UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA
Psicología y Educativa II

TEMA
Ciencias del Aprendizaje y Constructivismo

PARTICIPANTE
Marcos Gálvez Azcona

CARRERA
Psicología Educativa II

MATRICULA
100030630

FACILITADOR
Alexandra Altagracia Aquino Vargas

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

26 de enero 2023
 INTRODUCCIÓN

A modo de introducción podemos decir que un modelo educativo es en una

colección o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que disponen a
los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la
sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este cuenta con el
maestro, el método, la información y el alumno.

En otro sentido, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), son las

herramientas y programas que procesan, transmiten y comparten información a
través de medios electrónicos cada ves más modernos.

El presente documento contiene diferentes modelos educativos como se nos pide

en este trabajo, tales como, el constructivismo, aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje colaborativo, tutelaje y por ultimo el aprendizaje por indagación.

Concluyo, con un breve informe acerca del uso de las (TIC) en el que explico de
qué manera se utiliza las TIC en la educación y cuáles son las ventajas y
desventajas de esto.
1. Define y da un ejemplo de las aplicaciones del constructivismo en la
enseñanza vistas en la unidad, incluye:

 Aprendizaje por indagación.

 Aprendizaje basado en problemas.
 Tutelaje.
 Aprendizaje cooperativo.

Constructivismo: Es la corriente pedagógica que proporciona las herramientas

que le permitan ser capaz de construir su propio conocimiento, a partir de
experiencias previas obtenidas en el medio que le rodea.
Autores: Lev Vygotski, Jean Piaget, Ausubel, Bandura, Royer y Allan.

El constructivismo, en su naturaleza, trata que el conocimiento no es el resultado

de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e
interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada
por la mente. En concisión, sostiene lo siguiente:

 La educación escolar tiene una naturaleza social y una función

socializadora.
 El aprendizaje de los saberes y formas culturales incluidos en el currículum
debe potenciar simultáneamente el proceso de socialización y el de
construcción de la identidad personal.
 La educación escolar debe tener en cuenta la naturaleza constructiva del
psiquismo humano.

Aprendizaje por indagación: En este modelo pedagógico se involucra al

individuo en un problema y desde esta perspectiva, debe aportar soluciones.
Dentro del ambiente de aprendizaje, donde el maestro ayuda a los alumnos a
externar todas esas infinitas ideas a través de preguntas y averiguación constante.
promueve que los estudiantes desarrollen el interés, llegando a el fondo de las
ideas, desarrollando esa capacidad inocente de asombro ante la realidad,
analizando, entendiendo y reflexionando.
Mediante este enfoque se busca que los estudiantes piensen en forma sistemática
y que investiguen hasta llegar a las soluciones razonables de un problema.

Este fue presentado por primera vez en 1910 por John Dewey.

Aprendizaje basado en problemas:

En el aprendizaje basado en problemas encontramos un método creativo de

enseñanza en el que se utilizan problemas semejantes a los que el y la estudiante
enfrentarán en su vida diaria con el objetivo de desarrollar las competencias. Esta
estrategia se diferencia de las tradicionales, pues en vez de exponer primero los
contenidos y luego trabajar su aplicación a la vida diaria, se inicia con el
planteamiento de un problema de la vida cotidiana que motive al estudiante a
investigar y aprender sobre un determinado tema, y que le lleve a asociar
contenidos de distintas áreas curriculares.

Esta estrategia se apoya en un escenario natural de la vida diaria donde

permanentemente se han de resolver necesidades y satisfacer demandas.
Propone utilizar de manera sistemática la misma lógica que en la vida cotidiana
utilizamos para resolver problemas reales.

Desprende un proceso de aprendizaje para aprender a obstaculizar la realidad,

para analizarla separando los elementos y factores que la conforman.

Precursores: Cesar Coll, Jean Piaget, D, Ausubel y Lev Vygotsky

Autores: William H. Kilpatrick. Encontramos que hizo famoso el concepto a través

de un texto titulado ´´El Proyecto del Método´´.

Tutelaje:

Este método pedagógico dinámico da acompañamiento a la formación del

estudiante y se lleva a cabo de forma periódica y sistemática.
El tutelaje es entendido como elemento individualizador y a la vez integrador de la
educación, es un componente importante en la función docente. Es la relación en
la cual un alumno menos experimentado adquiere habilidades y conocimientos
mediante la guía de un experto, en este caso el docente u otros alumnos. Al
trabajar al lado de un docente o quizás de alumnos más capacitados, los
estudiantes adquieren habilidades, destrezas, artes entre otras cosas.

En el tutelaje los guías proporcionan ejemplos, demostraciones y correcciones, así

como un vínculo personal motivador.

El tutelaje se realiza de la siguiente manera: se identifica el problema o la situación

a investigar, el guía ofrece orientación tanto en la indagación o búsqueda de
información como en el análisis o interpretación de esta. Además, se elabora un
reporte escrito siguiendo los pasos del método científico y luego se enuncian y se
presentan los resultados.

Autor: Allan Collins

Aprendizaje cooperativo:

Aquí tenemos un modelo derivado del constructivismo, nació en la década de

1980 y decía que el aprendizaje es una construcción colaborativa del
conocimiento.

Podemos ver que este tipo de aprendizaje se produce en un sistema

tridimensional entre el alumno, la actividad y el profesor, como orientador de la
actividad guía del alumno.

