Está en la página 1de 13

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 1eros A-B QUÍMICA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.Q.5.7.Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con responsabilidad social.
VALORES: Responsabilidad social, empatía,
TEMA: Refuerzo bloque 5
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
INDICADORES DE
ESENCIALES DE CRITERIOS DE PARA EL PADRE DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
NIVELACIÓN DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
-El Carbono Enlaces CN.Q.5.1.16. Relacionar la Argumenta la estructura del Metodologías activas, reflexivas cognitivas y Seguimientos a los grupos
del Carbono estructura del átomo de átomo de carbono y digitales, a través de Cuestionarios de textos como
-Propiedades y carbono con su capacidad demuestra que es un Texto 10mo año WhatsApp, etc..
fórmulas de los de formar de enlaces de átomo excepcional, que Investigaciones y consultas de elementos y -Asistencia reuniones de
compuestos carbono-carbono, con la tiene la capacidad de unirse compuestos químicos.
información académica
orgánicos. observación y descripción consigo mismo con Recursos tecnológicos y virtuales
de modelos moleculares. diferentes enlaces entre Videos Apoyo y control en las
. Hidrocarburos de tareas.
cadena abierta. CN.Q.5.1.15 Explicar que carbono-carbono, Diapositivas
el carbono es un átomo formando así moléculas Imágenes Comunicación tutor
-Compuestos
excepcional, desde la orgánicas con propiedades Organizadores de ideas. Comunicación docente de
Oxigenados.
-Compuestos observación y físicas y químicas diversas. asignatura.
comparación de las Ref. I.CN.Q.5.7.1.
Nitrogenados.
propiedades de algunas de
sus variedades alotrópicas
y el análisis de las
fórmulas de algunos
compuestos.

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE COORDINADOR/A Lic. Fernando Garófalo


VICERRECTOR
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 2dos A-B QUÍMICA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia
económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
VALORES: Trabajo cocperativo, Responsabilidad, , empatía,
TEMA: Refuerzo bloque 4
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS RECOMENDACIONES
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ESENCIALES DE PROPUESTAS DEL PARA EL PADRE DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
NIVELACIÓN DOCENTE FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
- Formación de CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Metodologías activas, Seguimientos a los grupos
compuestos composición, formulación y mediante el trabajo reflexivas cognitivas y digitales, de textos como
químicos (94 – 125) nomenclatura de los óxidos, así como cooperativo, la formación de a través de Cuestionarios WhatsApp, etc..
• Símbolos de los el método a seguir para su obtención posibles compuestos Texto 1er año Química -Asistencia reuniones de
Investigaciones y consultas de
elementos químicos . CN.Q.5.2.4. Examinar y clasificar la químicos binarios y ternarios información académica
fórmulas y compuestos
• Fórmulas químicas composición, formulación y (óxidos, hidróxidos, ácidos, químicos. Apoyo y control en las
• Valencia y número nomenclatura de los hidróxidos, sales e hidruros) de acuerdo Recursos tecnológicos y tareas.
de oxidación diferenciar los métodos de obtención a su afinidad, estructura virtuales Comunicación tutor
• Compuestos de los hidróxidos de los metales electrónica, enlace químico, Videos Comunicación docente de
binarios • alcalinos del resto de metales número de oxidación, Diapositivas asignatura.
Compuestos CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la composición, formulación y Imágenes
ternarios y composición, formulación y nomenclatura. (I.2., S.4.) Organizadores de ideas.
cuaternarios nomenclatura de los ácidos:
• Función óxido hidrácidos y oxácidos,
básico • Función CN.Q.5.2.6. Examinar y clasificar la
óxido ácido • composición, formulación y
Función hidróxido
• Óxidos dobles o nomenclatura de las sales
salinos CN.Q.5.2.7. Examinar y clasificar la
• Función ácido composición, formulación y
• Función sal nomenclatura de los hidruros,
• Función hidruro diferenciar los metálicos de los no
• Función peróxido . metálicos

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.
JAMILETH LOOR
NEE asociado a la discapacidad intelectual – Grado 3.
Se cambia contenidos, OCD objetivos generales y evaluación del currículo presente.
Se aplica currículo de 2do grado EGB CC. NN.
Reinos de la naturaleza
- Características de los animales y clasificación en vertebrados e invertebrados.
-Clasificación de las plantas. Clasificación de las plantas con semillas en angiospermas y gimnosperma
JOSUE TANDAZO CHIPANSI
NEE asociado a la discapacidad intelectual – Grado 2.
No se cambia contenidos, OCD objetivos generales sólo actividades y evaluación del currículo presente.
Se aplica currículo de NEE asociado a la discapacidad intelectual y física – Grado 2.
Se aplica currículo de 2do año BGU
Dosificación de tareas
Símbolos, clases de fórmulas y compuestos binarios.
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE


Lic. Fernando Garófalo
VICERRECTOR
COORDINADOR/A

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA


DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 3eros A-B QUÍMICA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. O.CN.Q.5.7.Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su
estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con responsabilidad social
VALORES: Creatividad, Responsabilidad, Pensamiento Científico,
TEMA: Refuerzo bloque 6
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
INDICADORES DE
ESENCIALES DE CRITERIOS DE PARA EL PADRE DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
NIVELACIÓN DESEMPEÑO FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
Ácidos y bases CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir Explica y experimenta con el Metodologías activas, reflexivas Seguimientos a los grupos
Teorías de ácidos y a partir de la comprensión del balance del pH en soluciones cognitivas y digitales, a través de de textos como
bases significado de la acidez, la comunes y con la de Cuestionarios WhatsApp, etc..
Propiedades ácido- forma de su determinación y desalinización del agua. Ref. Texto 2do año Química -Asistencia reuniones de
Investigaciones y consultas de ácidos
base del agua. su importancia en diferentes I.CN.Q.5.12.1. información académica
y bases, disociaciones y
Valoración ácido- ámbitos de la vida, como la I.CN.Q.5.5.1. Plantea, neutralizaciones. Apoyo y control en las
base . aplicación de los antiácidos y mediante el trabajo Recursos tecnológicos y virtuales tareas.
Indicadores ácido- el balance del pH estomacal, cooperativo, la formación de Videos Comunicación tutor
base en la industria y en la posibles compuestos químicos Diapositivas Comunicación docente de
agricultura, con ayuda de las binarios y ternarios (óxidos, Imágenes asignatura.
TIC. hidróxidos Organizadores de ideas.
CN.Q.5.2.4. Examinar y
clasificar la composición,
formulación y nomenclatura
de los hidróxidos, diferenciar
los métodos de obtención de
los hidróxidos de los metales
alcalinos del resto de metales
e identificar la función de
estos compuestos según la
teoría de Brönsted-Lowry.

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE


COORDINADOR/A Lic. Fernando Garófalo
VICERRECTOR
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 1eros A-B BIOLOGIA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.11. Orientar el comportamiento hacia actitudes y prácticas responsables frente a los impactos
socioambientales producidos por actividades antrópicas, que los preparen para la toma de decisiones fundamentadas en pro del desarrollo sostenible, para
actuar con respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro país.
VALORES: La protección del medioambiente. Responsabilidad individual y social, Pensamiento Crítico
TEMA: Refuerzo bloque 3
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS RECOMENDACIONES
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ESENCIALES DE PARA EL PADRE DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
NIVELACIÓN FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
Actividades humanas CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las Analiza con actitud Metodologías activas, reflexivas Seguimientos a los grupos
sobre el medio diferentes actividades humanas que afectan crítica y reflexiva los cognitivas y digitales, a través de de textos como
ambiente (78) a los sistemas globales, e inferir la pérdida de
biodiversidad a escala nacional, regional y modelos de desarrollo Cuestionarios WhatsApp, etc..
-Indicadores global. económico, las Texto 10 año CC.NN -Asistencia reuniones de
demográficos (84) CN.B.5.1.19. Indagar en estudios científicos la estrategias y políticas Investigaciones y consultas de los información académica
-La transición biodiversidad del Ecuador, analizar los nacionales e nombres científicos de algunos Apoyo y control en las
demográfica (85 patrones de evolución de las especies nativas
y endémicas representativas de los
internacionales miembros de cada uno de los cinco tareas.
-Impactos diferentes ecosistemas, y explicar su enfocadas al desarrollo reinos, para evidenciar la Comunicación tutor
ambientales (97)
megadiversidad. clasificación según Lineo Comunicación docente de
-Riesgos ambientales CN.B.5.5.10. Interpretar modelos Recursos tecnológicos y virtuales asignatura.
(100) poblacionales que relacionan el Videos
Espacios protegidos crecimiento poblacional con Diapositivas
(103) Parques diferentes modelos de desarrollo sostenible. (J.1., J.2.) Imágenes
Nacionales del económico, y tomar una postura (Ref. I.CN.B.5.5.2) Organizadores de ideas.
Ecuador (104) frente al enfoque del uso
sustentable de los recursos
naturales.

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE COORDINADOR/A Lic. Fernando Garófalo


VICERRECTOR
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 2dos A-B BIOLOGIA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las relaciones con
otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crítica.

VALORES: La protección del medioambiente. Responsabilidad individual y social, Pensamiento Crítico


TEMA: Refuerzo bloque 4
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS RECOMENDACIONES
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ESENCIALES DE PARA EL PADRE DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
NIVELACIÓN FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
-CLASIFICACIÓN CN.B.5.1.19. Indagar en estudios Explica el valor de la Metodologías activas, reflexivas Seguimientos a los grupos
DE LOS SERES científicos la biodiversidad del Ecuador, biodiversidad, desde la cognitivas y digitales, a través de de textos como
VIVOS analizar los patrones de evolución de las fundamentación Cuestionarios WhatsApp, etc..
Los seres vivos (120) especies nativas y endémicas científica de los Texto 1er año Biología -Asistencia reuniones de
• Los dominios y representativas de los diferentes
patrones de evolución Investigaciones y consultas de los información académica
reinos de los seres ecosistemas, y explicar su
megadiversidad. de las especies nativas y nombres científicos de algunos Apoyo y control en las
vivos (122) endémicas. Identifica miembros de cada uno de los cinco tareas.
CN.B.5.1.21. Indagar y examinar las
• Diversidad diferentes actividadeN.B.5.1.22. los efectos de las reinos, para evidenciar la Comunicación tutor
biológica (142) Interpretar las estrategias y políticas actividades humanas clasificación según Lineo Comunicación docente de
• Diversidad nacionales e internacionales para la sobre la biodiversidad a Recursos tecnológicos y virtuales asignatura.
genética (142)
• Diversidad Videos
específica (142) Diapositivas
conservación de la biodiversidad insitu y
• Diversidad Imágenes
ex situ, y la mitigación de problemas nivel nacional, regional
ecológica (142 ambientales globales, y generar una y global. (J.1., J.3.) (Ref. Organizadores de ideas.
actitud crítica, reflexiva y responsable en I.CN.B.5.5.1.)
favor del ambiente.

