 . ( – 5) – 8 : 4 = 2 c) ( – 10) – 2 . ( – 5) – 8 : 2 = – 1

a) ( – 10) – 2 . ( – 5) – 8 : 2 = – 4 d) ( – 10) – 2 . ( – 5) – 8 : 4 = 58

­ Separa en términos y resuelve:

) [( – 6) . ( – 3) . ( – 1) ] : ( – 2) = b) [ 3 : ( – 3) + ( – 1) ] . ( – 12 + 7 ) =

c) 10 – 3 . ( 3 – 5) + ( – 4 + 1 ) : 3 = d) – [ 5 . ( 2 – 6 ) + 2 : ( ­ 3 + 5 ) ] – 1 =

e) 9 – [( – 5 – 2 + 5 ) : ( –1) ] + 16 : ( ­ 4) = f) 12 : ( – 3) + [ 5 – ( 2 + 3 –1) . ( – 3 ) ] – 3 =

g) – (1 – 7) : ( – 2 – 6) . ( 3 + 1 – 4) + 8 : ( – 4) – 7 = h) { – 3 – [ ( 2 + 7 – 2 ) . ( – 2) + ( – 1 ) ] } : ( – 3) =

************************************************************************************************

Trabajo Práctico POTENCIACIÓN en Z

1­ Calcula:

2 2 2 2 3

a) 5 = b) (-2) = c) 10 = d) (-11) = e) (-3) =

3 3 4 4 7

f) 8 = g) (-10) = h) 2 = i) (-2) = j) (-2) =

2­ Completa las tablas:

n 1 –1 2 –2 3 –3 4 –4 5 –5 6 –6 7 –7
2

3­ Calcula:
2 5 10 17

0 = 0 = 0 = 0 =

3 6 99 100

(-1) = (-1) = (-1) = (-1) =

 1 1 1 1

(-2) = 13 = (-1000) = m =

0 0 0 0

(-5) = 13 = (-900) = n =

4­ Responde:

a) ¿Cuánto vale cualquier potencia natural de 0? b) ¿Cuánto vale cualquier potencia de 1?

c) ¿Cuánto valen las potencias de ( – 1)?

5­ Completen el cuadro con números enteros cuando sea posible:

3 4

-5 (-3)

Base (– 5) 3 (– 2) (– 8) 3 (– 7)
Exponente 3 2 2 4 1 0
Potencia – 125 –32 32 64 64 9 9

Tabla 2 POSITIVO NEGATIVO

El cuadrado de un entero positivo siempre es…
El cubo de un entero positivo siempre es…
El cuadrado de un entero negativo siempre es…
El cubo de un entero negativo siempre es…

6­ Aplicar propiedades y resolver:

1 2 3 3 4 2 4 0 3 2

2 . 2 . 2 = (-1) . (-1) . (-1) = m . m . m = ( – 3) . (-3) =

11 11 4 2 7 4 3 6 4

7 : 7 = 9 : 9 = a :a= (ax) : (ax) = (-13) : (-13) =

( – 5 )5 . ( – 5 )6 : ( – 5 )8 = ( – 3 )9 . ( – 3 )7 : ( – 3 )12 = ( – 2 )3 . ( – 2 )7 : ( – 2 )5 =

( – 9 )3 . ( – 9 )4 : ( – 9 )5 = ( – 8 )8 . ( – 8 )5 : ( – 8 )10 = ( – a )14 . ( – a )16 : ( – a )12 =

8­ Resolver aplicando las propiedades conocidas:

a) (– 9)50 : (– 9)49 . (– 9) = b) (– 7)9 . (– 7)3 : (– 7)10 =

c) (– 10)35 . (– 10)20 : (– 10)50 = d) (– 2)58 : (– 2)55 . (– 2)2 =

e) (– 6)25 . (– 6)14 : (– 6)36 = f) (– 4)23 . (– 4)16 : (– 4)35 =

g) (– 48)3 : (– 12)3 = h) (– 24)5 : 125 = i) 1284 : (– 64)4 =

j) (– 240)3 : 243 = k) (– 45)4 : (– 15)4 = l) 982 : (– 14)2 =

m) [ ( – 2 ) 2 ] . [ ( – 2 ) 5 ] : [ ( – 2 ) 5 ] = [ ( – 5 ) 6 ]4 : [ ( – 5 ) 7 ]3 =
8 3 5
n)

