I.E.

No 7059 JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO

Unidad de Gestión Educativa Local 01
San juan de Miraflores

2022
 I.E. No 7059 JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO
Unidad de Gestión Educativa Local 01
San juan de Miraflores

ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA CARPETA DE RECUPERACIÓN

Con esta carpeta serás la y el gestor de tus propios aprendizajes durante dos
meses. Durante este periodo, vivirás experiencias de aprendizaje que son
esenciales para que sigas adelante con tus estudios y avances en el desarrollo de
algunas competencias. Estamos seguros que disfrutarás de cada actividad, en
compañía de tu familia, quien celebrará tus logros.
En la carpeta encontrarás experiencias de aprendizaje que podrás realizar a lo
largo de los dos meses de vacaciones.
• En cada experiencia te encontrarás una situación interesante que te planteará
un reto que lograr. Para ello, vas a investigar, descubrir nuevos mundos y
disfrutar del aprendizaje.
• Mientras cumples con tu reto, irás desarrollando diversos aprendizajes,
llamados propósitos. Cuéntale a tu familia el reto y lo que aprenderás a hacer, y
dialoguen sobre lo que significa para ti.
• En cada experiencia tendrás que realizar un producto final que demuestre lo
que has aprendido.
• Para que sepas si lo lograste, encontrarás una lista de desempeños que te
permitirán auto evaluarte durante todo el proceso y ver cómo vas mejorando.

¿CÓMO APRENDO SOLA O SOLO?

Cada vez que empieces una experiencia podrás usar estas y otras preguntas que se
te ocurran para acompañar tu proceso de aprendizaje:
1. ¿Qué necesito para comenzar?
2. ¿Cuánto tiempo necesito?
3. ¿Necesito ayuda?
4. ¿Cuánto conozco sobre el problema?
5. ¿Qué significa este reto para mí?
6. ¿Por qué debo aprenderlo?
7. ¿Qué aprendí finalmente?
8. ¿Cómo lo aprendí?

El portafolio es una colección de documentos de trabajo realizados por ti, en los que
se puede ver lo que hiciste durante este tiempo, el cual entregarás al inicio de
labores de marzo - 2023.

En tu portafolio se podrá observar el trabajo que realizas en cada experiencia, tus

autoevaluaciones (tus avances y dificultades) y las mejoras que realizaste a partir de
tu evaluación.
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También podrás ir colocando tus ideas para organizar tus tiempos, para aprender
mejor, entre otras cosas que vayas descubriendo durante el desarrollo de la
experiencia.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SOCIAL WELL-BEING
SITUACIÓN
Camila es una estudiante del cuarto grado de secundaria de la I.E. 7059 José Antonio Encinas
Franco, quien tiene muy poca práctica de realizar una agenda con las actividades que tiene
que realizar diariamente, y la relación que estas tienen con el cuidado de nuestra salud;
además, a causa de ello ha tenido diversas dificultades para cumplir con las actividades y
trabajos que tenía que cumplir a lo largo del año; por ello es necesario que establezca una
rutina diaria con la cual trabajará.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos mejorar nuestra salud física y mental?, ¿conocemos las actividades que
realizan otros integrantes de nuestra familia? ¿Existe diferencia entre las actividades que
realizan los hijos y los padres?, ¿soy consciente de las actividades que realizo que son en
perjuicio de mi salud?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito es el siguiente: comprender textos en inglés deduciendo el vocabulario y las
estructuras, a fin de elaborar un artículo sobre las actividades que realizan diariamente y la
relación que estas tienen con el cuidado de nuestro medio ambiente.

PRODUCTO
Describir las características peculiares que resaltan la forma de ser y la contextura de los
integrantes que componen los miembros de su familia. Además, elaborar un audio de
presentación en inglés en el que presentes el contenido de tu trabajo.

• Leerás dónde se mencione los personajes que pueden contener los integrantes de una
familia. Además, reconocerás las características de un tipo de texto descriptivo.
• Elaborarás y reproducirás un audio de presentación en el cual mencionas el contenido de tu
trabajo en inglés.
• Resolverás los ejercicios planteados para la elaboración de tu producto final.
• Tomarás en cuenta las sugerencias y el formato compartido para la elaboración de tu trabajo.
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EVIDENCIAS
Audio de presentación y tríptico . (ambos en inglés)

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
• Identificamos expresiones útiles. • Descubrimos el uso del tiempo en
• Reconocemos la forma de brindar presente simple para hablar de
información sobre nuestros estados de actividades que realizamos para reducir el
ánimo. estrés.
• Establecemos distintas maneras de actuar
para mejorar nuestra salud física y
mental.
ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
• Interpretamos información de diálogos y • Planteamos ideas sobre la forma de
respondemos ejercicios sobre su mejorar nuestra salud física y mental.
contenido.
• Elaboramos un audio presentando la
• Organizamos la información para
información que contiene nuestro trabajo.
discriminar lo cierto de lo falso.
• Elaboramos un tríptico sobre las acciones
a tomar en cuenta en beneficio de nuestra
salud física y mental..

