ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N° 18 – ITUZAINGÓ

PROFESORA: CEJAS PAULA CURSO 1° 1

ALUMNO: ……………………………… AÑO 2024

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

MATEMÁTICA 1° AÑO

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES

1
1

3 - En el Sistema decimal, escribe con palabras el menor número que se puede formar
usando todos los símbolos sin repetirlos,pero:

2
 a) Que tenga un 7 en las centenas de mil.
b) Que tenga un número par en las centenas.
4- Considerando el cero como primer elemento del conjunto de números naturales,
responder:
a) ¿Cuál es el anterior a 309?¿Cuál es el siguiente?
b) ¿Cuántos números naturales anteceden al 309?
c) ¿Cuántos números naturales hay entre 309 y el 609?¿Yentre el 30 y el 60?
5- Ordená de mayor a menor los siguientes números . Explicá qué tuviste en cuenta para
realizar la tarea.

6- a) ¿Cuál es el mayor número de diez cifras que se obtiene colocando el 4 en las

unidades de millón?¿Cuál es el número anterior y cuál, el posterior al que armaste?

b) Redondeá los números anteriores en el orden de las unidades de mil.

7- a) ¿Cuál es el mayor número natural de cuatro cifras distintas que se puede formar
con los dígitos 1, 3, 5, 7 y 9?
b) ¿Y en el caso de que se puedan repetir?

8- Observá la recta:

9- Indicá cuántas decenas o centenas hay que agregar o quitar al número de la izquierda
para obtener el número de la derecho:

3
 10 - Explicá qué indica cada uno de los ceros en cada uno de los siguientes números.

11 – Completá las siguientes desigualdades utilizando múltiplos de 10, 100, 1000, etcétera.

Por ejemplo, para 375, se puede escribir:

300 < 375 < 400

12- Completá los siguientes cálculos.

a) … x 105 + 3 x 103 + 8 x … + 4 x 10 + ⋯ . = 703.849

b) 5 x … + 4 x … + 3 x … + 2 x … + 1 = 543.201
c) 3 x 106 + 9 x 105 + 8 x 10 + 6 =
d) 7 x 105 + 3 x 104 + 6 x 102 + 5 x 10 =

13- ¿Cuál de las dos cantidades es mayor en cada caso? Colocar > o <.
a) 𝟐 . 𝟏𝟎𝟒 + 𝟔 . 𝟏𝟎𝟑 +5 . 10 + 3 2.376
b) 𝟏 . 𝟏𝟎𝟓 + 𝟓 . 𝟏𝟎𝟑 + 𝟗 1.569

14- Escribír de tres maneras diferentes las siguientes cantidades

a) Tres millones, ochocientos cincuenta.
b) Cuatrocientos veinte mil, sesenta y uno.
c) Noventa y seis millones, ciento setenta y dos mil, cuatro.

15- Plantear y resolver las siguientes situaciones problemáticas

a) Paula tiene 231 pelotas , y Sergio, 84 pelotas más que Paula. ¿Cuántas pelotas tiene Sergio?
b) Un camión de reparto lleva 3 800 cajas de leche. En un supermercado deja 1 600 cajas, y en una
tienda, 850 cajas. ¿Cuántas cajas quedan?
c) Una terraza rectangular tiene 34 filas de 22 baldosas cada una.
1- Si se duplican la cantidad de filas y la cantidad de baldosas por fila, ¿se duplican la cantidad total
de baldosas ¿¿Por qué?

