Universidad Rafael Landívar

Facultad de Humanidades
Estrategias de Comunicación Lingüística
Docente: Miguel de Cervantes

Miguel Ángel Asturias

1017220
Sección: 2

Parte II, Capítulo VII

 Índice
► Introducción 1
► Desarrollo del trabajo
■ Aplicación de las estrategias antes de la lectura 2
■ Aplicación de las estrategias durante la lectura 5
■ Aplicación de las estrategias después de la lectura 28
► Glosario 32
► Conclusiones 33
► Recomendaciones 34
35
► Referencias

Pedro
Armijo
 La lectura, una habilidad que aumenta
nuestra curiosidad y conocimiento, además,
nos mantiene informados, despierta nuestra
imaginación llevándonos a un mundo que
hace que surjan nuevas ideas y que
podamos conectarnos y ponernos en la piel
de otras personas (personajes).
Leer ejercita nuestro cerebro, nos hace
recordar, conocer y aprender. Así mismo
podemos liberar nuestras emociones,
mantenernos ocupados, entretenidos y
distraídos incluso, nos permite conocernos
mejor a nosotros mismos, mejora la
gramática, el vocabulario y la escritura.
Para poder gozar de los beneficios antes
mencionados es importante leer de forma
correcta, es decir, leer comprensivamente y
para el desarrollo de una lectura
comprensiva es necesario hacer uso de
ciertas estrategias cuyos ejemplos
encontrarás en este trabajo.
Introducción Pedro
Armijo
 Estrategias
• Activar el conocimiento
previo
• Establecimiento de los
presaberes
Técnicas:
• Lluvia de ideas
• Aproximación inicial al texto

p2
Lluvia de ideas
Consiste en registrar las ideas que vienen a la
mente, después de observar los aspectos generales
que la lectura puede evocar.

Pedro
Armijo
 Aproximación inicial al texto
Es un acercamiento al texto por medio de la atención
a las claves que este mismo proporciona.
Título
Madame Bovary
Letras resaltadas en rojo
Autor
Gustave Flaubert
Se desarrolló durante la Revolución de Febrero de 1848:
Cuando en Francia se dio la caída de la monarquía de
Luis Felipe I de Francia, quien fue elegido rey debido a las
tres gloriosas jornadas revolucionarias de 1830. Es
después de esto que se impone un régimen moderado a
cargo de Luis Napoleón Bonaparte, primero como
presidente y luego como emperador.
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Creció también durante la guerra Franco-Prusiana de 1870: Cuando Napoleón III quiere impedir la unidad de los estados
alemanes, y entran en guerra con Prusia.
Portada
Color llamativo de lomo, imagen monocromática
Contraportada
Prólogo por otro autor Pedro
Características del romanticismo y mención de división por clase social Armijo
 Estrategias
• Localizacióndeideaprinc
ipal
• Elaboración de preguntas

Técnicas:
• Simbología
• Diálogo con el autor

p5
Simbología
► Es libre, personal. El lector decide qué símbolos utilizara y dará el sentido que le convenga. Se
aplican principios similares a los de la señalización con la diferencia de que utilizaran
símbolos en lugar de palabras.

Pedro
Armijo p6
p7
Pedro
Armijo p8
Pedro
Armijo p9
Pedro
Armijo p 10
Pedro
Armijo p 11
Pedro
Armijo p 12
Pedro
Armijo p 13
Pedro
Armijo p 14
p 15
p 16
Diálogo con el autor
► Cada lector mientras lee, piensa respecto a lo propuesto por el escritor. Sugiere anotar frases
breves o preguntas que pudieran plantearse al autor a manera de establecer un diálogo con
el texto.

Pedro
Armijo p 17
…

Pedro
Armijo p 18
Pedro
Armijo p 19
 …

…
Pedro
Armijo p 20
 …

Pedro
Armijo p 21
…

Pedro
Armijo p 22
…

Pedro
Armijo p 23
Pedro
Armijo p 24
Pedro
Armijo p 25
 …

Pedro
Armijo p 26
Pedro
Armijo p 27
 Estrategias
• Localizacióndeideaprinc
ipal
• Elaboración de preguntas

Técnicas:
• Simbología
• Diálogo con el autor

p 28
Resumen capítulo 7
► Resumir es una estrategia que se promueve en el ámbito educativo. Sin embargo, muchas veces es mala
atendida y se limita a la copia de ideas importantes. Al resumir se pretende hacer una breve versión del
contenido, por lo que es indispensable jerarquizar la información y establecer niveles.