LET´S START!
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WHAT TO DO?
LET 'S OBSERVE!
Look at the face of the girl and answer the question:

SHE IS _____________________________________

LET 'S READ!

Read the post.

LET 'S UNDERSTAND!

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Exercise 1
Put an X in the correct box.

Exercise 2
Complete the information:
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MOVE TO RELAX!
LEAD IN!
How do you feel today?
Draw one action and complete the sentence:

TODAY I AM FEELING…………………………………………………………………….

LET 'S PRACTICE!

Reading comprehension:
Rodrigo´s routine
Read the text and complete the exercises:
Hi, my name is Rodrigo. I'm ten years old and I am Italian but
currently I am living with my parents in Peru-San Juan de
Miraflores. Their names are Carlos and Pamela.
I usually get up at 8:30 am because I don't study in the morning,
I do it in the afternoon, however my dad gets up very early
because he goes to his job at 6:30 am and my mother prepares
breakfast. The first thing that I do is go to the bathroom, wash
my face, brush my teeth and finally I take a shower.
My mother always takes breakfast with me, after that I wash the
services that we use. My mother doesn't work in an office but
she does many things at home, meanwhile I do my school’s
activities.
After lunch, I go to school. I am in 5th grade in the Jose Antonio
Encinas Franco school, my teacher is very funny and she
doesn’t leave us to do many activities. This week we are all
watering and planting plants in our vegetable gardens.
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Exercise 1
Answer the questions:
1.- What are the names of their parents?
2.- Where does he study?
3.- How old is Rodrigo?
4.- Does Rodrigo get up early?
5.- Do their parents Work?
6.- Does Rodrigo live in Peru?
7.- Does Rodrigo water plants?
8.- What is the name of his mother?
9.- Where is he from?
10.- How is his teacher?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Exercise 2
Look at the pictures and write a description of the activities that the people does:

___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________

___________________ _________________
___________________ _________________
___________________ _________________
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Exercise 3
Complete the conversation:
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REDUCE STRESS
LEAD IN!
Look at the pictures and find the correct verb in the word search:

LET 'S READ!

Read the conversation:
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LET 'S UNDERSTAND!

Exercise 1
Write A for Hilda and B for Roberto:

Exercise 2
write true or false in the following statements:

I read books. _________________

I help my grandfather. _________________
I draw pictures. _________________

I help my grandfather. _________________

I read comics. _________________
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DO IT YOURSELF!
LEAD IN!
Read text and and circle the activities that Joshua does:

In lockdown, I don’t see my friends and I

don’t play in the park. I feel stressed.
I feel happy when I do these activities: I
do exercises, I draw my favorite
superheroes, and I play with my dog.
I love these activities.

Exercise 1
How does Joshua reduce stress?
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LET 'S CREATE!

Ya que has concluido con las actividades propuestas en esta carpeta, ahora estás
preparado(a) para la realización de lo siguiente: Crea un artículo en el cual menciones
las actividades que realizas diariamente; además deberás incluir aquellas actividades
que realizas con la finalidad de mejorar tu salud física y mental. También, deberás
elaborar un audio de presentación en inglés brindando los detalles del contenido de tu
trabajo.

Si, pero con Si puedo, y

Al realizar tu tríptico puedes preguntarte lo siguiente: No
ayuda
Si
muy bien.

¿Lo adecúo para describir las acciones que realizo diariamente.

1

¿Organizo mis ideas para describir tanto las acciones que benefician
2 mi salud física como mi salud mental además de actividades
complementarias?

¿Compruebo que mi artículo no tiene errores ortográficos y empleo

3 diversos conectores lógicos para unir las ideas que empleo?

¿Reviso si mi artículo contiene todas las partes sugeridas, redactando

4 mis ideas de forma coherente en tiempo presente simple y con las
imágenes propicias?

Si, pero con Si puedo, y

Al realizar tu audio puedes preguntarte lo siguiente: No
ayuda
Si
muy bien.

¿Presento mi trabajo mencionando mis datos personales y las acciones

1 que hago diariamente en beneficio de mi salud.?

¿Practico la pronunciación de las palabras que emplearé para mejorar y

2 tomo en cuenta la entonación y fluidez de mis palabras?

¿Expreso mis ideas con cohesión, coherencia y ajustando el volumen de

3 mi voz de acuerdo a la intención que tiene mi mensaje?

¿Explico el propósito comunicativo de mi mensaje?

4