Anexo 03. Plan de Estudios Educación Fisica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO DE BOGOTÁ D. C.
COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCIÓN 4702 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2007
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”.
PLAN DE ESTUDIOS 2023
GRADO: JARDÍN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:
PRIMERO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJES- CONTENIDOS
Comprende las etapas de aprendizaje significativo: Exploración Previa, Apropiación, Afianzamiento 1
EXPLORACIÓN PREVIA:
Realizar movimientos libres y/o dirigidos
para explorar su entorno inmediato, ● Diferencia las partes de su cuerpo realizando movimientos y desplazamientos en diferentes espacios
descubriendo así sus habilidades
corporales. ● Identifica y representa las emociones por medio de su cuerpo
● Disfruta de los diferentes ritmos musicales a través de su cuerpo

Interiorizar movimientos corporales por
medio de la imitación, para crear
● Realiza desplazamientos variados con o sin implementos (balón, pimpones, lazos)
conciencia motriz que le permita
desenvolverse con destreza ante sus ● Se desplaza en diferentes posiciones, direcciones y velocidades libremente y siguiendo instrucciones
necesidades biológicas, físicas y
sociales.
Percibe sensorialmente el mundo que lo APROPIACIÓN:

rodea por medio de la música, rondas,
danzas, juegos de persecución y demás ● Mueve el cuerpo alternando los movimientos y partes del cuerpo
para desarrollar habilidades motoras
que le permitan moverse con seguridad ● Se desplaza en diferente dirección y sentido sin perder el equilibrio
y destreza.
● Realiza tareas por sí solo que requieren destrezas motoras
● Participa con entusiasmo cantando y moviendo su cuerpo: cabeza, manos y pies.
AFIANZAMIENTO:
● Realiza actividades y tareas con ayuda o sin ayuda
● Disfruta el juego con sus pares y otras personas
1
Ver tabla ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
● Realiza tareas motoras con mayor control y equilibrio: corre, salta, camina, patea.
● Reconocimiento de su esquema corporal realizando movimientos con las partes de su cuerpo
● Realiza movimientos con su cuerpo de manera coordinada en actividades cotidianas
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS ESPERADOS
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS
Se le dificulta identificar las Incentivar en casa al niño y/ o

direcciones por donde debe niña a realizar ejercicios de Recordar la postura
Identifica cada una de las
desplazar su cuerpo. desplazamiento en diferentes correcta para realizar las
partes del cuerpo de forma
COGNITIVO: direcciones y posiciones: diferentes actividades.
global y segmentaria, en sí
Derecha-Izquierda, arriba-
mismo y en los demás.
abajo, enfrente-atrás, cerca-
lejos.
Realiza movimientos Propiciar espacios en donde su Llevar a parques o lugares

Se le dificulta adoptar
independientes con hijo, pueda desarrollar la donde el niño y la niña
PROCEDIMENTAL: diferentes posturas con su
diferentes segmentos motricidad fina y gruesa. puedan correr, saltar,
cuerpo.
corporales caminar trepar.
Logra reconocerse a sí En ocasiones muestra timidez Hacer juego de roles en casa Facilitar el vestuario para
mismo, las partes de su frente a las actividades donde participen sus que todos en casa puedan
ACTITUDINAL:
cuerpo y algunas de sus realizadas. familiares. disfrazarse y crear juegos
funciones. con dicha ropa.
GRADO: JARDIN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:
SEGUNDO
2
Reconocer su esquema corporal a partir
de su propio eje para ubicarse dentro ● Realizar juegos de desplazamiento en diferentes direcciones y posiciones: Derecha-Izquierda, arriba-abajo, enfrente-
del espacio, estimulando su motricidad atrás, cerca-lejos.
fina y gruesa.
● Seguimiento de indicaciones sencillas de movimientos corporales con el apoyo de rondas infantiles.
● Realizar recorridos en diferentes espacios y direcciones en puntillas, en los dos pies o un pie, trotando, corriendo.
Estimular y Fortalecer movimientos y
posturas adecuadas al gatear, reptar, APROPIACIÓN:
rotar, escalar, caminar, trotar, correr,
saltar...que le permitan realizar con
● Realiza ejercicios de conciencia corporal de la postura correcta: al sentarse, al pararse, al agacharse, al estar de pie.
mayor destreza los movimientos en su
cotidianidad. ● Realizar ejercicios manejando el cuerpo en un espacio determinado e identificando diferentes posiciones: derecha e
izquierda, arriba y abajo, delante y atrás.
● Identifica las partes del cuerpo humano y completa las figuras o siluetas de niño o niña.
Desarrollar habilidades espaciales
(direccionalidad - lateralidad) y
AFIANZAMIENTO:
temporales a través de juegos grupales
que logren construir bases ● Controlar el Lanzar y atrapar objetos con una o dos manos a una distancia determinada, adoptaran la posición
socioafectivas al establecer y cumplir correcta de su cuerpo al realizar diferentes movimientos y actividades.
reglas de juego, al mismo tiempo que
fortalece su esquema corporal. Coordina movimientos de su cuerpo y manos siguiendo el ritmo de la música. Utiliza la música para relajar las diferentes
partes del cuerpo.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Realizar actividades al aire Jugar con su hijo, de esta

Se le dificulta reconocer libre en parques o lugares forma brindarle seguridad y
Reconoce sensaciones
sensaciones expresando lo próximos a la casa juegos en confianza a la hora de
COGNITIVO: expresando lo que siente:
que siente: miedo, gusto o familia los cuales incluyan la expresarse en cualquier
miedo, gusto o asombro.
asombro. ejecución de rollos, medias lugar o espacio.
lunas, botes.
PROCEDIMENTAL: Se desplaza con propiedad y Se le dificulta desplazarse con Apoyar en el niño en la Llevar a su hijo al parque.
descubre posibilidades de su propiedad y sortear. realización de actividades
cuerpo donde se desplace y tenga de
pasar por algunos obstáculos
Se le dificulta expresarse Propiciar actividades en casa Jugar con su hijo e hija de

corporalmente. donde su hijo e hija puedan esta forma permitirle que
Reconoce y expresa con
involucrarse. se exprese
facilidad cuando se siente
ACTITUDINAL: espontáneamente y vaya
con miedo, felicidad,
perdiendo los temores que
tristeza, etc.
pueda tener al momento de
expresarse.
GRADO: JARDIN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:
TERCERO
Comprende las etapas de aprendizaje significativo: Exploración Previa, Apropiación,
Afianzamiento3
Interiorizar movimientos corporales por medio de la repetición, ● Realiza lanzamientos variados: con las dos, con una mano, con la otra, con un pie
para crear conciencia motriz que le permita desenvolverse con
destreza ante sus necesidades biológicas, físicas y sociales. ● Realiza golpes con diferentes partes del cuerpo: cabeza, rodillas, hombros, codos.
● Recepciona o recibe objetos Golpeos con diferentes partes del cuerpo: cabeza, rodillas,
hombros, codos.
Estimular y Fortalecer movimientos y posturas adecuadas al

gatear, reptar, rodar, escalar, caminar, trotar, correr,
saltar...que le permitan realizar con mayor destreza APROPIACIÓN:
movimientos en su cotidianidad.
● Reconoce los diversos movimientos que puede realizar con su cuerpo
● Practica diferentes ejercicios con su cuerpo manteniendo su ajuste postural
● Realiza movimientos libres y dirigidos con las diferentes partes del cuerpo
3
AFIANZAMIENTO:
● Utilización adecuada de espacios e implementos deportivos y recreativos
● Muestra interés y motivación a la hora de ejecutar los ejercicios propuestos
● Realiza ejercicios con implementos deportivos
● Usa su cuerpo para desenvolverse en las actividades cotidianas
Logra desplazarse con Hacer juegos en donde Llevar a su hijo e hija

Se le dificulta ubicarse
facilidad en los el niño y la niña puedan a un lugar propicio
dentro de su espacio por
diferentes obstáculos moverse en varias para que puedan
COGNITIVO: tal motivo no logra
que se le colocan direcciones como jugar libremente y se
diferenciar la izquierda
durante la actividad derecha-izquierda, coloque en práctica la
de la derecha.
deportiva izquierda-derecha. lateralidad.
Juega con su hijo a Disfrazarse junto con

Se le dificulta
inventar y crear su hijo e hija y jugar
desplazarse en los
Durante la actividad diferentes juegos y diferentes
diferentes movimientos
PROCEDIMENTAL: deportiva logra movimientos en los profesiones.
que se van dirigiendo
mantenerse en orden y cuales su cuerpo se
como; correr, saltar,
da cumplimiento a lo utilice como en los
saltar en un pie etc.
dirigido por la docente. juegos de roles
Le agrada jugar, Debido a su timidez le Hacer juegos de roles. Jugar con su hijo e
inventar y crear cuesta experimentar con hija a las diferentes
ACTITUDINAL: diferentes juegos y su cuerpo las diferentes profesiones y oficios
movimientos formas de expresarse y que hay.
de jugar
GRADO: TRANSICIÓN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE B JORNADA MAÑANA Y TARDE TRIMESTRE:
PRIMERO
Percibe sensorialmente el mundo que lo EXPLORACIÓN PREVIA: Realizar juegos de desplazamiento en diferentes direcciones y posiciones: Derecha-Izquierda, arriba-
rodea por medio de la música, rondas, abajo, enfrente-atrás, cerca-lejos. Seguimiento de indicaciones sencillas de movimientos corporales con el apoyo de rondas
danzas, juegos de persecución y demás, infantiles. Realizar recorridos en diferentes espacios y direcciones en puntillas, en los dos pies o un pie, trotando, corriendo.
para desarrollar habilidades motoras que
le permitan moverse con seguridad y APROPIACIÓN: Ejercicios de conciencia corporal de la postura correcta: al sentarse, al pararse, al agacharse, al estar de pie.
destreza. Realizar ejercicios manejando el cuerpo en un espacio determinado e identificando diferentes posiciones: derecha e izquierda,
arriba y abajo, delante y atrás. Dibujar siluetas del cuerpo humano, identificar las partes y completar las figuras de niño y niña.
Reconocer su esquema corporal a partir
de su propio eje para ubicarse dentro del AFIANZAMIENTO: Controlar el Lanzar y atrapar objetos con una o dos manos a una distancia determinada, adoptaran la
espacio, estimulando su motricidad fina y posición correcta de su cuerpo al realizar diferentes movimientos y actividades. Coordina movimientos de su cuerpo y manos
gruesa. siguiendo el ritmo de la música. Utiliza la música para relajar las diferentes partes del cuerpo.
#Identifica cada una de las Se le dificulta identificar Incentivar en casa al niño y/ o

partes del cuerpo de forma algunas partes de su cuerpo. niña a realizar ejercicios que le
global y segmentaria, en sí permitan identificar las partes
mismo y en los demás. de su cuerpo.
COGNITIVO:
#identifica las características
de su entorno para poder
desplazarse (por medio de la
musica, la danza…)
#Realiza movimientos Se le dificulta adoptar Propiciar espacios en donde su

