 QUE SON LAS HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL

Habilidades innatas, cualidades naturales que nos ayudan a tener éxito en la comunicación. Habilidades aprendidas,
el grado de la voz, la gracia de los movimientos del cuerpo, los gestos son habilidades que pueden ser aprendidas y
desarrolladas y así convertirse en talentos.

LA FORMULA VVV DE

ELEMENTOS VISUALES: Se relacionen con la imagen física que los demás ven al comunicarse con nosotros. los
gestos y movimientos, el desplazamiento, al igual que la forma y estilo que tenemos al momento de vestirnos

VOCALES Son características que tenemos en la voz como; la entonación, velocidad, volumen. Etc. un manejo bueno
de los elementos nos ayudase a mantener a la persona receptora atento al mensaje y de la misma manera le damos
credibilidad al mismo

VERVALES: Son todas las palabras y métodos lingüísticos que se utilizan al hablar para asegurar el efecto que se
desea en la comunicación se necesita que estos tres elementos, sean consientes entre si es decir que hay un
equilibrio entre ellos

LA COMUNICACIÓN ORAL SE CLASIFICAN EN : Informal-espontánea-libre e improvisada-casual

TIPOS DE COMUNICACIÓN ORAL

Comunicación pasiva: Los comunicadores pasivos no expresan sus sentimientos

comunicación agresiva: Aquí las personas utilizan un lenguaje poco amable

comunicación pasivo-agresiva: Transmite sentimientos de manera indirecta

comunicación asertiva: Nos permite dialogar con una persona sin herir sus sentimientos

El dialogo: El dialogo es cuándo se intercambia información entre dos o mas personas. Puede ser escrito u oral.

DIAOLOGO DIRECTO: Es cuando el diálogo se produce de forma narrativa ( de manera directa ) de lo que estamos
hablando es dialogo o discurso directo.

DIALOGO INDIRECTO: En el dialogo indirecto, el autor reproduce el dicho de los interlocutores, pero de una
manera textual

DIALOGO INTERCULTURAL: Este tipo de dialogo se refiere a conversaciones que se dan entre personas de
diferentes culturas.

DIALOGO TEATRAL: En teatro hablamos de un dialogo dramático, cuando dos o más personajes tienen
comunicación directamente sin ninguna intervención del narrador.

Principios básicos en las comunicaciones orales

Definición.- Es necesaria para obtener una captación optima de las ideas que queremos transmitir

Estructura.- Es necesaria para tener una información ordenada y fácil de captar por el receptor

Énfasis.- Se utiliza para afirmar algo de una manera sugerente, de esta forma se da a conocer el mensaje con una
intensidad especial

Repetición. Se utiliza para aclarar dudas sobre la información dada

Sencillez. para Hay que que utilizar la información métodos sea sencillos receptada y de de fácil mejor comprensión
manera

Modelo de expresión oral

Se debe conocer de los diferentes tipos de comunicación oral que hay ya que nos ayudara para obtener mejores
resultados al comunicarnos con una persona
CARACTERÍSTICAS DE LA VOZ: La voz es el sonido que se origina por la vibración de las cuerdas vocales ubicadas en la
laringe. En todos los seres humanos, la voz es la muestra más evidente del estado de ánimo y de la personalidad del
individuo.Es el instrumento de trabajo de los profesionales de la voz (educadores, cantantes, artistas, etc.)

La voz se caracteriza por tener: El volumen o intensidad de la voz: Se refiere al mayor o menor grado de fuerza al
emitir los sonidos. Se regula en función de la fortaleza con que se expulsa el aire desde los pulmones.

El tono: Depende de la tensión y extensión de las cuerdas vocales, cuanto más tensas y cortas están, más agudo.

El timbre: Está determinado por la forma, dimensiones y proporciones de los resonadores vocales; de aquí que cada
persona tiene su propio timbre. Si los resonadores funcionan bien, entonces se produce un timbre natural.

Modulación: La afluencia de la voz implica un recorrido del aire emanado de los pulmones, a través de distintas
partes del aparato fonador: tráquea, glotis, faringe, laringe, alvéolos, paladar, lengua, dientes, cavidad nasal y otros.
Esto permite darle forma a las distintas características de los sonidos que componen tanto las palabras como el
discurso en general.