9­ Resolver aplicando y combinando propiedades:

a) [ ( – 2 )5 ]7 . [ ( – 2 )3 ]4 : [ ( – 2 )8 ]5 = b) [ ( – 1 )8 ]7 . [ ( – 1 )5 ]4 : [ ( – 1 )6 ]3 =

c) [ ( – 7 )4 ]6 . [ ( – 7 )3 ]3 : [ ( – 7 )5 ]6 = d) [ ( – 4 )3 ]7 . [ ( – 4 )2 ]4 : [ ( – 4 )5 ]5 =
e) [ ( – 1 )9 ]3 . [ ( – 1 )4 ]4 : [ ( – 1 )2 ]9 = f) [ ( – 2 )4 ]7 : [ ( – 2 )2 ]13 . [ ( – 2 )2 ]2 =

2 2
3 8
g) [ ( – 6 ) ] : [ ( – 6 ) ] 3 7
: (–2) = 3
h) [ (-2) ].3= i) [( 3 ).0].5=

2 2

j) (3a ).2= k) [ ( – 1) . 2 ] . 3 = l) [ ( – 10 ) : ( – 2 ) 2 2
].4= m) [ a .b ].3=

n) [ ( – 8 )3 ]6 : [ ( – 8 )5 ]3 : [ ( – 2 )2 ]2 = ñ) [ ( – 5 )5 ]5 : [ ( – 5 )3 ]7 : [ ( – 1 )7 ]5 =

[ ] . ( – 3) = [ ]
7 5 5 2 2 4 5

o) (-3) : (-3) p) (-1) : (-1)

4
= q) { [ (-5) . (-5) ]: (-5) }2 =

5 3 4 2

r ) (a .a ) : (a :a )= s) [ (2m)3 : (2m) ]2 = t) [ (– 5m)3 : (– 5 m)2 ]3 =

10­ Calculamos:

a) 32 + ( – 2)2 – ( 2 )3 = b) 103 + 53 – 22 = c) 23 – 22 + ( – 3)3 =

d) ( – 2)5 – 52 – 5 – 60 = e) 121 – 82 + 780 . ( – 1)2 = f) 26 – 42 + ( – 9) : ( – 3 + 12 )0 =

11 ­Separar en términos y resolver.

5 3 3 5 4 4 2

a) -2 : -2 +{4+[ 2 - 0 + -1 ]}+ 2 .2 + 19=

3 4 2 2 2 3

b) –{ (-5) + [ (-2) : 4 . (-3) ]}+ 2 . ( 57 : 3 ) + 2 =

2 2 2 1 8 2 4

c) (-7) : [ 5 - (3 .2 ) ]– (-2) : (-2) : (-2) =

d) [ ( 4 – 3 + 2)3 + (49 : 7)2 ] ­ (100 : 20)3 + [ ( – 4)2 + ( 70 : 2 )1 ] =

3 2 5 2

e) - - - -2 + -3 - { – [– (-2) + 3] – 4 } + 20 =

Trabajo Práctico N° 5 RADICACIÓN en Z

1­ Calcular en Z cuando sea posible:

4 4

a) 36 = b) -16 = c) 81 = d) 6 = e) 900 = f) -100

6 6 3 3 3 5

g) -9 = h) 64 = i) 27 = j) -216 = k) -1 = l) 32 =
 3 5 3 3 6 6

m) -8 = n) -32 = ñ) 64 = o) -94 = p) -1 = q) 0 =

3 3 26 5 4 3

r) - 27 = s) -512 = t) -1 = u) -243 = v) -16 = w) 33 =

2­ Completar:

3 3
a) Ĉ =–3 b) Ĉ =6 c) Ĉ = – 10 d) Ĉ = Ǝ en R e) Ĉ = 1

3­ Aplicando la propiedad del radicando negativo, hallar las siguientes raíces:

= = = =

= = = =

4 ­Indicar cuales de estos cálculos no pueden resolverse en Z y explicar cuál es el motivo de cada caso

a) (-6+6) = b) (-6+5) = c) (-5+6) =

3 3 3

d) (-6+6) = e) (-6+5) = f) (-5+7) =

5 ­Escribir el cálculo y resolver:

La raíz cúbica del triple de 72.

