PREGUNTAS PARTE PRÁCTICA DEL EXAMEN DE MIDE INFANTIL C 2022

Lydia González Niebla 1 Infantil C

Pregunta 1.

1. Identifica el tipo de gráficos utilizados y señala para qué tipo de variables

suelen utilizarse.
El tipo de gráfica es un diagrama de barras que identifica las variables según su
naturaleza que en este caso es cualitativa ya que es una investigación que no
presenta datos estadísticos y tampoco presenta datos numéricos, pero sí expresa
una cualidad o característica. En cuanto al tipo de investigación es una investigación
dependiente y según su variable es una escala ordinal ya que no presenta datos
numéricos, pero sí permite ordenar sus niveles o categorías.
En cuanto al tipo de gráfico, se trata de dos gráficos de barras acumuladas y se
utiliza tanto para variables cuantitativas como para variables cualitativas, pero en
este caso, las dos gráficas son gráficos de barras acumuladas cuya variable es
cualitativa. Se trabajan las medidas de tendencia central que son: la moda (es el
atributo con mayor frecuencia absoluta), la media (es la suma de todos los valores
dividida entre el número de observaciones) y la mediana (ocupa el lugar central de
todas las observaciones).

2. Identifica las variables de estudio y clasificarlas en función de su papel en el

diseño de investigación, naturaleza y su medida.
Ambas tablas hablan acerca del tiempo de dedicación al estudio que tienen las
poblaciones de los distintos países. En el gráfico de color azul se valorará la media
de la OCDE y en el gráfico de color rojo se analizan las horas de estudio por país y
las actividades a las que se dedica ese tiempo en cada país. En ambos gráficos, se
representan dos tipos de variables (independiente y dependiente), por lo tanto en
estas gráficas: la variable dependiente es la dedicación al estudio y la variable
independiente son las horas dedicadas por semana.
Por lo tanto, en esta gráfica se representa una gráfica de barras acumuladas.
En estas gráficas se encuentran los datos sobre la dedicación al estudio y el tiempo
dedicado a los deberes. Sobre la primera gráfica, la mayor dedicación de los
alumnos es en la realización de deberes en clase. En la segunda gráfica se puede
ver cómo el tiempo de estudio en España ha disminuido en 2012 con respecto a los
datos de 2003. Asimismo, se puede comentar que la media de estudio de España
es superior a la de la OCDE.
3. Comenta cada gráfica y realiza una valoración sobre la dedicación del
estudio y los deberes en la educación en España y su comparación a nivel de
la OCDE.
En primer lugar, voy a hablar sobre la dedicación de estudios, en España dedican
muchas más horas a los estudios con una puntuación de 6.5h mientras que la
OCDE emplea 4.8h con lo cual como se puede observar en España se dedica más
tiempo a estudiar qué otras actividades como por ejemplo el ocio, pasar tiempo con
la familia, hacer deporte,etc
En segundo lugar, voy a hablar sobre la dedicación a los deberes en 2003. En 2003,
se dedicaban muchas horas a realizar deberes ; tanto en OCDE como en el resto de
país dedicaban prácticamente el mismo tiempo a hacer deberes a excepción de
algunos países que dedican más horas son: Alemania, Grecia,Italia, España, Hong-
kong e Irlanda.
Por último, voy a hablar sobre la dedicación a los deberes en 2012. En 2012,
también se dedicaban muchas horas a realizar deberes, aunque en este momento
muchos países superan la media de la OCDE. Estos países que superan la media
son: Francia, Italia, Bélgica, Hong-kong, Grecia, España, Italia, Irlanda y Estados
Unidos (EE.UU).

Pregunta 2.

1. Indica y explica de qué diseño se trata y justificalo en relación las

características identificadas en el texto.
Nos encontramos frente a una investigación cualitativa porque no presenta ni datos
estadísticos ni datos numéricos y aplicada porque requiere un conocimiento teórico
y a su vez es un programa que procura mejorar la capacidad de relación de
estudiantes con Síndrome de Asperger, por lo tanto pretende modificar la realidad.
Es un diseño investigación-acción porque es un tipo de investigación que se
encarga de resolver un problema real a partir de su detección, y pretende favorecer
la transformación de esa realidad para llevar a cabo la mejora constante del
contexto del aprendizaje. La variable dependiente es la conducta de los estudiantes
con síndrome de asperger. Es una variable operativa ya que realiza las operaciones
a realizar para medir o manipular una variable. La variable independiente es el
programa de entrenamiento. En este caso, se utiliza una muestra (estudiantes con
síndrome de asperger), ya que es una pequeña selección de la población. El
muestreo es no probabilístico ya que se seleccionan los participantes del estudio
siguiendo determinados criterios.

2. Explica como profesional de la educación, la utilidad de investigar en tu

área.
Realizar una investigación de estudiantes con síndrome de asperger es importante
debido a que se pueden desarrollar nuevas metodologías y nuevas formas de
enseñanza (actividades, juegos,etc) para que este tipo de trastorno pueda llegar a
mejorar en ciertos aspectos y el desarrollo de todos aquellos niños y niñas puedan
mejorar en su desarrollo. También es necesario que se hagan este tipo de
investigación y a su vez se hagan públicas estas investigaciones para fomentar la
integración de estos niños.

3. ¿Qué aspectos éticos se deben tener en cuenta en este estudio?

El consentimiento informado es un instrumento por el cual una persona acepta
participar en una investigación, habiendo recibido toda la información sobre qué se
está estudiando, cómo se va a hacer, los riesgos, beneficios y posibles problemas
que se pueden presentar a lo largo de su desarrollo.
El investigador debe asegurarse de que el participante ha entendido bien el
desarrollo de la investigación y cuál es su función dentro de ella.
En el caso de menores de edad, nunca deberemos utilizar datos provenientes de
ellos sin el consentimiento expreso de familiares, tutores o responsables legales del
menor.