JARDIN Nº 902

Sala celeste y Sala Verde

¿ESTÁN PREPARADOS PARA INVESTIGAR?

PROYECTO: FOLLETO INFORMATIVO “LOS PÁJAROS Y SUS NIDOS”

EL HORNERO- EL TERO

PROPUESTA: REALIZAR UN FOLLETO INFORMATIVO CON LOS PÁJAROS

MENCIONADOS
Un “folleto” es un medio de comunicación gráfico de poca extensión. Se presentan en la
mayoría de los casos en una hoja doblada en dos o tres partes, por lo que se llaman:
Dipticos. Trípticos.
Nosotros lo realizaremos en tres partes y se agrega en anexo los pasos para hacer el
folleto y la información a incluir.

El hornero, el tero entre otras aves, conviven entre nosotros a diario en el medio
ambiente, eso nos motiva a investigar a través de este proyecto para identificarlas,
conocer su comportamiento, su hábitat y aprender de forma natural a cuidarlas y
apreciarlas.

¡ATENCIÓN! RECUERDEN REGISTRAR CADA ACTIVIDAD EN EL

CUADERNO CON FECHA, DIA, TITULO Y NOMBRE.

La presentación del proyecto será por medio de audio o video, explicando la temática a
trabajar, por parte de la Docente.

¡PREPARADOS, LISTOS ... .YA!!!!

¡A TRABAJAR!

ACTIVIDAD 1 (Para realizar en el cuaderno)

Lectura por parte del Docente del cuento “Los pájaros de Joaquín” o pdf.
Preguntas para compartir en familia: ¿De qué se trata el cuento? ¿Qué pájaros dibuja
Joaquín? ¿Cómo son los pájaros de Joaquín?
Anotar los pájaros que dibuja Joaquín. Con ayuda de la familia para que puedan realizar
la copia de los mismos.
¿Te animás a elegir uno de los pájaros para dibujar?
ACTIVIDAD 2
¿Conocen algún pájaro? ¿Cuál? ¿Dónde lo ven? Anotar la respuesta.

¡LES PRESENTAMOS LOS PÁJAROS QUE VAMOS A INVESTIGAR!!! :

EL TERO Y EL HORNERO

LOS PÁJAROS QUE LES PRESENTAMOS CONVIVEN EN NUESTRO AMBIENTE

DIARIAMENTE.
*CADA FAMILIA INVESTIGARA CON EL NIÑO/A, EL AVE DESIGNADA POR LA
DOCENTE, CON PREGUNTAS QUE ORIENTARÁN LA INVESTIGACIÓN PARA LUEGO
VOLCAR EN EL FOLLETO A ARMAR.
*DIALOGAR E INTERCAMBIAR LA INFORMACIÓN EN FAMILIA PARA ACORDAR QUE
VAN ESCRIBIR EN EL CUADERNO, DE ACUERDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
ORIENTADORAS.

De acuerdo al ave designada:

¿Cuál es su nombre?
¿Qué características tiene?¿Cómo es?
¿La ven en la Ciudad? ¿Dónde?
¿Dónde habita?
¿Cómo es su nido?

HORNERO TERO

ACTIVIDAD Nº3
La docente, mientras se realiza la investigación en familia, les enviará aportes
bibliográficos, link de consulta para ampliar su información.
https://youtu.be/b_h2ob1qC4w (El tero, un guardián por naturaleza)
https://youtu.be/ad2bh5i6mU8 (pequeño documental del pájaro Hornero)

Luego dialogar en familia: ¿De qué pájaro se trata? ¿Qué información desconocía?
Registrar en el cuaderno lo compartido en familia a través de un dibujo, texto mediante
copia con ayuda del adulto.

ACTIVIDAD Nº4
Encuentro con los niños, por grupos, para intercambiar información sobre el ave
investigada.
La docente orientará las respuestas, el intercambio de opiniones, a través de preguntas.

En cada encuentro que se realice con los niños se trabajará el calendario y actividades
cotidianas de escritura, matemática, prácticas del lenguaje: escritura del día, calendario
entre otras situaciones.( para dichas propuestas se anexa : calendario, castillo numérico,
nombres de días de la semana)

ACTIVIDAD Nº 5
Producto final
Se realizará el encuentro en zoom para realizar el intercambio de la investigación, la
presentación del folleto, entre otras propuestas.

CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SERÁ GUIADA POR LA DOCENTE POR MEDIO DE
AUDIO Y VIDEO EXPLICATIVO.
 ANEXO

PASOS PARA REALIZAR EL FOLLETO

• HOJA BLANCA A4 (la que se utiliza en oficinas, fotocopiadoras)o una hoja blanca
que tengan en casa. ( La misma se encuentra en el anexo de actividades)
•
• UBICARLA EN POSICIÓN HORIZONTAL
•
• DIVIDIR LA HOJA EN TRES PARTES IGUALES
•
• PLEGAR LA HOJA SEGÚN EL MODELO DE LA IMAGEN (la segunda parte tiene
que quedar en la parte interna del folleto)
•
• INFORMACIÓN PARA INCORPORAR A CADA HOJA (siempre desde el frente de
la hoja). Escritura por sí mismo o ayuda del adulto para que el niño realice la copia
en imprenta mayúscula.

