Los enfoques contemporá neos en la didá ctica de la escritura

en general coinciden en presentarla como un proceso

dividido en tres etapas:
La preescritura es la fase en que se lleva a cabo la planeació n
de todo el proceso.  En esta etapa el escritor toma conciencia
de sus limitaciones,  define sus objetivos y establece el plan
de trabajo a seguir (acciones concretas). También en esta
fase el escritor debe generar y organizar ideas, así como
recopilar y organizar las fuentes de informació n que va a
necesitar.
La textualización corresponde con la fase de redacció n del
escrito. En esta etapa el escritor debe traducir en un discurso
escrito las ideas que ha decidido comunicar.  En esta etapa el
escritor debe, mientras redacta, intentar que su escrito
corresponda con lo que previamente ha proyectado.
También debe posicionarse frecuentemente desde la
perspectiva de su lector  para asegurarse de que su escrito se
convierta en un todo continuo (no fragmentado) claro y
coherente.
La postescritura es la fase del proceso que consiste en revisar
el propio escrito (leyéndolo cuantas veces sea necesario) con
la intenció n de evaluar su calidad en dos rubros: el contenido
y la forma.  Respecto al contenido, el escritor se debe
asegurar de que el producto final se ajuste a lo proyectado y
las ideas expuestas sean suficientes y de calidad; respecto a
la forma, debe asegurarse de que las convenciones de
formato y reglas de correcció n del idioma se hayan aplicado. 
Para hacer esta revisió n es indispensable situarse
imaginariamente desde la perspectiva de otra persona, ajena
a todo el proceso de escritura,  que lee por primera vez el
escrito.
 

Estas tres etapas, si bien son una constante en el estudio

de la escritura, han recibido diferentes nomenclaturas.
Martha Cecilia Andrade, catadrática colombiana,
elaboró este cuadro comparativo que es bastante
ilustrativo al respecto:

 
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-
48072009000200016&script=sci_arttext
No obstante sus diferencias, los autores que trabajan el
tema de la enseñanza de la escritura coinciden al
explicar en qué consiste cada una de estas tres etapas.
Tipos de tesis / material de apoyo
Este es el material visto en clase como apoyo para la redaccion de la tesis de un ensayo argumentativo