PROCEDIMENTAL: independientes con diferentes diferentes posturas con su hijo, pueda desarrollar la
segmentos corporales. cuerpo motricidad fina y gruesa.
#Logra reconocerse a sí En ocasiones muestra timidez Hacer juego de roles en casa

mismo, las partes de su frente a las actividades donde participen sus familiares.
ACTITUDINAL:
cuerpo y algunas de sus realizadas.
funciones.
4
SEGUNDO
Participa en juegos que le permitan Exploración previa: Durante el transcurso del trimestre, con el fin de potenciar las habilidades cognitivas de los niños y las
afianzar las relaciones espaciales niñas, contextualizarlos y que reconozcan las orientaciones referentes a la experiencia, los invitaremos a:
combinando diferentes elementos y
terrenos. ✔ Entonar canciones tales como: Buenos días amiguitos, sol solecito, en la batalla del movimiento, entre otras, realizando
juegos rítmicos.
Ejecuta ejercicios de flexibilidad y
coordinación ✔ Participar de la creación de movimientos corporales por medio de la construcción de letras con su cuerpo, fortaleciendo el
trabajo en equipo y creando espacios de diversión.
✔ Reconocer el lugar donde van a trabajar, rescatando los conocimientos previos sobre el tema de la experiencia a través
de la asamblea.
✔ Reconocer diversos materiales como pelotas, globos, lazos, entre otros, para que exploren, se diviertan y fortalezcan su
parte motora.
✔ Visualizar vídeos de bailes infantiles, a la vez que se hará un recorrido por la cultura colombiana, observando y
escuchando canciones y bailes típicos de algunas regiones.
Apropiación: Las experiencias pedagógicas a realizar en éste trimestre con el fin de fortalecer el desarrollo integral y acorde a la
malla curricular, son:
✔ Juegos con elementos como aros, pelotas, cuerdas, fichas grandes de espuma de diferentes formas, colchonetas, globos,
entre otros, para adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, practicando movimientos gruesos y finos de
coordinación dinámica.
✔ Juegos de desplazamiento, desarrollando en las habilidades motoras gruesas, movimientos y desplazamientos,

alternando diferentes direcciones y velocidades.
✔ Juegos de imitación como: el espejo, los mimos, personajes circenses, los animales, juegos de roles, juegos dramáticos,
entre otros.
✔ Juegos de movimiento en grupo como: ¿cómo se paran los robots?, suelo helado, el gato y el ratón, la rana y los
saltamontes, entre otros.
5
✔ Ejercicios de respiración y calentamiento, luego se darán algunas pautas para empezar a coordinar los movimientos
corporales de la canción o el baile del día, daremos orientaciones con algunos ritmos cortos, creando un ambiente
armonioso por medio de la danza.
Afianzamiento: Para este momento, nos reuniremos en asamblea, sentados en círculo, donde respetando el turno al levantar la
mano, los niños y las niñas irán expresando sus aportes acerca de las experiencias realizadas, incentivando a la participación
general, a la vez que se hacen ejercicios de respiración y relajación. También se realizarán juegos como “tingo, tingo, tango”, “el
sombrero preguntón”, entre otros.
Crea y recrea con su cuerpo o Le cuesta trabajo hacer Brinde la posibilidad a su hijo
con títeres, personas, personificaciones a través de los juegos de practicar algún deporte y
animales, personajes dramáticos ofrezca material que le ayude
COGNITIVO:
fantásticos, imágenes y a mejorar su agilidad.
objetos, reales o imaginarios Practicar en casa juegos de
en forma creativa velocidad y equilibrio
Experimenta cambios de No mantiene el equilibrio al cambiar de Propicie espacios de juego, de

velocidad en espacios vacíos velocidad mientras corre o salta, se le baile y de dramatizaciones en
o con obstáculos, dificulta detener su movimiento sin casa, motivando a su hijo a
PROCEDIMENTAL:
identificando las mejores caerse ser creativo
opciones de movimiento que
le ofrece su cuerpo.
No disfruta del juego, es tímido e

inseguro a la hora de inventar
ACTITUDINAL: movimientos en el ámbito de la
expresión corporal o al seguir el ritmo
de la música
TERCERO
Exploración Previa:
Interiorizar movimientos corporales por
medio de la repetición, para crear ✔ Ejercicios de coordinación (óculo-manual y oculo-pedica)
conciencia motriz que le permita
desenvolverse con destreza ante sus ✔ Exploración del espacio vital, movimientos voluntarios e involuntarios
necesidades biológicas, físicas y sociales.
Afianzamiento:
Estimular y Fortalecer movimientos y

posturas adecuadas al gatear, reptar,
rolar, escalar, caminar, trotar, correr, ✔ Reconocimiento del espacio en el papel, hoja, cuaderno, cartel, mural.
saltar...que le permitan realizar con
mayor destreza movimientos en su ✔ Trabajos de exigencia corporal (motricidad gruesa, equilibrio y limites corporales)
cotidianidad.
✔ Ejercicios de comunicación no verbal (expresiones y emociones con el cuerpo)
Apropiación:
✔ Construir maquinas con el cuerpo con movimientos repetitivos y constantes
✔ Evidenciar el buen uso del espacio (renglón) en el cuaderno
✔ Manejar adecuadamente el movimiento de pinza al escribir
✔ Colorear respetando limites
Posee una buena En sus trazos aún evidencia Realizar ejercicios de

coordinación viso motriz al inseguridad y falta de firmeza motricidad como amasar
COGNITIVO:
realizar trazos de letras y moldear y picado
números
PROCEDIMENTAL: Es ágil y tiene destreza para Le falta un mayor control de su cree espacios donde el niño
brincar en dos pies, saltos cuerpo para poder lograr pueda realizar movimientos
largos, agarre y lanzamientos ejercicios motrices propuestos. cómo trepar saltar realizar
lanzamientos que le permitan
6
sentir seguridad y logré

hacerlos
Le agrada jugar, inventar y Debido a su timidez le cuesta Hacer juegos de roles. Jugar con su hijo e hija a las
crear diferentes juegos y experimentar con su cuerpo las diferentes profesiones y
ACTITUDINAL:
movimientos diferentes formas de oficios que hay.
expresarse y de jugar
GRADO: PRIMERO ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
MAÑANA Y TARDE PRIMERO
Pedro monterroza ….......
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Realiza EXPLORACIÓN PREVIA

movimientos
coordinados de Ejecuta movimientos de manera generalizada, entendiendo solo la globalidad del movimiento.
brazos y piernas.
APROPIACIÓN
Diferencia los movimientos generales respecto de los movimientos particulares.
AFIANZAMIENTO
Interioriza los movimientos propuestos.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
COGNITIVO: No discrimina ninguno de los Discrimina sólo los movimientos de Reconoce la diferencia Controla los movimientos de brazos
entre movimientos de y piernas.
movimientos propuestos brazos brazos y piernas.
PROCEDIMENTAL: No realiza las actividades propuestas. Vivencia algunas de las posibilidades Vivencia diferentes Vivencia de manera dinámica
de movimiento de sus segmentos posibilidades de movimiento diferentes posibilidades de
corporales de los segmentos movimiento de los segmentos
corporales. corporales.
7
ACTITUDINAL: No participa en las actividades Participa pasivamente en las Participa activamente en el Es dinámico en la realización de la
propuestas por el profesor. actividades de clase. desarrollo de la clase. clase.
GRADO: SEGUNDO Y ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
PROCESOS BASICOS
Pedro monterroza …......
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Ejecuta los EXPLORACIÓN PREVIA

esquemas
propuestos respecto Realiza las generalidades del esquema propuesto.
al ritmo y cambio.
APROPIACIÓN
Discrimina los ritmos y momentos de cambio.
AFIANZAMIENTO
Se adapta a los esquemas propuestos.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: No relaciona ritmo y cambio. Comprende medianamente la Comprende la relación ritmo y Interrelaciona ritmo y
8
Relación entre ritmo y cambio. Cambio. cambio.
PROCEDIMENTAL: No practica los esquemas propuestos. Participa de manera aislada en la Participa activamente en las tareas Es dinámico en la
realización de las tareas motrices. propuestas. realización de las tareas
propuestas.
ACTITUDINAL: Muestra interés en las actividades Participa parcialmente en las Participa activamente en la realización Participa dinámica y
propuestas. actividades propuestas de las actividades. propositivamente al
realizar las tareas
propuestas.
GRADO: TERCERO ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
Pedro monterroza …....
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Realiza las EXPLORACIÓN PREVIA

