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TALLER DE ESCRITURA CREATIVA Marcela Guijosa

Berta Hiriart
La escritura creativa sólo se refiere a una forma de
iniciar en el mundo de la escritura literaria; no como un
libro que dicta un proceso terminado o cíclico que
repetir. Este taller se basa en sólo presentar aspectos
clave.
Contenido Forma

Palabra

Herramienta de la escritura

“[…]en el lenguaje literario, en tanto experiencia estética, pesan lo


mismo la forma y el contenido; podría decirse que la forma decide el
impacto que nos produce un texto”.
Como una buena forma para poder empezar a escribir, te
sugerimos que adoptes un “Diario del escritor”, donde
vayas anotando todo el material que puedas, tales como
tus experiencias, tus sueños, observaciones sobre tu
entorno, etc.
La Literatura […] Intenta,
por lo tanto, utilizar un
mínimo de palabras
Onomatopéyicas abstractas o muy
generales, que de tanto
abarcar no dicen nada,
Memoria Otra herramienta: y, en cambio, trata de
Tus sentidos echar mano de términos
Simbólicas del segundo nivel -verbos
y sustantivos- referidos a
cosas perceptible.

Abstractas
Para esto, debes prestar atención a todo, percibiendo lo que te rodea y lo
que sucede a través de tus sentidos, ¿A qué huele? ¿Cómo luce? ¿Cómo se
siente? ¿Qué sabor tiene? ¿Qué escuchas?
Como primera tarea, deberás buscar algo qué observar; puedes buscar un
lugar lleno de gente como una plaza comercial, un café o, incluso, una calle
muy transitada y percíbelo a través de tus sentidos y anótalo en tu libreta.
Recuerda que las palabras son tu herramienta.
Ya que has anotado las palabras con las que relacionas el lugar
observado; intenta redactar un poema sobre éste.
ACTIVIDAD:

Anota una experiencia importante para ti y que haya sucedido durante tu


infancia o adolescencia; sólo anotando de el sucesos y la razón de su
importancia.
Los acontecimientos de nuestra vida, el alimento de la musa.

“Si las palabras son la materia con la que vamos a escribir, los
acontecimientos de nuestra vida serán el enorme almacén al cual podremos
acudir, siempre, como punto de partida para la literatura. ¿Qué puedo
contar, qué quiero decir? ¿Sobre qué tema escribiré?”
“Al escribir un recuerdo, lo podemos hacer usando el tiempo pasado (Ese
día/fuimos al bautizo de mi primo). Cuando narramos cosas que sucedían
habitualmente, usamos el copretérito (Mis padres y yo íbamos todos los
domingos a la iglesia). Sin embargo, el pasado también puede ser escrito
en presente”.

Como actividad, escribe un texto de dos cuartillas recreando el momento


que anotaste como actividad extraclase. Trata de escribirlo en presente y,
recuerda que todo puede ser fuente de inspiración, incluso un objeto
cualquiera.
PROCESO DE LA ESCRITURA:

1. Caos (no sabemos qué ni cómo escribir). Puedes recurrir a tu “diario de


escritor”.
2. Iniciar un borrador, imaginando cómo le darás forma a tu texto
(inspiración).
3. Leer críticamente nuestro texto (puede ser a continuación de la escritura
o, dejar pasar un tiempo para no saturarnos).
4. Como revisamos críticamente el texto, éste presentará tachaduras, que
servirán para mejorar nuestro texto.
5. Lectura ajena, en caso de que necesitemos la opinión de alguien más.
Otro aspecto que debes tomar en cuenta al momento de escribir, es que
gran parte del impacto de un texto es la riqueza que éste puede
presentar en el detalle de la descripción.
Ésta es una de las reglas de oro para escribir: sé preciso; cuida los
detalles. Esta regla está profundamente ligada a la que vimos en una
sesión anterior: usa todos tus sentidos. Y reitera, claro, lo que hemos dicho
desde el principio: fíjate en lo concreto, no abuses de las grandes
palabras, no exageres el uso de términos abstractos.
LENGUAJE FIGURADO:
Uno de los recursos más valiosos para un escritor, que puede enriquecer
enormemente los textos de cualquier género literario, es el lenguaje
figurado.
1. Símil: Esta figura consiste en comparar de una manera explícita,
aclarando que los objetos se asemejan, sin llegar a ser el mismo.
Palabras del estilo de como, iguala, parece o diríase sirven de enlace
entre uno y otro objeto
2. La metáfora. Figura literaria por excelencia, la metáfora calla discreta
el mecanismo de la comparación.
ATMÓSFERA:

La simple enumeración de objetos nos dará una idea del lugar, pero si
éstos aparecen de tal forma que nos transmitan una emoción
predominante, conformarán entonces una atmósfera.

Ira Miedo Dolor Desesperación


Ternura Angustia Asombro Gozo
LAS LECTURAS:

No sólo nuestros sentidos, no sólo nuestros recuerdos, no sólo las cosas que nos
rodean forman el material de nuestra escritura. Una parte esencial de lo que
somos la han conformado los libros que hemos leído. Por medio de nuestras
lecturas, nuestro pequeño mundo se ha ampliado y hemos vivido otras vidas
además de la propia.
PUNTOS DE VISTA:

Al escribir una crónica, un cuento o una novela, tendremos que elegir entre
muchas maneras posibles de narrar. Tendremos que decidir cuál será nuestro
narrador. Fíjate bien que el narrador es diferente del autor. Es decir, nosotros,
como autores, podemos elegir quién cumplirá la función de contar. El narrador
que decidamos usar tiene que ver, en primer lugar, con el punto de vista que
queramos adoptar.
Nos permite narrar desde dentro de! personaje
mismo: podemos expresar sus pensamientos más
Primera Persona
íntimos, sus sentimientos, el porqué y el cómo de
Yo
sus acciones.

La segunda persona es como un desdoblamiento


Tipos de Segunda Persona de la primera persona. Puede resultar, incluso,
narrador Tú más íntima que aquella, porque parece que el
narrador se habla a sí mismo; parecería
entablarse un diálogo-monólogo del personaje
consigo mismo.

No participa en los acontecimientos. De alguna


Tercera Persona manera los sabe, simplemente, y nos los cuenta.
Él Es el narrador de las grandes epopeyas, de los
mitos, de las leyendas
PERSONAJES:
Construcción del personaje
Por una parte, tenemos lo que el narrador nos cuenta del personaje. No lo
hace con objetividad, pues el narrador mismo es un personaje y, por
fuerza, su versión está matizada. Por lo que se nos presentan dos formas
de construir un personaje: descripción y diálogo, los cuales permiten al
lector hacerse una idea de un personaje a través de la experiencia,
personalidades que retratamos en las historias.
Así que depende de qué deseamos hablar en nuestro cuento para fabricar
un personaje así o asado.
Construye un personaje:
Esto, a través de tus respuestas a estas preguntas:
• ¿Cómo se llama?
• ¿Qué edad tiene?
• ¿Con quién y dónde vive?
• ¿A qué se dedica?
• ¿Qué es lo que más le gusta?
• ¿Qué es lo que más aborrece? • ¿Cómo se viste?
• ¿Cuál es el sueño de su vida?
Ficción/ Realidad
Relato breve Pocos personajes

CUENTO:

Estructura:
Argumento “sencillo”

Inicio Desenlace

Nudo
Como actividades:

1. De manera individual, configura un personaje basado en la imagen de La


pedrera de Barcelona de Ernest Descals, empleando las preguntas mencionadas
con anterioridad.

2. Posteriormente, reúnanse en equipos de tres personas y con base en la pintura


redacten un relato; cada integrante deberá hacerlo desde diferente punto de
vista (1ra, 2da y 3ra persona).
Extensión mínima: 1 cuartilla.
1er Parcial

Trabajo para evaluación:

Redacción de un cuento de su autoría.


Con título.
Tres cuartillas de extensión.
Con los elementos, estructura y características mencionadas en
clase.
Entregar impreso; letra Arial 12, interlineado 1.5, texto
justificado.
Nombre debajo del título.