GUÍAPRÁCT. UyEM

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

AVANZADA MEDICINA GENERAL
INTEGRAL(PNFA MGI)
GUÍA PRÁCTICA DEL DOCENTE
[EJE SOCIO CULTURAL ÉTICO-POLÍTICO]
UNIDAD CURRICULAR URGENCIAS Y

EMERGENCIAS MÉDICAS.
La guía práctica del docente es una herramienta didáctica, especialmente útil, para la
comunidad educativa, docente-estudiante a la hora de abordar un tema.
Autores: Colaboradores:
Leonor Franco. Melba H Rodríguez.
Oscar Perez. José Rafael Escalona Aguilera
………. es imprescindible, estamos hablando de la formación de
ese ejército de médicos para luchar contra la muerte, contra
esas enfermedades, para garantizar la salud y la vida de
nuestros pueblos…
Hugo Rafael Chávez Frías.
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Contenido............................................................................................................... 3
Plan de estudio ...................................................................................................... 4
GUÍA
PRÁCTICA………………………………………………………….……………….…12
Tema 1: Infarto agudo del miocardio. Edema agudo del pulmón……..............12
Tema 2: Tromboembolismo. Croup.……………............................................13
Tema 3: Estado de mal asmático.....................................................................14
Tema 4: Pancreatitis…………………….........................................................15
Tema 5: Cetoacidosis diabética..........................................................................17
Tema 6: Cuerpos extraños, Parafímosis. Traumatismos. Quemaduras............18
Tema 7: Crisis hipertensiva.........................................................................19
Tema 8: Mordeduras por serpientes. Shock. Coma..........................................20
Evaluación……..…….………………………………………………...,…………….21
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECOMENDADAS….…………….…………….22
3
Plan de estudio:
La Unidad Curricular Urgencias y Emergencias Médicas , está constituida
por 8 Temas:
Tema 1: Infarto agudo del miocardio. Edema agudo del pulmón.
Presentación:
Este tema permite al residente adquirir conocimientos y desarrollar habilidades,
aptitudes y destrezas necesarias para identificar el infarto agudo del miocardio y el
edema agudo del pulmón, factores de riesgo, cuadro clínico, y seguimiento
ambulatorio.
Campos Temáticos:
 Infarto agudo del miocardio. Concepto. Factores de riesgo del Infarto Agudo del
Miocardio. Prevención del Infarto Agudo del Miocardio. Cuadro clínico Infarto
del Agudo del Miocardio. Formas de presentación. Diagnóstico positivo y
diferencial Infarto Agudo del Miocardio. Exámenes complementarios para el
diagnóstico positivo. Interpretación del electrocardiograma. Complicaciones
más frecuentes del Infarto Agudo del Miocardio. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Tratamiento de urgencia del Infarto Agudo
del Miocardio. Conducta en el nivel de atención. Tratamiento post-infarto.
Evolución y Pronóstico del Infarto Agudo del Miocardio. Criterios de alta
hospitalaria. Seguimiento ambulatorio. Criterios de interconsulta durante el
seguimiento ambulatorio. Medidas de rehabilitación post- infarto.
 Edema agudo del pulmón. Concepto. Etiopatogenia del Edema Agudo del
Pulmón. Factores desencadenantes del Edema Agudo del Pulmón. Prevención
del Edema Agudo del Pulmón. Cuadro clínico del Edema Agudo del Pulmón.
Diagnóstico positivo y diferencial del Edema Agudo del Pulmón. Exámenes
complementarios para el diagnóstico positivo. Complicaciones más frecuentes
del Edema Agudo del Pulmón. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada
una de ellas. Tratamiento de urgencia del Edema Agudo del Pulmón. Conducta
en el nivel de atención. Características del traslado de un paciente con Edema
Agudo del Pulmón. Valor de la posición y la oxigenoterapia. Medicamentos de
4
uso más frecuentes: dosis, vías de administración y efectos secundarios.
Técnica de la sangría y de la aplicación del torniquete. Evolución y Pronóstico
del Edema Agudo del Pulmón. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento
ambulatorio. Criterios de interconsulta durante el seguimiento ambulatorio.
Tema 2: Tromboembolismo pulmonar. Croup.
Presentación:
aptitudes y destrezas necesarias para identificar el Tromboembolismo pulmonar y
el Croup, factores de riesgo, cuadro clínico, y seguimiento ambulatorio.
Campos temáticos:
 Tromboembolismo pulmonar. Concepto. Factores predisponentes y
desencadenantes del Tromboembolismo pulmonar. Prevención del
Tromboembolismo pulmonar en los grupos de riesgo. Cuadro clínico del
Tromboembolismo pulmonar. Valor de los antecedentes de factores
desencadenantes o predisponentes y su relación con cuadros de dolor torácico
de aparición súbita con cuadros de disnea, hipotensión arterial o shock,
presencia o no de insuficiencia cardíaca derecha y hemoptisis. Diagnóstico
positivo y diferencial del Tromboembolismo pulmonar. Complicaciones más
frecuentes del Tromboembolismo pulmonar. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Tratamiento de los trastornos causales de
esta afección. Tratamiento profiláctico. Tratamiento de urgencia del
Tromboembolismo pulmonar. Conducta en el nivel de atención. Medicamentos
de uso más frecuentes: dosis, vías de administración y efectos secundarios.
Criterios de tratamiento quirúrgico. Criterios de interconsulta y de ingreso
hospitalario del Tromboembolismo pulmonar. Evolución inmediata del
Tromboembolismo pulmonar. Pronóstico. Criterios de alta hospitalaria.
Secuelas del Tromboembolismo pulmonar y de su afección causal.
Seguimiento ambulatorio. Criterios de interconsulta durante el seguimiento
ambulatorio.
5
 Croup. Concepto. Factores predisponentes y desencadenantes del Croup.
Medidas de prevención del Croup. Cuadro clínico del Croup. Clasificación
etiológica del Croup. Diagnóstico positivo y diferencial del Croup.
Complicaciones más frecuentes del Croup. Cuadro clínico y tratamiento de las
mismas. Tratamiento de urgencia del Croup. Conducta en el Consultorio
popular y el Ambulatorio. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de
administración y efectos secundarios. Criterios de interconsulta y de ingreso
hospitalario. Evolución y pronóstico. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento
Tema 3: Estado de mal asmático.
Presentación:
aptitudes y destrezas necesarias para identificar el estado de mal asmático,
factores de riesgo, causas predisponentes, cuadro clínico tratamiento y su
seguimiento ambulatorio.
Campos Temáticos:
 Estado de mal asmático. Concepto. Fisiopatología del Status asmático.
