Belén Acopa Zavala

Licenciatura en Psicología, División Académica de Ciencias de la Salud,

Universidad Juárez autónoma de Tabasco

DERECHOS HUMANOS, SOCIEDAD Y MEDIO AMBIENTE

Prof. Miguel Ney Garrido Bolaños

Evaluación Docente
10 de febrero de 2023
 1. Planeación Docente
En este apartado o punto se da a conocer la importación de la planeación en el ámbito

educativo, y para qué sirve que un profesor planee las clases que dará, nos menciona

que esto será de mucha ayuda para el aprendizaje del alumno.

El planear las clases es establecer objetivos y también elaborar procedimientos que

permitan alcanzarlos, entonces esto es lo que ayudara a que el alumno logre captar

cada uno de los temas que plantee el profesor (EcuRed, s. f.).

Para el plan de clases existe varias metodologías activas que pueden ser de ayuda al

profesor si decide elegir una de ellas, o hacer una combinación de varias, dependiendo

el tipo de alumnos que tenga, para eso él debe estar atento y verificar si el método que

implementa está cumpliendo el objetivo que planteo al planear la clase, porque si no es

así entonces puede ver alternativas de cambiar el método a uno que si le haga cumplir

sus objetivos.

En este punto las debilidades son cuando el profesor planea todos los trabajos en

equipos, más cuando es de forma virtual, porque es difícil la forma de trabajar ya que

siempre hay compañeros que no aportan casi nada a la elaboración de las tareas.

Entre las fortalezas en este punto encuentro el aprendizaje por descubrimiento, pues al

ir descubriendo la información de la materia por uno mismo hace que la retención de la

información sea mejor. Al igual considero que el método de aprendizaje por proyectos

es muy bueno, pues, al ir elaborando algo paso a paso, da como resultado una mejor

captación de la información.
 2. Estrategias Docentes

Este punto es de suma importancia pues gracias a las diversas estrategias que utilicé

el profesor para enseñar, influirá de manera positiva o negativa en el aprendizaje de

sus alumnos, no es lo mismo que el profesor reparta los temas y que expongan sobre

ellos todos los alumnos, a que el profesor explique también cada uno de ello con

claridad, además de implementar ciertas actividades donde el alumno se involucre

llevando a la practica el tema, pues al realizar esto podrá lograr el objetivo de su

planeación anteriormente realizada.

Fortalezas: si las estrategias son bien aplicadas tendrá un resultado favorable, donde el

alumno finalizará satisfactoriamente, con los temas claros, y sabiendo que hacer con lo

aprendido.

Debilidades: si el alumno decide no llevar a cabo ninguna de las estrategias

implementadas por el docente se perderá de información valiosa, o por otra parte si el

profesor aplica una estrategia que no es favorable por el contexto de sus alumnos y

decide seguir implementándolo a pesar de no ver ningún resultado positivo pues tendrá

como consecuencia alumnos sin conocimientos sobre la materia.

3. Habilidades de Aprendizaje

las habilidades del aprendizaje suelen confundirlas con los métodos que muchas veces

son utilizadas por los alumnos, usualmente los alumnos acuden a utilizar técnicas para

elaborar las actividades y así poder tener un mayor aprendizaje, por ejemplo el

memorizar para estudiar el tema de un examen podría considerarse una técnica, en

cambio las habilidades de aprendizaje son pensamiento crítico, pensamiento

creativo, la comunicación y colaboración. En el caso del pensamiento crítico no todos

suelen tenerlo o utilizarlos por eso se considera una habilidad, donde principalmente se

utiliza el análisis, la resolución de problemas y el clasificar; los que tienen la habilidad

de pensamiento creativo suelen tener lluvias de ideas cuando se le asigna una

actividad, pueden ser innovadores pues siempre encuentran algo que pueden crear;

también la comunicación cuenta como una habilidad de aprendizaje pues nos

encontramos en una era digital donde es muy importante contar con buenas

habilidades de comunicación, aunque esta habilidad no solamente se puede aplicar de

forma digital sino en la relación que se puede tener con otras personas por ejemplo en

el aula de clase; también la colaboración cuenta como una habilidad de aprendizaje,

esto se puede observar en las diferentes actividades académicas, esto abre muchas

posibilidades para poder trabajar bien en equipo (Habilidades de aprendizaje, 2022).