actividades de
anticipación y Realiza de manera general las actividades propuestas.
velocidad de
reacción. APROPIACIÓN
En una actividad propuesta discrimina lo general y lo específico.
AFIANZAMIENTO
Se adapta a las actividades de anticipación y velocidad de reacción.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: No diferencia las actividades de Diferencia en algunas actividades, la Reconoce las propuestas de Reconoce y aplica las actividades de
anticipación y velocidad de reacción. anticipación y la velocidad de reacción. anticipación y velocidad de anticipación y velocidad de reacción.
reacción.
9
PROCEDIMENTAL: No ejecuta movimientos de Presenta dificultad para ejecutar Ejecutar movimientos Ejecuta con dinamismo
anticipación y velocidad de reacción. movimientos de velocidad de específicos respecto de la movimientos de velocidad de
reacción y anticipación. velocidad de reacción y reacción y anticipación.
anticipación.
ACTITUDINAL: No muestra interés en la realización de Algunas veces participa en la práctica Participa activamente en la Es dinámico en la práctica de la
las actividades. de las actividades. práctica de las actividades. clase.
GRADO: CUARTO ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Realiza las EXPLORACIÓN PREVIA

actividades para el
mantenimiento de Realiza los movimientos para el mantenimiento de la flexibilidad.
la flexibilidad.
APROPIACIÓN
Ejecuta movimientos para el mantenimiento de la flexibilidad de la cintura pélvica y cintura escapular.
AFIANZAMIENTO
Incorpora movimientos para el mantenimiento de la flexibilidad.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultades para el Mejora su flexibilidad a través de los Mejora y mantiene su Mantiene la flexibilidad a través de
mantenimiento de la flexibilidad. ejercicios dirigidos, pero presenta flexibilidad a través de los los ejercicios dirigidos, propone
10
dificultad en su ejecución. ejercicios propuestos. nuevos movimientos.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad en la realización de Se esfuerza en la ejecución de los Es capaz de realizar Realiza diferentes desplazamientos
diferentes movimientos de flexibilidad. movimientos, para mejorar su diferentes desplazamientos, demostrando amplitud del
flexibilidad. mejorando continuamente la movimiento.
flexibilidad.
ACTITUDINAL: No participa de las actividades y Participa de las actividades pero se le Participa de las actividades y Participa con dinamismo de las
presenta falta de compromiso. dificulta integrarse con sus se integra con sus actividades y se integra con sus
compañeros. compañeros. compañeros.
GRADO: QUINTO Y ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
ACELERACIÓN
Pedro montrroza …...
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Realiza juegos y EXPLORACIÓN PREVIA

ejercicios dirigidos a
mejorar las Combina diferentes ejercicios para mejorar las capacidades físicas.
capacidades físicas.
APROPIACIÓN
Realiza ejercicios específicos para desarrollar las capacidades físicas.
11
AFIANZAMIENTO
Incorpora movimientos que le permiten mejorar sus falencias físicas.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad para desarrollar Desarrolla su condición física a través de Desarrolla su condición física a Desarrolla su condición física
su condición física a través de los los ejercicios dirigidos, pero presenta través la comprensión y ejecución a través de los ejercicios
ejercicios dirigidos, no sigue dificultad en la comprensión del de los ejercicios. dirigidos demostrando
instrucciones. movimiento. habilidad en su ejecución.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad en la habilidad Es capaz de realizar diferentes Realiza los movimientos Ejecuta y propone diferentes
para realizar diferentes desplazamientos, pero se le dificulta propuestos para el mejoramiento tareas motrices
ejercicios. seguir instrucciones de su condición física. demostrando
habilidad.
ACTITUDINAL: No participa de las actividades y Participa de las actividades pero se le Participa de las actividades y se Participa con dinamismo de
presenta falta de compromiso. dificulta integrarse con sus compañeros. integra con sus compañeros. las actividades y se integra
con sus compañeros.
MAÑANA Y TARDE SEGUNDO
Pedro monterroza ….....
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
EXPLORACIÓN PREVIA
Lateralidad Imitación de movimientos y desplazamientos en tiempo y espacio determinado.
Control corporal,
equilibrio y ritmo.
APROPIACIÓN
Manejo de espacio, tiempo con pequeños objetos y sonidos.
AFIANZAMIENTO
Combina las actividades motrices básicas (manipulación, locomoción y estabilización).
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: No se concentra en las actividades de Comprende y participa en algunas de Comprende y participa en todas las Propone actividades
la clase. las actividades desarrolladas en clase. actividades propuestas. respecto de las aprendidas.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad para realizar las Realizar algunas de las tareas motrices Realiza todas las tareas propuestas. Realiza y es creativo con las
tareas motrices propuestas. propuestas de mediana complejidad. diferentes tareas motrices
propuestas.
ACTITUDINAL: Algunas veces es activo en clase. Actúa con buen ánimo en el Es activo y propone en el
desarrollo de las actividades. desarrollo de la clase.
Actúa con desánimo al realizar las
actividades
12
PROCESOS BASICOS
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Organización de EXPLORACIÓN PREVIA

tiempo, espacio,
simetría y control Interrelacionar conceptos de esquema corporal con organización temporo-espacial.
segmentario.
APROPIACIÓN
Ejercicios de control corporal en tiempo y espacios específicos.
AFIANZAMIENTO
Propone y aplica los movimientos en espacios definidos, disfrutando de juegos y ejercicios con sus compañeros.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad en la concentración Presenta alguna dificultad en la Entiende los conceptos y movimientos Propone movimientos
respecto del esquema corporal. concentración y ejecución del propuestos para el desarrollo del respecto del desarrollo del
desarrollo del esquema corporal. esquema corporal. esquema corporal.
PROCEDIMENTAL: Se le dificulta la realización de Regularmente realiza los movimientos Siempre participa activamente en las Propone actividades para
movimientos respecto del esquema propuestos, para el desarrollo del prácticas de esquema corporal. el desarrollo de la clase
corporal. esquema corporal. de esquema corporal
13
ACTITUDINAL: Actúa con desánimo en el desarrollo de Algunas veces es activo en clase. Actúa con buen ánimo en el desarrollo Es activo y propone en el
la clase. de las actividades. desarrollo de la clase.
GRADO: TERCERO ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FICIA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Construye propone EXPLORACIÓN PREVIA

y desarrolla
habilidades, Tiene conciencia de sí mismo y del otro, partiendo del respeto por el grupo para demostrar sus habilidades y destrezas.
destrezas y
secuencias de
movimientos en
grupo APROPIACIÓN
Adopta hábitos correctos de socialización y participación en el desarrollo de ejercicios y formas jugadas.
AFIANZAMIENTO
Desarrolla y participa de manera creativa en juegos y ejercicios establecidos.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad para Disfruta experimentando con su

expresar con su cuerpo en las diversas cuerpo en las diversas
actividades motrices Amplía mediante el movimiento sus Disfruta compartiendo con su actividades motrices.
relaciones interpersonales. cuerpo en las actividades
14
motrices.
PROCEDIMENTAL: No participa en el desarrollo social de Comprende algunas de las relaciones: Comprende e integra las Comprende con dinamismo
las actividades motrices. cuerpo movimiento, tanto en lo relaciones: cuerpo, movimiento, las relaciones: cuerpo
individual como grupal. cuerpo y comunidad. movimiento, cuerpo y
relaciones sociales..
ACTITUDINAL: No se integra a la hora de realizar las Realizar algunas actividades Realiza actividades Realiza y propone
tareas propuestas. con participación de compañeros. propuestas desde lo individual actividades individuales y
y colectivo. grupales para la integración.
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Desarrolla EXPLORACIÓN PREVIA

esquemas motrices
para la gimnasia y Mejora las posiciones las destrezas gimnásticas y los gestos del atletismo.
el atletismo.
APROPIACIÓN
Desarrolla actitudes específicas para la gimnasia, el atletismo.
AFIANZAMIENTO
15
Incorpora movimientos propios de la gimnasia y el atletismo.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad al realizar carreras, Establece aspectos generales para comprende los aspectos del Establece y aplica aspectos
saltos y movimientos de gimnasia. la realización de atletismo y atletismo y la gimnasia en su generales básicos para la
gimnasia básica. práctica. realización de atletismo y
gimnasia.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad de en Realiza algunas prácticas de gimnasia Realiza todas las actividades Ejecuta de manera eficiente
su práctica de atletismo y y atletismo. de gimnasia y atletismo. todas las actividades de gimnasia
gimnasia. y atletismo.
ACTITUDINAL: No participa de manera activa en los Participa de manera activa en algunos Participa de manera activa y Participa de manera
diferentes ejercicios y juegos ejercicios y juegos. espontánea en los activa, ordenada y propositiva
diferentes ejercicios y juegos. en los diferentes ejercicios y
juegos.
ACELERACIÓN
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Desarrollo de EXPLORACIÓN PREVIA

actitudes
gimnásticas y otras Identifica las falencias físicas y las mejora en la práctica del atletismo y la gimnasia.
destrezas.
APROPIACIÓN
Desarrolla habilidades de atletismo y gimnástica practicando ejercicios específicos de posiciones invertidas y enlaces gimnásticos.
AFIANZAMIENTO
Refuerza permanentemente el trabajo para mejorar sus aptitudes y habilidades de atletismo y gimnástica.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad en aplicar los Establece aspectos generales Aplica elementos motrices Establece y aplica aspectos
aspectos básicos para la realización de básicos para la realización de para la realización de carreras generales básicos para la
carreras de velocidad, de resistencia, carreras de velocidad, de de velocidad, de resistencia, realización de carreras de
saltos, lanzamientos y habilidades resistencia, saltos y lanzamientos, y saltos, lanzamientos y velocidad, de resistencia, saltos,
gimnásticas. gimnasia. movimientos gimnásticos. lanzamientos y gimnasia.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad de en Práctica los elementos básicos de Adopta las diferentes propone diferentes posiciones
su práctica de atletismo y atletismo y gimnasia. posiciones corporales y es corporales y es capaz de controlar
gimnasia. capaz de controlar su cuerpo su cuerpo de forma eficaz en
en atletismo y gimnasia. atletismo y gimnasia.
16
ACTITUDINAL: No participa de manera activa en los Participa de manera activa en los Participa de manera activa Participa de manera activa,
diferentes ejercicios y juegos diferentes ejercicios y juegos y espontáneaen los ordenada y espontánea en los
diferentes ejercicios y
juegos. diferentes ejercicios y juegos
MAÑANA Y TARDE TERCERO
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Interiorizar el EXPLORACIÓN PREVIA

esquema corporal
controlando Localiza y reconoce su cuerpo y el de sus compañeros en diferentes planos.
movimientos,
mente-cuerpo y
socializando
actividades. APROPIACIÓN
Aplica y controla su cuerpo en un espacio y tiempo determinado.
AFIANZAMIENTO
Profundiza el trabajo de lateralidad, propone actividades grupales.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: No maneja adecuadamente las Maneja algunas de las variables de Maneja las variables de espacio y Maneja adecuadamente
variables de espacio y tiempo en la espacio y tiempo en la realización de tiempo en relación con las tareas las variables de espacio y
realización de las tareas motoras. las tareas motoras. motoras. tiempo en realización con
las tareas motoras.
PROCEDIMENTAL: No practica las tareas motrices Se le dificulta la ubicación espacial en Práctica tareas motrices individuales y Práctica y propone con
compartidas. las tareas grupales. sociales. dinamismo tareas
motrices individuales y
17
sociales.
ACTITUDINAL: No participan las actividades Participa en algunas de las actividades Participa con gusto en las Participa con gusto y
propuestas. propuestas. actividades propuestas. responsabilidad en las
actividades propuestas.