Factores desencadenantes del Status asmático. Prevención del Status
asmático. Cuadro clínico del Status asmático. Diagnóstico positivo y diferencial
del Status asmático. Complicaciones más frecuentes del Status asmático.
Tratamiento de urgencia del Status asmático según la edad del paciente.
Conducta en el Consultorio Popular y en el Ambulatorio. Medicamentos de uso
más frecuentes: dosis, vías de administración y efectos secundarios. Criterios
de interconsulta de ingreso hospitalario del Status asmático. Criterios de
ingreso en unidad de cuidados intensivos Evolución y Pronóstico del Status
asmático. Criterios de alta hospitalaria. Tratamiento intercrisis. Seguimiento
Tratamiento post- del Status asmático.
Tema 4: Pancreatitis.
Presentación:
6
aptitudes y destrezas necesarias para identificar causas predisponentes, cuadro,
clínico, diagnóstico y tratamiento de la pancreatitis, así como su seguimiento
ambulatorio.
Campos temáticos:
 Pancreatitis aguda. Concepto. Factores predisponentes y desencadenantes de
la Pancreatitis Aguda. Medidas de prevención de la Pancreatitis Aguda. Cuadro
clínico de la Pancreatitis Aguda. Diagnóstico positivo y diferencial de la
 Pancreatitis Aguda. Complicaciones más frecuentes de la Pancreatitis Aguda.
Cuadro clínico y tratamiento de las mismas. Tratamiento de urgencia de la
Pancreatitis Aguda. Conducta en el PPU. Medicamentos de uso más
frecuentes: dosis, vías de administración y efectos secundarios. Criterios de
interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y pronóstico. Criterios de alta
hospitalaria. Seguimiento ambulatorio. Criterios deinter consulta durante el
Tema 5. Cetoacidosis diabética.
Presentación:
clínico, diagnóstico y tratamiento de la Cetoacidosis diabética, así como su
Campo temático:
 Cetoacidosis diabética. Concepto. Factores predisponentes y
desencadenantes de la Cetoacidosis diabética. Fisiopatología. Medidas de
prevención de la Cetoacidosis diabética. Cuadro clínico de la Cetoacidosis
diabética. Fundamento y técnica de la determinación de la glucosuria y
cetonuria. Diagnóstico positivo y diferencial de la Cetoacidosis diabética.
Indicación e interpretación de los exámenes complementarios para el
diagnóstico positivo y para la evolución. Complicaciones más frecuentes de la
Cetoacidosis diabética. Cuadro clínico y tratamiento de cada una de ellas.
7
Tratamiento de urgencia de la Cetoacidosis diabética. Conducta en el nivel de
atención. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de administración
y efectos secundarios. Esquema de hidratación en el niño y en el adulto. Tipo
de hidratación. Insulina: tipo, dosis, vías de administración y efectos
secundarios. Criterios de interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y
tratamiento del paciente ingresado con Cetoacidosis diabética. Criterios de alta
Tema 6. Cuerpos extraños. Parafímosis. Traumatismos. Quemaduras.
Presentación:
aptitudes y destrezas necesarias para identificar factores de riesgo, cuadro,
clínico, diagnóstico y tratamiento de las diferentes patología expuestas. Así como
su seguimiento ambulatorio.
Campo temático:
 Cuerpos extraños. Concepto. Factores de riesgo. Prevención de los accidentes
por Cuerpo extraño. Cuadro clínico del Cuerpo extraño en las diferentes
localizaciones: ojo, oído, fosas nasales, tráquea, laringe, bronquio, tractus
digestivo. Fundamento y técnica del examen físico en cada uno de ellos.
Indicación e interpretación de los exámenes complementarios. Criterios para la
extracción del cuerpo extraño en dependencia de su localización. Técnica de la
extracción de cuerpo extraño en dependencia de su localización. Tratamiento
local postextracción de un cuerpo extraño en dependencia de su localización.
Complicaciones más frecuentes del Cuerpo extraño. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Criterios de remisión para las especialidades
correspondientes en dependencia de su localización.
 Parafímosis. Concepto. Grupos de riesgo. Etiología y patogenia. Prevención de
la Parafímosis. Técnica de la dilatación prepucial. Indicaciones de la
circuncisión. Cuadro clínico de la Parafímosis. Diagnóstico positivo.
Tratamiento de la Parafímosis. Técnica de la reducción manual. Otros
8
procederes terapéuticos de la Parafímosis. Fundamento y técnica de la
multipunción. Criterios de interconsulta. Complicaciones más frecuentes de la
Parafímosis. Seguimiento ambulatorio.
 Traumatismos. Concepto. Factores de riesgo. Prevención de los traumatismos.
Concepto de trauma único politraumatismo. Examen físico del
politraumatizado. Conducta a seguir en el traumatismo único. Fundamento y
técnica de la inmovilización. Fundamento y técnica para controlar el
sangramiento Indicaciones, dosis, vías de administración de los medicamentos
de urgencia necesarios. Indicación e interpretación de estudios radiográficos.
Medidas generales para el traslado de un politraumatizado. Localización de los
servicios de politraumatizados. Cuadro clínico del politraumatizado. Evolución y
pronóstico inmediato de un politraumatizado. Medidas generales en la atención
de urgencia del politraumatizado. Indicación e interpretación de los exámenes
complementarios. Prevención, diagnóstico y tratamiento del shock en el
politraumatizado. Criterios de tratamiento quirúrgico. Criterios de ingreso
hospitalario. Complicaciones más frecuentes. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Criterios de alta hospitalaria y de seguimiento
ambulatorio Criterios de interconsulta durante el seguimiento ambulatorio.
Rehabilitación de acuerdo al tipo de secuelas.
 Quemaduras. Concepto. Grupos de riesgo. Etiología y patogenia. Prevención
de las Quemaduras. Clasificación de las quemaduras de acuerdo a la
profundidad, localización y extensión. Clasificación de Lund Blower para la
extensión de las quemaduras en los niños. Clasificación de las quemaduras de
acuerdo a su gravedad. Cuadro clínico de las Quemaduras de acuerdo a su
profundidad. Tratamiento de urgencia de las quemaduras de acuerdo a su
gravedad. Criterios de tratamiento en el consultorio, cuerpo de guardia del
policlínico y cuerpo de guardia en el hospital. Medidas generales en el
tratamiento de urgencia del quemado. Criterios de interconsulta.
Complicaciones más frecuentes del paciente quemado. Prevención,
diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas. Evolución y pronóstico del
9
paciente quemado. Criterios de ingreso hospitalario y criterios de alta.
Seguimiento ambulatorio Indicaciones de tratamiento reconstructivo Técnicas
de rehabilitación. Alteraciones psicológicas del paciente con secuelas por
quemaduras.
Tema 7. Crisis hipertensiva.

