Primer semestre de 2021

CIENCIAS
LOS NÚMEROS NO MIENTEN Y LA REALIDAD DE ESTOS. UN VIAJE A TRAVÉS DE
LAS CIFRAS PARA COMPRENDER MEJOR EL MUNDO .

Profesora: Miguel Solis

Oficina:
Sección:
Horario de clases: Martes 08:45 a 09:55 hrs y Jueves 08:45 a 09:55 hrs
Horario de atención a alumnos:

Presentación

Los cursos disciplinares del programa de Artes Liberales de la UAI, representan la clausura del ciclo que
todos los estudiantes de nuestra universidad inician con el Core Curriculum. Forman parte del Programa
de Artes Liberales y, junto al Core, conforman el pilar de Formación General del Modelo Educativo UAI.
Estos cursos tienen como vocación el estudio disciplinar, entendiendo este como el conocimiento
riguroso y sistemático de una materia u objeto concreto. Su objetivo se aleja de la formación
profesionalizante para buscar introducir a los estudiantes en las lógicas del pensamiento de las distintas
disciplinas; desarrollando habilidades de análisis, relación e investigación de forma sostenida e avanzada
e incorporando textos secundarios o académicos a partir de los cuales se estructura el trabajo del curso.
Es razonable reflexionar acerca de porqué estas asignaturas son necesarias en la formación de un
estudiante. La respuesta tiene que ver con la necesidad de desarrollar en los estudiantes otras
habilidades o competencias como la plasticidad, la madurez y rigurosidad intelectual, el pensamiento
complejo, la visión interdisciplinaria, fundamentales para su desarrollo profesional pleno. La exposición
de los alumnos a las lógicas de pensamientos diferentes potencia su formación profesional y facilita la
comprensión de problemas complejos en la medida en que el estudiante es capaz de incorporar a su
análisis profesional y técnico perspectivas, miradas o criterios que enriquecen su acercamiento y toma
de decisiones. En esta línea es importante agregar que la formación en Artes Liberales es un proceso que
logra todo su potencial en la consideración general del programa y en el que cada uno de los ramos,
individualmente considerados, representa solo una pieza o una etapa de un proyecto mayor.

Presentación Objetivos Generales de los cursos Disciplinares de Ciencias.

Los objetivos de los cursos disciplinares de ciencia se encajan en el gran marco de los cursos disciplinares
de la universidad.

Estos cursos se caracterizan por tres puntos fundamentales:

1. Comprensión del pensamiento y método científico: ¿Qué significa hacer ciencia? ¿Cómo se
hace?
 2. La relevancia de la práctica de la ciencia para la sociedad: ¿Cuál es la importancia de la ciencia
en la sociedad moderna?
3. Un contacto con resultados científicos actuales: dentro de los temas particulares de cada curso,
¿Cómo se ven reflejados estos temas en la actualidad?

Idealmente, cuando las limitaciones prácticas lo permiten (pandemia, etc.) sería extremadamente
beneficioso agregar un cuarto punto que en este momento se deja como opcional,

4. Una experiencia directa entre el alumno y la ciencia: que el alumno realice ciencia con sus propias
manos, a través de un experimento, salida a terreno, etc.

El conjunto de estos 4 puntos forman los objetivos generales que todo curso disciplinar de ciencia tiene
que cubrir. Estos puntos se verán reforzados por la gran experiencia en investigación de los profesores de
la facultad, quienes expondrán a los alumnos a la conexión directa entre su propia investigación y los
temas de la clase.

Abstract del curso (10 líneas)

Este curso tiene como finalidad embarcarse en una fascinante expedición en busca de datos que
desafíen nuestras preconcepciones más habituales. Entablar con nuevos ojos el impacto de las
transformaciones del mundo moderno sobre la sociedad y el medioambiente. Basado en
divertidos ejemplos, estadísticas y gráficas asombrosas, este curso es la combinación perfecta de
ingenio, historia y ciencia que cambiará la manera en que vemos el mundo. «para entender lo que
ocurre realmente en nuestro mundo debemos situar los números en los contextos adecuados»

Pregunta Central del Curso

¿Estamos utilizando la verdad que transmiten los números para solucionar los principales problemas que
nos afectan?