4
 2- Y si la cantidad de baldosas del largo y del ancho se triplican, ¿ se triplica la cantidad total de
baldosas?¿Por qué?
d) Para la construcción se necesitan 37 bolsas de cemento de $1050 cada una y 59 bolsas de cal de $
520 cada una. ¿Cuánto se gastará en total?
e) Un club pidió un préstamo por $2.500.000 para realizar algunas remodelaciones. En la primera etapa
de la obra se gastaron $320.000, y en la segunda etapa se hicieron tres pagos de $450.000.¿Cuánto
dinero le queda todavía?
16- Realiza las siguientes divisiones y completa la tabla

12324 : 12 32652 : 5 137358 : 9

17- Analizar y resolver cada problema.

a) Se dispone de una cinta de 1635 m de longitud. ¿Cuántas tiras de 42 m pueden cortarse?
b) En una caja , entran 42 paquetes de galletitas. ¿Cuántas cajas se necesitan para ubicar 1635 paquetes,
si en todas ellas se debe poner la misma cantidad de paquetes?
c) Si multiplicamos un número por 42, y al resultado le sumamos 39, obtenemos 1635.¿Cuál es el número
que se multiplicó por 42?

18- Para resolver 60 : 5, tres chicos usaron procedimientos distintos. Te los mostramos a continuación.

¿Te parecen correctos los tres procedimientos? ¿Cómo creés que pensó cada chico?

19- Completar la tabla con los números que faltan.

a b c a.c+b (a + b) . c (b – c) : a a+b:c
20 4 28
3 6 162
5 40 6
30 2 22
20 - Valeria ayudó a su madre en el negocio. Al finalizar su tarea, recibió $2700 y decidió comprar una
revista que costaba $ 1000 y un colgante de $1200.

5
 a) En el Kiosco, encontró la revista que buscaba con un descuento de $200.¿Cuánto dinero le quedó
después de esta compra? Escribí un cálculo que permita obtener esta respuesta en un solo renglón
, a partir de los datos del enunciado.
b) Por el colgante, debió abonar $300 más para que lo enviaran a su casa, ¿Cuánto dinero le quedó
después de la segunda compra? Escribí el cálculo que permita obtener esta respuesta en un solo
renglón , a partir de los datos del enunciado.
21 – Te mostramos dos maneras diferentes de realizar un cálculo. ¿Qué propiedades se han utilizado en
cada caso?

a) 5 . 9 + 3 . 9 + 15 = b) 5 . 9 + 3 . 9 + 15=
= 8 . 9 + 15 = (45 + 15) + 27
= 72 + 15 = 87 = 60 + 27 = 87
22 – Sin hacer las cuentas, colocá > , < o =, según corresponda:
a) 50 - (10 -5)…….35
b) 87….…15 - 2 . 6 + 9
c) 14 . 2 – 3 . 2 …….6 . 2 + (12 -2 )
d) 8 :( 4 + 2 )……..8 : 4 + 8 : 2
23- Escriban el desarrollo de cada potencia y resuelvan.

24 - Resolver aplicando las propiedades de la potenciación.

𝟒
a) 𝟑𝟑 . 𝟑 = 𝐝)𝟔𝟒 . 𝟔𝟓 : 𝟔𝟕 = 𝐠)(𝟐𝟑 ) : 𝟐𝟔 =

𝐛)𝟓𝟔 : 𝟓𝟒 = 𝐞) (𝟐. 𝟑)𝟑 = 𝐡) (𝟕. 𝟕𝟓 ): 𝟕𝟑 =

𝟔
𝐜) 𝟒. 𝟒𝟑 = 𝐟) (𝟐𝟎: 𝟒)𝟐 = 𝐢) (𝟑𝟐 . 𝟑𝟑 ): (𝟑𝟐 ) =

25- Colocar V (Verdadero ) o F (Falso) según corresponda.

a) 𝟖𝟐 = 𝟒𝟒 𝐛)𝟏𝟏𝟎 = 𝟏𝟎𝟎 𝐜)(𝟑. 𝟓)𝟐 = 𝟑𝟐 . 𝟓𝟐

d) 𝟔𝟐 = 𝟐𝟔 𝐞)𝟓𝟑 . 𝟓𝟑 = (𝟓𝟐 )𝟑 𝐟)(𝟓𝟎)𝟐 = (𝟐. 𝟐𝟓)𝟐

g) (𝟔𝟐 )𝟒 = 𝟔𝟔 𝐡)(𝟗 + 𝟕)𝟑 = 𝟗𝟑 + 𝟕𝟑 𝐢)(𝟓 + 𝟓)𝟐 = 𝟏𝟎𝟐

j) 𝟏𝟐𝟐 + 𝟖𝟐 = 𝟐𝟎𝟐 𝐞)𝟒𝟑 . 𝟒 = (𝟒𝟐 )𝟐 𝐟)𝟑𝟎𝟐 : 𝟐𝟐 = (𝟑𝟎: 𝟐)𝟐

26- Escribir entre qué números naturales consecutivos se encuentra cada raíz.