clínico, diagnóstico y tratamiento de la crisis hipertensiva, así como su seguimiento
ambulatorio.
Campos temáticos:
 Crisis hipertensiva. Concepto. Fisiopatología de la Crisis hipertensiva.
Factores desencadenantes de la Crisis hipertensiva. Prevención de la Crisis
hipertensiva. Cuadro clínico de la Crisis hipertensiva. Diagnóstico positivo y
diferencial de la Crisis hipertensiva. Complicaciones más frecuentes de la
Crisis hipertensiva. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de
ellas. Tratamiento de urgencia de la Crisis hipertensiva. Conducta en el
Consultorio Popular y en el Ambulatorio. Medicamentos de uso más
frecuentes: dosis, vías de administración y efectos secundarios. Criterios de
interconsulta de ingreso hospitalario de la Crisis hipertensiva. Evolución y
Pronóstico de la Crisis hipertensiva. Criterios de alta hospitalaria.
ambulatorio. Tratamiento post- crisis hipertensiva.
Tema 8. Mordeduras por serpientes. Shock. Coma.

aptitudes y destrezas necesarias para identificar factores de riesgo, cuadro,
clínico, diagnóstico y tratamiento de estas patologías, así como su seguimiento
ambulatorio.
Campos temáticos:
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 Mordeduras por serpientes. Mordeduras de serpientes: Concepto. Señales
y síntomas. Causas. Fisiopatología. Prevención. Tratamiento.
Epidemiologia de las mordeduras de serpientes.
 Shock. Concepto, clasificación y etiopatogenia. Prevención del Shock.
Cuadro clínico inicial del Shock en las diferentes edades. Diagnóstico
diferencial y cuadro clínico de cada uno de ellos. Medidas generales en el
tratamiento de urgencia del paciente con Shock en el cuerpo de guardia.
Procederes de urgencia. Criterios de interconsulta. Indicación e
interpretación de los exámenes complementarios. Prevención y tratamiento
del shock. Criterios de ingreso hospitalario. Medicamentos de uso más
frecuentes. Indicaciones, dosis, vías de administración y contraindicaciones.
Indicaciones de tratamiento quirúrgico. Complicaciones más frecuentes del
paciente con Shock. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de
ellas. Evolución y pronóstico. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento
 Coma. Concepto. Etiología y factores predisponentes del Coma. Medidas
de prevención del Coma de acuerdo a los factores predisponentes. Cuadro
clínico del Coma. Clasificación de acuerdo con su profundidad. Diagnóstico
positivo y diferencial del Coma. Indicación e interpretación de los exámenes
complementarios en el coma. Tratamiento general de urgencia del Coma.
Conducta en el nivel de atención. Medidas generales. Medicamentos de
Criterios de interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y pronóstico
de acuerdo a la causa. Prevención, cuadro clínico y tratamiento de las
complicaciones. Criterios de alta hospitalaria. Secuelas del coma.
ambulatorio.
Evaluación
Presentación:
11
 El residente desarrollará un examen teórico práctico en el hospital donde se
incluirán los temas abordados en la unidad curricular según metodología
correspondiente.
12
GUÍA DE PRÁCTICA DOCENTE DEL EJE AXIOLÓGICO
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR URGENCIAS y
EMERGENCIAS MÉDICAS.
PERIODO ACADÉMICO 2.
SEMANA 1
Tema 1. Infarto agudo del miocardio. Edema agudo del pulmón.
Objetivo General:
Analizar los procederes médicos para el manejo adecuado del infarto agudo del
miocardio y del edema agudo del pulmón, prevención y control en los pacientes, y
su seguimiento ambulatorio.
Objetivos Específico:
 Definir el concepto del infarto agudo del miocardio, factores de riesgo,
prevención, cuadro clínico, diagnostico positivo y diferencial del infarto, así
como la interpretación del electrocardiograma, para el para el adecuado
manejo integral del paciente.
 Explicar el tratamiento de urgencia del Infarto Agudo del Miocardio, conducta en
el nivel de atención, tratamiento post-infarto, evolución y pronóstico del Infarto
Agudo del Miocardio. Criterios de alta hospitalaria para el adecuado seguimiento
ambulatorio.
 Definir concepto, etiopatogenia, factores desencadenantes y prevención del
edema agudo del pulmón para el manejo integral del paciente.
 Explicar cuadro clínico, diagnostico positivo y diferencial del edema agudo del
pulmón, asi como exámenes complementarios y complicaciones, y tratamiento
en el edema agudo del pulmón para su adecuado manejo integral.
Campos temáticos:
 Infarto agudo del miocardio. Concepto. Factores de riesgo del Infarto Agudo del
Miocardio. Prevención del Infarto Agudo del Miocardio. Cuadro clínico Infarto
del Agudo del Miocardio. Formas de presentación. Diagnóstico positivo y
diferencial Infarto Agudo del Miocardio. Exámenes complementarios para el
diagnóstico positivo. Interpretación del electrocardiograma. Complicaciones
13
más frecuentes del Infarto Agudo del Miocardio. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Tratamiento de urgencia del Infarto Agudo
del Miocardio. Conducta en el nivel de atención. Tratamiento post-infarto.
Evolución y Pronóstico del Infarto Agudo del Miocardio. Criterios de alta
seguimiento ambulatorio. Medidas de rehabilitación post- infarto.
 Edema agudo del pulmón. Concepto. Etiopatogenia del Edema Agudo del
Pulmón. Factores desencadenantes del Edema Agudo del Pulmón. Prevención
del Edema Agudo del Pulmón. Cuadro clínico del Edema Agudo del Pulmón.
Diagnóstico positivo y diferencial del Edema Agudo del Pulmón. Exámenes
complementarios para el diagnóstico positivo. Complicaciones más frecuentes
del Edema Agudo del Pulmón. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada
una de ellas. Tratamiento de urgencia del Edema Agudo del Pulmón. Conducta
en el nivel de atención. Características del traslado de un paciente con Edema
Agudo del Pulmón. Valor de la posición y la oxigenoterapia. Medicamentos de
Técnica de la sangría y de la aplicación del torniquete. Evolución y Pronóstico
del Edema Agudo del Pulmón. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento
Modalidad: Seminario.
Horas de clases: 2 horas.
Estrategias didácticas: Discusión grupal guiada. Crítica y participativa.
Tema 2. Tromboembolismo pulmonar. Croup.

