Formato Final Empastado - Escuela (1) - 2

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES

ESCUELA NACIONAL DE SALUD
REDUCCION DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA

COMUNIDAD DE POKEVILLQUE EN EL ULTIMO
TRIMESTRE DE LA GESTION 2022
Estudiantes: YHENY LIDIA TARQUI FLORES
2022
LA PAZ – BOLIVIA
1

AUTORIDADES NACIONALES
Dr. Jeyson Marcos Auza Pinto

MINISTRERIO DE SALUD Y DEPORTES
ESTADOPLURINACIONAL DE BOLIVIA
Dra. Alejandra Lucia Hidalgo Ugarte

VICEMINISTRA DE SEGUROS DE SALUD
Y GESTION DEL SISTEMA UNICO DE SALUD
Lic. María Rene Castro Cusicanqui

VICEMINISTRA DE PROMOCION, VIGILANCIA
EPIDEMIOLOGICA Y MEDICINA TRADICIONAL
Dr. Alvaro Terrazas Peláez

VICEMINISTRO DE GESTION DEL SISTEMA SANITARIO
Srta. Cielo Isabel Veizaga Arteaga

VICEMINISTRA DE DEPORTES
Dra. María Isael Fernández Canqui

DIRECTORA GENERAL EJECUTIVO DE LA
2
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA OPERATIVA
FOTO DE LA COMUNIDAD
DEPARTAMENTO: Nuestra Señora de LA PAZ
COMUNIDAD: …POKEVILLQUE ……
PROVINCIA: PACAJES
MUNICIPIO: SANTIAGO DE CALLAPA
RED DE SALUD:
ESTABLECIMIENTO DE SALUD:
2022
LA PAZ – BOLIVIA
3
Ejemplos:
1.- Agradezco a Dios, (mis padres),

(Hermanos), (hijos) por haberme
apoyado para poder cumplir mis
sueños de ser un profesional y estar
al servicio de la Salud de mi país) .
2.-Agradezco a Dios, a la Escuela
Nacional de Salud por haberme
cobijado en sus aulas para ser un
profesional en el área de la salud y
estar al servicio de mi pueblo.
4
DEDICACIÓN
Ejemplo
1.- Este mi trabajo va dedicado a los docentes de la

Escuela Nacional de Salud, quienes inculcaron en mi
persona sus conocimientos para poder ser una
2.- Dedico este mi proyecto a la Dirección, Docentes y
personal de la Escuela nacional de Salud quien me
enseñaron a ser responsable y profesional en el Área
de Salud.
5
Contenido
DEDICACIÓN..................................................................................................................................5
1.- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO DE SALUD..................................................................8
1.1.- DESCRIPCIÓN...................................................................................................................8
1.2.- FUNDAMENTACION.....................................................................................................8
2..- MARCO INSTITUCIONAL.....................................................................................................10
3.- OBJETIVO................................................................................................................................13
3.1.- GENERAL..........................................................................................................................13
3.2.- ESPECIFICO....................................................................................................................13
4.- BENEFICIARIOS.....................................................................................................................14
4.1.-DIRECTOS.........................................................................................................................14
4.2.-INDIRECTOS.................................................................................................................14
5.-PRODUCTOS...........................................................................................................................14
5.1.- LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL (GEOGRÁFICO)...............14
6.- ACTIVIDADES Y TAREAS...............................................................................................................15
7.- MÉTODOS Y TÉCNICAS.......................................................................................................15
8.- CRONOGRAMA......................................................................................................................16
9.- RECURSOS NECESARIOS..................................................................................................17
9.1.- RECURSOS HUMANOS.................................................................................................17
9.2.- MATERIALES...............................................................................................................17
9.3.- TÉCNICOS....................................................................................................................18
10.- PRESUPUESTO....................................................................................................................20
11.- RESULTADOS.......................................................................................................................21
12.- BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................21
Encuestas.......................................................................................¡Error! Marcador no definido.
Guías de entrevista: autoridades, personal de salud, directores de unidades educativas
.....................................................................................................................................................24
Lista de cotejos......................................................................................................................27
1.-FOTOGRAFÍAS........................................................................................................................37
2.-GRÁFICOS ESTADÍSTICOS..................................................................................................39
3.-FOTOGRAFIA...........................................................................................................................42
Acta de actividades...................................................................................................................42
6
Lista de participantes..........................................................................43
4.-CROQUIS DE LA COMUNIDAD............................................................................................47
5.-HOJA DE CALIFICACIÓN.......................................................................................................47
6.-MEMORÁNDUM.......................................................................................................................47
7.-CERTIFICADOS DE LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO......................................47
8.-CERTIFICADOS OTROS........................................................................................................47
9.-UN EJEMPLAR LLENADO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN.............................................................................................................................47
7
1.- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO DE
SALUD
El presente proyecto que se pretende lograr es ayudar a la comunidad e informar
mediante talleres educativos sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos y
también beneficiar a la comunidad con es la reducción de residuos sólidos en la
comunidad de pokevillque en el último trimestre de la gestión 2022
NATURALEZA DEL PROYECTO
1.1.- DESCRIPCIÓN
La falta de organización de las autoridades municipales y locales de la comunidad
de pokevillque se pretende realizar un proyecto para realizar el manejo de los
residuos sólidos que se puede ver en distintas áreas verde de pastoreo y la
muerte de animales ya que es un problema y la inadecuada disposición de
residuos sólidos en la comunidad.
El manejo inadecuado de los residuos sólidos de la población afecta de gran