Pausa: está relacionada con los demás aspectos nombrados o por mencionar; sin embargo, está aún más relacionado
con el anterior, pues permiten agrupar las palabras, de tal forma que el orador pueda tomar aire para continuar en
su acto discursivo.

Énfasis: Este aspecto recae sobre la fuerza que se pone en ciertas expresiones del discurso para resaltarlas. Si bien es
cierto todas las partes del texto son importantes, algunas ideas sostienen el contenido o mensaje y sobre ellas
recaerá el énfasis o fuerza expresiva.

Profesionales de la voz: Cantantes-profesores-Actores:

FACTORES LABORALES Ambientales • Grado de humedad • Exceso de frío o de calor. • Exposición a irritantes u otros
contaminantes ambientales

Hábitos tóxicos • El humo del tabaco irrita la superficie mucosa de las vías respiratorias. • El alcohol induce un
descenso en el tono y la extensión de la voz. • El exceso de condimentos, el café y las grasas. • Muchos
medicamentos ocasionan sequedad • El estrés y la ansiedad

Patología de la voz : se produce cuando existe un problema en las cuerdas vocales, la vibración es defectuosa y la voz
sale alterada-Afonía: es la pérdida total de la voz.

Recomendaciones para el cuidado de la voz ● Tome agua con frecuencia, lentamente. ● Evite gritar o chillar. ● Evite
hablar de manera prolongada a larga distancia ● Evite hablar en un entorno ruidoso ● Evite o aprenda a dominar el
estrés y las tensiones emocionales ● La cafeína y el alcohol provocan deshidratación de las cuerdas vocales. ●
Aclarar la garganta' y toser frecuentemente, puede dañar los tejidos de las cuerdas vocales. ● El fumar es la causa
principal del cáncer de laringe y además, provoca distintos tipos de enfermedades en las cuerdas vocales.

QUE SON LAS ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS ORALES? Es la destreza lingüística relacionada con la producción del
discurso oral, una capacidad comunicativa que abarca no sólo un dominio de la pronunciación, del léxico y la
gramática de la lengua, sino también unos conocimientos socioculturales.

Consta de una serie de micro destrezas:

Saber aportar información y opiniones  Mostrar acuerdo o desacuerdo  Resolver fallos conversacionales  Saber
en qué circunstancias es pertinente hablar y en cuáles no.

Experiencias o Actividades Orales Se habla de cuatro destrezas lingüísticas Propias de la Lengua Oral, Propias de la
Lengua Escrita Comprensión auditiva.- Expresión oral. Comprensión lectora. Expresión escrita.

La expresión oral es uno de los aprendizajes más complicados en la etapa escolar de la Educación Primaria. Para ello
existen varios recursos que serán de gran utilidad para implantar la expresión oral al alumno:

Tareas con vacíos de información: El alumno pregunta y obtiene la información que le falta para solucionar
problemas.
Tormenta de ideas: Lograr obtener el máximo de ideas posible.

ACTIVIDADES BASADAS EN LA COMUNICACIÓN FORMAL

CONFERENCIA-DEBATE-DISCURSO-ASAMBLEA

ACTIVIDADES BASADAS EN LA DRAMATIZACIÓNJ-UEGO DE ROLES-CREACIÓN COLECTIVA-IMPROVISACIÓN

ACTIVIDADES BASADAS EN ESTÍMULOS AUDIOVISUALES Imágenes- Sonidos-Audiovisuales

ACTIVIDADES BASADAS EN LA INTERACCIÓN DEL GRUPO

GRAN BAZAR: Los alumnos circulan por el aula en una señal, deben pararse y hacer una conversación con el
compañero más cercano.

ESPEJO: Un alumno debe expresar la opinión de su compañero, tras un juego de preguntas y respuestas.