Analizar los procederes médicos para el manejo adecuado del Tromboembolismo
pulmonar y el Croup, prevención y control en los pacientes, y su seguimiento
ambulatorio.
Objetivos Específico:
14
 Definir el concepto de Tromboembolismo pulmonar, factores predisponentes y
desencadenantes, prevención cuadro clínico, tratamiento, diagnostico positivo y
diferencial para el adecuado manejo integral del paciente.
 Definir el concepto de Croup, factores predisponentes y desencadenantes,
prevención cuadro clínico, tratamiento, diagnostico positivo y diferencial para el
adecuado manejo integral del paciente.
Campos temáticos:
Tromboembolismo pulmonar. Concepto. Factores predisponentes y
desencadenantes del Tromboembolismo pulmonar. Prevención del
Tromboembolismo pulmonar en los grupos de riesgo. Cuadro clínico del
Tromboembolismo pulmonar. Valor de los antecedentes de factores
desencadenantes o predisponentes y su relación con cuadros de dolor torácico de
aparición súbita con cuadros de disnea, hipotensión arterial o shock, presencia o
no de insuficiencia cardíaca derecha y hemoptisis. Diagnóstico positivo y
diferencial del Tromboembolismo pulmonar. Complicaciones más frecuentes del
Tromboembolismo pulmonar. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una
de ellas. Tratamiento de los trastornos causales de esta afección. Tratamiento
profiláctico. Tratamiento de urgencia del Tromboembolismo pulmonar. Conducta
en el nivel de atención. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de
administración y efectos secundarios. Criterios de tratamiento quirúrgico. Criterios
de interconsulta y de ingreso hospitalario del Tromboembolismo pulmonar.
Evolución inmediata del Tromboembolismo pulmonar. Pronóstico. Criterios de alta
hospitalaria. Secuelas del Tromboembolismo pulmonar y de su afección causal.
ambulatorio.
 Croup. Concepto. Factores predisponentes y desencadenantes del Croup.
Medidas de prevención del Croup. Cuadro clínico del Croup. Clasificación
etiológica del Croup. Diagnóstico positivo y diferencial del Croup.
Complicaciones más frecuentes del Croup. Cuadro clínico y tratamiento de las
mismas. Tratamiento de urgencia del Croup. Conducta en el Consultorio
15
popular y el Ambulatorio. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de
administración y efectos secundarios. Criterios de interconsulta y de ingreso
hospitalario. Evolución y pronóstico. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento
Modalidad: Taller.
SEMANA 2:
Tema 3: Estado de mal asmático.
Objetivo General:
Analizar los procederes médicos para el manejo del estado de mal asmático para
el manejo integral del paciente.
Objetivos Específicos:
 Definir el concepto, fisiopatología, factores desencadenantes del estado de mal
asmático para el adecuado manejo del paciente.
 Explicar el cuadro clínico, diagnóstico diferencial, complementario,
complicaciones, evolución pronóstico y conducta a seguir en el estado de mal
asmático para el adecuado manejo del paciente.
Campo temático:
 Estado de mal asmático. Concepto. Fisiopatología del Status asmático. Factores
desencadenantes del Status asmático. Prevención del Status asmático. Cuadro
clínico del Status asmático. Diagnóstico positivo y diferencial del Status asmático.
Complicaciones más frecuentes del Status asmático. Tratamiento de urgencia del
Status asmático según la edad del paciente. Conducta en el Consultorio Popular y en
el Ambulatorio. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de administración
y efectos secundarios. Criterios de interconsulta de ingreso hospitalario del Status
asmático. Criterios de ingreso en unidad de cuidados intensivos Evolución y
Pronóstico del Status asmático. Criterios de alta hospitalaria. Tratamiento
16
intercrisis. Seguimiento ambulatorio. Criterios de interconsulta durante el
seguimiento ambulatorio. Tratamiento post- del Status asmático..
Modalidad: Diagnostico de un problema de salud (DPS).
Tema 4: Pancreatitis.
Objetivo General:
Analizar los procederes médicos para el manejo de la pancreatitis para el
adecuado control del paciente.
 Definir el concepto, factores predisponentes y desencadenantes de la
pancreatitis para el adecuado manejo del paciente.
 Explicar el cuadro clínico, diagnóstico diferencial, complementario,
complicaciones, evolución pronóstico y conducta a seguir en la pancreatitis para
el adecuado manejo del paciente.
Campo temático:
Pancreatitis aguda. Concepto. Factores predisponentes y desencadenantes
de la Pancreatitis Aguda. Medidas de prevención de la Pancreatitis Aguda. Cuadro
clínico de la Pancreatitis Aguda. Diagnóstico positivo y diferencial de la
 Pancreatitis Aguda. Complicaciones más frecuentes de la Pancreatitis Aguda.
Cuadro clínico y tratamiento de las mismas. Tratamiento de urgencia de la
Pancreatitis Aguda. Conducta en el PPU. Medicamentos de uso más frecuentes:
dosis, vías de administración y efectos secundarios. Criterios de interconsulta y de
ingreso hospitalario. Evolución y pronóstico. Criterios de alta hospitalaria.
Seguimiento ambulatorio. Criterios deinter consulta durante el seguimiento
ambulatorio.
17
SEMANA 3
Tema 5: Cetoacidosis diabética.
Objetivo General:
Analizar los procederes médicos en el manejo de la Cetoacidosis diabética para el
manejo integral del paciente.
 Definir el concepto, factores predisponentes y desencadenantes, fisiopatología,
de la Cetoacidosis diabética para el adecuado manejo del paciente.
 Mencionar las medidas de prevención de la Cetoacidosis diabética.
 Explicar el cuadro clínico, diagnóstico positivo y diferencial de la Cetoacidosis
diabética, tratamiento, evolución y complicaciones para el manejo integral del
paciente.
Campos temáticos:
 Cetoacidosis diabética. Concepto. Factores predisponentes y
desencadenantes de la Cetoacidosis diabética. Fisiopatología. Medidas de
prevención de la Cetoacidosis diabética. Cuadro clínico de la Cetoacidosis
diabética. Fundamento y técnica de la determinación de la glucosuria y
cetonuria. Diagnóstico positivo y diferencial de la Cetoacidosis diabética.
Indicación e interpretación de los exámenes complementarios para el
diagnóstico positivo y para la evolución. Complicaciones más frecuentes de la
Cetoacidosis diabética. Cuadro clínico y tratamiento de cada una de ellas.
Tratamiento de urgencia de la Cetoacidosis diabética. Conducta en el nivel de
atención. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías de administración
y efectos secundarios. Esquema de hidratación en el niño y en el adulto. Tipo
de hidratación. Insulina: tipo, dosis, vías de administración y efectos
secundarios. Criterios de interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y
tratamiento del paciente ingresado con Cetoacidosis diabética. Criterios de alta
seguimiento ambulatorio. .
18
Tema 6: Cuerpos extraños. Parafímosis. Traumatismos. Quemaduras.