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico


JAMILETH LOOR
NEE asociado a la discapacidad intelectual – Grado 3.
Se cambia contenidos, OCD objetivos generales y evaluación del currículo presente.
Se aplica currículo de 2do grado EGB CC. NN.
Reinos de la naturaleza
- Características de los animales y clasificación en vertebrados e invertebrados.
-Clasificación de las plantas. Clasificación de las plantas con semillas en angiospermas y gimnospermas.

JOSUE TANDAZO CHIPANSI


NEE asociado a la discapacidad intelectual – Grado 2.
No se cambia contenidos, OCD objetivos generales sólo actividades y evaluación del currículo presente.
Se aplica currículo de NEE asociado a la discapacidad intelectual y física – Grado 2.
Se aplica currículo de 2do año BGU
Dosificación de tareas
Características de un representante de cada reino

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE COORDINADOR/A Lic. Fernando Garófalo


VICERRECTOR

PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA


DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Institución Educativa: “MONS.EMILIO LORENZO STEHLE”
Nombre del Docente: Policarpa Puente Ponce
Grado/Curso: 3eros A-B BIOLOGIA Fecha de entrega: 31 de mayo 2021 Tiempo: 4 semanas (25-05-21 hasta 18-
06-21)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr flexibilidad intelectual; espíritu crítico;
curiosidad acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente; trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y participativo; creatividad para
enfrentar desafíos e interés por profundizar los conocimientos adquiridos y continuar aprendiendo a lo largo de la vida, actuando con ética y honestidad.
VALORES: Creatividad, Responsabilidad, Pensamiento Científico y crítico
TEMA: Refuerzo bloque 4 y 5
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS RECOMENDACIONES
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE
ESENCIALES DE PROPUESTAS DEL PARA EL PADRE DE
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
NIVELACIÓN DOCENTE FAMILIA O TUTOR
DEL HOGAR
1. La organización CN.B.5.3.7. Examinar la estructura y Explica los procesos que se realizan Metodologías activas, Seguimientos a los grupos
pluricelular función de los sistemas de en las plantas (transporte, provisión reflexivas cognitivas y de textos como
2. El medio interno transporte en las plantas, y describir de nutrientes, excreción de digitales, a través de WhatsApp, etc..
3. El desarrollo la provisión de nutrientes y la desechos, reproducción) desde la Cuestionarios -Asistencia reuniones de
embrionario y la excreción de desechos. experimentación la identificación de Texto 2do año información académica
diferenciación CN.B.5.3.9. Observar y analizar los sus estructuras, función y factores Biología Apoyo y control en las
celular procesos de reproducción de las que determinan la actividad. (I.2., Investigaciones y tareas.
4. Tejidos vegetales plantas, elaborar modelos del I.4.) (Ref. I.CN.B.5.9.1. consultas para Comunicación tutor
5.Captación y desarrollo embrionario, e identificar Explica desde la experimentación los exposiciones Comunicación docente de
el origen de las células y la interactivas virtuales asignatura.
diferenciación de las estructuras. Recursos tecnológicos
CN.B.5.2.2. Describir los tipos de y virtuales
tipos de organización de las células
organización en las células animales Videos
transformación de eucariotas (animales y vegetales), la
y vegetales, compara Diapositivas
los nutrientes en estructura y función de sus
experimentalmente sus diferencias, Imágenes
vegetales. organelos. (I.2., I.4.) (Ref.
y establecer semejanzas y Organizadores de
6. Desarrollo I.CN.B.5.6.1.)
diferencias entre organelos. ideas.
embrionario en los CN.B.5.3.1. Observar la forma y
CN.B.5.3.1. Observar la forma y
animales función de células y tejidos en
función de células y tejidos en
7. Tejidos animales organismos multicelulares animales
organismos multicelulares animales
y vegetales, e identificar su
y vegetales, e identificar su
organización en órganos, aparatos y
organización en órganos, aparatos y
sistemas.
sistemas.

AREA DE ESTUDIO: (Lengua y Literatura, Matemáticas, EESS, CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos de Planta Central.

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales/rezago escolar/Necesidad de Refuerzo Académico


.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE POLICARPA PUENTE PONCE COORDINADOR/A Lic. Fernando Garófalo


VICERRECTOR

También podría gustarte