6
27- Calcular las siguientes raíces
𝟑 𝟓
𝐚) √𝟔𝟒 = 𝐜) √𝟔𝟒 = 𝐞) √𝟑𝟐 = 𝐠)√𝟒𝟎𝟎 =
𝟑 𝟑 𝟒
𝐛) √𝟖 = 𝐝)√𝟏𝟗𝟔 = 𝐟) √𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝐡) √𝟔𝟐𝟓 =

28- Resolver.
𝟑
𝒂)√𝟖. 𝟓 + 𝟑𝟐 = 𝒅) √𝟏𝟎𝟐 + 𝟓𝟐 =
𝟑 𝟒
𝒃) √𝟕𝟐 + 𝟑. 𝟓 = 𝒆) √𝟏𝟏𝟐 − 𝟓. 𝟐𝟑 =

𝒄) √𝟏𝟐𝟐 + 𝟓𝟐 = 𝒇) √𝟔𝟑 + 𝟕𝟐 − 𝟑𝟐 =

29- Resolver aplicando las propiedades de radicación.

𝒂) √𝟐. √𝟏𝟖= 𝒃)√𝟕𝟓: √𝟑=

𝟑 𝟑 𝟑
𝒄) √𝟓 . √𝟐𝟓= 𝒅) √√𝟏𝟔 + √𝟏𝟐𝟓. 𝟖 =

30- Resolver las siguientes operaciones combinadas.

𝟑
𝐚) (𝟑 + 𝟕)𝟐 : √𝟏𝟐𝟓 + (𝟕. 𝟒 − 𝟐𝟑 ): 𝟐𝟐 + 𝟑𝟎 ∶ 𝟔 = 𝐛)(𝟓 − 𝟑)𝟓 : 𝟐𝟐 + (𝟏𝟐 − 𝟓 . 𝟐) . 𝟕 − √𝟏𝟐 ∶ 𝟒 + 𝟕𝟎 =

𝐜) √𝟏𝟑 . 𝟐 − 𝟏 + 𝟔𝟐 ∶ 𝟐𝟐 . 𝟑 − 𝟏𝟐 + √𝟑𝟐𝟒 : 𝟑𝟐 = 𝐝) √𝟑 . 𝟏𝟕 − 𝟐 + (𝟑𝟒 − 𝟖𝟎 ) ∶ 𝟐𝟒 − √𝟏𝟒𝟒 =

𝟑
𝐞) ((𝟐 . 𝟑 − 𝟑). 𝟒 + √𝟖) : 𝟕 + (𝟐𝟑 − 𝟓). √𝟐𝟐𝟓 = 𝐟) (𝟑𝟗 ∶ 𝟑 + 𝟕): 𝟐𝟐 + √𝟏𝟎𝟐 + 𝟓𝟐 + 𝟏𝟏 . 𝟐𝟐 =

31- Completar la tabla.

31) Escribir en símbolos y calcular

a) La diferencia entre el cuadrado de tres y el cubo de dos.

b) El doble del cuadrado de 6 más el cuádruplo de 2.

7
c) El cuadrado del doble de 6 más la cuarta potencia de 2.
d) El triple del cuadrado de 15 menos el doble del cubo de 5.
32) Resolver las siguientes ecuaciones
𝒂) 𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟗 𝒄) 𝒙 + 𝟒𝒙 = 𝟕 + 𝟏𝟑 𝒆) 𝟗 + 𝟓𝒙 − 𝟒 + 𝒙 = 𝟐𝟑
𝒃) 𝟑𝒙 − 𝟓 = 𝟏𝟎 𝒅) 𝟐 + 𝟕𝒙 − 𝟑𝒙 = 𝟏𝟖 𝒇) 𝟏𝟎𝒙 − 𝟓 − 𝟐𝒙 = 𝟗 + 𝟓𝒙 + 𝟕
33) Plantear la ecuación y resolver.