Objetivo General:
Analizar los procederes médicos en la presencia de cuerpos extraños,
Parafímosis, traumatismos y quemaduras para el manejo integral de la paciente.
 Definir el concepto, factores de riesgo, la prevención de los accidentes por
Cuerpos extraños, cuadro clínico del acfcidente por cuerpo extraño en las
diferentes localizaciones (ojo, oído, fosas nasales, tráquea, laringe, bronquio,
tractus digestivo). Técnica del examen físico en cada uno de ellos. Indicación e
interpretación de los exámenes complementarios. Criterios para la extracción
del cuerpo extraño en dependencia de su localización. Técnica de la extracción
de cuerpo extraño en dependencia de su localización. Tratamiento local
postextracción de un cuerpo extraño en dependencia de su localización.
correspondientes en dependencia de su localización, para el manejo integral
del paciente.
 Definir el concepto, grupos de riesgo, etiología, prevención de la Parafímosis.
Técnica de la dilatación prepucial. Indicaciones de la circuncisión. Cuadro
clínico de la Parafímosis. Diagnóstico positivo, tratamiento de la Parafímosis.
Técnica de la reducción manual. Complicaciones más frecuentes de la
Parafímosis. Seguimiento ambulatorio, para el manejo integral del paciente.
 Definir el concepto, factores de riesgo. Prevención de los traumatismos.
19
sangramiento. Indicaciones de los medicamentos de urgencia necesarios.
Indicación e interpretación de estudios radiográficos. Medidas generales para
el traslado de un politraumatizado. Cuadro clínico del politraumatizado.
Evolución y pronóstico inmediato de un politraumatizado. Complicaciones más
frecuentes. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas.
Criterios de alta hospitalaria y de seguimiento ambulatorio, para el manejo
integral del paciente.
 Definir el concepto, grupos de riesgo. Etiología y patogenia. Prevención de las
Quemaduras. Clasificación de las quemaduras de acuerdo a la profundidad,
localización y extensión. Clasificación de Lund Blower para la extensión de las
quemaduras en los niños. Clasificación de las quemaduras de acuerdo a su
gravedad. Cuadro clínico de las Quemaduras de acuerdo a su profundidad.
Tratamiento de urgencia de las quemaduras de acuerdo a su gravedad.
Criterios de tratamiento en el consultorio, cuerpo de guardia del policlínico y
cuerpo de guardia en el hospital. Medidas generales en el tratamiento de
urgencia del quemado. Criterios de interconsulta. Complicaciones más
frecuentes del paciente quemado. Prevención, diagnóstico y tratamiento de
cada una de ellas. Evolución y pronóstico del paciente quemado. Criterios de
ingreso hospitalario y criterios de alta. Seguimiento ambulatorio, para el manejo
integral del paciente.
Campos temáticos:
 Cuerpos extraños. Concepto. Factores de riesgo. Prevención de los accidentes
por Cuerpo extraño. Cuadro clínico del Cuerpo extraño en las diferentes
localizaciones: ojo, oído, fosas nasales, tráquea, laringe, bronquio, tractus
digestivo. Fundamento y técnica del examen físico en cada uno de ellos.
Indicación e interpretación de los exámenes complementarios. Criterios para la
extracción del cuerpo extraño en dependencia de su localización. Técnica de la
extracción de cuerpo extraño en dependencia de su localización. Tratamiento
local postextracción de un cuerpo extraño en dependencia de su localización.
20
correspondientes en dependencia de su localización.
 Parafímosis. Concepto. Grupos de riesgo. Etiología y patogenia. Prevención de
la Parafímosis. Técnica de la dilatación prepucial. Indicaciones de la
circuncisión. Cuadro clínico de la Parafímosis. Diagnóstico positivo.
Tratamiento de la Parafímosis. Técnica de la reducción manual. Otros
procederes terapéuticos de la Parafímosis. Fundamento y técnica de la
multipunción. Criterios de interconsulta. Complicaciones más frecuentes de la
Parafímosis. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas.
Criterios de remisión para las especialidades. Seguimiento ambulatorio.
 Traumatismos. Concepto. Factores de riesgo. Prevención de los traumatismos.
sangramiento Indicaciones, dosis, vías de administración de los medicamentos
de urgencia necesarios. Indicación e interpretación de estudios radiográficos.
Medidas generales para el traslado de un politraumatizado. Localización de los
servicios de politraumatizados. Cuadro clínico del politraumatizado. Evolución y
pronóstico inmediato de un politraumatizado. Medidas generales en la atención
de urgencia del politraumatizado. Indicación e interpretación de los exámenes
complementarios. Prevención, diagnóstico y tratamiento del shock en el
politraumatizado. Criterios de tratamiento quirúrgico. Criterios de ingreso
hospitalario. Complicaciones más frecuentes. Prevención, diagnóstico y
tratamiento de cada una de ellas. Criterios de alta hospitalaria y de seguimiento
ambulatorio Criterios de interconsulta durante el seguimiento ambulatorio.
Rehabilitación de acuerdo al tipo de secuelas.
 Quemaduras. Concepto. Grupos de riesgo. Etiología y patogenia. Prevención
de las Quemaduras. Clasificación de las quemaduras de acuerdo a la
profundidad, localización y extensión. Clasificación de Lund Blower para la
extensión de las quemaduras en los niños. Clasificación de las quemaduras de
21
acuerdo a su gravedad. Cuadro clínico de las Quemaduras de acuerdo a su
profundidad. Tratamiento de urgencia de las quemaduras de acuerdo a su
gravedad. Criterios de tratamiento en el consultorio, cuerpo de guardia del
policlínico y cuerpo de guardia en el hospital. Medidas generales en el
tratamiento de urgencia del quemado. Criterios de interconsulta.
Complicaciones más frecuentes del paciente quemado. Prevención,
diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas. Evolución y pronóstico del
paciente quemado. Criterios de ingreso hospitalario y criterios de alta.
Seguimiento ambulatorio Indicaciones de tratamiento reconstructivo Técnicas
de rehabilitación. Alteraciones psicológicas del paciente con secuelas por
quemaduras.
SEMANA 4
Tema 7: Crisis hipertensiva.
Objetivo General:
Analizar los procederes médicos en la crisis hipertensiva para el manejo integral
del paciente.
 Definir concepto, fisiopatología, factores desencadenantes y prevención de la
crisis hipertensiva para el control adecuado del paciente.
 Explicar el cuadro clínico, diagnostico positivo y diferencial, complicaciones más
frecuentes para el manejo integral del paciente.
 Definir el tratamiento de la crisis hipertensiva, conducta en el Consultorio
popular y en el Ambulatorio para el manejo integral del paciente.
Campos temáticos:
 Crisis hipertensiva. Concepto. Fisiopatología de la Crisis hipertensiva. Factores
desencadenantes de la Crisis hipertensiva. Prevención de la Crisis
22
hipertensiva. Cuadro clínico de la Crisis hipertensiva. Diagnóstico positivo y
diferencial de la Crisis hipertensiva. Complicaciones más frecuentes de la
Crisis hipertensiva. Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas.
Tratamiento de urgencia de la Crisis hipertensiva. Conducta en el Consultorio
Popular y en el Ambulatorio. Medicamentos de uso más frecuentes: dosis, vías
de administración y efectos secundarios. Criterios de interconsulta de ingreso
hospitalario de la Crisis hipertensiva. Evolución y Pronóstico de la Crisis
hipertensiva. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento ambulatorio. Criterios
de interconsulta durante el seguimiento ambulatorio. Tratamiento post- crisis
hipertensiva.
Modalidad: Taller.
Tema 8: Mordeduras por serpientes. Shock. Coma.

