METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

LECCION 01
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INTRODUCCIÓN
El progreso de la humanidad se ha centrado en gran
medida en la necesidad de buscar respuestas a la
aparición y prevalencia de fenómenos en el mundo que le
rodea.
El hombre a lo largo de su historia, investigó
inicialmente el origen de aquellos sucesos que le
inquietaban o infundían temor.
Al principio se auxilió sólo de la observación – único
instrumento disponible.
Por ésta razón, la aparición de cometas, eclipses se
asoció con debacles o catástrofes.
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MITOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PRIMER MITO: “ LA INVESTIGACIÓN ES SUMAMENTE COMPLICADA Y DIFÍCIL”
Por mucho tiempo algunas personas han pensado que la
investigación científica es algo que solo la realizan personas de
avanzada edad o es una actividad exclusiva de grandes
científicos o genios en alguna materia.
Cualquier ser humano puede hacer una investigación de manera
correcta si aplica el proceso adecuado y hace uso correcto de las
herramientas fundamentales del mismo.
SEGUNDO MITO: “ LA INVESTIGACIÓN NO ESTÁ VINCULADA AL MUNDO COTIDIANO”
Para romper con este mito es necesario recordar que la mayor
parte de los inventos en el mundo, y esos inventos son de uso
cotidiano. Ejemplo: el nylon, aspiradora, motores de combustión,
discos compactos, medicamentos, juguetes, prendas de vestir,
etc.
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LA INVESTIGACIÓN, ES UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS,

CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN FENÓMENO O
PROBLEMA.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El MÉTODO CIENTÍFICO
REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
REGLAS MÉTODO CIENTÍFICO
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN INICIA CON EL PLANTEAMIENTO DE
UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y TERMINA CON LA SOLUCIÓN DEL
MISMO. EN LA ACTUALIDAD NO SOLO SE INVESTIGAN PROBLEMAS,
OPORTUNIDADES Y NECESIDADES (PON).
UN PROBLEMA SE DEFINE COMO UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA EN LA
QUE ES POSIBLE IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE LA CAUSAN,
CUANDO ESTO SE LOGRA SE TIENEN ELEMENTOS PARA UN
PLANTEAMIENTO.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES LA DELIMITACIÓN CLARA Y
PRECISA, DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN. ES EL MOTOR QUE IMPULSA
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
UN BUEN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA REPRESENTA UN AVANCE
DEL 50% EN UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
DELIMITA AQUELLA PARTE DE LA REALIDAD QUE INTERESA ESTUDIAR.
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR EL TEMA O PROBLEMA A
INVESTIGAR
RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR EL TEMA O PROBLEMA A
INVESTIGAR
RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR EL TEMA O PROBLEMA A
INVESTIGAR
RECOMENDACIONES PARA SELECCIONAR EL TEMA O PROBLEMA A
INVESTIGAR
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 INTERDISCIPLINARIEDAD

• Hace referencia a la habilidad para combinar

varias disciplinas, es decir para interconectarlas y
ampliar de este modo las ventajas que cada una
ofrece. Se refiere no sólo a la aplicación de la
teoría en la práctica, sino también a la
integración de varios campos en un mismo
trabajo.
• Exploración realizada en un conjunto semejante,
con el fin de producir conocimientos nuevos que,
o hacen obsoletos los anteriores, o los
problemas para hacerlos mas completos.
 OBJETIVO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD
 Fomentar una i integración de las ciencias particulares
(disciplinas) en la solución de problemas reales.
 Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y
la realidad misma, en un sistema que propicie el
desarrollo de la ciencia y la sociedad.
 Mostrar la coordinación y participación de las ciencias
particulares en sus niveles filosóficos, epistemológicos,
en el planteamiento y solución de problemas.
 Inducir la información de profesionales que busquen la
síntesis del conocimiento dentro de los campos
epistemológicos e interdisciplinar.
 Ofrecer alternativas de solución a problemas propios,
para que así la integración disciplinaria se nutra y
proyecte en la realidad.
 SITUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación es un conjunto de
procesos sistemáticos, críticos y empíricos
que se aplican al estudio de un fenómeno
o problema.
Sócrates sostenía que la investigación es
el objetivo primordial y el fin básico de la
existencia del ser humano.
Pese a su importancia en el desarrollo de
los países, no es tal en nuestro medio.
INVESTIGACION A NIVEL INTERNACIONAL
INVESTIGACION A NIVEL INTERNACIONAL
 INVESTIGACION A NIVEL NACIONAL
• Guatemala se encuentra entre los países de Iberoamérica
que menos invierte en investigaciones académicas, lo cual,
según expertos, afecta la calidad de vida de los ciudadanos
y el crecimiento económico.
• El último informe de la Red de Indicadores de Ciencia y
Tecnología —iberoamericana e interamericana— (Ricyt)
señaló que en el 2007 el país apenas invirtió US$23
millones en investigaciones científicas, en comparación con
los US$159.1 millones de El Salvador; Costa Rica destinó a
ese rubro US$313.4 millones, y Panamá, US$99.4 millones.
• En investigación y desarrollo, Guatemala invirtió una de las
cifras más bajas de la lista de países iberoamericanos, lo
cual representó 0.06 por ciento de la Producto Interno
Bruto (PIB) en ese año.
• Ese porcentaje es bastante menor respecto de países como
Costa Rica —0.32 por ciento—, El Salvador —0.09 por
ciento—, Panamá —0.20 por ciento— y al promedio
continental, de 0.68 por ciento.
 INVESTIGACION A NIVEL NACIONAL
• El grado de doctorado es utilizado por
entidades internacionales para medir parte
del desarrollo de una nación.
• En el 2007, 10 guatemaltecos obtuvieron su
respectivos doctorados, mientras en Costa
Rica fueron 101; en Cuba, 469; en México,
tres mil 365, y en Brasil, nueve mil 919.
• “Esa situación podemos verla en la práctica;
ahora analizamos los expedientes de las
personas que quieren ser magistrados en
Guatemala, y de mil candidatos, menos de
10 tienen grado académico de doctorado, ese
es un ejemplo claro”, afirmó Carlos Gálvez,
rector de la Universidad de San Carlos de
Guatemala (Usac).
INVESTIGACION A NIVEL NACIONAL Y UNIVERSITARIO
• Ante la desventaja, rectores de las universidades
comentaron que ya se empiezan a tomar acciones para
afrontar esa situación.
• Por ejemplo, la USAC creó el Instituto de Análisis e
Investigación de problemas nacionales, para tratar
materias de coyuntura.
• La URL creó una vicerrectoría de investigación, para
unificar los esfuerzos de sus 11 unidades, y se enfocará
en tres asuntos: inequidad, ruptura del tejido social y
creación de redes de conocimiento.
• La UVG continuará con apoyo para sus siete centros de
investigación, y es de las más proactivas, junto a la Usac.
• Las universidades Mariano Gálvez, Unis y Upana han
incursionado también en ese tipo de unidades
 INVESTIGACION A NIVEL UNIVERSITARIO

• En Guatemala, por lo menos dos compañías —

una de mediano tamaño y otra pequeña— ya se
han acercado a universidades y han mejorado su
productividad; “no obstante, aún se percibe un
distanciamiento entre el sector productivo y el
académico”, según los rectores
• Eduardo Suger, rector de la Universidad Galileo,
consideró que el sector empresarial no se ha
dado cuenta de las ventajas que obtendría de
trabajar con las universidades, para que las
ayuden a mejorar procesos, reducir costos y
desarrollar nuevas tecnologías.