manera a la comunidad ya que es un problema que abarca de muchos años y la
falta de información sobre la selección de los residuos.
El proyecto que se está realizando es de concientizar e informar mediante talleres

educativos a la población y el buen manejo de los residuos sólidos a través de
campañas educativas e implementar cuadros o paneles en los caminos
juntamente con las autoridades de la comunidad de pokevillque.
Mediante este proyecto también se obtendrá el apoyo de alguna ONG de la misma

organización se obtendrá la capacitación y mayor información sobre los residuos
sólidos.
1.2.- FUNDAMENTACION
Mucho de los habitantes de la comunidad de pokevillque no están capacitados
para el reciclaje de residuos sólidos según los datos del diagnóstico en función a
la encuesta de las 30 familias sea encontrado que 85% de los mismos
desconocen el procedimiento de la clasificación de reciclaje residuales.
El problema de la basura en Bolivia se encuentra lejos de una solución. Semanas

atrás la ciudad de La Paz, experimentó problemas en el recojo de la basura por un
8
deslizamiento en el relleno sanitario de Alpacoma. Este
evento sacó a la luz un problema que se va acarreando desde hace años, en
Bolivia y el mundo.
Según el reporte del Banco Mundial, titulado “What a Waste 2.0” (2018), el mundo
genera 2010 millones de toneladas de residuos sólidos municipales anualmente.
Para tener una idea de lo que ésta cifra representa, la misma equivaldría en peso,
a más de 14 millones de ballenas azules[1]. Toda esta basura generada está
“ahogando” los océanos, lagos, ríos, está obstruyendo los drenajes y causando
inundaciones, transmitiendo enfermedades, aumentando las afecciones
respiratorias por causa de la quema, está convirtiendo nuestro planeta en un
basural. Y el panorama no es alentador, las estimaciones del reporte sugieren que
esa cifra incrementaría a 3400 millones de toneladas de residuos sólidos para el
año 2050.
En el caso de Bolivia, las cifras también han ido incrementando. Según informes
del Ministerio de Medio Ambiente y Agua, el 2016 Bolivia generaba
aproximadamente 2 millones de toneladas de residuos sólidos al año, el
equivalente a 5400 toneladas al día. De ésta cifra, según datos del INE (2017),
más del 70% provenían exclusivamente de las 9 ciudades capitales y El Alto.[2]
Comparado con los datos de generación de basura de éstas 10 ciudades para el
año 2010, según datos del Diagnóstico de la Gestión de Residuos Sólidos en
Bolivia, del Viceministerio de Agua Potable y Saneamiento Básico, la misma tuvo
un incremento de más del 20%.
Con este proyecto se pretende solucionar el problema de los residuos sólidos de

manera estratégica. Las actividades están enfocadas a las causas que origina el
problema y además se pretende lograr o alcanzar una cantidad considerable de
beneficios para la comunidad en un tiempo no mayor a los tres meses.
Hasta el momento la situación del problema va aumentado considerablemente

sobre los residuos sólidos. esto traerá consecuencias muy drásticas a la
comunidad y así también a la misma población en la salud.
Si es que no se soluciona inmediatamente la población infantil son los mas

vulnerables y son los primeros en sufrir los efectos adversos del problema además
el índice de residuos sólidos va aumentando poco a poco y para entonces será
más difícil actuar ya que nos tomara mas tiempo y dinero, lo cual no es favorable
par la comunidad de pokevillque.
9
2..- MARCO INSTITUCIONAL

Ministerio de Salud y Deportes
El Ministerio de Salud y Deportes es el organismo público

administrativo encargado de la regulación y ejecución de las políticas de
salud en Bolivia. El actual ministro de Salud del Estado Plurinacional de
Bolivia es Jeyson Auza
MISIÓN
El Ministerio de Salud es el ente rector del sector que promueve y

garantiza los derechos y deberes a la salud de las bolivianas y los
bolivianos; mediante la regulación y ejecución de políticas para la inclusión
y el acceso a la salud integral, intercultural para las personas, familias y
comunidades sin exclusión ni discriminación alguna, implementando la
Política de Salud Familiar Comunitario Intercultural, el Sistema Único de
Salud con participación social
VISIÓN
Toda la población en el territorio boliviano conoce y ejerce

plenamente su derecho a la salud, sus responsabilidades con su salud, la
de su familia, comunidad y, accede a servicios gratuitos de salud integral,
intercultural y de calidad.
Objetivos Estratégicos
“OE1. Se ha mejorado la situación de salud de la población”
“OE2. Se ha implementado el Sistema Único de Salud (SUS) familiar