Objetivo General:
Analizar los procederes médicos en las Mordeduras de serpientes, el Shock y el
Coma para el manejo integral del paciente.
 Definir concepto de Mordeduras por serpientes. Señales y síntomas. Causas.
Fisiopatología. Prevención. Tratamiento. Epidemiologia de las mordeduras de
serpientes para el control adecuado del paciente.
 Definir concepto, clasificación, etiopatogenia y prevención del Shock. Cuadro
clínico inicial del Shock en las diferentes edades. Diagnóstico diferencial y
cuadro clínico de cada uno de ellos. Medidas generales en el tratamiento de
urgencia del paciente con Shock en el cuerpo de guardia. Procederes de
urgencia. Criterios del seguimiento ambulatorio, para el control adecuado del
paciente.
 Definir concepto, etiología, factores predisponentes del Coma. Medidas de
prevención del Coma de acuerdo a los factores predisponentes. Cuadro clínico
23
del Coma. Clasificación de acuerdo con su profundidad. Diagnóstico positivo y
diferencial del Coma. Indicación e interpretación de los exámenes
Conducta en el nivel de atención. Medidas generales. Medicamentos de uso
de interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y pronóstico de acuerdo a
la causa. Prevención, cuadro clínico y tratamiento de las complicaciones.
Criterios de alta hospitalaria. Secuelas del coma. Seguimiento ambulatorio, para
el control adecuado del paciente..
Campos temáticos:
 Mordeduras por serpientes. Mordeduras de serpientes: Concepto. Señales y
síntomas. Causas. Fisiopatología. Prevención. Tratamiento. Epidemiologia de
las mordeduras de serpientes.
 Shock. Concepto, clasificación y etiopatogenia. Prevención del Shock. Cuadro
clínico inicial del Shock en las diferentes edades. Diagnóstico diferencial y
cuadro clínico de cada uno de ellos. Medidas generales en el tratamiento de
urgencia del paciente con Shock en el cuerpo de guardia. Procederes de
urgencia. Criterios de interconsulta. Indicación e interpretación de los
exámenes complementarios. Prevención y tratamiento del shock. Criterios de
ingreso hospitalario. Medicamentos de uso más frecuentes. Indicaciones,
dosis, vías de administración y contraindicaciones. Indicaciones de tratamiento
quirúrgico. Complicaciones más frecuentes del paciente con Shock.
Prevención, diagnóstico y tratamiento de cada una de ellas. Evolución y
pronóstico. Criterios de alta hospitalaria. Seguimiento ambulatorio. Criterios de
interconsulta durante el seguimiento ambulatorio.
 Coma. Concepto. Etiología y factores predisponentes del Coma. Medidas de
prevención del Coma de acuerdo a los factores predisponentes. Cuadro clínico
del Coma. Clasificación de acuerdo con su profundidad. Diagnóstico positivo y
diferencial del Coma. Indicación e interpretación de los exámenes
24
Conducta en el nivel de atención. Medidas generales. Medicamentos de uso
de interconsulta y de ingreso hospitalario. Evolución y pronóstico de acuerdo a
la causa. Prevención, cuadro clínico y tratamiento de las complicaciones.
Criterios de alta hospitalaria. Secuelas del coma. Seguimiento ambulatorio.
Criterios de interconsulta durante el seguimiento ambulatorio.
Evaluación.
Objetivo General:
Evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos por el residente en la unidad
curricular Urgencias y Emergencias Médicas para su desempeño profesional
como Médico Especialista en Medicina General Integral.
Modalidad: Examen teórico práctica. El residente desarrollará un examen
teórico práctico en los escenarios hospitalarios donde se incluirán todos los temas
abordados en la unidad curricular según metodología indicada.
Horas: 4 horas.
Estrategias didácticas: Presencial participativa.
25
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECOMENDADAS
TÉCNICA DEL PEQUEÑO GRUPO DE DEBATE:
El profesor/a elige el tema que se va a tratar en lo posible con cierta anticipación
para que todos y todas las y los miembros conociéndolo puedan pensar sobre él,
informarse, hacer así el debate más rico y fundamentado. Una vez reunidos, el
grupo designa un vocero/a para conducir la sesión y un secretario/a para que
registre las conclusiones. El vocero/a formula con precisión el tema por debatirse,
propone los aspectos que podrían tratarse y se establecen los acuerdos a seguir
por parte del grupo, como el tiempo que se dedicará al debate y a cada exposición
de los miembros. Hecho esto, el profesor/a cede la palabra al grupo para que
comience el debate del tema, los miembros exponen libremente sus ideas, puntos
de vista; tratando de no apartarse del tema. El debate será siempre cordial,
cooperativo, evitándose toda forma de agresividad, de crítica sin fundamento y de
competición. En determinados momentos, cuando sea oportuno el profesor/a
pedirá un breve intervalo para reconducir el tema o para establecer una
conclusión. La tarea general del profesor/a será estimular la participación de todos
y todas, limitando la palabra a los acaparadores y alentando el cambio a los
remisos, también llevarán el control del tiempo. Los miembros del grupo deben
aprender a escuchar con espíritu comprensivo, centrándose más en las ideas que
en las personas que las expresan. Al finalizar el debate el profesor/a, con acuerdo
del grupo, hará un resumen de lo tratado y formulará las conclusiones, las cuáles
serán registradas por el secretario/a, éste también podrá tomar nota de las ideas
que se expresen a medida que se desarrolle el debate. El debate es informal y
espontáneo, pero no al azar, ya que el profesor/a controla los tiempos y turnos
para hablar. Luego de los 45 minutos se formulan conclusiones por acuerdo o
consenso, las que son registradas por una persona que es el secretario/a.
Para facilitar la comunicación será conveniente ponerse en círculo o alrededor de
una mesa grande para poder verse todos y todas para comunicarse cara a cara
con comodidad.
Objetivos de aprendizaje
1. Desarrollar capacidad de razonamiento y análisis crítico.
26
2. Desarrollar capacidad para formular críticas constructivas y aceptar críticas de
los demás.
3. Desarrollar habilidad para organizar el uso reflexivo del tema tratado.
4. Formar hábito de informarse adecuadamente antes de exponer ideas y
expresar opiniones.
Objetivos operativos
1. Reflexionar y dialogar sobre un tema de interés común.
2. Fomentar la participación activa de todos los miembros de un grupo pequeño.
3. Llegar a acuerdos a los tema relacionados alSPNS
Tiempo
Horas Clases.
Lugar y materiales
Ambiente de aprendizaje, con mesas de trabajo. Pizarrón, papel y lápiz (bolígrafo),
láminas de papel bond, marcadores.
Algunas características del Pequeño Grupo de Debate
1. Se debe elegir un tema de interés para todos.
2. El organizador debe preparar el material de información previa al debate,
preguntas generadoras.
3. Los miembros del grupo deben respetar su tiempo de participación
4. La participación debe centrarse en el tema debatido
5. El profesor/a en forma sutil y sin presiones debe encauzar el debate, sin que se
desvíe del tema central.
6. Se debe extraer conclusiones o acuerdo sobre lo debatido.
Pasos que debe seguir un Pequeño Grupo de Debate
1. Fijar objetivos claros y concretos.
2. Determinar las actividades que se van a desarrollar.
3. Se deberían anotar en una pizarra o borrador, las actividades previas y
aquellas del debate en sí.
4. Al final del debate debería ser evaluado por el profesor/a y los demás
participantes.
27
TÉCNICA DE DEBATE:
Es un tipo de debate formal en la que se trata de contraponer dos o más opiniones
expertas sobre un tema polémico. Por ello el rasgo fundamental del debate es la
controversia y los interlocutores tienen el carácter de oponentes. El tema, además
de ser polémico y de interés, sigue un plan controlado por el monitor/a.
Algunas características del debate:
 Realizar en colectivo los acuerdos para el desarrollo de la técnica del