Este modelo plantea que la tarea del profesor es respetar y potenciar la actividad
constructiva del alumno, dejando de lado su rol de experto y conocedor único de
los contenidos. Es en tonces cuando el profesor debe garantizar que se produzca
el proceso de andamiaje el que nos habla Vygotsky y que se produzca también el
desarrollo cognitivo adecuado.
Entendemos según esta propuesta teórica que principalmente: hay una
responsabilidad individual al momento de cumplir con los objetivos de las tareas
propuestas en el aula, y que cada alumno es responsable de una parte del trabajo
y a la vez cada miembro es responsable de alcanzar el objetivo colaborativo
propuesto. Al final lo que aporta cada uno a la resultado final es equivalente de
uno a otro estudiante.

Este modelo busca generar la interdependencia positiva, que es un principio por el

cual los alumnos están Unidos unos a otros para realizar un trabajo común y
alcanzar los objetivos propuestos por medio de una colaboración positiva.

Autores: Vygotsky, Jean Piaget, John Dewey, Charles Gide, David Johnson, Roger
Johnson,

2. Redacta un informe breve en el que expliques de qué manera se utiliza las

TIC en la educación y cuáles son las ventajas y desventajas de esto.

Podemos sin lugar a equivocarnos, decir que Uno de las mejoras más
significativos que hemos presenciado en el modelo educativo últimamente ha sido
la integración de las Tecnologías de la Información y la comunicación al proceso
educativo. Realmente las (TIC) han estado creciendo en incidencia cada ves más
en el proceso educativo, tanto así, que hoy en día la gran mayoría se beneficia de
su gran utilidad en el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje.

Las (TIC) juegan un rol significativo en la educación ya que están al nivel que
demandan las nuevas generaciones que se están formando y que desde su
infancia se han visto insertados en el mundo de la tecnología, de la comunicación
a distancia sincrónica y de la innovación y reinvención constante.

Entre las ventajas de la implementación del uso de las Tics en la educación están:
la comunicación permanente que mantiene y hace posible entre todos los que
conforman la comunidad educativa, especialmente entre alumnos y docentes, esto
sin importar el lugar en el que se encuentren con el uso de las Tics pueden
mantenerse comunicados. Además, las tecnologías de información y la
comunicación han cambiado la forma en la que se lleva a cabo la enseñanza y el
desarrollo de las actividades, haciéndolas más interesantes y más dinámicas, por
ejemplo, al utilizar diferentes recursos como, videos, audios, imágenes
interactivas, entre otros.

También se puso en evidencia durante el encierro por covid en los tiempos de

pandemia que el uso de las (TIC) facilito el desenvolvimiento de las clases
virtuales en todos los niveles educativos y obligando a que las instituciones
educativas se movieran hacia las plataformas que hicieran posible la
comunicación sincrónica y asincrónica entre docentes y alumnos, el intercambio
de recursos y la utilización de nuevas formas de evaluar.

En contraste por otro lado, el uso de las (TIC) en la enseñanza permite que
queden evidencias de lo que se enseña y que el alumno pueda observar las
clases las veces que sean necesarias si las mismas han sido grabadas.

También aparte de las ventajas antes mencionadas, el uso de los (TIC) en la

educación ha hecho posible que el alumno sea más activo en su proceso de
aprendizaje, ya que posee las herramientas para realizar investigaciones desde
cualquier dispositivo con acceso a internet.

Ahora mencionaremos algunas desventajas.

Una es que hay tanta información a la que los alumnos tienen acceso, que pueden
fácilmente confundiese al abordar informaciones incorrectas, clases o cualquier
otro contenido de interés, lo cual le troncha los resultados de un buen aprendizaje.

también se nos presentan un sin numero de distractores, como las redes, los
anuncios, músicas etc. Estas drenan el tiempo que puede ser de suma
importancia si fuera utilizado para enriquecer su aprendizaje.

Otra desventaja muy común hoy en día es el plagio, debido a que es mas fácil
copiar y pegar que dedicar el tiempo que requiere hacer los compromisos
estudiantiles que se asigna cada semana.
Para concluir resumimos que las (TIC) son excelentes herramientas para el
desenvolvimiento diario en el ámbito de la educación y su uso incide positivamente
en el desarrollo de estudiantes y en maestros, importante es entender que nos
encontramos en una era tecnológica y por lo tanto las (TIC) pueden ser nuestras
mejores amigas.
 CONCLUSIÓN

Al terminar este trabajo, confieso que es emocionante introducirnos cada vez más
en estos temas que se abre delante de nosotros como luz y conocimiento.

Al estudiar los modelos educativos presentados anteriormente fue posible conocer

otro punto de vista que aclaran de manera mas grafica nuestro entendimiento,
focalizando de una forma mas solida los aspectos más importantes estos modelos
educativos.

Además de lo anterior, la opinión personal descrita en el diario de doble entrada

hizo posible la expresión crítica y reflexiva que tengo sobre los modelos
pedagógicos desarrollados y hace posible que autoanalice la forma en la que las
mismas son implementadas.

Al final, cuando elaboramos del informe sobre las ventajas y desventajas de el uso
de las (Tics) en la educación nos mostro que todo tiene un lado bueno y uno no
tanto, lo cual es bueno tenerlo en cuenta como futuros orientadores.
BIBLIOGRAFÍA

*Escalante (2016). Aprendizaje por Indagación. Fundación Omar Dengo.

Colombia. Obtenido de:
https://isfdsanogasta-lrj.infd.edu.ar/sitio/upload/Aprendizaje_por_indagacionMedelli
n_3.pdf.

*González, Pons y Tejero (2011). El Constructivismo hoy: enfoques

constructivistas en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa.
Murcia, España. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/155/15519374001.pdf.

*Zuñig (2020). El Constructivismo Y Las Tecnologías De La Información Y La

Comunicación Tics. Revista académica institucional. Universidad de San Marcos.
Obtenido de:
https://www.usanmarcos.ac.cr/sites/default/files/escrito_especializado_doce_2-
iied.pdf.