Comunitario Intercultural”
“OE 3. Se ha fortalecido la Rectoría de la Autoridad Sanitaria”
“OE 4: La población ejerce sus derechos y obligaciones en salud”
“OE 5: Se han disminuido las Brechas de Recursos Humanos en

salud”
“OE 6. Se ha mejorado el estado nutricional de la población”
10
“OE 7: Se ha instalado el Complejo Industrial Farmacéutico”
“OE 8: La población boliviana tiene acceso a terapias ancestrales y

productos naturales tradicionales en el Sistema Único de Salud.”
“OE 9: Gestión Pública eficaz, eficiente y transparente”
Escuela Nacional de Salud
La Escuela Nacional de Salud fue fundado con el Decreto Supremo

N° 1232 de fecha 17 de junio de 1948 donde resuelve la creación de la
Escuela Nacional de enfermeras de La Paz.
Refundada el 2 de enero de 1962 bajo el nombre de Escuela

Nacional de Salud Pública, con la cooperación del Servicio Cooperativo
Inter-Americano de Salud Pública (SCISP) y la cooperación de la Misión
Económica, funcionando hasta el 31 de diciembre de 1964, fecha en la que
el Ministerio de Previsión Social y Salud Pública asumió la responsabilidad
técnica, administrativa y financiera de la Institución, posteriormente en
1999 como una entidad desconcentrada, denominándose a partir de
entonces ESCUELA NACIONAL DE SALUD (ENS). Desde su fundación ha
sido considerada como la única instancia de referencia en la formación y
capacitación de RR HH a nivel Técnico y Auxiliar en Salud en sus diferentes
niveles. La Institución dentro de la estrategia de capacitación también se
dedicó a desarrollar los primeros cursos post graduales en el país, para
profesionales médicos, enfermeras, odontólogos, administradores y otros,
en el área de salud pública, administración de hospitales y formación
docente, aportando con profesionales capacitados en las diferentes áreas.
En este contexto, la actual política de la institución se ha centrado y

está centrada en desarrollar actividades para alcanzar cada uno de estos
desafíos, con la finalidad de lograr el acceso, permanencia y calidad en el
sistema educativo nacional a bachilleres de pueblos indígenas, originarios,
campesinos, personas con capacidades diferentes, niños(as), adolescentes
trabajadores y actores que por diversos factores se encuentran en situación
de marginalidad, exclusión, discriminación y explotación.” (Plan Nacional de
Desarrollo 41, 43, 2006).
11
En la gestión 2010 ante la necesidad de responder a la demanda del

área rural, la Institución extendió su cobertura inaugurando en coordinación
con las diferentes autoridades municipales, organizaciones sociales y
autoridades de pueblos indígenas, originarios, campesinos en las siguientes
localidades:
• Provincia Carangas del departamento de Oruro, la Escuela

Nacional de Salud Subsede Corque, fundada el 5 de marzo de 2010.
• Provincia Omasuyos del departamento de La Paz, con el

nombre de Escuela Nacional de Salud Subsede Chua Cocani, fundada el
12 de septiembre del 2010.
• Provincia Zudáñez del departamento de Chuquisaca con el

nombre de Escuela Nacional de Salud Subsede Zudáñez fundada el 14 de
marzo del 2011.
• Provincia Oropeza del Departamento de Chuquisaca, con el

nombre de Escuela Nacional de Salud, Subsede Poroma, fundada el 7 de
marzo de 2022.
Así mismo, realizó la modificación y adecuación de los Diseños

Curriculares Base de Técnicos Medios en Salud de acuerdo a la
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, Ley Nº 070 Ley de
la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y la Política de Salud
Familiar Comunitaria Intercultural “SAFCI” y demás normativa vigente
emitidos por el Ministerio de Educación y Salud a través de la cual se viene
formando a RRHH técnicos en salud.
Mediante Resolución Biministerial 0001/2021 fue aprobadas los

nuevos Diseños Curriculares de 13 carreras, Técnico Superior en
Optometría, Técnicos Medios en Enfermería, Estadística en Salud,
Nutrición, Laboratorio Dental, Laboratorio Clínico, Salud Ambiental,
Entomología Médica y Control de Vectores, Rayos “X”, Urgencias y
Emergencias, Laboratorio de Anatomía Patológica, Biomédica, Óptica
Oftálmica.
12
MISIÓN
Consolidar el proceso de desconcentración con independencia

técnica, legal, y administrativa ejerciendo su rectoría sobre todas las
entidades que forman y capacitan RR.HH. Técnicos en salud, siendo
líderes en educación y enseñanza en salud, con un contenido curricular
único enfocado en el modelo de salud, con fuerte compromiso social
intercultural y descolonizador del estado plurinacional de Bolivia.
VISIÓN
Normar, supervisar, y evaluar la formación de recursos humanos

técnicos y auxiliares en salud, en instituciones públicas, privadas y convenio
desarrollando actividades intersectoriales para garantizar la formación y
capacitación enmarcado en la política de salud familiar, comunitaria e
intercultural (SAFCI).
FINALIDAD DEL PROYECTO
3.- OBJETIVO
3.1.- GENERAL
Disminuir los residuos sólidos en la comunidad de pokevillque en el último
trimestre de la gestión 2022
3.2.- ESPECIFICO
- Mejorar la organización de las autoridades municipales y locales a través de la
disposición adecuada de los residuos sólidos en la comunidad.
- implementar el manejo adecuado de los residuos sólidos y desarrollando