PROCESOS BASICOS
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Posiciones básicas EXPLORACIÓN PREVIA

iniciales y desarrollo
de capacidades Utiliza su cuerpo y desarrolla habilidades y destrezas para mejorar la velocidad de reacción y posiciones básicas.
físicas aplicadas en
ejercicios y juegos
lúdicos.
APROPIACIÓN
Combina juegos y ejercicios y diferencia planos y espacios en forma individual y grupal con y sin elementos.
AFIANZAMIENTO
Diferencia y relaciona conceptos de habilidad y destrezas aplicados en formas grupales.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultades en la Presenta algunas dificultades en la Se le facilita la concentración en Entiende y propone actividades
concentración para adoptar las concentración para adoptar las la práctica individual y social. físicas individuales y grupales.
diferentes posiciones corporales y diferentes posiciones corporales y
sociales. sociales.
PROCEDIMENTAL: Falta mayor participación en los Participa en algunos ejercicios, juegos Participa de manera activa, Participa y propone de manera
diferentes ejercicios, juegos y rondas. y rondas. ordenada y espontánea en los activa, ordenada y espontánea
diferentes ejercicios, juegos y en los diferentes ejercicios,
rondas. juegos y rondas.
ACTITUDINAL: Su participación es mínima, no sigue Su participación en clase es buena Participa respetando las normas Participa y propone actividades
instrucciones. pero le falta concentración en el de clase. respetando las normas de clase.
18
seguimiento de instrucciones.

GRADO: TERCERO ÁREAS O DIMENSIONES: ED. FISICA DOCENTE: SEDE B JORNADA TRIMESTRE:
Pedro monterroza ….........
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
EXPLORACIÓN PREVIA
Comprende la Realiza juegos y movimientos a partir de instrucciones y demostraciones.

importancia del
juego, para el
desarrollo individual
y grupal. APROPIACIÓN
Adquiere posturas correctas durante la ejecución de los juegos y ejercicios siguiendo normas.
AFIANZAMIENTO
Reconoce la importancia del juego y ejercicio en el desarrollo del ser humano.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: No se concentra en la realización de Realiza algunos juegos y ejercicios. Realiza juegos y movimientos Realiza y propone juegos y
juegos y ejercicios. precisos y armónicos de forma movimientos individuales y
individual y grupal. grupales.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultad para desarrollar Desarrolla algunas habilidades y Desarrolla habilidades y Desarrolla propone con
juegos y secuencias de movimientos. destrezas respecto de los juegos destrezas motrices acorde a dinamismo habilidades y
propuestos. los juegos y actividades destrezas motrices acorde a su
propuestas. edad.
ACTITUDINAL: No participa de las actividades Participa en algunas de las Participa en todas las Participa con gusto en las
19
propuestas. actividades propuestas actividades propuestas. actividades propuestas.
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Desarrolla EXPLORACIÓN PREVIA

habilidades de
velocidad, dirección, Desarrolla habilidades para correr, lanzar y reforzar capacidades físicas.
orientación,
obstáculos,
lanzamientos y
fuerza aplicados a APROPIACIÓN
juegos recreativos.
Mejora fuerza de miembros superiores e inferiores, saltabilidad y velocidad.
AFIANZAMIENTO
20
Refuerza ejercicios gimnásticos, mejora la velocidad de reacción y participa en juegos recreativos.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad para Identificar los Identifica los conceptos básicos de Identifica y practica los Identifica practica y propone
conceptos básicos de velocidad y velocidad y resistencia. conceptos básicos de velocidad ejercicios, juegos de velocidad y
resistencia aplicados en juegos. y resistencia aplicados en resistencia aplicados en juegos
recreativos.
juegos
PROCEDIMENTAL: Presenta muchas dificultades en la Presenta algunas dificultades de Demuestra coordinación y .Demuestra coordinación y
coordinación durante la realización coordinación durante la realización de fluidez en el seguimiento de fluidez en el seguimiento de las
juegos dirigidos. las normas durante la normas durante la realización
de juegos dirigidos. realización de juegos dirigidos.
de juegos dirigidos, propone
actividades.
ACTITUDINAL: No participa, ni sigue las normas de Participa activamente en clase Participa en clase respetando Participa activamente
las normas. respetando las normas de clase.
la clase..
ACELERACIÓN
Pedro monterroza …..........
APRENDIZAJES-
CONTENIDOS
Explora, aplica e EXPLORACIÓN PREVIA

implementa normas
de diferentes juegos Reconoce la actividad física para alejarse de los hábitos sociales dañinos.
pre deportivos para
su socialización.
APROPIACIÓN
Desarrolla y aplica sus condiciones físicas y habilidades en las actividades deportivas.
AFIANZAMIENTO
Se identifica con su actividad favorita para participar en las actividades programadas.
DESEMPEÑOS
ESPERADOS
COGNITIVO: Presenta dificultad para Identificar los Identifica los conceptos básicos de Identifica y respeta los Identifica, respeta y promueve los
conceptos básicos de socialización. participación y socialización. elementos básicos del elementos básicos del deporte y
deporte y la socialización. la socialización.
PROCEDIMENTAL: Presenta dificultades en el momento Se le dificulta la integración, en el Se facilita la participación de Propone y organiza actividades
de la realización del deporte y las momento de participar en las juegos y actividades físicas. físicas y deportivas.
actividades físicas. actividades físicas y juegos.
ACTITUDINAL: No participa, ni sigue las normas de Participa en algunas actividades de Participa en clase respetando Participa activamente respetando y
clase.. las normas. promoviendo las normas de clase.
la clase..
21
GRADO: 6 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: CARLINA VARGAS TRIMESTRE: I
Exploración Previa: Actividades afines y encaminadas a establecer el reconocimiento conceptual y las variaciones del
crecimiento del cuerpo con la realización de movimientos y técnica de las habilidades motrices iniciales.
CONCEPTOS PROPIOS DEL PERIODO,

PRÁCTICOS Y VIRTUALES.
Apropiación: Por medio de diferentes actividades y del reconocimiento conceptual orientado a poder realizar y
COMPRENDO DIFERENTES TECNICAS DE comprender el movimiento específico con fluidez y naturalidad.
EXPRESION CORPORAL PARA LAS
MANIFESTACIONES DE MIS EMOCIONES
EN VIVENCIAS DE JUEGOS DE
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN CON Afianzamiento: Establece el reconocimiento de las habilidades motrices por medio de situaciones de juego para la
DIFERENTES ELEMENTOS Y ACTIVIDAD apropiación en actividades prácticas y virtuales en su rol diario.
FÍSICA.
Se le dificulta la organización Organiza segmentariamente Establece un orden de Reconoce y relaciona la

COGNITIVO de la información de información para ejecutar información para mejorar sus información para ejecutar
habilidades y destrezas con habilidades y destrezas con habilidades y destrezas con sus habilidades y destrezas
22
diferentes elementos, formas diferentes elementos, formas y diferentes elementos, formas y con diferentes elementos,
y pesos. pesos. pesos. formas y pesos.
Se le dificulta controlar el Controla el movimiento en Controla el movimiento en la Controla el movimiento en

movimiento en espacios al algunos espacios, al mayoría de espacios , todos los espacios,
PROCEDIMENTAL
desplazarse y manipular desplazarme y a manipular desplazamientos y manipulación desplazamientos
objetos. objetos. de objetos manipulación de objetos
Frecuentemente se le dificulta Algunas veces se concentra en La mayor parte de las clases Sigue y establece nuevas
seguir las instrucciones dadas las instrucciones dadas en está atento a las instrucciones estructuras socio afectivas
ACTITUDINAL en clase o no realiza las clase o realiza lo mínimo de las dadas en clase o realiza la con otros, relacionado todas
actividades virtuales. actividades virtuales. mayor parte de las actividades las orientaciones dadas en
virtuales clase o virtuales.
GRADO: 7 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: LILIA FDA ESCOBAR / ANDRES TRIMESTRE: I
GARCIA / WILLIAM TORRES
Exploración previa: Actividades que orienten de forma exploratoria los diferentes movimientos básicos con/sin
elementos.
Relaciono mis emociones con estados

fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, Apropiación: Actividades que orienten de forma exploratoria los diferentes movimientos básicos con/sin elementos.
agitación, alteraciones de la FC y
respiratoria) al explorar los juegos
relacionados con el desarrollo de la
Coordinación Visomanual. Afianzamiento: Las diferentes habilidades motrices del alumno son aprendidas y estructuradas a nivel motriz y
conceptual por medio de la repetición y el juego.
23
No organiza la información Organiza algo de información Organiza la mayoría de Organiza la información para
para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades información para mejorar sus mejorar en el desarrollo de
COGNITIVO
en el desarrollo de la básicas en el desarrollo de la habilidades en el desarrollo de la Coordinación viso-manual
Coordinación Visomanual Coordinación Viso-manual. la Coordinación viso-manual.
Muy pocas veces adopta En la mayoría de actividades perfecciona posturas

posturas corporales propias de motrices adopta posturas corporales propias de las
las técnicas de movimiento en En algunas ocasiones adopta corporales propias de las técnicas de movimiento en la
la realización de actividades posturas corporales propias de técnicas de movimiento en la realización de actividades de
PROCEDIMENTAL
de coordinación visomanual. las técnicas de movimiento en la realización de ejercicios de coordinación visomanual.
realización de actividades de coordinación visomanual.
coordinación visomanual.
Nunca sigue las instrucciones Algunas veces sigue las La mayoría de veces sigue las Sigue todas las normas e
dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones correctamente
durante la clase.
ACTITUDINAL
GRADO: 8 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: LILIA ESCOBAR / GILBERTO GUTIERREZ TRIMESTRE: I
Exploración Previa: Aplicar conducta de entrada para determinar conocimientos previos sobre el deporte, pruebas
específicas individuales y grupales
Ejecutar ejercicios de fundamentación en

