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Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos compuesta por 11 criterios de evaluación divididos en 3 niveles de rendimiento cada uno: excelente, bien e insuficiente. Los criterios incluyen el título, resumen, estructura, planteamiento del problema, tesis, argumentación, redacción, ortografía y referencias. La rúbrica proporciona una guía detallada para calificar ensayos en cada uno de estos aspectos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos compuesta por 11 criterios de evaluación divididos en 3 niveles de rendimiento cada uno: excelente, bien e insuficiente. Los criterios incluyen el título, resumen, estructura, planteamiento del problema, tesis, argumentación, redacción, ortografía y referencias. La rúbrica proporciona una guía detallada para calificar ensayos en cada uno de estos aspectos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos compuesta por 11 criterios de evaluación divididos en 3 niveles de rendimiento cada uno: excelente, bien e insuficiente. Los criterios incluyen el título, resumen, estructura, planteamiento del problema, tesis, argumentación, redacción, ortografía y referencias. La rúbrica proporciona una guía detallada para calificar ensayos en cada uno de estos aspectos.
Excelente 3 Puntos Bien 1.5 Puntos Insuficiente 0 Puntos Título El título informa el contenido del ensayo y es El título da una idea imprecisa del contenido el ensayo El título no hace evidente el contenido del ensayo estimulante para el lector Resumen / Abstract El abstract expone de manera breve el problema, la El abstract tiene errores o faltantes en el contenido y/o en laNo hay abstract o la redacción del mismo tiene errores tesis/opinión y el contenido del ensayo. redacción. que dificultan su comprensión. Estructura El ensayo consta de tres partes: una que contiene El ensayo consta de tres partes no claramente diferenciadas El ensayo tiene alguna de estas características: No información para introducir al lector en el tema y/o la información contenida en alguna de ellas no es presenta alguna de las tres partes solicitadas / Incluye (introducción); otra que desarrolla la argumentación apropiada según su función (introducir, desarrollar o concluir). los títulos: “introducción”, “desarrollo” y “conclusión” / (desarrollo); y una más para concluir el tema . Alguna de las partes des demasiado breve (casi (conclusión). inexistente). Planteamiento del El problema que dio lugar a la opinión es claro y El problema que dio lugar a la opinión es claro y está El problema que dio lugar a la opinión no es claro y/o no problema está correctamente planteado. correctamente planteado, pero el contenido no es suficiente. está correctamente planteado. O bien, el problema no se presenta como tal, sino como una situación ordinaria. Tesis / opinión La opinión es clara y está correctamente planteada La opinión no es clara y/o no está correctamente planteada. Se La opinión se pierde entre todas las ideas de la en la introducción. identifica con dificultad. introducción o no se explicita. Argumentación Los argumentos utilizados respaldan con suficiencia Falta fuerza y solidez a los argumentos, pero alcanzan a Los argumentos utilizados no son suficientes y/o no (fuerza y suficiencia) y solidez (fuerza) la opinión apuntalar la opinión respaldan sólidamente la opinión y/o no se argumenta, solo se expone información. Argumentación Es evidente a nivel de contenido y de redacción, la Hay partes donde se pierde o no es evidente el En una parte considerable del ensayo (más del 25%) no (coherencia) estructura lógica del proceso argumentativo (de encadenamiento lógico de las ideas debido al ordenamiento es claro el encadenamiento lógico de las ideas y/o no se unas ideas se siguen, “por lógica”, las otras) del contenido y/ o a la calidad de la redacción. argumenta, solo se expone información. Redacción La redacción tiene calidad y no presenta errores en La redacción presenta algunos errores relevantes (3 o 4) en la La redacción presenta algunos errores relevantes (más (estructuras la estructura de párrafos y oraciones (o estos son estructura de las oraciones (anacolutos, solecismos, de 4) en la estructura de las oraciones (anacolutos, gramaticales) pocos e irrelevantes) repeticiones, barbarismos, etc.) solecismos, repeticiones, barbarismos, etc.) Redacción La redacción no presenta errores de ortografía y en La redacción presenta de 4 a 6 errores de ortografía no muy La redacción presenta 7 o más errores de ortografía. (ortografía) el uso del léxico o estos son mínimos (uso de relevantes (uso de mayúsculas, acentos, signos de mayúsculas, acentos y signos de puntuación). puntuación). Referencias Se utilizan por lo menos 6 fuentes pertinentes y de Presenta dos o tres de estos casos: Presenta cualquiera de estos casos: calidad para respaldar el ensayo. • Se utilizaron solo 4 o 5 fuentes para respaldar el ensayo. • No se elaboraron referencias bibliográficas o hay solo Hay por lo menos 4 citas. • Algunas fuentes no son pertinentes o confiables. una o dos. Las citas y referencias bibliográficas vienen • Hay solo 2 o 3 citas en el texto • No hay citas de las referencias en el texto, o solo hay correctamente escritas (en estilo APA) •Algunas citas y referencias no siguen los lineamientos del una. estilo APA. • La mayoría de las citas y referencias están mal elaboradas y no corresponden con el estilo APA.
NOTAS / ACLARACIONES IMPORTANTES:
• Si el ensayo no es tal (no hay argumentación), sino un texto informativo, la calificación será de cinco, aunque esté bien escrito. • No se calificará el ensayo si la redacción del mismo es de baja calidad y presenta muchos errores ortográficos o errores significativos y frecuentes en las estructuras gramaticales. • Puesto que se trata de un trabajo final, el margen de tolerancia para los errores ortográficos (acentuación, puntuación, uso de mayúsculas) es de 10. • Es un requisito para aprobar que el ensayo cumpla con la extensión solicitada. Si no se ajusta a la misma, se penalizará la calificación con un punto.