actividades de información en la comunidad y mayor interés de la población.
13
4.- BENEFICIARIOS
4.1.-DIRECTOS
DIRECTO-. Se beneficiarán las autoridades de la comunidad por el programa de
residuos sólidos y apoyos de una ONG.
4.2.-INDIRECTOS
INDIRECTO-. Se beneficiarán 10 las familias que estén de acuerdo con el
programa de residuos sólidos.
5.-PRODUCTOS
El presente proyecto se basas en el tratamiento de residuos solidos y en manejo
adecuado del reciclaje lo cual se motivó y promovió conjuntamente con la
comunidad y el centro de salud se planifico e implemento programas educativos
sobre el manejo de residuos sólidos.
Se capacitaron 20 familias de la comunidad de pokevillque y autoridades de la

misma comunidad.
En el primer taller educativo que se pretende realizar en los meses de octubre

noviembre y diciembre 2022 las 20 familias a nivel individual y comunitaria se
observaron residuos sólidos en las pampas, ríos, zonas de pastoreo lo cual
provoca muerte en los animales.
Cabe señalar que a través de los talleres educativos se logró que 10 familias de la
misma comunidad se beneficiaran con letreros donde indicaran “NO BOTAR
BASURA EN LOS CAMINOS”
5.1.- LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL (GEOGRÁFICO)

La comunidad de Pokevillque se encuentra en el este de la región del municipio de
Santiago de Callapa octava sección, provincia pacajes del departamento de LA
PAZ-BOLIVIA
14
6.- ACTIVIDADES Y TAREAS
Actividades Tareas
 Coordinar con las autoridades de la

 Desarrollo de actividades comunidad sobre las actividades que
demostrativas sobre el manejo se realizara.
residuo sólido.  Revisión bibliográfica sobre el tema ¨
manejo de residuos sólidos ¨
 Guía de enseñanza
 Elaboración de actas
 Coordinación con la emisora de

frecuencias radiales.
 Revisión bibliográfica sobre el tema.
 Información masiva mediate  Elaborar una entrevista e invitar a
frecuencias radiales de la una persona que tiene mayor
comunidad mediante diversos conocimiento sobre los residuos
idiomas. sólidos.
7.- MÉTODOS Y TÉCNICAS

EL METODO QUE SE EMPLEARA SERA LA BIDIRECCIONAL
Bidireccional, este método se utilizará y se interaccionará con la población de la

comunidad mediante talleres educativas
15
8.- CRONOGRAMA
16
9.- RECURSOS NECESARIOS
9.1.- RECURSOS HUMANOS

No PERSONAS CANT. PAGO X MES 3 MESES
1 INGENIERO 1 8000 24000

AMBIENTAL
2 TECNICO 1 5000 15000

AGRONOMO
3 ENFERMERA 1 300 9000
9.2.- MATERIALES
1ra. Actividad
Cantidad Material Descripción
10 cartulinas
5 Marcadores Para hacer cuadros didácticos
3 Siliconas liquidas
25 Holas de colores
1 paquete Hojas boom Para imprimir algunos documentos
1 Regla
1 Tijera Para realizar los cuadros didácticos
1 Papel lustroso
1 scoch Para realizar los cuadros didácticos
1 stilete
17
9.3.- TÉCNICOS
2da Actividad
Cantida Material Descripción

d
2 Carpas Es para realizar la feria en la plaza principal
2 Mesas Es para colocar algunas muestra y trípticos
2 Sillas Para la comodidad de las personas
1 Bolsas de globos Para adornar la carpa por afuera
1 Pancarta Es para el título del tema
Refrigerio
Cantidad Material Descripción
4 Bolsa de gelatina Es para los niños que están

acompañando a sus papas
1 Caja de chocolates Incentivo para los participantes
1 kilo Carnes frías
4 bolsas Juguito tampico Después de los talleres Al finalizar
18
9.4.-FINANCIEROS
Entidad financiera
Objetivos Programa de una RECURSOS ENTIDAD