ACTIVIDADES BASADAS EN TEXTOS completar-comentar-construir-recrear

ACTIVIDADES BASADAS EN JUEGOS LINGUÍSTICOS ADIVINANZAS-PASA PALABRAS- ENIGMAS

ACTIVIDADES BASADAS EN APRENDIZAJE COOPERATIVOROMPECABEZAS- CONVERSACIONES PARTICIPATIVAS

ACTIVIDADES BASADAS EN NOTICIASCUÑA RADIOFONICA- ENTREVISTA-NOTICIARIO-RUEDA DE PRENSA

ACTIVIDADES BASADAS ENLAS TICSGrabar una conferencia o discurso-ReUtilizar programas como Skipe para
videos

CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL:

Según la técnica-Según el tipo de respuesta-Según los recursos materiales-Comunicaciones específicas:

LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN ORAL

La expresión oral sirve tanto para comunicarse como para socializar, algo fundamental en el ser humano
independientemente de su nivel de estudios, formación y cualidades personales.

En la comunicación oral, la persona tiene el apoyo de:

Expresión del rostro- Efectos de tono de voz- Gestos

ORTOGRAFÍA• Es el conjunto de normas escritas de una lengua. colocar cada letra en su sitio apropiado.

FUNCIONES DE LA ORTOGRAFÍAgarantizar y facilitar la comunicación escrita,

VALOR DE LA ORTOGRAFÍA-a lectura y la escritura, indispensables en la formación de todo ciudadano. comprenden

las repercusiones de la adecuada alfabetización le conceden a la ortografía gran importancia.

IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍAComunicarse eficazmente, elaborando un mensaje más claro y de manera

correcta y comprensible y evitar la mala interpretación. • Evitar que el idioma sufra alteraciones sin sentido. •
Fortalece y ayuda a que se preserve el idioma

REGLAS ORTOGRÁFICASSon enunciados que permiten reconocer la regularidad de la escritura de las palabras así
como sus irregularidades o excepciones que se pueden encontrar

ORTOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA • Es una herramienta que ayuda y permite que se escriba bien las palabras y de
este modo utilizarlas de una manera correcta.

CONTEXTO ORTOGRÁFICASla escritura parte del conjunto de reglas y normas escritas para tratar de entender la
compleja narración, fonemas, sonidos que se utiliza en el lenguaje oral.

NIVELES DE ORTOGRAFÍA • Semántico Al referirse a este nivel, se entiende netamente el significado del mensaje y se
relaciona generalmente relacionado a la correcta utilización del lenguaje evitando que tenga mal uso que
desemboque en un idioma o lengua manchada con una mala organización semántica. • Pragmático Es decir, la
reacción que posee el receptor hacia el mensaje que se ha captado, se considera bastante la utilización del lenguaje,
su interpretación y el contexto general del mensaje emitido. NIVELES DE ORTOGRAFÍASintáctico O sea, es la correcta
utilización ordenada de las palabras que componen las oraciones dentro del mensaje.

ERRORES EN LA ORTOGRAFÍA

Ausencia de tildes en palabras con ellas. • Eliminación o ausencia de signos de puntación, exclamación y pregunta. •
Dificultad al momento de compartir ideas mediante medios escritos.

VENTAJAS DE LA ORTOGRAFÍA • Reflejar una buena actitud y personalidad. • Facilidad de comunicar ideas de
manera escrita. • Fortalece el nivel de comunicación. • Ayuda a la preservación de la lengua pura y que no se dañe
con modismos innecesarios.

LA ORTOGRAFÍA EN UN CONTEXTO LITERARIO• El lenguaje es la base de la sociedad humana y la ortografía es la

base del conocimiento, al hablar del lenguaje se entiende un fenómeno que muy complejo en donde se agrupan
elementos interminables e intercambiables hasta el punto de poder generar un desorden

IMPORTANCIA PARA COMUNICARPara comunicarnos eficazmente, es necesario elaborar mensajes de manera

correcta y comprensible, por ello escribir bien evitará malinterpretaciones en lo que queremos decir.

