CORREGIR FIGURA DE REY

MANUAL ABREVIADO DEL REY: TEST DE COPIA Y

REPRODUCCION DE MEMORIA DE FIGURAS GEOMETRICAS
COMPLEJAS
Preparado por R. Millán

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
1.1 Ficha TécnicaNombre de la Prueba
 Test de Copia y Reproducción de Memoria de Figuras Geométricas
Complejas. Autor
  André Rey. Administración
 Individual. Aplicación
 Niños, a partir de 4 años, y adultos. Objetivo
 Apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con
problemas de carácter perceptivo o motriz. Determinación del grado
de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.1.2
 
Fundamentación y Finalidad Prueba creada por André Rey (1942) con
el fin de evaluar “encefalopatías de origen traumático”, es decir, los
efectos del daño cerebral a nivel de funciones mentales. La figura
elegida reúne las siguientes propiedades:
a)  Ausencia de significado evidente.
b) Fácil realización gráfica.
c) Estructura de conjunto lo bastante complicada para exigir una
actividad analíticay organizadora.Según cómo el sujeto copia la
figura, se puede conocer su actividad visoperceptiva. Lareproducción
efectuada luego de retirado el modelo (de memoria) informa sobre
elgrado y fidelidad de su memoria visual (o no verbal).
 
FIGURA COMPLEJA DE REY 

MATERIALES
 Manual
 Lámina modelo
 Hoja de anotación
 Lápices de distintos colores para identificar orden en qué sujeto el
dibujo
 Cronómetro o reloj
 Hojas tamaño mitad carta (varias)
 Figura Compleja de Rey

2. PROCESO GENERAL DE LA EVALUACION

El procedimiento a seguir consiste en pedir al sujeto que realice

dos tipos de tareas. En primer lugar, debe copiar, con el modelo a la
vista, la figura que se le presenta (Fase de Copia). Transcurrido un
cierto tiempo, se le pide que reproduzca la figura sin tenerla a la vista
y sin recibir ninguna ayuda verbal que le permita identificar el
número, la forma o la situación de los elementos que la integran
(Fase de Reproducción de Memoria). Ambas tareas (o fases) se
valoran o puntúan por separado y requieren atenerse a instrucciones
y criterios específicos.

3. INSTRUCCIONES PARA LA ADIMINISTRACION

3.1 Fase de Copia del Modelo

 Se entrega al sujeto una hoja de papel blanco, y cinco o seis lápices

(de diferentes colores).

 Se comienza dando la siguiente instrucción:

“Aquí tenemos un dibujo y su tarea consiste en copiarlo
en la hoja que le he entregado. No es necesario que
la copia sea exacta pero, sin embargo, es preciso prestar
atención a las proporciones y, sobretodo, no olvidar
ningún detalle. No hace falta que se apresure demasiado.
Comience con este lápiz.”
 Se le entrega un lápiz, por ejemplo, rojo.
 Se pone en marcha el cronómetro y cuando termina toda la copia,
se anota el tiempo utilizado.

 Cuando ha realizado una parte del dibujo, se le entrega un nuevo

lápiz (por ejemplo, azul), y se le indica que continúe dibujando con
este nuevo lápiz. Se vuelve a cambiar el lápiz luego de un rato, y así
sucesivamente. La idea es que ocupe los 5 o 6 lápices.

 El objetivo del cambio de lápices es conocer cómo va armando el

dibujo (si empieza por el armazón, o si por los detalles, etc.). Los
sujetos normales, por ejemplo, empiezan por el armazón central (un
gran rectángulo con diagonales y bisectrices); luego colocan detalles
exteriores e interiores. En cambio, sujetos con alteraciones (debilidad
mental, daño cerebral, deterioro, y también los niños) normalmente
comienzan con detalles, y después poco a poco, centímetro a
centímetro, van copiando el resto; este método conlleva
reproducciones defectuosas (desproporciones, malos alineamientos,
etc.).

 Respecto al cambio de lápices, conviene hacerlo todas las veces

para que en análisis posterior del dibujo no exista duda sobre la
sucesión de los elementoscopiados.

3.2 Fase de Reproducción de Memoria del Modelo

 Después de una pequeña pausa (no más de 3 minutos), se inicia la

segunda parte de la prueba que consiste en reproducir de memoria la
figura antes copiada.

 Se invita al sujeto a dibujar sobre una segunda hoja en blanco ( ½

carta) la figura anterior.

 Si se dispone de poco tiempo, se usa sólo un lápiz. Si no, ocupar

los 5 o 6 lápices igual que en fase copia.

 Se registra tiempo de ejecución de memoria