La diferencia entre la raíz cuadrada de 144 y la raíz cúbica de – 729.

El producto entre la raíz cuarta de 81 y la raíz cúbica de – 1.

6 ­Aplicar las propiedades que se puedan y resolver

3 3

a) 4 . 25 = b) -8 . 27 = c) 100 :25 = d) -27 =

3 3 4 4 3

e) -4 . 16 = f) 1250 : 2 = g) 16 = h) 64

3 3 8
5 2 6 4

i) 1 = j) 3 = k) (-1) = l) 64 =

m) . = n) . = ñ) . = o) .

=
p) : = q) : = r) : =

7­ Colocar Verdadero o Falso y justificar

5 3

a) -32 = 2 …… b) -4 =2 …… c) 64 = ± 2 ……

3 2

d) 18 . 2 = ± 6 …… e) -24-3 = – 3 …… f) 100- 6 = ± 8 ……

8­ Calcular:

2 3 3 3

a) 4 . 25 . (-1) = b) -1 . 8 . -1 =

4
0

c) ( )
5
= d) 2 .( 7 )0=

9 ­Separar en términos y resolver:

3 6 2 2

a) (-1) . 2 + [ (-3) ] – (– 4) .3
2 =

3 3 3

b) 1331 : 11 + -54 :2 – -1 . 8 =

3
2 2 3 6 5

c) 25 + 75 – 22 . 16. (-2) + [ (-1) ] . 3

(-5) - -1 . (-1) =

5
5 3 7 2 3

d) 2 : 2 – 3 : 3 + (-1) . (– 16 ) =

3 2 3 4

e) (5 ) : (5 ) + ( 2 ) : ( 2 ) –
4 6 7 5 5 6
-125 + 81 =

3 3 4
2 3 3 4 4 5 4

f) 11 .11 + ( 8 ) + (–1). 3 . 121 – (-1) .3. 7 + (-1) . 5 =

3 3 2

g) ( 100 : 125 + 343 : 49 ) .(–3) – (-4) : 64 =

2 3 5 4 3

h) [ (-3) ]
2
– [ (-2) ]2 – (-6) : (-6) + (–9): -27 =

3 2 2

i) {( 25 - -27 )
2
+ [2. 100 - (-5) - 3 ] }3 =

j) -1+2.13 – [(–3).(–2)] – 2
- ( 144 - 121 ) =

3
2 3 4

k) [ 15-3 : (-2) . -9+ 2 - 2 + 9 . 9 ]3 =

 6 6 0 3 2

l) [ -64 . -1 + 7 - -25 .5 ] : ( – 2) . (-2) =

m) (– 2)32 : (– 2)29 – 544 : 184 – ( + ) – =

n) (– 6)6 . (– 6)4 : (– 6)7 – – : – [ ( – 1) 5 ]5 =

o) 5004 : 2504 – [ (– 8)10 . (– 8)4 : (– 8)12 ] – . – ( 32 )2 =

*******************************************************************************************************************

****************************************************************************************

UNIDAD 2 ECUACIONES e INECUACIONES

Trabajo Práctico N° 1 ECUACIONES en Z

1­ Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 5 = x + 8 b) – 10 + x = – 3 c) 7 = 5 – x d) 3 + 2 – 5 + x = 2 + 1 – 3

e) 6 – 9 + x + 9 = – 4 f)–5–6+x=5–8+3 g) 4 + 16 – x = – 14

2­ Expresar como ecuación las siguientes situaciones y hallamos el valor de la incógnita.

a) A un número lo aumento en 6 unidades y obtengo el siguiente de ­2. ¿Qué número es?

b) Pienso un número, lo disminuyo en 8 unidades, lo aumento en 2 y obtengo el opuesto a (­9) ¿Cuál es

el número pensado?

c) Un número disminuido en 7 unidades es igual al opuesto de 1 aumentado en 3 unidades.

