No¿Qué dice? ¿Dónde dice?

Libro de la SEP: Noticias de mi comunidad Página 121

Los periódicos tienen un nombre que aparece en la primera plana. Por ejemplo, Reforma, El
Universal, El Heraldo de México, etcetera. Las noticias que aparecen en el periódico contienen
las siguientes partes:

Titulor. Es el título de cada noticia. Se presenta con letras de mayor tamaño incluyen la
información de diversos

Cuerpo.

Son los párrafos que

Imágenes. Están relacionadas con lo que se informa en la noticia.

1. Rodea los nombres de los periódicos.

NUESTRO PAÍS

SE ESPERAN LLUVIAS AL NORTE DEL PAIS

El mundo hoy

EL PRECIO DEL DÓLAR BAJA

EL INFORMADOR

CAE METEORITO EN PUEBLA

temas

10220

3. Ob

20

Trimestre
2. Escribe las partes de la noticia.

Ballenas visitan México

Baja California, 10 de marzo de 2018. Más de tres mil ballenas grises llegarán a las costas del
océano Pacífico, donde nacerán sus crías y podrán ser vistas por turistas.

Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés. Elige u un
tema que le resulte interesante y explica por qué.

2.
Leamos las noticias

Libro de la SEP: Noticias de mi comunidad. Páginas 122 y 123

La noticia es un texto breve sobre un hecho real y reciente de interés p muchas personas. Para
informar, una noticia debe responder las siguientes preguntas:

¿Qué ocurrió?

¿Cuándo pasó?

1. Escucha la lectura de la noticia y realiza lo que se solicita.

Dos niñas rescataron familia de patos en gran avenida

Guadalajara, 18 de marzo de 2018. Esta mañana, Mariana Ramos y Paulina Trejo, ambas de
seis años de edad, rescataron una familia de patos.

Los patos se encontraban asustados cerca de la avenida Independencia. Las niñas los llevaron
a un lugar seguro para

evitar que los atropellaran y más tarde los entregaron a la brigada local de rescate animal.

> Une con líneas las preguntas con las respuestas correctas.

¿Qué ocurrió?

¿Cuándo pasó?

¿Dónde sucedió?
En la avenida Independencia

Dos niñas rescataron a varios patos.

Esta mañana

¿Dónde sucedió?

3. Escu

4. P

20

Trimestre

Lecto escritura

2. Remarca los nombres de quienes participaron en la noticia.

Paulina Pati Mariand

Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés. Lee, con
ayuda del profesor, diversas notas informativas sencillas sobre el tema de su interés.

3. Comentamos la noticia Libro de la SEP: Noticias de mi comunidad Páginas 124 y 125

Para comprender la información que contiene una noticia y se pueda comentar, es importante
que se lea o escuche con detenimiento y, si es necesario, leerla varias veces. Es de gran
ayuda preguntarse lo siguiente

¿De qué trata? ¿Cuál es el tema? ¿Qué problema presenta?

También será de gran utilidad localizar las palabras que no se

comprendan para investigar su significado.

1. Lee el titular y comenta con tus compañeros de qué piensas que trata la noticia.

> Escucha la lectura del texto.

El Día a Día

Problemas con el suministro de agua

Viernes 27 de julio de 2017. La Viudad de México vive un problema de distribución de agua y

para disminuirlo el gobierno promueve el cambio de todas las regaderas e inodoros de la
ciudad por otros que consumen la mitad del vital líquido.

2. Contesta.

En la capital mexicana, las regaderas tradicionales utilizan diez litros de agua por minuto, igual
que los inodoros en cada descarga. Se busca reducir el consumo a la mitad y así ahorrar miles
de litros de agua cada segundo.

■ Si solo lees el titular de la noticia, ¿sabrías de qué trata?

¿Alguno de tus compañeros acertó?

¿Cuál es el tema principal de la noticia?

Aprendizaje esperado: Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés. Explica que
descubrió sobre el tema de su interés al leer cada nota informativa.

4.

Buscamos noticias

En una comunidad escolar siempre ocurren sucesos importantes que se pueden dar a conocer
en un periódico escolar o boletín informativo mediante noticias breves

1. Escribe si las noticias son importantes para la escuela, el grupo 00

grupos de tu escuela.

La próxima semana comienza la feria del libro en el salón de usos múltiples.

Mañana, la

supervisora de la zona escolar estará presente en la ceremonia cívica.

El próximo lunes, personal del seguro social vendrá a vacunar a todos los niños de seis años.

La exposición sobre las abejas que darán Lorenzo y Luís será después del recreo.