ONG PROPIOS FINANCIERA
- Mejorar la
organización de
las autoridades
municipales y CONTENEDORES
locales a través
de la disposición
adecuada de los
200
residuos sólidos
en la comunidad.
- implementar el
manejo adecuado
de los residuos SEÑALIZACIONES
sólidos y AMBIENTALES
desarrollando DONDE INDICARA
actividades de “NO BOTAR 2000 Bs
información en la BASURA EN LOS
comunidad y CAMINOS”
mayor interés de
la población
19
10.- Presupuesto
Material Cantidad Costo unitario Costo total
cartulinas 10 4 40
Marcadores 5 3 15
Siliconas liquidas 2 8 16
Holas de colores 25 hojas 0.16 4
Hojas boom 1 paquete 30 30
Regla 1 3 3
Tijera 1 5 5
scoch 1 5 5
Papel lustroso 3 2 6
estilete 1 2 2
Carpas 2 - 
Mesas 2 - 
Sillas 2 - 
Bolsas de globos 1bolsa 25 25
Pancarta 1 30 30
Bolsa de gelatina 4 5 20
Caja de 1 25 25
chocolates
Carnes frías 1 kilo 28 28
Juguito tampico 3 bolsas 10 30
Total = 284Bs
20
11.- RESULTADOS
12.- BIBLIOGRAFIA
- Andersen, L., Del Granado, S., Doyle, A., Valdivia, M (2016). Basura. El ABC
del desarrollo en Bolivia (Vol. 1). Institute for Advanced Development Studies
INESAD.
- Balde, C. P., Forti, V., Gray, V., Kuehr, R., & Stegmann, P. (2017). The
global e-waste monitor 2017: Quantities, flows and resources. United Nations
University, International Telecommunication Union, and International Solid Waste
Association.
- Banco Mundial (2012) What a Waste. Washington, DC: World Bank. [Base
de Datos]. [En línea]. Disponible:
http://siteresources.worldbank.org/INTURBANDEVELOPMENT/Resources/336387
1334852610766/What_a_ Waste2012_Final.pdf
- Diagnóstico de la Gestión de Residuos Sólidos en Bolivia (2011).
Viceministerio de Agua Potable y Saneamiento Básico. Dirección General de
Gestión Integral de Residuos Sólidos.
21
ANEXOS
22
Anexos
1.-IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE SALUD: EN FORMA CONSENSUADA
CON TODOS LOS ACTORES (ACOMPAÑAR ACTA DE REUNIÓN, FOTOS Y
OTROS
CUESTIONARIO PARA LA COMUNIDAD
El propósito de la encuesta es recoger información acerca de los problemas y

necesidades de la comunidad. Marcar con una X la opción que usted crea
correcta.
1.- ¿Vive usted en la comunidad?
a) SI b) NO
2.- ¿Con que personas vive actualmente en su casa?
a) mamá y papá c) con otros familiares
b) mamá, papá y abuelos
3.- ¿A qué se dedica actualmente?
a) Agricultura b) crianza de camélido c) otros
4.- ¿Cuáles son sus necesidades principales con relación a la comunidad?
a) Agua potable b) Luz c) otras necesidades
5.- ¿Que problemas ambientales se presentan en la comunidad?
a) Manejo inadecuado de los desechos
b) Deforestación c) Escases de agua
d) Abuso de químico en la agricultura
6.- ¿Le gustaría estar más informado sobre las necesidades de la comunidad?
a) SI b) NO
7.- ¿Cuál sería la mejor manera de resolver un problema de la comunidad?
a) una reunión consensuada
b) hablar con las autoridades de la comunidad
23
c) platear el problema asamblea
Guías de entrevista: autoridades, personal de salud, directores de unidades

educativas
NOMBRE Y APELLIDO ------------------------------------------------------------------

FECHA------------------
OCUPACION DEL ENTREVISTADO --------------------------------------------------

EDAD--------------------
LUGAR DE LA ENTREVISTA ---------------------------------------------------------------

TIEMPO-----------------
GUÍA DE ENTREVISTA
No GUION DE ENTREVISTA RESPUESTA
1 ¿Cuánto tiempo está en la unidad educativa de

la comunidad?
2 ¿con cuántos alumnos empezó el año escolar?
3 ¿Cuántos alumnos actualmente vienen a la

unidad educativa?
4 ¿usted tiene una buena relación con los padres

de familia de la comunidad?
5 ¿recibe algún apoyo del gobierno sobre la

alimentación de los alumnos de la comunidad?
6 ¿usted está de acuerdo que la unidad educativa

está bien equipada y cómoda para los
estudiantes?
24

FECHA------------------

EDAD--------------------

TIEMPO-----------------
GUÍA DE ENTREVISTA
¿Cuánto tiempo está usted en el centro de salud

de la comunidad?
1
¿Cuál es el centro de salud más cercano a la

comunidad?
2
¿Qué casos más frecuentes vienen al centro de

salud?
3
¿Qué cantidad de personal le apoya aquí en el

centro de salud?
4
¿usted cree que abastece los medicamentos para

los pacientes de la comunidad?
5
¿en cuanto a las revisiones médicas con qué

frecuencia vienen las mujeres embarazadas?
6
25

FECHA------------------

EDAD--------------------

TIEMPO-----------------
GUÍA DE ENTREVISTA
¿Cuánto tiempo esta como autoridad en la

comunidad?
1
¿Cuáles cree que son los problemas que presenta

la comunidad?
2
¿Cuál puede ser las causas que presenta la

comunidad como un problema?
3
¿Se ha realizado acciones para tratar de

solucionar los problemas de la comunidad?
4
¿De qué manera influye o perjudica los problemas

que presenta la comunidad?
5
¿Cuál sería la solución para estos problemas?
26
Lista de cotejos
LISTA DE COTEJOS

