Instituto de Educación de Aguascalientes.

Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez”

“Cañada Honda”

Comunidad: La Ribera ___

Escuela Primaria: “Pablo Latapi Sarre”
Clave: C.C.T-01DPR0719N.
Grado: 3º Grupo: “B”
Maestra titular: Lucero Adame Casillas
Responsable del curso de Trabajo Docente y proyecto de mejora
escolar:
Mtro. Roberto Guillen Torres

Maestra en formación: Juana María Negrete Guevara

Semestre: 6º Grupo: “C”
Observación: 4 de marzo del 2022
Periodo de Práctica Docente: Del 14 al 25 de marzo del 2022.
Ciclo Escolar: 2022 - 2023
 GUION DE OBSERVACIÓN
La observación se llevó a cabo el día miércoles 4 de marzo del 2022, en la
cual va desde las 1:30 pm hasta las 6:00 pm en la escuela “Pablo Latapí
Sarre” con el grupo de 3° grado grupo “B”, tiene 37 alumnos, la mitad
asisten un día y la otra mitad asisten otro día, A lo que se pudo observar es
de que la maestra inicia las sesiones de clase explicando de que se tratará la
clase, poniendo en el pizarrón el tema y haciendo preguntas como
¿recuerdan lo que se vio en las clases pasadas? Yo considero que las
instrucciones que da la maestra a los alumnos antes de hacer una actividad
son adecuadas y permanentes, claras y precisas, todos los alumnos les
ponen atención, pero cuando a un niño no le queda muy clara las
instrucciones, la maestra vuelve a repetirlas de nuevo, con la intención de
que les quede muy claro, A lo que se pudo observar, es de que la atención y
las actitudes de los alumnos durante el desarrollo de las clases fueron muy
buenas ya que la mayoría de los alumnos ponían atención y pedían
participación, sólo habían 3 alumnos que se distraían, saliendo al baño o
haciendo otras cosas, El nivel de expresión de los alumnos es muy fluido
porque se expresan con más facilidad en la lectura, competen y expresan
ideas, y de acuerdo a lo que es la calidad de la competencia lectora de los
alumnos, considero que es muy buena, ya que la mayoría saben y
comprenden lo que leen, solamente hay dos alumnos que no pueden
hacerlo, De acuerdo a la calidad de la producción de texto, es muy buena ya
que los alumnos realizan escritura a través del dictado, en los textos, utilizan
mayúsculas, puntos, acentos, coma, signos de puntuación, de admiración
etc.
Al momento de resolver un problema matemático muestran muchas
habilidades porque resuelven fácilmente problemas como sumas, restas,
escriben cantidades grandes con facilidad, pero lo que se les dificulta a
algunos es resolver las multiplicaciones, como también, al momento de
realizar algunas actividades, algunos niños no comprenden muy bien cómo
realizarlas o tardan demasiado en hacer las actividades que se les pide, en
estos casos la maestra lleva recursos y materiales de apoyo, como son
vídeos, presentaciones, carteles, hojas de trabajo, libros de texto, como
también materiales que tienen actividades más sencillas, o el apoyo de la
maestra ya sea explicándoles las veces que sean necesarias para que les
quede muy claro a todos y poder cumplir con las actividades que se les pide,
para generar los aprendizajes de los alumnos, la maestra realiza actividades
propuestas en el plan y programa de estudio del docente así como también
se apoya con los libros de texto, el tipo de registro que utiliza la maestra
para evaluar los aprendizajes de cada alumno es una lista de cotejo, registro
de actividades en clases, como son las tareas, desempeño en el aula,
actividades en clases participaciones etc.