3­ Expresamos las siguientes ecuaciones en lenguaje coloquial

a) 8 + x + 1 = – 5 + 9 b) x + 13 – 6 = – 5 – (+4)

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

4­ Calcular el valor de la incógnita:

a) 3 x – 6 + 3 = 9 – ( – 3) b) 7 x = 4 x – 6 c) – ( 2 – 6 ) + x + 4 x = 6 + 4 x

d) – 2 x = 9 – x e) x : 2 + ( – 3 – 3 ) . 2 = 25 f) x – 8 = 4 – x

g) 3. [ – ( 2 + 5 ) ] = –3 x – ( 2 + 1 ) h) 6 – x + 2 x + ( – 1) . (– 3 ) = 7 + 2 x

i) x – 2 = – 3 – 2 x – 8 j) 9 – 5 + 6 + x = – 14 + 3 k) – 6 x + 7 = – 17

5­ Resolver las siguientes ecuaciones aplicando propiedad distributiva:

a) 4 – 2. ( 3 – x ) + 5 x – 7 = 12 x – 19 b) ( 8 x – 6 ) : 2 = 3 x – ( 6 – 2 x ) + 7

c) – 15 x + 12 + 3 . ( 2 x – 6 ) = 3 x – ( 21 x – 1 ) + 2

d) ( 16 x + 12 ) : 4 = ( 9 x – 6 ) : 3 + 5

e) – ( – 2 x ) – ( 3 x ) + 3 = – ( – 2 ) – 3 + x + 2
 f) 2 x – ( 2 + 3 – 1 ) . ( 5 – 3 ) = 3 x – 5 x

g) ( x + 2 x ) . 3 = 12 + ( – 2 ) . ( – 3 )

h) ( 2 x – 5 x ) . ( – 2 ) = 10 – 4 x

6­ Problemas de números y ecuaciones:

b) El triple de un número al que se lo ha disminuido en 6 unidades es 42. ¿Cuál es el número?

c) Si sumamos el doble y el triple de un número obtenemos 105. ¿Cuál es el número?

d) El quíntuple de un número menos 8 es igual a su triple más diez.

7­ Hallar el valor de x:

a) 3 + 2 x – 6 = 23 c) 12 + x2 – 7 . ( – 2 ) = 2 . ( – 5 )2 + 1

b) 6 + 5 x – 12 = 13 . ( – 4 ) d) x2 – 5 + 8 = 81 + 9

16­ Calcular el valor de x:

3 3 2
x
a) x+3 = 2 b) x +5+ (-2) =9 c) -5+x+6 =3+ 2 d) –1= 7
2

8­ Situaciones problemáticas:

a) El cuadrado del número que pienso menos 5 es igual al triple del cuadrado de dicho número menos 13
unidades. ¿Qué número pensé?

b) Si sumo el doble y el cuádruplo del cuadrado del número pensado, obtengo 216. ¿Cuál es el número?

c) Buscar un número entero cuya raíz cúbica sea: – ( – 2 )2

d) La edad de Matías al cuadrado menos 71 es igual a 73. ¿Cuántos años tiene Matías?

e) La suma de tres números enteros consecutivos es – 9 ¿Cuáles son esos números?

f) Si a un número se le resta la mitad de su consecutivo, se obtiene 20. ¿De qué número se trata?

g) El triple de los caballos que posee un granjero, aumentado en 15 ejemplares, iguala a 1/5 de las 90
vacas que tiene. ¿Cuántos caballos tiene?

h) Si al cuadrado de un número se le resta 72, se obtiene 9. ¿Cuáles es el número?

i) Si a la raíz cúbica de un número se le suma 8, se obtiene 5. ¿Cuál es el número?

j) Si al cubo de un número se le suma 160, se obtiene 35. ¿Cuál es el número?

k) Si al cubo de un número se le suma 36, se obtiene 28. ¿Cuál es el número?

l) Si a la raíz cúbica de un número se le suma – 23, se obtiene – 25. ¿Cuál es el número?ñ

***********************************************************************************************
UNIDAD 3 NÚMEROS RACIONALES

­ Completar con los numeradores o denominadores que faltan para obtener fracciones equivalentes:

= Ĉ = Ĉ Ĉ Ĉ
15 5 -15 3 12
a) b) – = = c) = =
18 6 42 7 Ĉ 84 8 Ĉ 200

5 Ĉ 45 25 -5 Ĉ
d) = = e) – = =
6 12 Ĉ 60 Ĉ 72

­ Simplificar y escribir la fracción irreducible que es equivalente a:

18 -28 -256 -6 . 25 3 . -13 . 77

a) b) c) d) e)
45 14 192 8 . 15 91 . 12

Trabajo Práctico

Operaciones con Números Racionales

1­ Resuelve y expresa los resultados como fracciones irreductibles:

a) = b) = c) = d) =

e) = f) = g) = h) =

i) = j) = k) = l) = m) =

n) = ñ) = o) = p) = q) =
2­ Suprime paréntesis y resuelve:
1 4 8 1 5 5 7
a) – 3 + +(– )= b) 2 + ( – )+(– )= c) + + (– )=
3 3 5 5 4 16 12

7 1 4 19 2 1 4 3 1
d) + (– )+ = e) – + + = f) – + (– ) + (– )=
3 2 7 10 5 4 5 8 5

2
g) – – = h) – – (– ) = i) – 2 – =
2 1 3 1

5 10 4 8 4

2 5 2
j) 3 – ( – )= k) – –1= – (– )=
2
l)
3 10 6 5

7 3 1
m) –(–2)= n) – +(– )=
5 4 4

3­ Suprime paréntesis y resuelve:

a) – 1
+(– 2
+ 1
+ 7
– 1
)–( 1
– 1
)= b) (
4
+ 1
– 1
)+( 10
– 9
)–( 1
– 5
)=
5 3 2 6 4 5 2 3 5 2 3 5 5 3
c) 2 + (– 1
+5)–(–2 +
4
+8)–
5
+
7
=
2 5 2 3

4­ Suprime ( ) , [ ] y { } y luego resuelve:

a)
2
+ { 1
– [ 1
+ (– 2
+
1
)–2]+ }–(4+ 7 1
)=
5 2 4 5 3 5 60

b)
4
– (– 1
)+(–1)–{–[–(–2+ 1
–
1
)+ 4
]– 1
}–3 =
3 9 3 27 3 9

c) – { 4
+ 2– [ 1
– (–2+ 1
–
1
) ]–(– 1
) } +(– )= 2

3 2 4 5 3 3

d) – 2 + 1
1
– {–[–(– 2
+
1
)–1]+3}–(– )= 2

10 5 3 3

e) 2
1
– (1 5
+ 2
1
) – (– 1
+
1
–
7
) =
9 18 3 9 18 3

5­ Expresa el resultado como fracción irreductible:

35 2 5
a) 1 . ( – )= b) ( – ) . 69 = c) ( – ) . ( – 54 ) =
7 3 6

2 7 1 4 4 15
d) ( – ). = e) ( – ).(– )= f) . .(–5)=
5 3 2 7 5 12

g) ( –
6
).(–
5
).(–
3
) = h)
7
.(–
3
).(–
3
) = i) (– 5
). 27
. (– 3
)
25 3 5 9 14 2 18 15 2

=
6­ Resuelve y aplica propiedad distributiva cuando sea posible:

a)
1
+
1
. (– ) 2
= b) ( 1
+
1
).(– )= 2
c)
2
– (– ).1 3
=
3 2 5 3 2 5 3 2 5

d) [( 2
) – (– 1
) ]. 3
= e) (– ).[
2 4
+ (– 2
) +
3
]=
3 2 5 5 5 3 5

f)
1
. ( 5
–
3
)=
2 7 5

7­ Resuelve y expresa el resultado como fracción irreductible:

a)
7
: (– 7
)= b) (– 4
):(– 5
) = c)
27
:
36
= d) ( – 2 ) :
4
=
5 10 9 3 14 7 5
e) 1 : (– )= 5
f)
8
: (–3)= g) 1 :
6
= h) 1 :
3
= i) 1 :
1
=
9 7 7 5 4

8­ Resuelve y aplica propiedad distributiva cuando sea posible:

a)
1
+
12
: (– 3
)= b) ( 1
+
12
):(– 3
)=
4 5 10 4 5 10

c) (– ):( 1 1
+
3
)= d)
2
– (– ) 4
: (–8)=
2 4 4 3 3

e)
1
–
1
:
2
= f) ( 3
+
1
): 5
=
5 3 5 8 4 16

9­ Separa en términos y resuelve:

a) – (– 12
.
30
) + (– 1
) –
2
:
4
+
21
.
12
– (–2).(–1) =
15 20 10 5 10 6 7

b) –
1
+ { 2
. ( – )+ [– 6 3
.
10
:
1
+ ( –2. 7
) ] }.( – 5
)=
5 3 8 10 5 2 10 31

c) { 4
– (– 3
) + [ –
2
. 30 :
4
+ (– 1
–
3
) ] } – ( –
1
+ 3 ) =
7 7 15 5 2 10 5

d) –
13
+ [ –
5
. (– 4
) ] – {– 6
:
12
+ [ –
1
. (– 2
:
4
) ] } – (–2) =
10 2 15 30 15 2 5 10

e) –
2
+ {– 1
. [ 1
+
1
– (– 2
.
1
) ] } + (– 1
.
1
) –( 1
:
1
) =
3 5 2 6 3 2 2 5 5 10