MÁS IMPORTANCIA PARA USAR LA ORTOGRAFÍA • Claridad de pensamiento. Una buena ortografía refleja el modo
en que se ordenan las ideas y la capacidad que se tiene para comunicarlas. • Carácter profesional. Una buena
comunicación escrita brinda validez a los textos debido al vocabulario, estructura y conocimiento con el que fueron
realizados; aspectos que terminan por ser pruebas irrefutables de profesionalismo. • Excelente imagen personal. La
escritura es parte esencial de cómo se es percibido por otras personas, sobre todo a la hora de tratar con superiores
o compañeros de trabajo. • Competitividad. Si las funciones del puesto son de redacción, una buena ortografía
demuestra las habilidades y la experiencia para desarrollar el puesto sin problema. • Respeto a las normas. Escribir
correctamente es hacer uso de las reglas ortográficas que rigen una lengua y, al ponerlas en práctica, enriquecerla
del modo apropiado.

LA TILDE : Signo ortográfico auxiliar, la tilde recibe también los nombres de acento gráfico u ortográfico. Indica que la
sílaba de la que forma parte es tónica- Polisílabos: Palabras de más de una sílaba se atiene a las reglasPolisílabos:
Palabras de más de una sílaba se atiene a las reglasPolisílabos: Palabras de más de una sílaba se atiene a las reglas

llevan tilde cuando terminan en n, en s o en vocal, pero si terminan en-s precedida de otra consonante, se escriben
sin tilde. GRAVES O LLANAS Las palabras llanas llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clímax, hábil,
tándemESDRUJULAS Y SOBRE ESDRUJULAS Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde

Monosílaboses predominante en amplias zonas de Hispanoamérica

REGLAS DE ACENTUACIÓN DE PALABRAS CON DIPTONGOS, HIATOS Y TRIPTONGOS

En la descripción de diptongos, hiatos y triptongos se utilizará la clasificación de las vocales en abiertas (a, e, o) y
cerradas (i, u) Diptongos Se consideran diptongos las secuencias vocálicas Vocal abierta + vocal cerrada o, en orden
inverso, vocal cerrada + vocal abierta, siempre que la cerrada no sea tónica Dos vocales cerradas distintasColocación
de la tilde en los diptongosEn los diptongos formados por una vocal abierta tónica y una cerrada átona, o viceversa,
la tilde se coloca sobre la vocal abierta HiatosSe consideran hiatos las combinaciones vocálicas siguientes: Dos
vocales iguales: afrikáans, albahaca, poseer, dehesa, chiita, microondas, duunviro. Dos vocales abiertas: anchoa,
ahogo, teatro, aéreo, eólico, héroe. Acentuación de las palabras con hiatoformado por dos vocales iguales, o por dos
vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuación. Triptongos Grupo de tres vocales formado por
una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de las vocales cerradas sea tónica, se
considera un triptongo a efectos de acentuación gráfica: averiguáis, buey. Acentuación de palabras con triptongo La
tilde va siempre sobre la vocal abierta: consensuéis, habituáis, tuáutem

TILDE DIACRÍTICA Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, pero
que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. ACENTUACIÓN DE PALABRAS Y EXPRESIONES COMPUESTAS
SIN GUIONLas palabras compuestas escritas sin guion entre sus formantes se pronuncian con un único acento
prosódico (a excepción de los adverbios en - mente, que tienen dos).

ADVERVIOS MENTEse pronuncian, de forma natural y no enfática, con dos sílabas tónicas: la que corresponde al
adjetivo del que derivan y la del elemento compositivo -mente (Lentamente).

CON GUION siempre conservan la acentuación gráfica que corresponde a cada uno de los términos por separado

ACENTUACIONES DE VOCES Y EXPRESIONES LATINAS:Utilizadas corrientemente en español se someten a las reglas

de acentuación: tedeum (sin tilde, por ser palabra aguda terminada en –m) las palabras de animales y plantas
(especie, género, familia, etc.) se escriben siempre sin tilde, por tratarse de nomenclaturas de uso internacional.

ACENTUACIÓN DE PALABRAS EXTRANJERAS Utilizadas corrientemente en español se someten a las reglas de

acentuación: tedeum (sin tilde, por ser palabra aguda terminada en –m) las palabras de animales y plantas (especie,
género, familia, etc.) se escriben siempre sin tilde, por tratarse de nomenclaturas de uso internacional

ACENTUACIÓN DE LETRAS MAYÚSCULAS Las letras mayúsculas, tanto si se trata de iniciales como si se integran en
una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben llevar tilde si así les corresponde según las reglas de
acentuación: Ángel, PROHIBIDO PISAR EL CÉSPED. No se acentúan, sin embargo, las mayúsculas que forman parte de
las siglas.