debate
 Se debe dirigir la discusión del tema de la Unidad Curricular.
 El profesor/a debe preparar el material de información previa al debate con
preguntas generadoras antes mencionado.
 La participación debe centrarse en el tema que se discute.
 El coordinador en forma sutil y sin presiones debe encauzar el debate, sin
que se desvíe del tema central.
 Se debe extraer conclusiones o acuerdo sobre lo discutido.
Objetivos del debate:
 Desarrollar la capacidad de razonamiento y análisis crítico.
 Fomentar la capacidad para formular críticas y aceptar las críticas de las y
los demás.
 Desarrollar la habilidad para organizar los juicios.
 Formar él hábito de informarse adecuadamente antes de exponer ideas y
expresar opiniones
Pasos que debe seguir un debate:
 Fijar objetivos claros y concretos.
 Determinar las actividades que se van a desarrollar.
 Se deberían anotar en una pizarra o borrador, las actividades previas y
aquellas del debate en sí.
 Al final, el debate debería ser evaluada por el profesor/a y los demás
participantes.
TÉCNICA PHILLIPS 66:
28
Esta técnica se puede emplear cuando deseamos conocer la opinión de muchas
personas en un tiempo corto. Consiste básicamente en subdividir un grupo grande
en subgrupos de seis personas.
El Phillips 66, tiene las siguientes características:
 Crear acuerdos, escribirlos en papel bond y dejarlos en un lugar visible.
 Permite la participación de todos y todas los/las estudiantes del ambiente.
 Desarrolla la capacidad de síntesis.
 Se debe elegir un secretario/a en cada subgrupo.
 El secretario/a deberá anotar conclusiones, las que luego serán leídas ante el
grupo general.
TÉCNICA DE FORO:
Un grupo numeroso discute informalmente un tema, participando libremente todos
los asistentes. Un foro, como forma de expresión oral no necesita hacer acopio de
mucha información previa, pero si requiere que el profesor/a guíe y controle la
participación de cada persona, como asimismo de un secretario/a elegido dentro
de los discentes participantes, que registre lo más destacado. El foro motiva a que
cada participante hable con claridad.
Existen otros participantes que pueden emitir su opinión libremente en relación
con el tema motivo del foro.
TÉCNICA DEL PANEL:
Es un tipo de debate en el que un pequeño grupo, también de expertos, dialoga
ante la audiencia en torno a un tema determinado. En dicho diálogo se puede
generar una controversia, pero no necesariamente tendrá que ser así. El debate
también se desarrolla bajo la dirección de un(a) coordinador(a).
TECNICA DE LA DRAMATIZACIÓN:
Es la representación de acciones, generalmente dialogadas, capaces de despertar
el interés de quienes hacen de espectadores/as.
Objetivos de la dramatización:
 Enriquecer el vocabulario.
 Lograr soltura, claridad y precisión en la expresión.
29
 Optimizar la pronunciación y el tono de voz.
 Desarrollar la imaginación creadora, la originalidad y la inventiva.
 Pone aprueba el uso de la habilidad de resolver conflictos.
 Inculcar uso responsable de las armas de fuego en situaciones diversas.
 Proporcionar oportunidades de actuar y manifestarse a los demás, de
acuerdo a su individualidad.
La dramatización no es teatro, éste requiere memorización rigurosa de textos, en
tanto que la dramatización permite a los demás el uso espontaneo del lenguaje.
La dramatización no exige escenarios, ni efectos especiales. Solo ropas en
desuso, sobras de pintura, restos de cartón, un palo de escoba, etc., permitirán
ambientar una dramatización.
También una lectura puede ser dramatizada donde aparecen varios personajes
que interviene una o varias veces; se debe evitar la participación de los mismos
lectores siempre, propiciando la participación de todos y todas.
Son textos apropiados para la lectura dramatizada: los cuentos, las fábulas,
poesías, leyendas, materiales de estudio, biografías, anécdotas, etc.
Al hacer una lectura dramatizada es preciso tener en cuenta:
 Articulación: Pronunciar claramente todas las palabras, sin ninguna alteración.
 Tono: Adoptar el tono adecuado al personaje, cuidando no desvirtuarlo.
 Timbre: Existen personas de voz grave y otras de voz aguda, es preciso
seleccionar adecuadamente la persona con el personaje.
 Ritmo: Adecuar la velocidad de la lectura al momento de realizarla.
 Expresividad: Se debe leer con las pausas necesarias y dando la entonación
correspondiente.
 Variedad: Realizar la lectura entre varias personas, de manera que se
diferencie el narrador y a los personajes.
 Ejercitación: Ensayar la lectura con el fin de corregir errores que se
ocasionaren en los puntos anteriores.
Pasos de la dramatización:
 Fijar los objetivos de la dramatización.
30
 Seleccionar el tema con los demás y preparar guiones. Si la dramatización ya
está hecha, conviene leerla cuidadosamente y hacer los ajustes.
 Asegurar una cabal comprensión del contenido y las características de los
personajes.
 Seleccionar los personajes.
 Ejercitar repetidamente la obra a fin de interpretar con soltura y naturalidad.
 La presentación debe ser hecha en el momento oportuno, fijado previamente.
Evaluación de la dramatización:
Como toda actividad bien planificada, la dramatización debe ser evaluada, está
evaluación debe ser hecha por los que componen el grupo y un profesor.
Se sugiere el siguiente criterio:
 Utilizaron los actores un lenguaje pulcro y fluido?
 Hubo armonía y cooperación entre ellos?
 Hubo aceptación y comportamiento adecuado de los espectadores?
 Se lograron los objetivos propuestos de la Unidad Curricular
MÉTODO DE EXPOSICIÓN:
Se ha demostrado de manera fidedigna que la lectura combinada con la
exposición es superior a la lectura sola para aprender materiales concretos y
abstractos. Leer un libro es una cosa, pero recordar lo que se leyó es otra cosa
muy distinta. El profesor/a puede darles a sus estudiantes la excelente idea de que
escriban o expliquen con sus propias palabras los conceptos y la información
acerca del material nuevo que estudian. Otra forma del concepto de la exposición
es alentar a los estudiantes a preparar sus propios exámenes con el material que
están leyendo, de modo que luego traten de responder sus propias preguntas. La
mejor manera de aplicar este sistema consiste en utilizar como guías para la
formulación de preguntas los subtítulos de cada texto. Por ejemplo, si usted
quisiera preparar su propio test personal acerca de la información contenida en
este trabajo, podría preparar preguntas sobre la base de los subtítulos. Esta parte
lleva el subtítulo “exposición durante el aprendizaje”. Así una de sus preguntas
podría ser: “que es la exposición durante el aprendizaje?, ¿cómo debemos
practicarla?” Luego, una vez finalizada la lectura, debería repasar su propio test
31
para comprobar en qué medida retuvo y comprendió realmente el contenido. Una
gran ventaja de este sistema de autoadministración del test es que se comprueba
inmediatamente lo que no se conoce y es posible adoptar las medidas correctas
apropiadas.
Modalidad de interacción: el profesor/a deja de ser el eje central de proceso
formativo y permite que los y las estudiantes se relacionen con él ó ella y entre
ellos, esta modalidad se utiliza para desarrollar capacidades de cooperación,
intercambio, responsabilidad y creatividad entre los miembros del grupo.
Modalidad de la demostración: es la ejemplificación de la exhibición práctica,
parte del profesor/a.
Modalidad de la Ejecución: va hacer realizada por los, las estudiantes divididos
en grupos.
Circuito: Es un recorrido o camino que comienza y termina en el mismo lugar, se
establece en diferentes ejercicios, aunque siempre llega a donde comenzó.
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE PEQUEÑOS GRUPOS DE DEBATE
Sede de Formación: ______________________________________________