> Comenta con tus compañeros una noticia que sea importante para tu escuela, otra para
algunos grupos o grados y otra para tu salón de clase

Aprendizaje esperado: Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del
aul Identifica los hechos relevantes que suceden en su grupo o escuela.

5.

Escribo notas informativas

Una nota informativa es un texto que presenta una noticia reciente que se publica en el
periódico escolar o del aula. En esta, se deben presentor los hechos en orden de importancia.

Para que la información se comprenda, se debe utilizar un lenguaje claro y sencillo.

1. Escribe de 1 a

4 y ordena los datos de la nota informativa.

* el 18 de marzo a las 7 de la noche.

* sobre nutrición.

* Será en las instalaciones de la escuela

= Se llevará a cabo una conferencia para padres de familia

2. Colorea el con la nota informativa que deben conocer los niños.

1B

El año pasado, Cecilia se enfermo del estómago y faltó tres semanas a la escuela.

Los alumnos de sexto grado presentarán el examen de la odam Olimpiada del Conocimiento el
viernes 16 de marzo.
Ayer apareció el libro Desafíos matemáticos de primero que se en le perdió a Alicia; no es
necesario seguir buscando.

> Comenta con tus compañeros los argumentos en que basaste tu

respuesta y por qué descartaste las otras noticias. Aprendizaje esperado: Elabora textos
sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula. Elige un tema para escribir un
texto ilustrado sencillo (tipo nota informativa). • Escribe el texto de acuerdo con sus
posibilidades.

Matemáticas

Copiando patrones

Libro de la SEP: Mosaicos y configuraciones geométricas Páginas 172 a 176

Al copiar el patrón de un mosaico es importante reconocer las figuras

y los colores que lo integran.

En los extremos de las imágenes de mosaicos suele haber figuras cortadas, ya que el patrón
podría continuar de manera indefinida. No hay que confundir esas figuras con otras que no son
parte del patrón.

1. Colorea el arreglo inferior como el patrón de muestra y contesta.

2. Colore

Trimestre 3

■ ¿Cuántas figuras diferentes hay en el arreglo?

Aprendizaje esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.

2. La forma y el patrón correctos

Libro de la SEP: Mosaicos y configuraciones geométricas Páginas 172 a 176

El patrón de un mosaico puede basarse en los colores de las figuras que lo forman. Cuando un
mosaico tiene figuras diferentes, puede ser más evidente el patrón, pero también se puede
presentar la combinación y el orden de colores.

Para identificar el patrón de colores de un mosaico, primero hay que ver qué figuras lo forman y
después los colores. Si es la misma figura, hay que identificar en qué orden están colocadas
según el color.

1. Termina el mosaico siguiendo el patrón de color.

2. Obs

411

ⒸSANTILLANA

Aprendizaje esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.

3.¿Quiénes lo forman?

Libro de la SEP: Mosaicos y configuraciones geométricas Páginas 172 a 176

El patrón de un mosaico depende de las figuras que lo forman. Es importante considerar el

tamaño para construirlo.

Las dimensiones de las figuras de un mosaico ayudan a que se unan de

manera correcta, sin encimarse ni dejar huecos.

Para saber si alguna figura forma parte de un mosaico, se pueden medir sus lados y comprobar
si corresponde.

1. Marca con un X las figuras que no corresponden al patrón del mosaico.

Trimestre 3
302

Aprendizaje esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.

Medir y comparar

Libro de la SEP: Mas sobre las longitudes, Páginas 177 a 180

Para medir longitudes se pueden usar partes del cuerpo como referencia. Una forma de medir
es contar cuántos pasos debes dar para recorrer una longitud.

Otra consiste en extender la palma de tu mano y contar cuántas veces cabe la distancia entre
tu dedo pulgar y tu dedo meñique.

Ten en cuenta que cuando midas de esta forma, no puedes pedirle a alguien más que lo haga
por ti ya que el resultado será distinto.

1. Rodea con rojo aquello que conviene medir con pasos y con azul, lo que sería mejor medir
con la mano.

Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades,

directamente y, en el caso de las longitudes, también con un intermediario.

Caras de cuerpos geométricos Libro de la SEP: Figuras en cuerpos geométricos. Paginas 181
a 185

Los cuerpos geométricos se pueden clasificar de diversas maneras y una de ellas es los que
ruedan y los que no ruedan.

Rueda

No rueda

Los cuerpos geométricos tambien se clasifican por la forma que tienen

sus caras. Estas pueden tener forma de rectángulo, cuadrado o triángulo entre
otras más.

Caras con forma de rectángulo band

Caras con forma de triángulo plota

1. Une cada cuerpo geométrico con la figura que corresponde, según la cara de color.

2.

Trimestre 3

306

ⒸSANTILLANA

Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.