Que es el párrafo las unidades de texto conformadas por un número finito de oraciones escritas secuencialmente,
que abordan un mismo tema, en las que puede dividirse un documento cualquiera.

Características del párrafo

COMIENZO Y FINAL Un párrafo se identifica rápidamente porque comienza con una letra mayúscula culmina con un
punto y aparte que sugiere el fin de la idea. ORACION PRINCIPAL Es la que se encarga de exponer la idea . Es esta
unidad lineal la que comienza a darle sentido y coherencia al texto. ORACION SECUNDARIA Son las que se derivan de
la principal, es decir, continúan con la secuencia del planteamiento o idea de tal forma que se puedan presentar dos
ideas coordenadas y subordinadas

Porque se divide en textos los párrafos : es para separar ideas centrales sobre el tema que aborde determinada
publicación o documento y en cada uno de ellos desglosar dichas ideas con el soporte de oraciones secundarias.

Cuantas renglones tiene el párrafo : no debe tener más de cinco renglones sin embargo en libros de texto comolas
novelas pueden tener mas de una pagina.

Tipos de párrafos : NARRATIVOS O CRONOLÓGICOS- ARGUMENTATIVOS- DESCRIPTIVOS- COMPARACIÓN O

CONTRASTE- EXPOSITIVOS- DIÁLOGO- ENUMERACIÓN

NARRATIVOS O CRONOLÓGICOS: Presenta una secuencia de hechos narrados de forma cronológica. Utiliza
conectores temporales como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente.

ARGUMENTATIVOS • Su finalidad es expresar o rebatir opiniones e intentar persuadir al lector - DESCRIPTIVOSEstos

párrafos se utilizan para dar detalles de objetos, lugares - DIÁLOGO cada intervención de un personaje o de una
persona abarca todo un párrafo EXPOSITIVOS se debe advertir una determinada estructura, que contribuya con la
transmisión de los conocimientos COMPARACION Y CONTRASTE : indica las semejanzas y diferencias entre dos o
más objetos ENUMERACION El párrafo de enumeración es uno de los modos más corrientes de organizar la
información en un texto

