PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA SAN PABLO –FE Y ALEGRÍA Nombre del docente:Lcdo Jose Panchana A.

Grado/Curso: 1ERO Fecha: Del 26 de Septiembre hasta el 2 de Diciembre 2022

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.

O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las propiedades físicas y las características estructurales de los compuestos químicos para construir nuestra
identidad y cultura de investigación científica

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

  Contextualización (CO)  Técnica: Intercambios orales Instrumento:

Bajo nivel de pensamiento crítico. 
Semana del 26 al 30 de Falta de voluntad para crear escenarios Diálogo
septiembre.
CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la productivos. Revalorización de saberes y
Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos
Semana del 3 octubre composición, formulación y experiencias (R) 
al 7 de octubre nomenclatura de los óxidos, así
Rutinas del pensamiento
como el método a seguir para su Proponer el tema exposiciones del tema
obtención (vía directa o indirecta) atratar
PROPIEDADES
mediante la identificación del
FISICA Y QUIMICA estado natural de los elementos a
Diálogo de Saberes (D) 
DE LOS METALES combinar y la estructura electrónica
de los mismos. CM
O.CN.Q.5.2.
Abrir un conversatorio sobre el uso.
Demostrar Como material de apoyo utilizo imágenes
conocimiento y
comprensión de los y videos cortos. Innovación 
hechos esenciales,
conceptos, principios, Transformadora (I). 
teorías y leyes
relacionadas con la Elaborar mapas contextuales sobre el
Química a partir de la
curiosidad científica, tema y sus derivados trabajo en parejas.
generando un
compromiso potencial Socialización y Sistematización (S) 
con la sociedad.
Compartir con tus compañeros del aula el
material realizado y colocarlos en un
Semana del 11 de lugar visible.
octubre al 14 de
Reflexionar sobre lo aprendido. -
octubre.
Escalera de metacognición - Participación
activa - Lista de cotejo - Producción de
textos - Análisis proyectada y escritos -
PROPIEDADES FISICA Y
Rutinas del pensamiento experiencias (R) 
QUIMICA DE LOS
METALES
Preguntar a los estudiantes

¿Cuáles son las propiedades químicas

de los metales? ¿Cuáles son las
propiedades físicas de los metales?
CE.CN.Q.5.5. Plantea, ¿Cuáles son las propiedades físicas y
mediante el trabajo químicas de los metales y los no
cooperativo, la metales? ¿Cuáles son las
formación de posibles propiedades químicas de los no ● Escalera de metacognición 
compuestos químicos metales? ● Participación activa 
binarios y ternarios ● Lista de cotejo 
(óxidos, hidróxidos, ● Producción de textos 
ácidos, sales e
● Análisis de textos orales y escritos 
hidruros) de acuerdo a
Rutinas del pensamiento
su afinidad, enlace
químico, número de
oxidación,
composición,
formulación y
nomenclatura.

CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la

composición, formulación y
nomenclatura de los ácidos:
Semana 17 de octubre
hidrácidos y oxácidos, e identificar la
al 21 de octubre
función de estos compuestos según
Semana 24 de octubre la teoría de Brönsted-Lowry. CM Contextualización (CO) 
al 28 de octubre
Bajo nivel de pensamiento crítico. 

Falta de voluntad para crear escenarios

METALOIDES O productivos. Revalorización de saberes y
SEMENTALES experiencias (R) 

Proponer el tema charla acerca de la

CE.CN.Q.5.4. importancia METALOIDES O
Argumenta con SEMENTALES, a partir de un video. 
fundamento científico
Diálogo de Saberes (D) 
que los átomos se
unen debido a
Abrir un conversatorio sobre el uso.
diferentes tipos de
Como material de apoyo utilizo imágenes
enlaces y fuerzas
intermoleculares y.
y videos cortos. Innovación
que tienen la
Transformadora (I). 
capacidad de
relacionarse de Elaborar una tabla para la division de los
acuerdo a sus modelos de ELECTRONES trabajo en
propiedades al ceder o
parejas.
ganar electrones
Socialización y Sistematización (S)  Técnica: Intercambios orales Instrumento:

Compartir con tus compañeros del aula Diálogo

la tabla elaborados y colocarlos en un
lugar visible. Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos

Reflexionar sobre lo aprendido. - Rutinas del pensamiento

Escalera de metacognición - Participación
activa - Lista de cotejo - Producción de
 textos - Análisis proyectada y escritos -
Rutinas del pensamiento experiencias (R) 

Preguntar a los estudiantes

¿Qué son los metaloides? ¿Cuáles son

los metaloides ejemplos?

