J.N.

Lázaro Cárdenas
25DJN0589D
Ejido Macapule
Educadora: Zulma Jimenez
Grado y grupo: 3ro “A”

“Semana 9 Y 10”
Fecha: Del 25 de octubre al 05 de Organización: Individual, grupal Evaluación: Evidencias, fotografías.
noviembre
Campo de formación / Área de desarrollo personal: Aprendizaje esperado:

Lenguaje y comunicación Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de sus

compañeros

Exploración y comprensión del mundo natural y social Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan
en los grupos sociales a los que pertenece

Exploración y comprensión del mundo natural y social Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y
tradicionales

Secuencia de actividades
Lunes 25 de octubre
Se enviarán las actividades por el medio de WhatssApp
Inicio:
 Escuchar la canción “Que canten los niños”
 Investigar con ayuda de mamá/papá ¿Que es la ONU?, ¿A quién ayuda?, ¿Que hace por los niños?,
Desarrollo:
 Plasmar su investigación en una hoja o cartulina
 Platicar sobre cómo se siente al saber que la ONU ayuda a tantos niños del mundo
 Explicar al alumno que los niños del mundo tienen distintas características y formas de hablar
 Buscar en internet, tv, libros, etc distintos saludos que se utilizan en el mundo
Cierre:
 Realizar un dibujo sobre los distintos niños que hay en el mundo de acuerdo a sus investigaciones
 Recursos:
Hojas, cartulina, lápiz, crayolas, plumones, internet,

Martes 26 de octubre
Conectarse con el grupo a través de la aplicación de zoom
Inicio:
 Comenzar saludando a los alumnos y deseándoles un buen día. Verificar que todos estén escuchando.
 Realizar un ejercicio de respiración “yoga para niños”
 Preguntar y escribir la fecha en pantalla
 Cuestionar a los alumnos, si conocen que son los derechos de los niños
 Escuchar sus respuestas
Desarrollo:
 Mostrar un video sobre los derechos de los niños
 Preguntar qué opinan y que derechos les gustan más y escuchar sus comentarios
 En su cuaderno escribirán la fecha, y un derecho que ellos elijan, lo escribirán y lo dibujarán
Cierre:
 Mostrar sus producciones al grupo
 De tarea, plasmaran en un ahoja como viven los derechos en su familia
 Despedida
Recursos:
Video, cuaderno, lápiz, colores,
Miércoles 27 de octubre
Se enviarán las actividades por el medio de WhatssApp
Inicio:
 Cada alumno escribirá su nombre en su cuaderno
 Identificar, señalar y marcar su inicial
 Comentarle al alumno que existen muchas y diferentes palabras que inician con la misma letra
Desarrollo:
 Invitar al niño a buscar palabras que inicien con su letra en libros, revistas, folletos, etc.
Cierre:
 Recortarlas y pegarlas en su cuaderno (5)

Recursos:
Cuaderno, lápiz, revistas, tijeras, pegamento

Jueves 28 de octubre
Conectarse con el grupo a través de la aplicación de zoom
Inicio:
 Comenzar saludando a los alumnos y deseándoles un buen día. Verificar que todos estén escuchando.
 Reproducir la canción “Tumbas por aquí, tumbas por allá” y bailarla con el grupo
 Cuestionar a los niños sobre la canción, ¿De qué se trata?, ¿Que observaron en el video?, ¿Por qué creen que la
escuchamos hoy?
 Escuchar sus respuestas
Desarrollo:
 Mencionar que se acerca el día de muertos el cual es una rica tradición mexicana
 Preguntar si en casa lo celebran, ¿Cómo?,
 Explicar un poco lo que se hace en estas fechas, (tradiciones)
 Mencionar las calaveritas literarias, preguntar si las conocen
 Mostrarles un video de ejemplos de calaveritas literarias
 Explicar que son pequeñas rimas para alguien en especial
Cierre:
 Poner de ejemplo la película de coco para que relacionen la festividad
 De tarea inventaran y escribirán una calaverita literaria
Recursos:
Videos, lápiz, cuaderno.

Viernes 29 de Octubre

Consejo Técnico Escolar

Recursos:

Lunes 01 de Noviembre

Suspensión Oficial

Recursos:

Martes 02 de Noviembre

Suspensión Oficial
 Recursos:

Miércoles 03 de noviembre

Inicio:
 Invitar al niño a sentarse en el piso, escuchar con atención los sonidos que se producen en el ambiente y alcanza a percibir.
 Explorar con el niño diferentes espacios de la casa, los más propicios y donde haya mayor variedad de fuentes sonoras y
sonidos.
Desarrollo:
 Registrar en hoja de papel lo que recuerde haber escuchado, puede preguntarle ¿Qué sonidos fueron? ¿Qué los producía?
 Marcar los producidos por la naturaleza como el trino de un ave, y encerrar en un círculo los demás como una motocicleta o
motor de carro.
 Pedir al niño que dibuje en hojas de papel las fuentes que produjeron los sonidos (ejemplo: si fue el trino de un ave dibujar el
ave, si fue el sonido de un auto dibujar el auto, etc.).
 Entregar media cartulina con un círculo de 30 cm. de diámetro con la figura de niña o niño al centro (según corresponda a su
hij@).
 Representar qué tan cerca o lejos percibieron los sonidos, pegando los dibujos de las fuentes sonoras según corresponda
cerca (fuerte) o lejos (débil) del centro del círculo, como sientan haberlos percibido.
Cierre:
 Dialogar con el niño sobre la experiencia, ¿Cuáles sonidos te parecieron agradables? ¿Cuáles desagradables? ¿Por qué?
Solicitar que seleccione una carita que represente los que le resultaron agradables y los que no.

Recursos:
Lápiz, cartulina, hoja.

Jueves 04 de noviembre
Conectarse con el grupo a través de la aplicación de zoom
Inicio:
 Comenzar saludando a los alumnos y deseándoles un buen día. Verificar que todos estén escuchando.
 Comentar a los niños que es muy importante realizar ejercicios físicos, invitarlos a realizar algunos.
 Escribir la fecha y nombre de los niños en pantalla
 Cuestionar a los alumnos si ¿conocen las plantas?, ¿Cuáles?, ¿Dónde hay?, ¿las cuidan?, ¿cómo?
 Explicar que existen diferentes tipos de plantas
Desarrollo:
 Se presentarán diapositivas con diferentes tipos de plantas (árbol, arbusto, flores, palmas, cactus, pinos, planta carnívora)
 Pedir que describan a cada una, anotar sus respuestas en pantalla.
 Se mostrará una imagen de una flor en la que se muestran sus partes. Pedirles que repitan los nombres de cada parte
Cierre:
 Invitarlos a buscar distintos tipos de plantas en su hogar.
 Cortaran hojas y las pegaran en su cuaderno escribiendo sus nombres
 Dibujar una flor y escribir las partes de ella,
 Despedida
Recursos:
Hojas, pegamento, lápiz, crayolas, cuaderno

Viernes 05 de noviembre
Inicio:
 Se enviara una ficha de trabajo para que se imprima
 Se mostrará y se daran indicaciones al alumno
Desarrollo:
 Se va a colorear la ficha
 Se contaran los objetos que se indican
Cierre:
 Se registrará la cantidad de objetos en el lugar correspndiente
Recursos:
Ficha de trabajo, lápiz, crayolas