¿QUÉ ES UN ENSAYO? El ensayo es un escrito en el que el autor hace un análisis de un cierto asunto o idea,
manifiesta su punto de vista y da una opinión personal. CARACTERÍSTICAS DE UN ENSAYO • Libertad en la elección:
el autor goza de total libertad a la hora de escoger el tema, el enfoque y el estilo. • Extensión: puede variar según el
tipo de ensayo, sin embargo, suelen ser más breves que un trabajo de investigación. • Son expositivos: debido a que
son necesarias la exposición y explicación de forma clara y concisa de las ideas que lo motivan. • Son
argumentativos: en el sentido de que utilizan razones, motivos que evidencian las hipótesis que maneja el autor. •
Son reflexivos: puesto que no pretenden ofrecer resultados concluyentes, sino abrir un camino para la reflexión
sobre un tema. • Finalidad: tienen como propósito la demarcación de un punto de vista particular. • Estructura:
aunque tiene una estructura básica (introducción, desarrollo y conclusión), puede adaptarse a las necesidades del
ensayista. • Análisis: pueden partir tanto del método inductivo como del deductivo, esto es, de lo particular a lo
general, o de lo general a lo particular. PARTES DE UN ENSAYO Entrada: Párrafo(s) que tratan de involucrar al lector.
Se comienza con anécdotas, relatos breves o diálogos que atraen la atención. Presentación: Párrafo (s) del escrito en
los que se aumenta la formalidad; deja entrever el trabajo de investigación realizado. Desarrollo: En este punto, el
autor amplía la información del tema. Conclusión: Párrafo(s) que emplea el autor para cerrar su ensayo. CONSEJOS
PARA ESCRIBIR UN ENSAYO Mantenerse apegado al tema. Al planificar el ensayo identificar palabras clave que guíen
la redacción. Evitar palabras que no tienen que ver con el tema. Presentar el tema desde el primer párrafo, de
manera que se entienda de qué se está hablando. Usar conectores para enlazar los párrafos. CÓMO SE HACE UN
ENSAYO? Antes de escribirlo -Se debe elegir un tema que sea interesante para quien lo escribe -Fijar una postura
ante el tema (tesis) -Recopilar y analizar información sobre el tema revisando que las fuentes consultadas sean
confiables. Así mismo, es recomendable rescatar los datos de la bibliografía que se consulta. -Plasmar las ideas que
vayan surgiendo en un esquema de redacción; en éste se organizan las ideas que se escribirán en el inicio, el
desarrollo y la conclusión, así como los autores y fuentes consultadas que serán citadas Al estarlo escribiendo -
Empezar a escribir el ensayo tomando como guía el esquema de redacción que se realizó previamente. -Enunciar,
desde la introducción, la postura frente al tema que se va a desarrollar, sustentándola con ejemplos, datos, y
argumentos. -Ser concreto en las ideas; para ello se debe tener claro qué se va a decir y de qué manera se va a decir.
-Revisar que el texto tenga coherencia; esto se logra organizando y jerarquizando las ideas, así como constatando
que los párrafos sean comprensibles y que además exista relación entre ellos. Es conveniente recordar que los
párrafos se construyen a partir de una idea central alrededor de la cual giran otras ideas relacionadas que la explican
o la especifican. Después de escribirlo -Releer el ensayo completo analizando si es comprensible tanto para el autor,
como para los posibles destinatarios. (Es conveniente pedir a un compañero o amigo que lo lea y nos proporcione
sugerencias de mejora). -Revisar los signos de puntuación; esto se puede realizar leyendo el texto en voz alta

TIPOS DE ENSAYOS Expositivo • Argumentativo • Critico • Literario La realidad es que todos engloban el mismo
concepto ya que se trata de exponer una idea basada en ciertos argumentos e investigaciones añadiendo también
alguna crítica.

Un ensayo literario es un escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado. A
diferencia de los ensayos académicos o científicos, el ensayo literario añade un propósito estético

Ensayo expositivo Lenguaje El lenguaje utilizado en los ensayos descriptivos debe ser coloquial. Temática Gracias a la
gran variedad de ensayos que existe, se puede tratar cualquier temática en el texto. Brevedad Este tipo de textos
usualmente son breves, pese a que no hay una regulación sobre su longitud. Normalmente, la extensión del texto
depende de las preferencias de su autor. Distribución del texto y estructura Un ensayo debe estar distribuido, sin
importar su longitud, en tres partes: una introducción, un cuerpo o desarrollo y una conclusión. No dan opinión Los
ensayos expositivos son utilizados para presentar información verificable, generalmente obtenida de estudios
Estructura ensayo argumentativo Introducción Como en todas las introducciones, la función principal de esta parte
del ensayo expositivo es la de enunciar el tema del cual se va a hablar en el cuerpo del texto. Cuerpo o desarrollo Es
la sección más extensa del texto. Aquí, se expone el tema tratado de manera profunda. Cada párrafo debe contener,
idealmente, un concepto. Es por eso que la utilización de conectores resulta fundamental para mantener una lectura
fluida. Conclusión Es la última sección del ensayo expositivo. Aquí se debe dar al lector una perspectiva general del
tema, posibilitando un análisis posterior del mismo, e introduciendo apreciaciones, afirmaciones e inquietudes que
impulsen a cuestionamientos futuros sobre el tema. Por lo general, no ocupa más de un párrafo. Ensayo
argumentativo Hacer un ensayo argumentativo es una forma de expresar el punto de vista del autor o de los autores
en torno a una idea o temática determinada. Mayormente se utiliza para generar una polémica o para dar a conocer
algún aspecto subjetivo de un tema específico. Diferencia entre ensayo argumentativo y académico Si bien el ensayo
académico utiliza redacciones de tipo expositiva – argumentativa, lo que diferencia a uno de otro es que el ensayo
argumentativo aborda temática fuera del ámbito académico, pudiendo por ejemplo abordar temas de modo más
genérico. POR TANTO, TODO ENSAYO ACADÉMICO SERÁ ARGUMENTATIVO, PERO NO TODO ENSAYO
ARGUMENTATIVO SERÁ ACADÉMICO.

