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PR-BR-FR-CR
- KKKKRA-KKKKRAAA
- BBBBRA-BBBBRA-BBBRA
- FFFFRA -FFFFFRA
- PPPPPRA –PPPPRA
TRABALENGUA Y XILOFONO
- “L” LA ALACENA ALTA ESTÁ CON SAL
NYR
-NNNN DONDE ESTÁ TU LENGUA
-NNNNNSOPLO NNNNNNNSOPLO
-JERE
JERE JERE JERE JERE
- Fonema L
La keje la keje la keje….
La caja, la kaja, la kaja
La keja, la keja
La gaja la gaja
-r
Ere ere ere /iri iri iri
Sirena, arete
-L apoyo sensorial
El pequeño debe pasar de un cuadrado a otro levantando la pierna lo más lento posible y a la vez tratar de articular la
L junto con el movimiento levantando la lengua
- Conversación L
En una conversación exageramos la letra
- Con y sin Sonido lento L
Sin la sonido hacemos movimiento de LA
Con sonido hacemos LA
- Mordemos L
Mordemos los dedos para que la lengua trabaje sola
Salto: bri bri bri llo bru bru bruma bro bro broma
La plllllayaaa la plllllayaaa cantando dibujo una montaña con los dedos
Pla plaa pla pla plaa saltando
E ri ri ri e ro ro ro e ru ru ru (r simple )
Para para pra par para pre
TIPS DE INTERVENCIÓN EN TSH
- ESTRUCTURA
MANIFESTACIÓN DEL ERROR
OMITE, SUSTITUYE,IMPRESICIÓN, DISTORCIÓN TONO/DIRECCIÓN/PRESION
RASGOS DE ARTICULACIÓN
PUNTO MODO SONORIDAD RESONANCIA
EJERCICIO DE ENTRENAMIENTO MUSCULAR
ISOTONICA –ISOMETRICA- ISOCINETICA / MOV, TONO, COORDINACIÓN
OBJETIVO
MEJORAR, LOGRAR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
POSICIÓN
ON SET INICIAL ON SET MEDIAL CODA MEDIAL CODA FINAL
- CANALES DE ENTRADA
AUDITIVO-VISUAL- KINESTESICO
AHÍ ESTA EL SONIDO: NO PRAXIAS
ESTO TE AYUDA A: PRAXIAS