Trabajo Práctico
Potenciación y Radicación de Números Racionales

1­ Calcula:

a) = b) = c) = d) = e) =

f) = g) = h) = i) =

j) =

k) = l) = m) = n) =
 ñ) =

o) ( – 4 ) – 1 = p) ( 6 ) – 2 = q) ( – 7 ) – 3 = r) = s)
=

t) = u) = v) = w) = t)

2­ Resuelve:

@ @ @
3 3
1 1 1
a) 1+ = b) ( – 1)3 + = c) 1 ==
2 2 2

@ @
2 3
1 1 1
a) ( – 1)3 – = e) 1+ 1 =
2 2 2

3­ Resuelve aplicando propiedad distributiva:

@
@ @
2 3
1 1 5
a) 2 : = b) . =
5 2 3

@ @
3 2
1 2 1
c) : -2 = d) : =
10 3 4

4­ Resuelve aplicando la propiedad que corresponda:

@
@ @
2 2 10 9 3 5

a)
1
. 1
= b)
2
: 2
= c)
1
.
1
=
3 3 9 9 5 5

2
2
2
4
3
@ 1
3

4
2
2

d) : = e) = f) =
11 11 2 3

g) = h) =

5 ­Separar en términos y resolver:

a) ( 3
–
1
) 2
+
2
. (– 7
) = b) ­–
1
+ ( –
1
)
2
+ (– 1
) 3
=
5 5 7 5 2 2 2

c) (– 5
). 9
– (– 1
) 3
= d) [( 3
) 2
. ( 3
). ( 3
) ] . (–1)
–2 2
=
3 25 2 5 5 5
 e) ( 4
:
16
) –1
+ [ 5
. (– 1
)] –2
– [( –
1
) –2
+ ( – 5 )2 ] =
9 18 6 10 10

6­ Calcula aquellas raíces que tengan solución en Q:

3 3

a)
8
= b)
25
= c) ­ 1
=
27 81 64

4 5

d) ­ 16
= e)
16
= f)
1
=
25 81 32

g) ­ 1
= h)
144
= i) ­ 1
=
100 169 243

7­ Aplicar la propiedad distributiva y resolver:

4 3

a)
144
.
36
= b) 16 :
625
= c)
512
: ­ 64
=
49 121 81 1000 343

8­ Aplica la propiedad conveniente y resuelve:

3 3 3 3
1 1 2 4 81 3
a) . = b) - . = c) : =
3 3 3 9 10000 10

4 4 3
32 2 1 1 1
d) : = e) = f) = g) =
162 2 64 10000 256

9­ Efectúa estos cálculos:

4

a) (– 1
)– 1
= b)
3
.
5
+
19
=
4 16 14 6 36

5 3
1 5 10 2 4 1
b) - + . = d) - . + =
32 2 3 3 9 36

10­ Separar en términos y resolver:

a) @ 2

5
. 9

4
+
27

25
: @ 9

5
–
7

15
=

@
@
2

b) –
7
–
6
. @ 10
+ (–7) –1
.
25
=
3 5 21 49

@ 1 3

c) @ 1
+
3
– -8 . @ 3
+ ( – 2 )– 2 : ( – 4 ) – 1 =
2 4 2
 -1 3

d)
100
.
81
. -
1
+ ( – 2 )2 : ( – 2 )3 – ( – 1 ) =
81 25 2

@ @
0
64 16 1 1 1
e) : + – + =
81 9 5 2 10

1
-1

f)
2
. -
14
: -
7
.
2
:
1
+ - -2 . 10
=
5 8 2 5 8 13

-1
-2 3
1 1 3
g) 3 + - -1 + + =
6 4 4