Objetivos centrales del curso.

General:

El objetivo general del curso es desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes a través del
conocimiento de la comprensión de la información por medio de análisis de gráficos y conversatorios de
estos , también como segundo objetivo evaluar su análisis y cómo éste impacta en nuestra comprensión
de la sociedad, desde las tecnologías de la información y el aprovechamiento energético hasta la
medicina. Durante el curso se analizarán algunas problemáticas actuales con la intención de acercar al
alumno al análisis de datos. Y se entenderá la importancia de la ciencia en nuestras vidas y en la
sociedad por medio del análisis de datos.

Específicos:

Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de:

● Entender cómo generar buenas interpretaciones de datos, entender cómo se generan, la

relevancia que tiene en nuestra sociedad y que límites encuentra.
 ● Conocer la implicancia de un gráfico, como una herramienta para desarrollar su propio
conocimiento y adquirir el vocabulario básico de una disciplina.
● Saber obtener información especializada en las bases de datos de forma autónoma. Entender
qué está buscando y comprender qué es lo importante sobre el tema a tratar.

● Integrar el conocimiento adquirido en clase y ser capaz de analizar de forma crítica los trabajos
científicos, siendo capaz de identificar la relevancia de estos trabajos para la sociedad. Ser capaz
de comunicar este conocimiento de forma adecuada según se requiera en clase.

Metodología

Además de clases expositivas, durante el curso se realizarán talleres de práctica donde los alumnos se
acercaran a diversos temas relacionados con el data science, donde se profundizará en la discusión de
artículos científicos de alto impacto sobre temas actuales y de interés para el alumno tanto de forma
individual como en grupo.

Se considerarán trabajos personales y grupales, ejercicios de interpretación de datos, gráficas, tablas,

búsquedas de información, elaboración de informes y otros. En base a la temática a tratar deberán
responder preguntas empleando un vocabulario adecuado y mostrar un conocimiento adecuado de la
temática expuesta. Actividad dónde se aplique el Método Científico.

Los conocimientos adquiridos durante el curso se aplicarán desarrollando una presentación en base a
un tema de interés del alumno y un trabajo de investigación en grupo. Con ello se pretende que el
alumno sepa relacionar los conceptos vistos en el curso, potenciar su curiosidad, el trabajo en grupo y la
discusión científica.

Carga Académica

ACTIVIDAD HORAS REQUERIDAS

32 sesiones presenciales 38

Lectura de textos 35

Elaboración de Ensayo 10

Preparación para otras actividades o métodos de evaluación 25

Preparación examen 12

TOTAL 120

Trabajo de Investigación (final de semestre): 30%

Controles de Taller (4 mínimo): 20% 70%
Prueba (mitad de semestre): 20%
Examen: 30% 30%

Evaluación
● No se realizarán controles o pruebas sorpresa.
 ● Cómo establece el Calendario Académico, no se podrán realizar evaluaciones de ningún tipo los
días lunes y martes de la semana siguiente a la Semana de Pascua. Tampoco se podrán solicitar
entregas de trabajos para ambos días.

Examen
● No hay nota mínima de presentación en el examen.
● Se exime los alumnos que habiendo rendido todas las evaluaciones intermedias, se encuentren
en cualquiera de las siguientes dos situaciones:
1) Su nota de presentación a examen lo ubica dentro del 10% superior a los
estudiantes del curso.
2) Su nota de presentación en el examen es igual o superior a 5.0.

No se podrán eximir aquellos estudiantes que al momento del examen tengan o hayan dejado una o
más evaluaciones pendientes.
● Es reprobatorio. Nota mínima en el examen: 3

*** En la evaluación del ensayo, prueba de mitad de semestre y examen final se destinará un 10% de la
nota a la redacción (gramática y ortografía)

Información administrativa

Asistencia: Requisito mínimo de asistencia 75%. No se aceptan los atrasos.

Todo alumno que decida entrar a la sala deberá permanecer en ella hasta el final de la clase, salvo
haberlo conversado previamente con la profesora.