Apropiación: Acciones físicas individuales y grupales que conduzcan al manejo de dilemas propios del deporte
24
dribling, pase, recepción, lanzamientos y

manifiesta control de emociones en
situaciones de juego y actividad física. Afianzamiento: Juego individual y grupal que permita determinar las habilidades adquiridas, formas jugadas en
acciones grupales
Se le dificulta la organización En algunas ocasiones la Organiza la información para Se le facilita la

de la información para organiza la información para mejorar sus habilidades, organización de la
COGNITIVO mejorar sus habilidades, mejorar sus habilidades, seleccionar movimientos y información para mejorar
seleccionar movimientos y seleccionar movimientos y manipulación sus habilidades, seleccionar
manipular. manipulación movimientos y manipulación
Muy pocas veces reconozco el Algunas veces reconozco el Reconozco el valor que tiene el Siempre reconozco el valor
valor que tiene el juego y la valor que tiene el juego y la juego y la actividad física como que tiene el juego y la
actividad física como parte de actividad física como parte de parte de mi formación. actividad física como parte
PROCEDIMENTAL
mi formación. mi formación. de mi formación.
Nunca sigue las instrucciones Algunas veces sigue las La mayoría de veces sigue las Sigue todas las normas e
ACTITUDINAL dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones correctamente
durante la clase.
GRADO: 9 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDRÉS GARCÍA / WILLIAM TORRES TRIMESTRE: I
Comprende las etapas de aprendizaje significativo: Exploración Previa, Apropiación, Afianzamiento relacionadas con el
deporte del Voleibol
Adquirir y desarrollar conocimientos Exploración Previa: realizar una revisión y consulta de los aspectos teóricos propios del deporte
inherentes propios del
acondicionamiento físico y lograr Apropiación: A través de ejercicios específicos desarrolla. mayor habilidad de las destrezas propias del deporte
manejar los estados de ansiedad en
baloncesto. Afianzamiento: Mediante aplicación práctica individual y grupal adquiere mayor destreza de los fundamentos vistos en relación con el
deporte.
Adquiere mayor habilidad en formas jugadas propias del deporte.
Se le dificulta la comprensión Presenta contradicciones de la Organiza la información para Aplica la información para
de la información para mejorar información para mejorar sus mejorar sus capacidades mejorar sus capacidades
COGNITIVO
sus capacidades en relación con capacidades relacionadas con relacionadas con el deporte del propias del deporte del
el baloncesto. fundamentos vistos. baloncesto baloncesto.
Muy pocas veces comprendo las Algunas veces comprendo las Comprendo las características Siempre Comprendo las
características del características del del acondicionamiento físico, la características del
acondicionamiento físico, la acondicionamiento físico, la fundamentación técnica y las acondicionamiento físico, la
PROCEDIMENTAL
fundamentación técnica y las fundamentación técnica y las pongo en práctica para su fundamentación técnica y las
pongo en práctica para su pongo en práctica para su realización. pongo en práctica para su
realización. realización. realización.
Se le dificulta seguir las Algunas veces sigue las La mayoría de las veces sigue Sigue todas las instrucciones
ACTITUDINAL instrucción dada en clase instrucciones dadas en clase las instrucciones dadas en clase dadas en clase.
l
GRADO: 10 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDRÉS GARCÍA / GILBERTO GUTIERREZ TRIMESTRE: I
Comprende las etapas de aprendizaje significativo: Exploración Previa, Apropiación, Afianzamiento 25en relación con los
fundamentos propios del deporte del voleibol ll
Aplicar ejercicios de preparación física y Exploración Previa: realizar una revisión y consulta virtual de los aspectos teóricos propios del deporte.
fundamentos del voleibol en situaciones
de juego.
Apropiación: A través de ejercicios específicos desarrollar mayor habilidad de las destrezas propias del deporte a nivel individual y
grupal (en casa acorde a los espacios con los que disponga).
Afianzamiento: Mediante aplicación práctica individual y grupal adquiere mayor destreza de los fundamentos vistos en relación con
el deporte
Se le dificulta la organización Presenta contradicciones de Organiza la información para Aplica la información para
de la información para información para mejorar sus mejorar sus conocimientos de la mejorar sus conocimientos
mejorar sus conocimientos de conocimientos de la preparación preparación física y de preparación física y
COGNITIVO
la preparación física y física y fundamentos fundamentos relacionados con fundamentos relacionados
fundamentos relacionados con relacionados con el voleibol. el voleibol. con el voleibol.
el voleibol.
Ejecuta muy pocas actividades Ejecuta un mínimo de Ejecuta un buen número de Ejecuta todas las actividades
de preparación física y actividades de preparación actividades de preparación de preparación física y
fundamentación técnica para física y fundamentación técnica física y fundamentación técnica fundamentación técnica para
mejorar sus capacidades en para mejorar sus capacidades para mejorar sus capacidades mejorar sus capacidades en
PROCEDIMENTAL
relación a la práctica del en relación a la práctica del en relación a la práctica del relación a la práctica del
voleibol voleibol voleibol . voleibol .
Se le dificulta seguir las Algunas veces sigue las La mayoría de las veces sigue Sigue todas las instrucciones
ACTITUDINAL instrucciones dadas en instrucciones dadas en clase. las instrucciones dadas en de manera asertiva y
clase. clase. eficiente dadas en clase.
25
GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: TRIMESTRE:
ONCE Educación física, recreación y deportes GILBERTO GUTIÉRREZ / LILIA ESCOBAR PRIMERO
Conoce y aplica en la práctica de planes de 1. Control de asistencia y uniforme.

Acondicionamiento físico.
2. Seleccionar ejercicios de capacidades motrices para el plan de acondicionamiento físico.
Conocer, planear y organizar actividades
relacionadas con los juegos recreativos y 3. Consulta libros de acondicionamiento físico.
organización deportiva.
4. Observa Videos relacionados con juegos recreativos y organización deportiva.
COGNITIVO: De vez en cuando maneja Ordinariamente adquiere Continuamente maneja Adquiere conocimientos
conocimientos sobre la conocimientos sobre la conceptos sobre la sobre la importancia de los
Conoce, desarrolla y utiliza El Acondicionamiento Físico importancia de los planes importancia de los planes importancia de los planes planes de acondicionamiento
en la práctica del voleibol. de acondicionamiento de acondicionamiento de acondicionamiento físico, juegos recreativos y
físico, juegos recreativos y físico, juegos recreativos y físico, juegos recreativos y organización deportiva.
organización deportiva. organización deportiva. organización deportiva.
PROCEDIMENTAL: Pocas veces aplicó mis Algunas veces aplico mis Aplico mis conocimientos Siempre aplico mis
conocimientos sobre la conocimientos sobre la sobre la importancia de la conocimientos sobre la
importancia de la actividad importancia de la actividad actividad física en la importancia de la actividad
física en la realización de física en la realización de realización de mi plan de física en la realización de mi
Realiza en forma eficiente y con buena actitud las mi plan de mi plan de acondicionamiento físico plan de acondicionamiento
actividades que mejoran su Acondicionamiento Físico acondicionamiento físico acondicionamiento físico incluyendo juegos físico incluyendo juegos
incluyendo juegos incluyendo juegos recreativos y organización recreativos y organización
recreativos y organización recreativos y organización deportiva.
26
deportiva. deportiva. deportiva.
ACTITUDINAL: En ocasiones respeta y Habitualmente Respeta y Comúnmente Respeta y Respeta y pone en práctica
pone en práctica todas las pone en práctica todas las pone en práctica todas las todas las normas acordadas
normas acordadas para el normas acordadas para el normas acordadas para el para el buen desarrollo de
buen desarrollo de las buen desarrollo de las buen desarrollo de las las actividades
Mejora la capacidad para afrontar y solucionar actividades programadas. actividades programadas. actividades programadas. programadas. Se preocupa
problemas. Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir por cumplir con el uniforme
con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a y asistir a clase.
clase. clase clase.
GRADO: 6o. ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA TRIMESTRE: II

DOCENTE: CARLINA VARGAS / PEDRO MONTERROZA
COMBINA TÉCNICAS DEL MOVIMIENTO Exploración Previa: Acciones relacionadas y orientadas a mejorar el reconocimiento cognitivo y motriz de las
EN DIFERENTES SITUACIONES Y habilidades motrices.
CONTEXTOS.
CONCEPTOS BÁSICOS DE LOS PATRONES