¿Qué son los metaloides y dónde se

ubican? ¿Cómo se forman los metaloides?
Semana 31 de octubre
al 9 de noviembre

Semana del 10 de
noviembre 16
noviembre

GASES NOBLES CN.Q.5.1.9. Observar y clasificar el

tipo de enlaces químicos y su fuerza
partiendo del análisis de la relación
existente entre la capacidad de
CE.CN.Q.5.6. Deduce la transferir y compartir electrones y la
posibilidad de que se configuración electrónica, con base
efectúen las reacciones en los valores de la
químicas de acuerdo a electronegatividad.
la transferencia de
energía y a la presencia
de diferentes
catalizadores; clasifica
los tipos de reacciones
y reconoce los estados
de oxidación de los
elementos y
compuestos, y la
actividad de los
metales; y efectúa la
igualación de
reacciones químicas
con distintos métodos,
cumpliendo con la ley
de la conservación de
la masa y la energía
para balancear las
ecuaciones.

Técnica: Intercambios orales Instrumento:

Diálogo
Semana del 17 de
noviembre al 23 de Técnica Análisis de desempeño Instrumento: Textos escritos
noviembre
 Rutinas del pensamiento

Semana 24
NOVIEMBRE al 2 de
DICIEMBRE del 2022

ELEMENTOS DE
TRANSICION

CE.CN.Q.5.11. Analiza
las características de
los sistemas dispersos
según su estado de
agregación y compara
las disoluciones de
diferente
concentración en las
soluciones de uso
cotidiano a través de la
experimentación
sencilla.
 ● Escalera de metacognición 
● Participación activa 
● Lista de cotejo 
● Producción de textos 
● Análisis de textos orales y escritos 
Rutinas del pensamiento
 Festival de cultura artística

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de
manera interdisciplinar.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.p

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CE.ECA.5.2. Reconoce obras
de diferentes artistas
(femeninas y masculinas) y
manifestaciones culturales del
presente y del pasado,
Manifiesta curiosidad e interés Buscar, obtener, procesar y comunicar
información (oral, impresa, audiovisual, digital o ● Se valorará la resolución correcta de toda clase de
por explorar de manera
espontánea las cualidades de la problemas derivados de los contenidos.
multimedia), transformarla en conocimiento y
voz, el cuerpo y de elementos aplicarla en los procesos de enseñanza y
● Una vez realizados correctamente los ejercicios, se
del entorno, natural y artificial, y valorará la correcta utilización de los elementos de
aprendizaje en las materias propias de la
valorando la diversidad y la
coexistencia de distintas
formas de expresión, y
colabora en su conservación y
renovación
ELABORADO POR:
DOCENTE:LICDO JOSE PANCHANA ALOMOTO
Firma:
Fecha: 16 DE AGOSTO DEL 2022
describe sus características. especialización cursada dibujo, así como la limpieza, el buen acabado y la
representación.
Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje
Se interesa y participa
con especial atención a la equidad, la ● Se tendrá en cuenta el trabajo realizado tanto en casa
activamente en la rea-
como las intervenciones en clase según criterio del
educación emocional y en valores, la igualdad de
lización de juegos derechos y oportunidades entre hombres y profesor.
sensoriomotores y en procesos
mujeres, la formación ciudadana y el respeto de ● Se realizarán exámenes parciales con sus
de improvisación y creación
los derechos humanos que faciliten la vida en correspondientes recuperaciones.
musical.
sociedad, la toma de decisiones y la construcción
de un futuro sostenible.
REVISADO POR: APROBADO POR:
NOMBRE: LICDO JOSE PANCHANA ALOMOTO NOMBRE: Mg. Yilia Villalva Rivera
Firma: Firma:
Fecha: 16 DE AGOSTO DEL 2022 Fecha: 16DE AGOSTO DEL 2022