Isomorfismo

¿Qué es el isomorfismo en educación?

En educación superior, el concepto de isomorfismo se entiende como un
proceso que fuerza a una organización a asemejarse a otras que enfrentan las
mismas condiciones ambientales del sistema.

¿Qué es ser un líder coercitivo?

Líder coercitivo

Este tipo de liderazgo empresarial parte de la base de lo que durante años

conocimos como liderazgo tradicional en donde el líder tiene las
características de un jefe sobre el cual recaen todas las decisiones. El poder
está centrado en él mismo y los integrantes tienen la función de obedecer.

¿Qué es proceso coercitivo?

Que sirve para forzar la voluntad o la conducta de alguien 

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A principios del siglo XXI, la educación superior vivió el auge de los procesos de
evaluación estimulados por las políticas educativas que, en aras de la calidad,
sometieron a las universidades públicas a un proceso coercitivo de planeación,
operación y evaluación; ; se generaron resultados alentadores con respecto al
mejoramiento de los indicadores institucionales, pero también se condujo a una
pérdida de identidad debido al proceso de isomorfismo consecuente a la aplicación de
dichas políticas. Estas políticas solicitaban a las instituciones elaborar un plan de
desarrollo institucional y, en ese marco, definir las características del modelo con el
cual operan su oferta educativa

El modelo educativo de la UABC data de 2006; durante ese tiempo a estado

funcionando en nuestra institución y en 2013 es cuando se hace una actualización del
modelo. (UABC
La Universidad Autónoma de Aguascalientes nace en 1973 y el modelo educativo que está
todavía vigente se define en el 2006. (UAAFP)

Como se observa, el modelo educativo de la UAM Xochimilco se origina en el mismo momento

de la concepción de esa Unidad; es parte esencial de la estructura de sus planes de estudio.
Actualmente al parecer, el sistema modular es aceptado sin cuestionamiento, pero llevado a
cabo del modo como cada quien lo comprende. No obstante, algunos académicos consideran
que el principal reto es actualizarlo y ponerlo en línea para poder ofrecerlo a una población
mayor de estudiantes.
También la UACM tiene algunos problemas para referirse al modelo o proyecto. Hablan de un
modelo, pero afirman que, más que modelo, es un proyecto. De hecho, en la página web de la
UACM aparece un apartado denominado Modelo Educativo de la UACM que contiene, según
se afirma, los principales elementos del modelo educativo, rescatados a partir del documento
de la colección de apoyo académico titulado “El Proyecto Educativo de la UACM” (2007). Esta
ambigüedad produce confusión entre los docentes, que esperan muchas innovaciones y se
decepcionan conforme se aproximan a la realidad de la universidad. Generalmente, los
entrevistados de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México señalan que existe una
brecha entre el ideal de su modelo educativo y la práctica cotidiana

La Universidad tiene un modelo que se ha dicho que es innovador, vanguardista, y yo

considero que sí; cuando yo entré a la universidad vi la ley de la Universidad, leí sobre el
modelo y me pareció excelente, pero al poco tiempo de haber ingresado me empecé a dar
cuenta de que las cosas no eran como el modelo decía que debían ser.

Por otra parte, se percibe entre los académicos un desconocimiento de los elementos que
integran su modelo educativo, pues mezclan los rasgos que sí pertenecen a éste (educación
crítica, científica y humanística) con cuestiones administrativas, como los criterios para
seleccionar a sus estudiantes: Mira, la UACM: primero es una universidad de carácter público,
sin costo para estudiantes, se trata de ofrecer una educación crítica, científica y humanista. Los
puntos que han sido polémicos del modelo son, por ejemplo, la forma de ingreso de los
estudiantes, no se realiza un examen de admisión, hay un sorteo y en este sorteo los que
tienen suerte ingresan a la universidad y los que no salen beneficiados con el sorteo van a una
lista de espera por un año, y después de que pasa ese año, el siguiente año se ve si hay cupo
en la carrera que quieren, y si no, hay que seguir esperando. (UACMMAC4)