EN LA PRIMERA: Nombre del pájaro (centrado como un título)/ Dibujo del pájaro
investigado
EN LA SEGUNDA: Características del pájaro / Donde habita/ Breve texto y dibujo
del lugar donde lo ven o donde investigaron que habita.

EN LA TERCERA: Cómo es su nido / Donde lo hacen/Breve texto y dibujo del nido.

 ANEXO DE ACTIVIDADES COTIDIANAS

Actividades de Matemática:

CALENDARIO :

En el mismo se registran fechas importantes(cumpleaños, zoom), se observará

diariamente para anotar la fecha en el cuaderno y completar los números que faltan.

CASTILLO NUMÉRICO:

El castillo lo podrán utilizar todas las veces que quieran para buscar números cuando
tengan dudas, para realizar actividades en los zoom, actividades cotidianas de escritura
de números o anotar la fecha.

JUEGOS PARA TRABAJAR EL CONTEO

El árbol de los pájaros

Materiales
• Dos tableros con la imagen de un árbol, uno para cada jugador.
El árbol está provisto de nidos que poseen representaciones de distintas
constelaciones( cantidad de puntos en la cara del dado)
• 24 fichas, que contienen la cantidad de pájaros que irá en cada nido.
Cantidad de jugadores:1 o 2.

Reglas
• Se trata de un árbol lleno de nidos pero sin pájaros. El ganador será aquel que logre
colocar todos sus pájaros (las fichas) en estos nidos.
• Se reparten las fichas y los tableros. A cada jugador le corresponde 12 fichas (2 fichas
de 1 pájaro, 2 fichas de 2, así hasta 6) y un tablero.
• Las fichas se colocan frente a cada jugador o jugadores con la cara de los pájaros a la
vista
• Cada jugador, en su turno, tira el dado y toma la ficha correspondiente a la constelación
(cara del dado), que haya salido en el dado. Luego deberá colocarla en uno de los nidos
de su tablero-árbol. Por ejemplo, si el jugador obtuvo un 3 en el dado, deberá tomar la
ficha de 3 pajaritos y colocarla en el “nido” de 3 puntos.
• El juego finaliza cuando uno de los dos jugadores haya completado su tablero.

¿YA ESTÁN PREPARADOS? ¡A JUGAR!!

Invasión de colores:

Materiales
• Una cuadrícula .
• Uno o dos dados.
• Dos lápices de colores diferentes.

Organización del grupo para jugar

• 2 jugadores.
Reglas
• Antes de empezar a jugar, cada jugador elige un color con el que pintará la cuadrícula.
• Se tiran los dados. Quien haya obtenido mayor puntaje comienza el juego.
• Cada jugador, en su turno, deberá pintar tantos cuadrados como indique el puntaje
obtenido de la suma de los dos dados.
• De esta manera, entre los dos jugadores se va rellenando la cuadrícula hasta
completarla.
• Cuando la cuadrícula está toda pintada, cada jugador cuenta los casilleros que pintó
(que reconoce porque tienen el color que lo identifica). El ganador es el que haya pintado
más casilleros.
• Se juega dos veces o tantas como cuadrículas en blanco pidan los niños

¡ A DIVERTIRSE!
• EN ESTA OPORTUNIDAD LES PROPONEMOS COMPLETAR LAS SIGUIENTES
PALABRAS DE ESTAS IMÁGENES. PARA REALIZARLO TENDRÁN DEBAJO LAS
LETRAS PARA RECORTAR. ¡OJO! TENEMOS UNA PEQUEÑA TRAMPA….

SE ANIMAN????

---------------- -------------- -------------- ------------- --------------- ----------- ------------

--------------- --------------- --------------- -------------

---------------- -------------- --------------- -------------- ----------------- ---------------- -------------

Recortamos y armamos estas palabras!!! ¿SE ANIMAN?

PÁJAROS
HORNERO
TERO

A A P
J O O
O O H
R R R
T N E
E I U
LES DEJAMOS COMO AYUDA PARA REALIZAR COPIA DE LOS NOMBRES DE LOS DÍAS
DE LA SEMANA EN EL CUADERNO.

DOMINGO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
PROPUESTA PARA LEER, ESCUCHAR Y ESCRIBIR

LOS INVITAMOS A ESCUCHAR LA LECTURA DE UN CUENTO, TEXTO, LEYENDA.

ES IMPORTANTE QUE LA FAMILIA CREE UN CLIMA DE ENCUENTRO A LA
IMAGINACIÓN, LA ATENCIÓN Y EN UN ESPACIO CÓMODO, ABIERTOS A DISFRUTAR
DEL MOMENTO.

LA DOCENTE LEERÁ:
“EL TERO Y SU NIDO” –EDICIONES COLIHUE.
“LA LEYENDA DEL HORNERO” –CANELA/MARTA PRADA
PARA INTERCAMBIAR DIÁLOGOS:
¿Cuál es el título del libro? ¿De qué trata el libro? ¿Qué características tiene el
personaje? ¿Qué sentimiento u opinión nos sugiere o deja?

¿SE ANIMAN A COMPLETAR?

TITULO PERSONAJES AUTOR

LOS INVITAMOS A INTERCAMBIAR DIÁLOGO EN LA FAMILIA Y DISFRUTAR DE

LOS TEXTOS .
CASTILLO NUMÉRICO