Fortalezas: las habilidades de aprendizaje siempre estarán en desarrollo durante toda

nuestra vida, esto ayudara a que los alumnos no piensen que al no contar con alguna

de estas habilidades no será capaz de tenerla nunca, pero para eso es necesario que

haya una constante determinación para poder desarrollarla, ya que esto le será de

mucha utilidad para su aprendizaje.

Debilidades: en este punto cuando los alumnos observan que sus demás compañeros

cuentan con algunas de estas habilidades y ellos no se desaniman y creen no lograr lo

que los demás han hecho.

 4. Recursos de Aprendizaje

Los recursos para el aprendizaje lo podemos entender como aquel conjunto de

procedimientos y estrategias que ayudaran cuando el alumno se enfrente a alguna

tarea (ALFAMEDIA, s. f.).

Esto también puede aplicar al maestro pues para enseñar también debe poner en

funcionamiento algunos procedimientos y estrategias, como las herramientas de

búsqueda de información, de comunicación, etc.

Fortalezas: el buen uso de los recursos tendrá resultados positivos, pues al saber

utilizar las herramientas de consulta el alumno podrá encontrar múltiples materiales

bibliográficos con los que podrá reforzar lo aprendido en clase, y no solo este recurso

servirá sino también muchos otros, y es aquí donde el maestro puede apoyar

mostrándoles aquellas herramientas que le puedan ser de utilidad a ellos.

Debilidades: los alumnos suelen ignorar las recomendaciones de los profesores y esto

hace que no tengan de aprovechamiento todas estas herramientas y se desperdicie el

potencial, es por eso que el maestro debe dejar como actividad de clase el uso de

estas herramientas porque cuando es tarea la mayoría lo hace.

5. Interacción Maestro-Alumno

La interacción entre el maestro y el alumno tendrá una influencia directa con el

aprendizaje del alumno, pues la base de esta interacción es la comunicación y el

respeto, no debe ser desde el autoritarismo pues esto afectara el desempeño del

alumno, y su desarrollo social.

La relación de el maestro y alumno debe ser amigable y cálida, donde se tengan en

cuenta los principios básicos, la confianza, el respeto y aceptación en ambos lados, el

alumno cuenta con deberes y derechos al igual que el docente, así que la relación debe

ser sin saltarse las normas, por ejemplo, el alumno no puede exigir algo cuando en

realidad el no esta cumpliendo con las reglas y de manera similar con el profesor,

ambas partes tienen que colaborar.

Fortalezas: siempre y cuando haya una interacción sin autoritarismo por parte del

docente, el alumno será influido de manera positiva en la calidad de su aprendizaje.

Debilidades: si el maestro o el alumno no colabora para tener una buena interacción se

vera reflejado en aprendizaje del alumno, pues si el docente infunde miedo en sus

alumnos, ellos no se atreverán a exponerles sus dudas por pánico a ser regañados o

recibir una mal contestación.

6. Actitudes y Valores

Las actitudes y valores van de la mano, pero existe una diferencia entre ellas pues si

hablamos de valores nos referimos a un conjunto de ideales, principios o cualidades

que son vitales para las personas esta mas relacionado con lo moral mientras que las

actitudes son nuestro comportamiento, y pues estas siempre serán respaldadas por los

valores.

Las actitudes suelen desarrollarse de acuerdo con la crianza o la fase temprana del

individuo, dependiendo de esto se formarán los tipos de actitud, algunos pueden tener
actitud pasiva, otros actitud negativa, agresiva o flexible, y esto será con los valores

inculcados igual.