FECHA------------------

EDAD--------------------

TIEMPO-----------------
No ASPECTOS Y NORMAS SI NO
Utiliza usted el uniforme correspondiente desacuerdo a las normas

establecida de la institución
1
Mantiene su área de estudio limpio y organizado
3 Ingiere alimentos en horario de clases.
4 Realiza una selección adecuada para el desecho de los

materiales.
5 Se presenta usted con el cabello recogido y las uñas limpias y

cortadas.
Realiza usted un buen lavado de manos para la atención de cada

persona.
6
27
Cumple usted con las técnicas y asepsias parta realizar un buen
procedimiento con inyectables.
7

FECHA------------------

EDAD--------------------

TIEMPO-----------------
No MAPAS MENTALES SI NO
Contempla los aspectos principales sobre el tema
2 Usted inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central

que está en desarrollo
3 La idea centrada está representada con una imagen clara
Subraya las palabras claves o encerrándola en un círculo para

reforzar sus ideas
4
5 Utiliza un color diferenciar los temas y sus asociaciones para

resaltar algún contenido
El mapa mental es recreativo
28
Organiza y representa adecuadamente la información del texto.
LISTA DE COTEJOS

FECHA------------------

EDAD--------------------

TIEMPO-----------------
No TRABAJO EN GRUPO SI NO
Participa de manera pertinente con los conceptos
Investiga de manera autónoma
Demuestra interés en el grupo
Coopera con su equipo o grupo
5 Trata con respeto a sus compañeros, mantiene una idea principal.
6 Maneja conceptos y términos técnicos
29
Demuestra interés y la realización del trabo grupal
Diario de campo
DIARIO DE CAMPO
No______ FECHA: ____/____/___ LUGAR: _____________
TEMA: el uso de barbijos
PROPOSITO: ____________________
DESCRIPCION REFLEXION
30
A LAS 07:00 AM en el transcurso de Las personas no se dan cuenta el daño

tomar una movilidad se pudo observar que puede ocasionar a su familia por no
que muchas personas no utilizan utilizar un barbijo y su atomizador.
correctamente el barbijo o peor ya ni
llevan el barbijo, estando resfriados no
toman conciencia y el daño que puede
llevar a su familia.
OBSERVACIÓN DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO
No: 1 FECHA: 06 / 08 /2022 LUGAR: comunidad de POKEVILLQUE
TEMA: consumo de agua no potable
PROPOSITO:
31
Hoy sábado 6 de agosto del 2022 llegue Bueno son años que vive mis papas allá
a la comunidad de pokevillque pueblo de en la comunidad de pokevillque que se
nacimiento de mi madre, aunque no es va consumiendo esa agua y pareciera
la primera vez que voy lo primeo que se que no hace daño, pero preocupa
puede observar es que no se cuenta con porque no es agua trata o potable para
agua potable ya que el consumo de su consumo.
agua es de un filtrante de agua.
Cada amañan se saca agua del filtrante

para el consumo diario con bidones,
valdes, botellas. también pude observar
que el tramo para traer agua es un poco
lejos y a la vez difícil de entrar ya que se
encuentra en un rio por ese motivo
vamos con la carretilla para poder traer
una buena cantidad de agua.
Ya después se va a lo que es el pasteo

de ganados ya que cada mañana a las
10:00am se saca el ganado y se vuelve
por la tarde 17:00pm para poder
regresar y encerrar al ganado en el
corral.
OBSERVACIÓN DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO
No: 2 FECHA: 07/ 08 /2022 LUGAR: comunidad de POKEVILLQUE
TEMA: acumulo de residuos solidos
PROPOSITO:
32
Hoy sábado 7de agosto del 2022 al día A veces la falta de información en la
siguiente como todos los días en la comunidad sobre la selección de
comunidad pokevillque pueblo de mi residuos sólidos la misma basura se
madre el trabajo diario es el pastoreo de
expande con los cambios climáticos y
del ganado como ovejas, llamas, vacas. lleva la basura alugares muy alejados ya
que afecta de gran manera al medio
Cuando se va sacando el ganado para el ambiente.
pastoreo aproximadamente a las
10:00am de la mañana se lleva a lugares
alejados lo cual puede observar es que
por los fuertes vientos atrae muchos
residuos sólidos en los lugares de
pastoreo ya que es un problema para los
animales y van consumiendo bolsas que
afecta a su organismo.
Tabla de problemas encontrados
PROBLEMAS INDENTIFICADOS EN LA COMUNIDAD DE POKEVILLQUE
ENTREVISTA ENCUESTA OBSERVACIONES
33
CONSUMO DE AGUA DISTANCIAS MUY

NO POTABLE LARGAS PARA
CONSEGUIR AGUA
ACUMULACION DE DIFICULTAD PARA EL

RECIDUOS SOLIDOS PATOREO
EL MEDIO AMBIENTE
AFECTADO POR EL
ESCASES DE GUA CAMBIO DE CLIMA
Tabla de priorización “Hanlon”

