ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL

ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA

DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA Y
JUVENTUD

ARTÍCULO DE OPINIÓN: ADULTISMO Y

ADULTOCENTRISMO

PROFRA: ZANATTA COLIN YOLANDA

PATRICIA

ALUMNA: DÍAZ SERRANO MITZI CITLALI

PRIMER SEMESTRE

FECHA: 11/10/22
Dentro de nuestra sociedad tenemos actitudes muy arraigadas en cuestión de
respeto y poder de acuerdo con nuestra edad, estas actitudes pueden llegar a ser
“toxicas”, pues pueden poner en riesgo la integridad de los más jóvenes.

Dichas actitudes están demasiado normalizadas, por esta razón es difícil evidenciar
el problema, hablarlo y buscar soluciones para que estas actitudes dejen de ser
practicadas y transmitidas en nuevas y futuras generaciones.

Es importante reconocer estas actitudes, cuestionarnos y proponer nuevas formas

de convivencia y educación, dónde no se ejerzan actividades que dañen la
autoestima, salud, integridad de niños y adolescentes. Además de reflexionar como
estas actitudes repercutirán en futuros adultos o como han repercutido en nosotros
mismos.

El adultismo es el comportamiento, acción o lenguaje que limita o pone en duda las

capacidades de niños y adolescentes derivadas de creencias de poder por la edad,
las cueles conducen a dicha desvalorización, discriminación y opresión de la niñez
y juventud.

Fletcher, sugiere que el adultismo tiene tres modos principales de expresión:

(“Adultismo - frwiki.wiki”)

❖ Actitudes adultistas / adultismo internalizado: trata de los sentimientos,

suposiciones y creencias en actitud de los más jóvenes.
❖ Adultismo cultural o social: actitudes difundidas por creencias y
costumbres que asumen que los adultos son superiores.
❖ Adultismo estructural / institucional: restricción o explotación de personas
debido a su corta edad.

El adultocentrismo, es la desigualdad social por la diferencia de edades, tener mayor

edad, equivale a tener más poder; percibe a las personas adultas como grupo de
referencia en cuanto a quíen pertenece el poder y el privilegio, quién debe de ser
escuchado primero, o con más atención, y quién dicta los términos de convivencia
y educación.

Se piensa que, por tener mayor edad, se tiene más experiencia y autoridad,
invisibilizando el enfoque de niños y adolescentes.

Acciones como olvidar que niños y adolescentes tienen los mismos derechos,
minimizar sus ideas y propuestas, descalificar sus necesidades y sentimientos, no
escucharlos, ni dejarles expresarse, normalizar la violencia o considerar que es
parte de su educación y que sus derechos están condicionados a cumplir una
obligación, son comunes entre las personas adultas.

Estas conductas se han normalizado, pues son practicadas desde épocas atrás,
teniendo la creencia de que los niños son “adultos” en potencia o por la
inexperiencia que presentan por su edad.

El adultocentrismo no proviene de un pensamiento mal intencionado, parte del

deseo natural de velar por las infancias y cuidarlas, sin embargó, establece un sesgo
que dificulta la comunicación entre infantes y adultos en diversos espacios.

A simple vista el adultismo y el adultocentrismo, parecen ser lo mismo y aunque en

ambas él adulto es la autoridad máxima, el adultismo se marca por las acciones de
desprecio, mientras que el adultocentrismo por la imposición de autoridad.

Esta problemática es muy visible en nuestra sociedad y representa un peligro hacia

los derechos humanos, integridad y autoestima de los niños y adolescentes,
provocando que su desarrollo y crecimiento se vea afectado, a causa de esto es
importante tener las herramientas necesarias para poder lograr una comunicación
respetuosa, escuchando sus propuestas y opiniones, para así mismo conseguir
educación respetuosa.

Es importante utilizar nuestra experiencia para guardar, enseñar y proteger a los

niños y adolescentes, tomando en sus capacidades, razonamiento y pensamiento
crítico, además de que estos muchas veces nos pueden superar en conocimiento.
“Conclusión”

Debemos trabajar bastante por la deconstrucción de nuestra forma de pensar en

cómo se debe de educar y tratar a niños y adolescentes, de esta forma podemos
mejorar la educación y la convivencia, hablando como docente en formación, me
parece bastante importante, pues nos relacionaremos con niños y adolescentes,
debemos de buscar formas de mejorar la convivencia, para el desarrollo educativo
de manera eficaz.

Escuchar la opinión, ideas y necesidades de niños y adolescentes será de gran

ayuda para lograr la educación y comunicación respetuosa que se busca, para
mantener su integridad y bienestar que ayudará en su desarrollo, haciendo que en
su adultez se desempeñe de mejor manera.

Referencias:

Niñas, A. P. D. N. N. S. Y. de. (s. f.-c). Adultocentrismo: qué es y cómo combatirlo.

gob.mx. Recuperado 7 de octubre de 2022, de
https://www.gob.mx/sipinna/articulos/adultocentrismo-que-es-y-como-
combatirlo?idiom=es

Soto-Lafoy, S. (2020, 24 julio). Adultocentrismo, adultismo y estereotipos

generacionales. El Mostrador. Recuperado 7 de octubre de 2022, de
https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/columnas/2020/07/24/adultocentrismo-
adultismo-y-estereotipos-generacionales/

Vásquez, Jorge Daniel (2013). Adultocentrismo y juventud: Aproximaciones

foucaulteanas. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (15),217-234. [fecha
de Consulta 7 de octubre de 2022]. ISSN: 1390-3861. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846100009

DUARTE QUAPPER, CLAUDIO (2012). SOCIEDADES ADULTOCÉNTRICAS:

SOBRE SUS ORÍGENES Y REPRODUCCIÓN. Última Década, (36),99-125. [fecha
de Consulta 7 de octubre de 2022]. ISSN: 0717-4691. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=19523136005