DE LOCOMOCIÓN DE FORMA PRÁCTICA Y Apropiación: Por medio de los cambios de actividades y reconocimiento cognitivo de forma presencial o virtual puede
VIRTUAL, PROPIOS DEL PERIODO: realizar el movimiento específico.
RECEPCIÓN, POSICIONES, ROTACIONES,
SAQUES,SALTO Afianzamiento: Establece conocimiento de las habilidades motrices por medio de los conceptos previos y la repetición
motriz de las actividades prácticas y virtuales.
27
Se le dificulta organizar la Presenta algunas Establece la relación de Relaciona y organiza la

información para mejorar sus complicaciones en la información para mejorar sus información estableciendo sus
habilidades corporales, información para relacionarla, y habilidades corporales, habilidades corporales y
COGNITIVO destrezas y su sentido, con así establecer habilidades y destrezas y su sentido, con destrezas de forma armonía
diferentes actividades destrezas más fluidas y diferentes actividades motriz y fluidez.
planteadas. armónicas. planteadas.
Se le dificulta organizar los Reconoce y realiza algunos Establece relaciones y ejecuta Relaciona y construye los
movimientos de acuerdo con movimientos de acuerdo con las los movimientos de acuerdo movimientos de acuerdo a las
PROCEDIMENTAL
las habilidades corporales y habilidades corporales y con las habilidades corporales habilidades corporales y
cuidado del cuerpo. cuidado del cuerpo y cuidado del cuerpo. cuidado del cuerpo.
Se le dificulta seguir las Se distrae y pierde información Está atento a las Sigue todas las indicaciones y
instrucciones dadas en clase de las instrucciones dadas en instrucciones dadas en clase o crea nuevas alternativas por
ACTITUDINAL u orientaciones virtuales. clase presencial o virtual. actividades virtuales. medio de las relaciones con
otros de forma presencial o
virtual.

DOCENTE: LILIA FDA ESCOBAR / ANDRES
VIVENCIAR DIVERSAS SITUACIONES Exploración Previa: Actividades que orienten de forma exploratoria los diferentes movimientos básicos con/sin
RELACIONADAS CON EL JUEGO DEL elementos.
VOLEIBOL Apropiación: Actividades que orienten de forma exploratoria los diferentes movimientos básicos con/sin elementos.
Afianzamiento: Las diferentes habilidades motrices del alumno son aprendidas y estructuradas a nivel motriz y
conceptual por medio de la repetición.
COGNITIVO para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades información para mejorar sus mejorar sus habilidades
básicas del voleibol básicas del voleibol habilidades básicas del voleibol básicas del voleibol
Ejecuta el 80% de las clases Ejecuta el 80% de las clases Ejecuta el 90% de las clases Ejecuta el 100% de las
para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades clases para mejorar sus
PROCEDIMENTAL
básicas del voleibol básicas del voleibol básicas del voleibol habilidades básicas del
voleibol
Nunca sigue las instrucciones Algunas veces sigue las La mayoría de veces sigue las Sigue todas las normas
ACTITUDINAL dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones dadas en clase. dadas en clase.
28

DOCENTE: LILIA ESCOBAR / GILBERTO
GUTIERREZ
REALIZAR SAQUE Y RECEPCIÓN PROPIOS Exploración Previa: Aplicar conducta de entrada para determinar conocimientos previos sobre el deporte, pruebas
DEL DEPORTE DE VOLEIBOL específicas individuales y grupales
Apropiación: Acciones físicas individuales y grupales que conduzcan al manejo de dilemas propios del deporte
Afianzamiento: Juego individual y grupal que permita determinar las habilidades adquiridas, formas jugadas en
acciones grupales
COGNITIVO para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades información para mejorar sus mejorar sus habilidades del
del voleibol del voleibol habilidades del voleibol voleibol
Ejecuta el 80% de las clases Ejecuta el 80% de las clases Ejecuta el 90% de las clases Ejecuta el 100% de las
para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades para mejorar sus habilidades clases para mejorar sus
PROCEDIMENTAL del voleibol del voleibol del voleibol habilidades del voleibol
ACTITUDINAL
dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones dadas en clase. dadas en clase.
GRADO: 9 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDRÉS GARCÍA / WILLIAM TRIMESTRE: II
TORRES/
APRENDIZAJES- CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
29
VIVENCIAR LOS PRINCIPIOS DEL Exploración Previa: Asignar tareas que propendan en la adquisición de conceptos propios.
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO EN
ATLETISMO
Apropiación: Identifica los principios del acondicionamiento mediante actividades individuales y grupales.
Afianzamiento: Realizar pruebas cortas o largas según tiempo y espacio predeterminados.
para mejorar sus capacidades para mejorar sus capacidades información para mejorar sus mejorar sus capacidades
COGNITIVO
físicas básicas en el atletismo. físicas básicas en el atletismo. capacidades físicas básicas en el físicas básicas en el
atletismo. atletismo.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
dadas en clase. instrucciones dadas en clase. instrucciones dadas en clase. dadas en clase.
GRADO: 10o. ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: ANDRÉS GARCÍA / GILBERTO GUTIERREZ TRIMESTRE: II
VIVENCIAR LOS PRINCIPIOS DEL Exploración Previa: Asignar tareas que propendan a la adquisición de conceptos propios del atletismo.
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO EN
ATLETISMO PARA EL CONTROL Apropiación: Identifica los principios del acondicionamiento físico en el atletismo mediante actividades individuales y grupales.
CORPORAL Y EMOCIONAL EN
SITUACIONES DE JUEGO - ASPECTOS Afianzamiento: Realizar pruebas cortas o largas según tiempo y espacio predeterminados.
TEÓRICOS DEL ATLETISMO DE PISTA y
30
31
CAMPO
No organiza la información Organiza algo de información Organiza la mayoría de Organiza adecuada y

teórica para mejorar sus teórica para mejorar sus información teórica para asertivamente la información
conocimientos en las pruebas conocimientos en las pruebas mejorar sus conocimientos en teórica para mejorar sus
COGNITIVO del atletismo de pista y del atletismo de pista y campo. las pruebas del atletismo de conocimientos en las
campo. pista y campo. pruebas del atletismo de
pista y campo.
Ejecuta muy pocas actividades Ejecuta el mínimo de Ejecuta varias actividades Ejecuta todas las actividades
para mejorar sus capacidades actividades para mejorar sus planteadas para mejorar sus para mejorar sus
físicas básicas en el atletismo capacidades físicas básicas en el capacidades físicas básicas en el capacidades físicas básicas
y expresión corporal para el atletismo y expresión corporal atletismo y expresión corporal en el atletismo y expresión
PROCEDIMENTAL control de emociones en para el control de emociones en para el control de emociones en corporal para el control de
situaciones de juego y situaciones de juego y actividad situaciones de juego y actividad emociones en situaciones de
actividad física física física juego y actividad física
Nunca sigue las instrucciones Algunas veces sigue las La mayoría de veces sigue con Sigue todas las normas e
ACTITUDINAL dadas en clase. instrucciones dadas en clase. facilidad las instrucciones instrucciones dadas en
dadas en clase. clase de manera eficiente.
GRADO: 11 ÁREAS O DIMENSIONES: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: LILIA ESCOBAR / GILBERTO GUTIÉRREZ TRIMESTRE: II
32
APLICÓ CON AUTONOMÍA LOS Exploración previa: Actividades que orienten de forma eficiente los diferentes movimientos para la fundamentación
EJERCICIOS DE TÉCNICA Y TÁCTICA técnica en voleibol.
EN VOLEIBOL DEMOSTRANDO
DOMINIO EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA Apropiación: Actividades que orienten de forma autónoma los diferentes movimientos básicos de la táctica y la
estrategía en voleibol.
Afianzamiento: Las diferentes habilidades motrices del alumno son aprendidas y estructuradas a nivel motriz y
conceptual por medio de la repetición y el compromiso.
De vez en cuando maneja Ordinariamente adquiere Ordinariamente adquiere Adquiere conocimientos

conocimientos sobre la conocimientos sobre la conocimientos sobre la sobre la importancia de la
importancia de la importancia de la importancia de la fundamentación técnica, la
COGNITIVO
fundamentación técnica, la fundamentación técnica, la fundamentación técnica, la práctica del voleibol y plan
práctica del voleibol y plan práctica del voleibol y plan de práctica del voleibol y plan de de condición física.
de condición física. condición física. condición física.
Muy ocasionalmente Regularmente práctica pruebas Frecuentemente realiza Siempre vivencia de forma
práctica pruebas de dominio de dominio técnico y táctico práctica pruebas de dominio eficiente las Formas Jugadas,
técnico y táctico dentro de dentro de las clases que le técnico y táctico dentro de las Pre deportivos y pruebas de
las clases que le ayudarán a ayudarán a mejorar la clases que le ayudarán a dominio técnico y táctico
PROCEDIMENTAL mejorar la coordinación viso coordinación viso - manual y mejorar la coordinación viso - dentro de las clases que le
- manual y diseñar un plan diseñar un plan de condición manual y diseñar un plan de ayudarán a mejorar la
de condición física. física. condición física. coordinación viso - manual y
diseñar un plan de condición
física.
En ocasiones respeta y pone Habitualmente respeta y pone Comúnmente respeta y pone Respeta y pone en práctica
en práctica todas las en práctica todas las normas en práctica todas las normas todas las normas acordadas
normas acordadas para el acordadas para el buen acordadas para el buen para el buen desarrollo de
buen desarrollo de las desarrollo de las actividades desarrollo de las actividades las actividades programadas.
ACTITUDINAL
actividades programadas. programadas. Se preocupa por programadas. Se preocupa por Se preocupa por cumplir con
Se preocupa por cumplir cumplir con el uniforme y asistir cumplir con el uniforme y asistir el uniforme y asistir a clase.
con el uniforme y asistir a a clase. a clase.
clase.
GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTES: CLAUDIA VARGAS / PEDRO TRIMESTRE: III

