UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CARRERA:
PSICOLOGÍA CLÍNICA

MATERIA:
INTERNADO PRIMERA ROTACIÓN PARTE 3

TEMA
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CURSO
NOVENO SEMESTRE “B”

NOMBRE:
FALCONEZ ROBLES MELISSA ESTEFANÍA

DOCENTE:
PSIC.CLIN. PEDRO SALDARRIAGA

LUGAR-PERIODO ACADÉMICO
MANTA-2021 (2)
 PROTOCOLOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRIA #3
“JOSE DE ANCHIETA”

Todo protocolo parte de una adecuada conceptualización del tema que se pretende
abordar. Con este propósito, se desarrollará a continuación los conceptos en torno al
fenómeno de la violencia, sus implicaciones generales, tipos de violencia y modalidades
de violencia, entre otros que se manifiestan en el ámbito educativo.

PROTOCOLO # 1

GUÍA DE ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA PREVENIR Y COMBATIR

LADISCRIMINACIÓN POR DIVERSIDAD SEXUAL E IDENTIDAD DE GÉNERO
EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Este protocolo es de vital importancia para la integración de las diversas identidades de

género con el fin de garantizar sus derechos dentro de un contexto social, de acuerdo a
las observaciones las expectativas son muy fructíferas porque en nuestro contexto social
marcada de prejuicios, estereotipos etc., se necesita que se empiece desde abajo la
Psicoeducación en los estudiantes.

PROTOCOLO # 2

GUÍA INFORMATIVA DE ESTRATEGIAS PARA LA PREVENCIÓN Y EL

ABORDAJE DEL ACOSO ESCOLAR

Esta guía tiene como fin presentar distintas estrategias de abordaje para fortalecer la
intervención vinculada a hechos de violencia entre estudiantes y acoso escolar. Su
aplicación permitirá fomentar la participación de toda la comunidad educativa y la
articulación de acciones de prevención integral de la violencia. Toda acción de abordaje
debe ser implementada en los diferentes ámbitos que componen la comunidad
educativa: comunitario, institucional, en el aula e individual. Este protocolo sin duda
alguna permite prevenir el acoso escolar para salvaguardar la integridad del estudiante.
 PROTOCOLO# 3
GUÍA METODOLÓGICA PARA LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO
ADOLESCENTE
El objetivo es brindar el máximo acceso a información suficiente, de modo que las
personas puedan decidir sobre su vida y sexualidad de forma plena, libre y responsable,
en ambientes libres de violencia, en línea con el mandato constitucional de 2008 y los
instrumentos de derechos humanos y educación de los cuales el país es signatario. De
alguna manera al psicoeducar a los niveles educativos permitirá que no exista un alto
índice de embarazos precoz.
PROTOCOLO # 4
BASTA DE BULLYNG NO TE QUEDES CALLADO

Dedicada a la prevención y al abordaje efectivo del bullying, fue creada con el ánimo de
ofrecer recursos para apoyar a los distintos actores a reaccionar ante esta problemática.
Para más información y para sumarse a la campaña regional, se busca evitar este tipo de
violencia dentro de la institución para garantizar la seguridad del estudiante y bienestar
tanto emocional y social.
PROTOCOLO # 5
PROTOCOLOS Y RUTAS DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE VIOLENCIA

Se resalta la obligación de toda la comunidad educativa de convertir al espacio

educativo en un entorno seguro, en el que se garanticen los derechos de niños, niñas y
adolescentes como grupo de atención prioritaria, se reconozcan las diferencias
individuales y todo tipo de diversidades, y se propicie una convivencia armónica y el
desarrollo integral del estudiantado. Los procesos educativos en materia de sexualidad
integral permiten potenciar el desarrollo de habilidades y adquisición de conocimientos
en torno al género, la identidad, las diversidades tanto sexuales como funcionales, el
placer, el autoconocimiento, los derechos humanos, la toma de decisiones, la prevención
de violencia y la no discriminación, entre otras temáticas.

PROTOCOLO # 6
MANUAL DE PRÁCTICAS RESTAURATIVAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
El propósito de este manual es ofrecer al equipo de profesionales que intervienen en el
ámbito educativo un soporte teórico-práctico con relación al enfoque restaurativo que
les permita promover e implementar, de manera efectiva y continua, su respectivo rol
desde una filosofía restaurativa. El manual persigue los siguientes objetivos:
• Entender la importancia y la significación de practicar el enfoque restaurativo, y de las
prácticas restaurativas, así como los diferentes principios y componentes que los
constituyen.
• Aprender a desarrollar y facilitar procesos restaurativos, informales y formales.
• Fortalecer su práctica actual para desarrollar la convivencia escolar; y prevenir y
atender tensiones y conflictos de manera restaurativa.
PROTOCOLO # 7
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA EN
EL CONTEXTO DE LA DECLARACIÓN DE EMERGENCIA SANITARIA POR
COVID-19.
Las víctimas de violencia sexual pueden sufrir consecuencias en los distintos ámbitos de
su vida. Estos daños pueden influir en sus estudios, en su relación familiar, en su
relación con otras personas y en otros aspectos de sus vidas. Solo en caso de
emergencia. Una emergencia es cualquier situación que perturba el funcionamiento de
la comunidad o sociedad con afectación a las personas, la salud, los bienes o al medio
ambiente. Por eso importante saber el número de llamada de emergencia ECU911 para
solicitar la ayuda inmediata ante una situación de peligro.
PROTOCOLO # 8
MANUAL PARA LA FACILITACIÓN DEL RECORRIDO PARTICIPATIVO DE LA
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL

Está estructurado con el objetivo de guiar el proceso de capacitación y formación de

facilitadores, y asegurar el buen uso de la información, para abordar la violencia sexual
en el ámbito educativo.
El manual proporciona los conocimientos necesarios para que los facilitadores apliquen
la metodología del Recorrido Participativo, fortalezcan y obtengan nuevos
conocimientos sobre la problemática de la violencia sexual, reflexionen sobre los roles
de género que establecen desigualdades, y analicen los mitos sobre violencia sexual.
Además, está diseñado para facilitar el reconocimiento de las necesidades de apoyo.

Bibliografía
Banda, C. (16 de 03 de 2020). PROTOCOLO EMERGENTE DE ACTUACIÓN.

Cooperación, A. F. (s.f.). www.ecuador.vvob.org.

Ecuador, M. d. (2019). www.educacion.gob.ec.

Ecuador, M. d. (2020). www.educacion.gob.ec.

Educación, M. d. (2012). Obtenido de

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/04/PROTOCOLOS-Y-
RUTAS-DE-ACTUACION.pdf

Educación, M. d. (2019). www.educacion.gob.ec.

Género, C. N. (2018). www.igualdadgenero.gob.ec.

UNICEF. (2011). Violencia escolar en América Latina: Superficie y fondo, Plan International y
UNICEF. Obtenido de Olweus Bullying Prevention Program--
http://olweus.org/public/bullying.page