Al día siguiente le resultó a Emma una fecha fúnebre cuando en su recuerdo

experimentaba una melancolía taciturna, León aparecía de nuevo no la había
abandonado, pero pronto se daba cuenta que solo era su imaginación, se daba cuenta
que el único encanto de su vida, la única esperanza de ser feliz se había marchado,
aquel recuerdo de León fue como el centro de su hastío y poco a poco la llama del amor
se apagó por la ausencia, ahora se consideraba más desdichada; cambiaba peinado,
quiso aprender italiano, padecía crisis nerviosa; un día la retó su marido y se bebió todo
el agua ardiente, sentía desfallecer y hasta escupió sangre. Carlos escribió a su madre
para que viniera, su madre acudió a su llamado diciendo que Emma solo necesitaba
responsabilidades para no tener tiempo de ociosidades y tiempo para malos
pensamientos, a pesar de eso aceptó quedarse un
tiempo para ayudarlos. Pedro
Armijo p 29
La madre Bovary salió un Miércoles al mercado en Yonville, Emma se asomaba
por la ventana cuando vio a un caballero vestido de terciopelo verde, se dirigía a
la casa del medico, Carlos llegó para atenderlo de un hormigueo que tenía en
todo el cuerpo,
Cuando Carlos término su trabajo el caballero se despidió y se fue. Emma lo vio
caminando deteniéndose como si reflexionara. Él se llamaba Rodolfo y pensaba
que Emma era mucha mujer para un hombre como Carlos y que la mujer que él
tenía llamada Virginia estaba perdiendo su encanto, pensaba en Emma y la
desnudaba con el pensamiento y se propuso conseguirla planeando la manera
de lograrlo pensaba también en los obstáculos que tenía en su contra, luego
recordó que podría hacerse amigo de ellos, invitarlos a su casa y allí tendría
muchas oportunidades para verla.

Pedro
Armijo p 30
Preguntas de opinión
En ellas se cuestiona sobre la opinión que se tiene sobre cierto punto del texto. Este tipo de preguntas por lo
general tienen variedad de respuesta, ya que el punto de vista de todos es respetable.
► ¿Qué características tienes que sean similares a algún personaje del capítulo?
■ Creo que me identifico con Emma porque es una mujer llena de sueños pero ve frustrados sus anhelos en medio de la
vida provinciana y me parece que es lo que sentiría si viviera igual que ella.
► ¿Cómo actuarías si estuvieras en la posición de Emma?
■ Creo que yo no me quedaría callada, me gustaría como explotar mi potencial, buscar mi felicidad.
► ¿Crees que lo que dijo la madre Bovary estuvo bien?
■ Es que quizás en parte tenga razón pero cada quien es libre de hacer lo que le gusta y quizás Emma quería expresar
su inconformidad y lo hacía de esa forma.
► ¿Cómo describirías a Emma?
■ Es sensual, soñadora, frustrada, hastiada, infeliz.
► ¿Qué te enseñó este capítulo?
■ Que las oportunidades no deben desaprovecharse. Ella no tenía lo que quería pero lo anhelaba. Nosotros lo tenemos y no
lo valoramos.
► ¿Cómo describirías el capítulo?
■ Profundo, interesante, reflexivo Pedro
Armijo p 31
 Glosario
• Hastío
Del lat. fastidium.
1. m. Repugnancia a la comida
2. m. disgusto (‖ fastidio).
• Estepa
Del fr. steppe, y este del ruso step‘.
1. f. Erial llano y muy extenso.
• Reminiscencia
Del lat. tardío reminiscentia, y este der. del lat.
reminisci 'recordar'.
1. f. Acción de representarse u ofrecerse a la memoria el
recuerdo de algo que pasó.
2. f. Recuerdo vago e impreciso.
• Barullo
Del port. barulho.
1. m. Confusión, desorden, mezcla de gentes o cosas
de varias clases.
• Flebotomía
Del gr. φλεβοτομία phlebotomía.
Pedro
1. f. Arte de sangrar (‖ abrir o punzar una vena). Armijo
 Conclusiones
General
El proceso de lectura comprensiva
es una sucesión enriquecedora
pues aporta, a nuestro
conocimiento, nuevas técnicas que
facilitan el análisis e interpretación
de los textos que leemos para
alcanzar así nuevos objetivos de
lectura y niveles más avanzados.
 Específicas
1. La lluvia de ideas te ayuda a familiarizarte con el contenido del
libro pero también te ayuda a recordar lo que sabías ya del escrito y
que podrás utilizar para comprender mejor.

2. Cuando realizas una aproximación inicial, notas detalles que te

generaran curiosidad y prestarás más atención al texto.
3. Utilizar símbolos creará una relación entre sentimientos y el texto
para un mejor análisis.
4. Crear un diálogo con el autor, te enfocará en partes del texto que
te ayudaran a interpretar las situaciones.
5. El resumen te ayuda a evaluar tu conocimiento, identificar ideas
principales y plasmar con buena redacción una versión corta del
texto.
6. Las preguntas de opinión personal son
bastante libres pero no dejan de ser
Pedro
analíticas.
Armijo p 33
 Recomendaciones
Para una lectura comprensiva

► Utiliza las estrategias aprendidas e intenta

buscar otras que agilicen tu lectura y que te
aseguren que al terminar de leer habrás
comprendido y analizado el tema en todos
sus niveles.
► Práctica, nunca dejes de leer, vivimos en una
era de tecnología pero que eso pierda tus
hábitos de lectura. Cuando lees pero no
comprendes, aumentas la tasa de
analfabetas funcionales; he ahí la
Lee, sueña, diviértete
importancia del procesa de la lectura
comprensiva.

Pedro
Armijo p 34
► Flaubert, G., & Neefs, J. (2018). Madame Bovary
(pp. 94-101). Freeditorial. Disponible en:
https://freeditorial.com/es/books/madame- Referencias
bovary--5
► García, C., Castillo, H., Saez, Mignelys. (2019).
Estrategias de Comunicación Lingüística (pp.
100-122). Serviprensa. Guatemala
► Real Academia Española. (2020). Consultado el 31/03/2020
31 de marzo 2020, Disponible
en: https://www.rae.es/

p 35