Identificación de problemática: La desigualdad de género desde la asignación de tareas.

En mi escuela la asignación de tareas no es para todos. Desde primer segundo grado, a

las niñas se les empieza a ocuparse de pequeños deberes. Como hemos visto, no es
precisamente por sus intereses. Sino más bien la imposición de que las niñas ayuden a
las diferentes actividades de aseo y limpieza que se requiere dentro y fuera del salón de
clases. Por lo general, siempre este tipo de tareas las realizan las niñas mientras los
niños se dedican a jugar realizar deportes y además de esto y no basto existe el
vocabulario que utilizan los niños de manera sexista en el sentido de referir que esos
quehaceres son unicamente de niñas y los niños deben de realizarlos.

Preguntas:
¿Cómo lograr que los docentes compartan todas las actividades tanto en niñas como en
niños?

¿De qué manera asignar tareas a los niños sin que sus padres se ofendan o molesten
por que el niño varón realice labores domestica?

¿De qué manera promover información sobre la asignación de tareas promoviendo la

equidad de género?

¿En qué medida podremos involucrar a los padres de familia para que apoyen a la
concepción de un estilo diferente en la asignación de tareas?

¿Será posible que la asignación de tareas se realice en los seis grados que conforman
la educación primaria?

¿De qué manera vincular los contenidos de la curricular para promover la equidad de
género en la asignación de tareas para un reforzamiento más acertado con los alumnos?