MONTERROZA
SEXTO Educación física, recreación Y deportes
Reconozco el cuerpo como medio de interacción, Exploración previa: Realizar actividades relacionadas y establecidas secuencialmente para el
indagación y realización de actividades de afianzamiento de los movimientos enlazados con la coordinación óculo pédica de iniciación.
experimentación y apropiación de movimientos y
juegos de coordinación dinámica óculo pédica con Apropiación: con relación a las actividades realizadas se apropia y se establece la memoria motriz de
diferentes elementos. los movimientos específicos y actividades virtuales.
Afianzamiento: Establece e identifica las diferencias de las habilidades motrices específicas de la

coordinación óculo pédica por medio de la práctica y actividades virtuales.
COGNITIVO: Se le dificulta la realización En ocasiones asume la Realiza ejercicios de Sobresale en asumir la

de ejercicios de realización de ejercicios de coordinación con realización de ejercicios
Conoce, desarrolla y utiliza los ejercicios de coordinación con coordinación con elementos que implican el de coordinación con
coordinación, manipulando diferentes elementos y elementos que implican el elementos que implica el buen uso de su elementos que implica el
participando en juegos para una mejor calidad del buen uso de su buen uso de su corporalidad. buen uso de su
aprendizaje. corporalidad de forma corporalidad. corporalidad.
práctica o virtual.
PROCEDIMENTAL: Se le dificulta aprovechar En ocasiones aprovecha Aprovecha sus habilidades Se destaca en aprovecha
sus habilidades y sus habilidades y y capacidades corporales sus habilidades y
Aprovecha sus habilidades y capacidades corporales en capacidades corporales en capacidades corporales en en el juego y ejercicios de capacidades corporales en
la realización de ejercicios de coordinación, la participación de juegos la participación de juegos coordinación y aporta al el juego y ejercicios de
manipulando diferentes elementos y participando en y ejercicios de y ejercicios de trabajo e integración coordinación y aporte en
juegos aporta al trabajo e integración grupal. coordinación de forma coordinación. grupal. el trabajo e integración
práctica o virtual. grupal.
ACTITUDINAL: Se le dificulta conversar y En ocasiones conversa y Dialoga y comparte con sus Siempre dialoga y
compartir con sus comparte con sus compañeros, participando comparte con sus
Dialoga y comparte con sus compañeros y profesor compañeros, no participa compañeros, participa en actividades dirigidas y compañeros, participando
participando en actividades coordinativas dirigidas y los en actividades dirigidas, ocasionalmente en juego dirigidos o virtuales. en todas las actividades y
juegos centrado en el disfrute, el fortalecimiento de la juegos y/o falta mucho a actividades dirigidas y juegos, fortalece la
comunicación, el respeto y la responsabilidad. clase o no realiza las juegos dirigidos o comunicación, el respeto y
actividades virtuales . virtuales. la responsabilidad de
forma presencial o virtual.
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GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: LILIA FDA ESCOBAR / ANDRES TRIMESTRE: III
SEPTIMO Educación física, recreación y deportes
REALIZAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN DIFERENCIAR 1. Control de asistencia y presentación personal (uniforme) en cada una de las clases.
HABILIDADES VISOPEDICAS.
2. Explorar las habilidades individuales de los estudiantes en las actividades y procesos propuestos en el
trabajo de manejo del espacio y el tiempo aplicado a coordinación viso pédica.
3. Hacer partícipes a los estudiantes de ejercicios y formas jugadas de coordinación viso pédica.
COGNITIVO: Se le dificulta explorar y En ocasiones explora y Explora y evalúa su Siempre Explora y evalúa
evaluar su manejo del evalúa su manejo del manejo del tiempo y el su manejo del tiempo y el
Explora y evalúa su manejo del tiempo y el espacio en tiempo y el espacio en tiempo y el espacio en espacio en ejercicios de espacio en ejercicios de
ejercicios de coordinación viso pédica con el ejercicios de coordinación ejercicios de coordinación coordinación viso pédica. coordinación viso pédica.
acompañamiento del docente. viso pédica. viso pédica.
PROCEDIMENTAL: Se le dificulta realizar En ocasiones realiza Desarrolla actividades de Siempre realiza

ejercicios de coordinación actividades de coordinación viso pédica actividades de
Realiza actividades de coordinación viso pédica viso pédica manejando coordinación viso pédica teniendo en cuenta el coordinación visopédica
teniendo en cuenta el manejo del tiempo y el espacio tiempo y espacio. teniendo en cuenta el manejo del tiempo y el teniendo en cuenta el
con conos y platillos. manejo del tiempo y el espacio con conos y manejo del tiempo y el
espacio con conos y platillos. espacio con conos y
platillos. platillos.
ACTITUDINAL: Se le dificulta el trabajo En ocasiones comparte el Comparte el trabajo en Siempre comparte el

en equipo en un clima de trabajo en equipo en un equipo en un clima de trabajo en equipo en un
Comparte el trabajo en equipo en un clima de confianza confianza y respeto por el clima de confianza y confianza y respeto por el clima de confianza y
y respeto por el trabajo individual y grupal. trabajo individual y respeto por el trabajo trabajo individual y grupal. respeto por el trabajo
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grupal. individual y grupal. individual y grupal.

GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: LILIA ESCOBAR TRIMESTRE: III
OCTAVO Educación física, recreación y deportes GILBERTO GUTIÉRREZ
Fundamentar cambios de velocidad, cabeceo, y/o 1. Control de asistencia y uniforme.

acciones de juego en el microfútbol.
2. Ejercicios de aplicación de Fundamentación Técnica; Individual y grupal en forma práctica.
3. Consulta libros de fundamentación técnica del microfútbol.
4. Observa Videos de encuentros deportivos del microfútbol.
COGNITIVO:
De vez en cuando maneja Ordinariamente adquiere Continuamente maneja Adquiere conocimientos

conocimientos sobre la conocimientos sobre la conceptos sobre la sobre la importancia de la
Conoce, desarrolla y utiliza El Acondicionamiento Físico importancia de la importancia de la importancia de la fundamentación técnica y
en la práctica del baloncesto. fundamentación técnica y fundamentación técnica y fundamentación técnica y la práctica del microfútbol.
la práctica del microfútbol. la práctica del microfútbol. la práctica del microfútbol.
PROCEDIMENTAL: Muy ocasionalmente Regularmente práctica Frecuentemente realiza Siempre vivencia de

práctica pruebas de pruebas de dominio práctica de pruebas de forma eficiente las Formas
dominio técnico dentro de técnico dentro de las dominio técnico dentro de Jugadas, Pre deportivos y
las clases que le ayudarán clases que le ayudarán a las clases que le ayudarán pruebas de dominio
Realiza en forma eficiente y con buena actitud las a mejorar la coordinación mejorar la coordinación a mejorar la coordinación técnico dentro de las
actividades que mejoran su Acondicionamiento Físico viso - pédica. viso pédica y presenta las viso pédica. clases que le ayudarán a
pruebas. mejorar la coordinación
viso - pédica.
ACTITUDINAL: En ocasiones respeta y . Habitualmente Respeta y Comúnmente respeta y Respeta y pone en

pone en práctica todas las pone en práctica todas las pone en práctica todas las práctica todas las normas
normas acordadas para el normas acordadas para el normas acordadas para el acordadas para el buen
buen desarrollo de las buen desarrollo de las buen desarrollo de las desarrollo de las
Mejora la capacidad para afrontar y solucionar actividades programadas. actividades programadas. actividades programadas. actividades programadas.
problemas. Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir
35
con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a
clase. clase clase. clase.
GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: TRIMESTRE: III
Noveno Educación física, recreación y deportes ANDRÉS GARCÍA/ WILLIAM TORRES
Actividades teórico prácticas.
1. Control de asistencia y presentación personal (uniforme) en cada una de las clases.
Explorar y aplicar técnicas de recreación y lúdica. 2. Explorar las habilidades individuales y grupales de los estudiantes liderando actividades y procesos
propuestos en el plan recreativo.
3. Hacer partícipes a los estudiantes dentro de las actividades recreativas como: juegos, dinámicas,
ejercicios y formas jugadas.
4. Consulta de temáticas relacionadas con las técnicas recreativas.
5. Observación continúa de las actividades a desarrollar durante las clases.
6. Valoración individual y grupal fortaleciendo el liderazgo, respeto y la tolerancia.
COGNITIVO: Se le dificulta Identificar y En ocasiones identifica y Identifica técnica y Siempre identifica pasos,
Conocer técnicas y conoce técnicas y técnicas y actividades
36
Identifica y conoce técnicas y actividades recreativas. actividades recreativas. actividades recreativas. actividades recreativas. recreativas.
PROCEDIMENTAL: Se le dificulta liderar y En ocasiones lidera y Realiza, lidera y participa Siempre realiza lidera y
participar en actividades participa en actividades actividades recreativas, participa actividades
Realizó, lideró y participó en actividades recreativas: recreativas, juegos, recreativas, juegos, juegos, dinámicas y formas recreativas, juegos,
juegos, dinámicas, formas jugadas. dinámicas y formas dinámicas y formas jugadas dinámicas y formas
jugadas . jugadas . jugadas .
ACTITUDINAL: Se le dificulta demostrar En ocasiones demuestra Demuestra atención, Siempre demuestra

atención, interés y placer atención, interés y placer interés y placer al observar atención, interés y placer
Demuestra atención, interés y placer al liderar y al liderar y participar de al liderar y participar en los aportes lúdicos, al liderar y participar en
participar en actividades recreativas, individuales y actividades recreativas actividades recreativas motores y dancísticos actividades recreativas,
grupal. individuales y grupales. individuales y grupales . propios y de los otros. juegos, dinámicas y
formas jugadas .
GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: ANDRÉS GARCÍA TRIMESTRE: III
DÉCIMO Educación física, recreación y deportes GILBERTO GUTIÉRREZ /
Conoce, aplica y afianza el manejo de tiempo y 1. Conceptos teóricos del baloncesto