Ensayo critico El ensayo crítico describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un juicio
ponderado. 5 pasos a seguir antes de escribir tu ensayo crítico Un buen ensayo crítico es resultado de una mente con
capacidad analítica y de disciplina para la reflexión y el ordenamiento de las ideas; todo esto, sumado a la destreza
verbal para presentarlas de forma convincente. • Comencemos con lo obvio. Identifica o elige el libro, la obra
artística, producto o idea sobre la cual tratará tu ensayo crítico. • Haz una lectura completa, una observación
detallada o un análisis cuidadoso del objeto de tu crítica. Para poder criticar algo debes conocerlo bien. • Identifica
los elementos sobre los que concentrarás tu crítica y que desarrollarás en tu ensayo. Para ello, haz notas al respecto,
ordenadas de acuerdo a criterios establecidos por ti mismo como importantes respecto de la obra o idea. • Busca
opiniones hechas por profesionales respecto de tu objeto de crítica. SI tu opinión es igual a la de alguien más, puedes
mencionarlo y señalar tus razones, si es distinta, también puedes mencionarlo y argumentar por qué. • Realiza un
plan de escritura en el que señales el orden en que van a aparecer los argumentos e ideas, de acuerdo con el modelo
general de escritura de un ensayo crítico que te presento a continuación

Resumen: no es obligatorio para trabajos estudiantiles, en trabajos de investigación está limitado a 250 palabras y en
publicación de artículos lo va a determinar la revista a publicar. Notas al pie de página: evitar información excesiva,
Números arábigos con superíndice, pueden aparecer al interior del texto, al pie de pagina o en un apartado
especifico

La cita es la copia textual de la idea contenida en un texto. En APA se utiliza el sistema autor-fecha, se sugiere: 1.
Citar fuentes primarias 2. Apoyar con datos específicos como cifras, definiciones, etc. 3. Evitar el exceso de citas y
privilegiar el parafraseo 4. Verificar la correspondencia entre citas y referencias. Existen dos formas de realizar citas:
cortas (menos de 40 palabras) o largas (más de 40 palabras), y a su vez estas pueden ser narrativas o parentéticas.

Cita de cita: Es cuando se menciona un texto citado por otro autor y del que no se ha conseguido el original, la cita
debe contener la expresión citado por. Cita en paréntesis: (Cartes, 1998 como se citó en Sánchez, 2009). Cita
narrativa: Cartes (1998, como se citó en Sánchez, 2009) afirma que no todas las estrellas que brillan hoy brillarán
mañana. En la lista de referencias, proporcione una entrada para la fuente secundaria que utilizó

Puede citar el nombre de un autor corporativo o de un grupo en lugar del nombre de una persona. Cuando se trate
de una organización, debe escribir el nombre completo en la primera cita e insertar la abreviatura entre
paréntesis/corchetes. En las siguientes citas, puede utilizar la abreviatura. Ejemplo 1 : (Ministerio de educación
[Mineduc] ,2015, p.6). [primera cita en el texto] (Mineduc, 2015, p. 6). [a partir de la segunda cita en el texto]

PARAFRASEO: Es cuando se utilizan las ideas de otro autor, pero usando palabras propias, lo que implica una
reelaboración de la información que trasciende el uso de sinónimos.

La forma de aparición de las citas va a depender de como aparezcan en el texto

Las referencias bibliográficas es aquel listado donde indicamos todas las fuentes citadas en un trabajo, a diferencia
de la bibliografía donde además de colocar las fuentes utilizadas incorporamos aquel material que puede ser
utilizado en una lectura a profundidad del tema a investigar. El sistema APA utiliza solamente referencias. ¿Cuales
son los elementos que componen las referencias?
REFERENCIAS: LIBRO IMPRESO Apellido, Inicial nombre. (Año). Título. Editoria