PROBLEM MAGNITU SEVERIDA EFICACI FACTIVILIDAD PRIORIDA
A D D A D
PEARL
0-10 0-10 0,5-1-1,5
34
Consumo 1+0+0+1+1+1=
de agua no 3
potable 8 5 0,5 19.5
Acumulo de 8 5 1 1+1+0+0+1=3 39
residuos
solidos
Mal manejo 1+1+1+0+0+1=

de residuos 4
sólidos de 10 8 1 72
los
pobladores
Árbol de problemas y árbol de objetivos
35
36
37
1.-FOTOGRAFÍAS.
38
2.-GRÁFICOS ESTADÍSTICOS.
Tablas y gráficos de encuestas
TABLA NO:1
¿usted considera importante realizar el aseo bucodental?
LA IMPORTAMCIA DE ASEO BUCODENTAL EN ESTUDIANTES DE LA UNIDAD

EDUCATIVA HOLANDA, JULIO 2022
REGLA DE 3
39
30 * 100 = 300/56 = 53.58
26 * 100 = 2600/56 =46.42
VARIABLE NUMERO PORCENTAJE
SI 30 54
NO 26 46
TOTAL= 56 100%
INTERPRETACION GRAFICA
GRAFICO No 1
SI
NO
46% TOTAL
54%
TABLA No: 2
¿Cuántas veces al día se cepilla los dientes?
40
FRECUENCIA DE CEPILLADO DENTAL EN
ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA HOLANDA, JULIO 2022
VARIABLE NUMERO PORCENTAJE
1 vez al día 20 36
2 veces al día 10 18
Solo para dormir 24 43
Mas de 3 veces al día 2 3
TOTAL = 56 100 %
INTERPRETACION GRAFICA
GRAFICO No 2
4%
1 VEZ AL DIA
2 VECES AL DIA
36% SOLO PARA DPRMIR
MAS DE 3 VECES AL DIA
43% TOTAL
18%
3.-FOTOGRAFIA
Acta de actividades
41
COMITÉ DE ACTIVIDADES
ACTA 002
FECHA: ________________________________________
HORA: _________________________________________
LUGAR: _________________________
ASISTENETES:
ORDEN DEL DIA:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
PUNTOS A TRATAR:
Lista de participantes
42
LISTA DE ASISTENCIA
No Nombre y apellido Hora de ingreso C.I. Firma
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
GUIA DE ENSEÑANZA
43
TEMA: RESIDUOS SOLIDOS
OBJETIVO:
Disminuir los residuos sólidos en la comunidad de pokevillque en el último

trimestre de la gestión 2022
CONTENIDO TEORICO:
QUE SON LOS RESIDUOS SOLIDOS
Son todos aquellos objetos, materiales, sustancias o elementos de consistencia

sólida de recipientes, envoltorios, empaques, botellas, frascos, resultantes de los
alimentos, y otros artículos de consumo en el hogar. También son el resultado de
otros productos que se manejan y utilizan cotidianamente en el hogar
COMO SE CLASIFICAN LOS RESIDUOS SOLIDOS:
CLASES CARACTERISTICAS TIPO DE RESIDUO
Se descomponen fácilmente Cáscaras, desperdicios

en el ambiente, por lo tanto, de comida Frascos,
ORGANICO son fuente importante para la tarros latas botellas,
proliferación de moscas, ollas viejas. Mal
roedores y hábitat de almacenados pueden
cucarachas convertirse en criadero
de moscas que
transmiten el dengue y
otras enfermedades
Son aquellos que no se Residuos como cartón,

descomponen fácilmente y papel, botellas de vidrio
INORGANICO requieren de mucho tiempo y plástico pueden
para su degradación natura aprovecharse para ser
reciclados
44
ALMACENAMIENTO DE LOS RECIDUOS SOLIDOS:
Debemos almacenar dentro de la vivienda los residuos de la siguiente manera:
- Almacenar los residuos sólidos en recipientes con tapa.

- Utilizar canecas o recipientes resistentes y de fácil limpieza.
- Mantener las canecas en lugar limpio y seco, cerradas o tapadas.
- Evitar que los animales domésticos y/o vectores tengan acceso a la caneca
de la basura.
- Si en la zona existen programas de reciclaje o aprovechamiento de los
residuos se recomienda separar los residuos orgánicos de los inorgánicos.
MEDIDAS PREVENTIVAS:
Recomendaciones para el manejo comunitario de los residuos sólidos:
 Si no existe un sistema de recolección de residuos sólidos en nuestra

comunidad, organicemos con nuestros vecinos sistemas apropiados para
recolectarlos y disponerlos sin causar deterioro en el ambiente y
enterrarlos.
 Realizar con la comunidad jornadas de recolección de inservibles (llantas,
botellas, electrodomésticos en desuso, etc.)
 Mantengamos los recipientes que contienen los residuos sólidos tapados y
en un lugar alejado de los animales.
 Identifiquemos los diferentes componentes de los residuos sólidos y
démosles un correcto manejo.
 No reutilicemos los envases que hayan contenido sustancias peligrosas.