espacio mediante los fundamentos del baloncesto a
nivel individual y grupal en la práctica de planes de 2. Ejercicios de aplicación de Fundamentación Técnica; Individual y grupal en forma práctica.
acondicionamiento físico, pruebas de coordinación
viso manual, juegos predeportivos y ejercicios 3. Consulta libros de fundamentación técnica del baloncesto..
tácticos.
4. Observa videos de encuentros deportivos de baloncesto.
COGNITIVO: De vez en cuando maneja Ocasionalmente adquiere Continuamente maneja Adquiere y maneja
conocimientos teóricos conocimientos teóricos conceptos teóricos sobre la conocimientos teóricos
sobre la importancia de la sobre la importancia de la importancia de la sobre la importancia de la
fundamentación técnica, el fundamentación técnica, el fundamentación técnica, el fundamentación técnica,
Conoce, desarrolla y utiliza los conocimientos del acondicionamiento físico y acondicionamiento físico y acondicionamiento físico y el acondicionamiento
acondicionamiento físico en la práctica del baloncesto. la práctica del baloncesto. la práctica del baloncesto. la práctica del baloncesto. físico y la práctica del
baloncesto.
37
PROCEDIMENTAL: Muy ocasionalmente aplica Regularmente aplica y Frecuentemente aplica y Siempre aplica y afianza
y afianza el manejo de afianza el manejo de afianza el manejo de el manejo de tiempo y
tiempo y espacio mediante tiempo y espacio mediante tiempo y espacio mediante espacio mediante los
los fundamentos del los fundamentos del los fundamentos del fundamentos del
Realiza en forma eficiente y con buena actitud las baloncesto en la práctica baloncesto a nivel baloncesto a nivel baloncesto a nivel
actividades que mejoran su acondicionamiento físico y de planes de individual y grupal en la individual y grupal en la individual y grupal en la
desempeño en situaciones de juego en baloncesto. acondicionamiento físico, práctica de planes de práctica de planes de práctica de planes de
pruebas de coordinación acondicionamiento físico, acondicionamiento físico, acondicionamiento físico,
viso manual, juegos pruebas de coordinación pruebas de coordinación pruebas de coordinación
predeportivos y ejercicios viso manual, juegos viso manual, juegos viso manual, juegos
tácticos. predeportivos y ejercicios predeportivos y ejercicios predeportivos y ejercicios
tácticos. tácticos. tácticos.
ACTITUDINAL: En ocasiones respeta y Comúnmente respeta y Respeta y pone en

pone en práctica todas las pone en práctica todas las práctica todas las normas
normas acordadas para el Habitualmente Respeta y normas acordadas para el acordadas para el buen
buen desarrollo de las pone en práctica todas las buen desarrollo de las desarrollo de las
Aplica con autonomía los fundamentos de la actividad actividades programadas. normas acordadas para el actividades programadas. actividades programadas.
física que favorecen el desempeño y mejora la buen desarrollo de las
capacidad para afrontar y solucionar problemas. actividades programadas.
GRADO: ÁREAS O DIMENSIONES: DOCENTE: TRIMESTRE: III
ONCE Educación física, recreación y deportes LILIA ESCOBAR / GILBERTO GUTIÉRREZ
Conoce, aplica y afianza el manejo de tiempo y 1. Control de asistencia y uniforme.

espacio mediante los fundamentos del voleibol a
nivel individual y grupal en la práctica de planes de 2. Ejercicios de aplicación de Fundamentación Técnica y tácticos; Individual y grupal en forma práctica.
acondicionamiento físico, pruebas de coordinación
viso manual, juegos predeportivos y ejercicios 3. Consulta libros de fundamentación técnica del voleibol.
tácticos.
4. Observa Videos de encuentros deportivos de Voleibol
5. Juego.
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COGNITIVO: De vez en cuando maneja Ordinariamente adquiere Continuamente maneja Adquiere conocimientos
conocimientos sobre la conocimientos sobre la conceptos sobre la sobre la importancia de la
importancia de la importancia de la importancia de la fundamentación técnica y
fundamentación técnica y fundamentación técnica y fundamentación técnica y táctica en la práctica del
Conoce, desarrolla y utiliza los fundamentos técnicos táctica en la práctica del táctica en la práctica del táctica en la práctica del voleibol y los planes de
tácticos en la práctica del voleibol y los planes de voleibol y los planes de voleibol y los planes de voleibol y los planes de acondicionamiento físico.
acondicionamiento físico. acondicionamiento físico. acondicionamiento físico. acondicionamiento físico.
PROCEDIMENTAL: Muy ocasionalmente Regularmente práctica Frecuentemente realiza Siempre vivencia de

práctica pruebas pruebas de dominio práctica de pruebas de forma eficiente las formas
individuales y grupales de técnico y planes de dominio técnico y planes jugadas, pre deportivos y
dominio técnico y planes acondicionamiento físico de acondicionamiento físico pruebas de dominio
Realiza en forma eficiente las actividades que mejoran la de acondicionamiento dentro de las clases, que dentro de las clases, que le técnico y planes de
fundamentación técnica y táctica del voleibol y el diseño físico dentro de las clases, le ayudarán a mejorar la ayudarán a mejorar la acondicionamiento físico
y ejecución de los planes de acondicionamiento físico. que le ayudarán a mejorar coordinación viso – manual coordinación viso - manual. que le ayudarán a mejorar
la coordinación viso - y presenta las pruebas. la coordinación viso -
manual. manual.
ACTITUDINAL: En ocasiones respeta y Comúnmente Respeta y Respeta y pone en

Habitualmente Respeta y
pone en práctica todas las pone en práctica todas las práctica todas las normas
pone en práctica todas las
normas acordadas para el normas acordadas para el acordadas para el buen
normas acordadas para el
buen desarrollo de las buen desarrollo de las desarrollo de las
Aplica con autonomía los fundamentos de la actividad buen desarrollo de las
actividades programadas. actividades programadas. actividades programadas.
física que favorecen el desempeño y mejora la actividades programadas.
Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir Se preocupa por cumplir
capacidad para afrontar y solucionar problemas. Se preocupa por cumplir
con el uniforme y asistir a con el uniforme y asistir a
con el uniforme y asistir a
clase. clase. con el uniforme y asistir a
clase
clase.

Anexo 03. Plan de Estudios Educación Fisica

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO DE BOGOTÁ D. C.

COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ

PLAN DE ESTUDIOS 2023

GRADO: JARDÍN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:

● Disfruta de los diferentes ritmos musicales a través de su cuerpo

Percibe sensorialmente el mundo que lo APROPIACIÓN:

● Participa con entusiasmo cantando y moviendo su cuerpo: cabeza, manos y pies.

● Realiza actividades y tareas con ayuda o sin ayuda

● Disfruta el juego con sus pares y otras personas

● Reconocimiento de su esquema corporal realizando movimientos con las partes de su cuerpo

● Realiza movimientos con su cuerpo de manera coordinada en actividades cotidianas

Se le dificulta identificar las Incentivar en casa al niño y/ o

Realiza movimientos Propiciar espacios en donde su Llevar a parques o lugares

GRADO: JARDIN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:

Realizar actividades al aire Jugar con su hijo, de esta

pasar por algunos obstáculos

Se le dificulta expresarse Propiciar actividades en casa Jugar con su hijo e hija de

GRADO: JARDIN ÁREAS O DIMENSIONES: CORPORAL DOCENTE: SEDE C TRIMESTRE:

Estimular y Fortalecer movimientos y posturas adecuadas al

● Practica diferentes ejercicios con su cuerpo manteniendo su ajuste postural

● Utilización adecuada de espacios e implementos deportivos y recreativos

● Muestra interés y motivación a la hora de ejecutar los ejercicios propuestos

● Realiza ejercicios con implementos deportivos

● Usa su cuerpo para desenvolverse en las actividades cotidianas

Logra desplazarse con Hacer juegos en donde Llevar a su hijo e hija

Juega con su hijo a Disfrazarse junto con

#Identifica cada una de las Se le dificulta identificar Incentivar en casa al niño y/ o

#Realiza movimientos Se le dificulta adoptar Propiciar espacios en donde su

#Logra reconocerse a sí En ocasiones muestra timidez Hacer juego de roles en casa

✔ Juegos de desplazamiento, desarrollando en las habilidades motoras gruesas, movimientos y desplazamientos,

Experimenta cambios de No mantiene el equilibrio al cambiar de Propicie espacios de juego, de

No disfruta del juego, es tímido e

Estimular y Fortalecer movimientos y

✔ Construir maquinas con el cuerpo con movimientos repetitivos y constantes

✔ Evidenciar el buen uso del espacio (renglón) en el cuaderno

✔ Manejar adecuadamente el movimiento de pinza al escribir

✔ Colorear respetando limites

Posee una buena En sus trazos aún evidencia Realizar ejercicios de

sentir seguridad y logré

MAÑANA Y TARDE PRIMERO

Pedro monterroza ….......

Realiza EXPLORACIÓN PREVIA

Diferencia los movimientos generales respecto de los movimientos particulares.

Interioriza los movimientos propuestos.

Pedro monterroza …......

Ejecuta los EXPLORACIÓN PREVIA

Discrimina los ritmos y momentos de cambio.

Se adapta a los esquemas propuestos.

Relación entre ritmo y cambio. Cambio. cambio.

MAÑANA Y TARDE PRIMERO

Pedro monterroza …....

Realiza las EXPLORACIÓN PREVIA

En una actividad propuesta discrimina lo general y lo específico.

Se adapta a las actividades de anticipación y velocidad de reacción.

MAÑANA Y TARDE PRIMERO

Pedro monterroza …....

Realiza las EXPLORACIÓN PREVIA

Ejecuta movimientos para el mantenimiento de la flexibilidad de la cintura pélvica y cintura escapular.

Incorpora movimientos para el mantenimiento de la flexibilidad.

dificultad en su ejecución. ejercicios propuestos. nuevos movimientos.

Pedro montrroza …...

Realiza juegos y EXPLORACIÓN PREVIA