34) Resolver cada ecuación de dos maneras diferentes

𝒂) 𝟑(𝒙 + 𝟐) = 𝟏𝟐 𝒃) (𝟏𝟐𝒙 − 𝟖): 𝟐 = 𝟏𝟒 𝒄) (𝟐𝒙 − 𝟓). 𝟒 = 𝟐𝟎
35) Resolver las siguientes ecuaciones
𝒂) 𝟐(𝒙 − 𝟒) = 𝒙 + 𝟕 𝒄) (𝒙 + 𝟐). 𝟔 = 𝟐(𝟏𝟎 + 𝒙)
𝒃) 𝟕(𝒙 − 𝟏) = 𝟑𝒙 + 𝟏 𝒅)(𝟑𝟓𝒙 − 𝟓𝟎): 𝟓 = 𝟐𝒙 + 𝟏𝟓
36) Plantear la ecuación y resolver aplicando la propiedad distributiva

37) Resolver las siguientes ecuaciones.

𝒂) 𝟓(𝒙 − 𝟐) = 𝟑(𝒙 + 𝟕) + 𝟏 𝒃) 𝟑(𝟐𝒙 − 𝟒) + 𝟔(𝒙 − 𝟑) = 𝟑𝟎

38) Resolver cada una de las siguientes ecuaciones

𝒂) 𝒙𝟐 − 𝟏 = 𝟖 𝒄) 𝒙𝟒 : 𝟖 + 𝟏 = 𝟑𝟑 𝒆) 𝟐𝒙𝟑 + 𝟏 = 𝟓𝟓 𝒈) (𝒙 + 𝟏)𝟑 = 𝟔𝟒
𝟑
𝒃) √𝒙 − 𝟑 = 𝟒 𝒅) 𝟑. 𝟒√𝒙 = 𝟔 𝒇)√𝒙 + 𝟐 = 𝟑 𝒉) √𝒙 − 𝟒 − 𝟏 = 𝟒
39) Plantear la ecuación y calcular el peso de cada lata de tomates.

8
40) Resolver y verificar la solución
𝒂) 𝟐𝟏 + 𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟗 = 𝟕𝒙 + 𝟑𝟎 − 𝟒𝒙 𝒃) 𝟑(𝒙 + 𝟕) + 𝟐(𝒙 + 𝟑) = 𝒙 + 𝟑𝟗
𝒄) 𝟐(𝟑 + 𝟔𝒙) − 𝟓 = 𝟕(𝒙 + 𝟖)

41) Plantear la ecuación y hallar el valor de x.

MULTIPLOS Y DIVISORES
1) Colocar V (verdadero) o F(falso) según corresponda
a) 5 es múltiplo de 20 e) 15 es divisor de 75 i) 102 es múltiplo de 3
b) 56 es divisible por 8 f) 1 es múltiplo de 9 j) 18 es divisor de 3
c) 0 es divisor de 7 g) 42 es divisible por 6 k) 200 es múltiplo de 25
d) 3 no es múltiplo de 9 h) 7 es divisor de 63 l) 54 es divisible por 6
2) Encontrar el primer múltiplo de 8 mayor que 571.
3) Escribir el número que cumpla con la condición pedida en cada caso.
a) El menor múltiplo de 17 mayor que 300:
b) El menor divisor de 119 distinto de 1:
c) El mayor múltiplo de 23 menor que 500:
d) El mayor divisor de 525 distinto de 525:
4) Unir cada número con sus divisores

5) Unir cada número con su propiedad.