Fortalezas: si la actitud del alumno es buena al igual que la del docente, entonces se

logrará una buena relación donde ambos tendrán el mismo objetivo que es el

aprendizaje de la materia, si hay buena actitud entonces por ende hay bueno valores e

Debilidades: si alguno de los dos, el alumno o maestro no cuenta con buena actitud o

valores entonces el aprendizaje se vera afectado pues esto influirá de forma negativa

tanto a la relación como comunicación entre ambos, y como se menciona en el anterior

punto esto es muy importante para que el alumno logre aprender.

7. Evaluación del Aprendizaje

Las evaluaciones de aprendizajes son un proceso que aplican los docentes a lo

alumnos con el objetivo de observar el avance o el aprendizaje que ha adquirido el

alumno, son muy útiles, pues además de ver el avance del alumno, también puede

darse cuenta si las estrategias utilizadas están dando resultados favorables o

negativas, y así poder cambiarlas o mejorarlas.

Las evaluaciones pueden ser diagnosticas, formativas y sumativa, cada una de ellas

tiene un objetivo diferente, pero las que mayormente utilizan son las diagnosticas al

inicio de un curso para poder evaluar el aprendizaje con el que cuenta el alumno y así

poder preparar adecuadamente la enseñanza, y las de sumativa que sirven para

calificar el avance del alumno, estas ya cuentan con un determinado puntaje que le

asigna el profesor, estas evaluaciones pueden ser cualitativas o cuantitativas, esto

dependerá de cada docente (Gutiérrez D., 2021).

Fortalezas: el alumno puede darse cuenta de su avance y esfuerzo en la asignatura, y

si tiene un puntaje bajo puede impulsarlo o motivarlo a poner más atención o estudiar

más sobre los temas.

Debilidades: las evaluaciones suelen ser causa de estrés en los alumnos y esto hace

que el aprendizaje se reduzca.

8. Cumplimiento de las Actividades en el Aula

Las actividades en el aula dependerá mayormente del docente pues él es que

mediante su planeación implementara cada una de ellas con el fin de desarrollar el

aprendizaje de sus alumnos, y para eso tiene que crear un ambiente de confianza para

que los alumnos no tengan miedo de preguntar y aclarar sus dudas.

Pero este ambiente tiene que crearse con el respeto como base, para que no

sobrepasen los limites de alumno-maestro, el docente debe hacerles saber que deben

cumplir con las actividades, pero no con autoritarismo sino utilizando estrategias para

que el alumno se motive a hacerlo.

Fortalezas: con motivación el alumno cumplirá con cada una de las activades, igual con

clases dinámicas, pues todo esto le ayudará en su aprendizaje, pues será más fácil

comprender la información.

Debilidades: si el maestro no se esfuerza en la enseñanza de la clase, el alumno no

contará con el aprendizaje que debería tener, al igual que si el alumno no coopera a

cumplir tendrá el mismo resultado.

 Bibliografía

A. (2022, 2 junio). Habilidades de aprendizaje: ¿Qué es y cuál es su importancia?

HABILIDADES.top. https://habilidades.top/habilidades-de-aprendizaje/

ALFAMEDIA. (s. f.). http://www.mariapinto.es/alfamedia/aprendizaje/aprendizaje.htm

EcuRed. (s. f.). Planeación docente - EcuRed. https://www.ecured.cu/Planeaci

%C3%B3n_docente

Gutiérrez D., V. A. (2021, 8 mayo). Evaluación de los aprendizajes. Didáctica Libre.

https://didacticalibre.org/evaluacion-de-los-aprendizajes/

Introduccion: Aprender a aprender. (s. f.). https://pruebat.org/lo-que-debes-saber-para-

aprender/introduccion-aprender-a-aprender/11406-167978

S. (2021, 20 noviembre). Actitudes y valores: Qué significan y Diferencias. Los Valores.

https://losvalores.online/actitudes-y-valores/