Honestidad Académica:
Se define como plagio la falta académica que ocurre cuando se utiliza el trabajo de otra persona y se lo
presenta como propio. Puede darse en los siguientes casos:
- Citar textualmente cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin
comillas y sin la referencia precisa de su procedencia.
- Parafrasear cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin la referencia
precisa de su procedencia.
- Utilizar un punto de vista expuesto en una fuente impresa o electrónica sin la
referencia precisa de su procedencia.
- Copiar un trabajo presentado por otro estudiante.
- Presentar un trabajo escrito por otra persona como propio.

El plagio es una falta grave que significa la evaluación mínima (1.0) y la notificación a las autoridades
correspondientes.

Calendarización y preguntas clase a clase:

Pregunta de clase: Tema/ actividad. Biblio FECHA.

(Evaluación si grafía.
corresponde)

¿Qué ocurre cuando tenemos menos niños? Clase. 1

07-03
¿El mejor indicador de la calidad de vida? Clase: Tema 1. [1] 2
Calidad de vida 09-03
Taller grupal: “ El mejor retorno de la inversión: la vacunación ”. Taller grupal. [1] 3
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple. 14-03
 (Tarea 1- actividad en clase).
¿Por qué es difícil predecir la gravedad de una pandemia mientras está Clase: Tema 2. [1] 4
ocurriendo? Pandemia 16-03
Taller grupal: “ El mejor retorno de la inversión: la vacunación ”. Taller grupal. 5
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple. 21-03

¿Está la esperanza de vida por fin alcanzando un tope? Clase: Tema 3. 6

Nuevas 23-03
herramientas para
un buen análisis.
Taller grupal: “ ¿Qué hace feliz a la gente? ”. Taller grupal. 7
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple. 28-03

¿Es Estados Unidos realmente excepcional? Clase: Tema 4. [1] 8

Visualización de 30-03
datos.
Taller grupal: “ ¿Hasta dónde puede llegar China? ”. Taller grupal. 9
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple. 04-04
Imperios en declive: nada nuevo bajo el sol Clase: Tema 5. [1] 10
Aprender a 06-04
visualizar de mejor
manera la
información
Taller grupal: “ Cómo la década de 1880 creó el mundo moderno ”. Taller grupal. 11
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple. 11-04

La maldición de Moore: por qué el progreso técnico lleva más Clase: Tema 6. [1] 12
Introducción a 13-04
tiempo del que pensamos Pandas.

Repaso prueba 1. 13
18-04
Prueba 1. Prueba 1. 14
20-04

Electricidad nuclear: una promesa incumplida Clase: Tema 7. [1] 16-17

Matplotlib 25-04
avanzado.
Taller de avance: “ Comenzando mi trabajo de investigación ”. Taller 18
Elaboración inicial de presentación 27-04
¡Los motores son más antiguos que las bicicletas! Clase: Tema 8. [1] 19
Machine Learning. 02-05
Taller grupal: “ Por qué los coches eléctricos (aún) no son tan estupendos Taller grupal. [1] 20
como creemos ”. 04-05
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple.

¿Qué medio de transporte tiene mayor eficiencia energética: el Clase: Tema 9. 21

Errores. 09-05
avión, el tren o el automóvil?

El mundo sin amoniaco sintético Clase: Tema 10. [1] 22

11-05
Taller grupal: “ Animales o artefactos: ¿cuáles son más diversos? ”. Taller grupal..
Elaboración y entrega de Hoja de trabajo simple.
Taller avance: “ Continuando mi trabajo de investigación ”. Taller. 23
Elaboración inicial de trabajo 16-05

Prueba 2. 25
18-05
Taller avance: “ Terminando mi trabajo de investigación ”. Taller. 26
Elaboración Final de trabajo 23-05

Presentación trabajos de investigación (feedback). 27

25-05
Presentación trabajos de investigación (feedback). 28
30-05
Presentación trabajos de.investigación (feedback). 29
01-06
Entrega trabajo final y cierre. 30
06-06

EXAMEN. 31
27-06

Bibliografía Obligatoria

1.- Smil, V. (2020). Numbers Don't Lie: 71 Things You Need to Know about the World. Penguin
UK.

Bibliografía Voluntaria

2.- Smil, V. (2020). Numbers Don't Lie: 71 Things You Need to Know about the World. Penguin
UK.