 Enseñemos a todos los miembros de la comunidad el manejo adecuado de
los residuos sólidos.
METODOLOGIA
45
Bidireccional, este método se utilizará y se
interaccionará con la población de la comunidad mediante talleres educativas
TECNICAS
TECNICA DE PRESENTACION
La técnica a emplear será “La cadena de nombres” con esta técnica tiene por
objetivo conocer a los participantes.
TECNICA DE PRE- EVALUACION
La técnica que se implementara es” La pelota preguntona” el objetivo de la

técnica es conocer el nivel de conocimiento obtenido a través de talleres
educativos Para la técnica se utilizará una pelota pequeña.
El facilitador comenzar con la dinámica lanzando la pelota a uno de los

participantes y al que lo tenga debe responder a alguna de las preguntas referidos
al tema.
Se les preguntara:
• ¿Qué son los residuos sólidos?

• ¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
• ¿Usted sabe cómo clasificar los residuos sólidos?
TECNICA DE EVALUACION
La técnica que se implementara es la técnica de “El Cubo del Saber” tiene por
objetivo evaluar a los participantes sobre todo lo aprendido sobre el tema de
residuos sólidos.
MATERIALES
METERIAL VISUAL
• CUADROS DIDACTICOS
•
• MATERIAL IMPRESO
MATERIAL IMPRESO
• TRIPTICOS
OTROS MATERIALES
46
• Una pelota
• Un cubo
• Un ovillo de lana
• Incentivos para los que participen en las técnicas
• Recuerditos para los participantes en las técnicas de: presentación, pre-
evaluación
TIEMPO DE DURACION
• 35 minutos
BIBLIOGRAFIA
- Tello Espinoza (2018 ) Integral de residuos sólidos urbano México [ Diseño,

formación y revisión]
https://www.paho.org/col/dmdocuments/Manual%20Educ.%20VS%20PT4.pdf
matriz
4.-CROQUIS DE LA COMUNIDAD.
5.-HOJA DE CALIFICACIÓN.
6.-MEMORÁNDUM.
7.-CERTIFICADOS DE LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO.
8.-CERTIFICADOS OTROS
9.-UN EJEMPLAR LLENADO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN.
47

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ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES

REDUCCION DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA

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MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES

Dr. Jeyson Marcos Auza Pinto

Dra. Alejandra Lucia Hidalgo Ugarte

Lic. María Rene Castro Cusicanqui

Dr. Alvaro Terrazas Peláez

Srta. Cielo Isabel Veizaga Arteaga

Dra. María Isael Fernández Canqui

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA OPERATIVA

DEPARTAMENTO: Nuestra Señora de LA PAZ

MUNICIPIO: SANTIAGO DE CALLAPA

1.- Agradezco a Dios, (mis padres),

1.- Este mi trabajo va dedicado a los docentes de la

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2..- MARCO INSTITUCIONAL

El Ministerio de Salud y Deportes es el organismo público

El Ministerio de Salud es el ente rector del sector que promueve y

Toda la población en el territorio boliviano conoce y ejerce

“OE1. Se ha mejorado la situación de salud de la población”

“OE2. Se ha implementado el Sistema Único de Salud (SUS) familiar

“OE 3. Se ha fortalecido la Rectoría de la Autoridad Sanitaria”

“OE 4: La población ejerce sus derechos y obligaciones en salud”

“OE 5: Se han disminuido las Brechas de Recursos Humanos en

“OE 6. Se ha mejorado el estado nutricional de la población”

“OE 7: Se ha instalado el Complejo Industrial Farmacéutico”

“OE 8: La población boliviana tiene acceso a terapias ancestrales y

“OE 9: Gestión Pública eficaz, eficiente y transparente”

Escuela Nacional de Salud

La Escuela Nacional de Salud fue fundado con el Decreto Supremo

Refundada el 2 de enero de 1962 bajo el nombre de Escuela

En este contexto, la actual política de la institución se ha centrado y

En la gestión 2010 ante la necesidad de responder a la demanda del

• Provincia Carangas del departamento de Oruro, la Escuela

• Provincia Omasuyos del departamento de La Paz, con el

• Provincia Zudáñez del departamento de Chuquisaca con el

• Provincia Oropeza del Departamento de Chuquisaca, con el

Así mismo, realizó la modificación y adecuación de los Diseños

Mediante Resolución Biministerial 0001/2021 fue aprobadas los

Consolidar el proceso de desconcentración con independencia

Normar, supervisar, y evaluar la formación de recursos humanos

FINALIDAD DEL PROYECTO

- implementar el manejo adecuado de los residuos sólidos y desarrollando

Se capacitaron 20 familias de la comunidad de pokevillque y autoridades de la

En el primer taller educativo que se pretende realizar en los meses de octubre

5.1.- LOCALIZACIÓN FÍSICA Y COBERTURA ESPACIAL (GEOGRÁFICO)

6.- ACTIVIDADES Y TAREAS

 Coordinar con las autoridades de la

 Coordinación con la emisora de

7.- MÉTODOS Y TÉCNICAS

Bidireccional, este método se utilizará y se interaccionará con la población de la

9.1.- RECURSOS HUMANOS

1 INGENIERO 1 8000 24000

2 TECNICO 1 5000 15000