9
6) Completa las cifras de los siguientes números, de modo que los números resultantes sean
múltiplos de 3. En cada caso, indicá si la solución es única , sin olvidar la justificación de tus
respuestas
a) 6__203__5 c) 7__2__1
b) 1__ __ 2 d) 63__ __2

7) Si N =𝟐𝟑 . 𝟑 . 𝟓𝟑 . 𝟏𝟏 ,indicá cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas y cuáles no.
Explica por qué.
a) N es múltiplo de 10.
b) N es múltiplo de 100.
c) N es múltiplo de 1000.
d) 30 es divisor de N.
e) 40 es divisor de N.
f) 50 es divisor de N.

8) Marcar con una X los pares de números que son coprimos.

9) Descomponer en producto de factores primos

a) 42 c) 18 e) 100 g) 85
b) 14 d) 60 f) 1152 h) 122

10) Hallar el MCM y MCD de los siguientes números.

a) 40 y 24 d) 180 y 300 g) 90 , 60 y 105 j) 16 , 8 y 4
b) 8 y 10 e) 225 y 75 h) 30 , 20 y 40 k) 14 , 11 y 7
c) 100 , 25 y 30 f) 11 y 23 i) 20 , 15 y 25 l) 22 , 11 y 33

11) Problemas
a) Luciano , va a natación cada 6 días y Matías cada 8 días, hoy fueron juntos ¿dentro de cuántos días
volverán a encontrarse en natación?

10
 b) En una autopista hay carteles indicadores de distancias a localidades próximas cada 12 km. Y
teléfonos para llamar a emergencias cada 5 km . En el Km cero se colocaron ambos , ¿en qué
Kilometro se encontraran cartel y teléfono juntos de vuelta?
c) Un florista quiere armar con las 24 rosas blancas y las 32 rosas rojas, ramos iguales .
1- ¿Cuál es la mayor cantidad de ramos que puede armar?
2- ¿Cuántas rosas de cada color contendrá cada ramo?
d) Mariano compró 1426 ml de pintura roja y 824 ml pintura verde. Quiere fraccionar ambas en
partes iguales ¿ cuántos mililitros van a tener como máximo esas partes?
e) En la clase de educación física son 96 alumnos de primer año y 84 alumnos de segundo año, el
profesor quiere formar equipos que tenga igual número de integrantes. En cada grupo desea tener
solo alumnos de primero o solo alumnos de segundo ¿cuál es la mayor cantidad de integrantes que
puede tener cada equipo?
12-

RACIONALES - FRACCIONES

3) Observar las figuras y responder

¿Qué parte del cuadrado total está pintada en cada caso?

4)

11
12
10

11

12

13

14) Resolver
a) 2,12 + 3,9 + 7,41=
b) 7,3 + 0,12 + 1,405=
c) 2,7 – 0,03=

d) 6,15 - 0,35=

15) Resolver las siguientes divisiones

13
a) 4,8 : 0,04=
b) 1,8 : 9 =
c) 0,05 : 0,002 =

16) Separar en términos y resolver

a) (1,4 ; 0,7 – 0,8) . 0,3 =
b) ( 3,68 - 1,18) . 0,4 – 0,47 =

17)Resolver

18) Plantear y resolver

Cada jornada en una colonia de vacaciones se distribuye de la siguiente manera:

 La quinta parte del tiempo se dedica a actividades deportivas;

 La cuarta parte del tiempo , a actividades artísticas;
3
 del tiempo, a descanso;
15
 El resto está dedicado a la recreación .
a) Entre las horas dedicadas al arte y al deporte , ¿se cubre la mitad de la jornada?
b) Entre el descanso y el tiempo dedicado a la recreación, ¿se alcanza a completar la tercera parte
del total?

19

23) Resolver las siguientes operaciones combinadas con potencia y raíz

14
24) Hallar el valor que verifica cada ecuación

FUNCIONES- PROPORCIONALIDAD

15
16
 GEOMETRÍA
SISTEMA SEXAGESIMAL
1) Resolver

17
 2

18
 7

10

19
POLÍGONOS

5) CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS

20
 Construir un triángulo según los datos dados.

21
 7

10

22