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Periodo Académico: _____________ Unidad Curricular: _________________________
Contenido Evaluado: _______________________________________________________
Nombre y Apellido del Docente: ________________________ C.I.: _________________
Fecha de observación: ______________________________
Estudiantes
N° Nombres y Apellidos: Cédula Identidad: Firma:
Nunca A veces Siempre

1. INTERACCIÓN EN EL GRUPO
Aportan en el grupo de debate
Aportan ideas sobre las actividades a realizar
Prestan atención a las instrucciones
Son capaces de aceptar criticas
Se aíslan fácilmente
32
2. EXPRESIÓN DE EMOCIONES
Son impulsivos, actúan sin pensar
No atienden, se distraen fácilmente
Presentan miedo, ansiedad
Son reservados, se guardan las cosas para sí
Participan e intervienen en burlas.
3. AUTOAFIRMACIÓN
Saben defender sus ideas con coherencia
Se enfadan fácilmente
Son capaces de expresar lo que les gusta
Realizan preguntas cuando no saben algo
Intentan llamar la atención de los demás
4. CONVERSACIÓN
Respetan el turno de los demás
Aportan opiniones propias y grupales
Pueden contar espontáneamente acontecimientos en los
que han estado implicados
REGISTRO DE OBSERVACIÓN PHILLIPS 66

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Estudiantes

Crean acuerdos, y los dejan escritos en un lugar visible
Aporta ideas sobre las actividades a realizar
Permiten la participación de todas y todos los estudiantes
33
Desarrollan la capacidad de síntesis
Asumen liderazgo en el grupo
3. AUTOAFIRMACIÓN
4. CONVERSACIÓN
Respecta los acuerdos creados
REGISTRO DE OBSERVACIÓN FORO

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Estudiantes

Participan libremente
Permiten la participación de todas y todos los estudiantes
Registran lo más destacado
34
Guían y controlan la participación
Se motivan para la participación
3. AUTOAFIRMACIÓN
4. CONVERSACIÓN
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE PANEL

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Estudiantes

Aportan en el grupo de debate
Prestan atención a las instrucciones
Se aíslan fácilmente
35
3. AUTOAFIRMACIÓN
4. CONVERSACIÓN
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DRAMATIZACIÓN

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Estudiantes

Dependiendo del personaje intervienen una o varias veces.
Fijan los objetivos de la dramatización.
Seleccionan el tema y preparan guiones.
Si la dramatización ya está hecha, conviene leerla
cuidadosamente y hacer los ajustes.
Aseguran una cabal comprensión del contenido y las
características de los personajes.
Seleccionan los personajes.
Ejercitan repetidamente la obra a fin de interpretar con
soltura y naturalidad.
Realizan la presentación en el momento oportuno.
36
Articulación: Pronuncian claramente todas las palabras,
sin ninguna alteración
Tono: Adoptan el tono adecuado al personaje, cuidando no
desvirtuarlo
Uso espontaneo del lenguaje
Timbre: Seleccionan adecuadamente la persona con el
personaje (Dependiendo del timbre de voz grave y o
aguda)
Ritmo: Adecuan la velocidad de la lectura al momento de
realizarla
Expresividad: Realizan la lectura con las pausas
necesarias y dando la entonación correspondiente
Variedad: Realizan la lectura entre varias personas, de
manera que se diferencie el narrador y a los personajes
3. AUTOAFIRMACIÓN
Hubo aceptación y comportamiento adecuado de los
espectadores
Se lograron los objetivos propuestos del contenido
4. CONVERSACIÓN
37
REGISTRO DE OBSERVACIÓN EXPOSICION

Ciudad: ________________________________ Estado: _________________________
Estudiantes

Comparten la lectura con el grupo
Se incentivan mutuamente a participar en la lectura
Preparan su propio material y lo comparten con los
compañeros
Repasan con el grupo la conclusiones realizadas en el
colectivo
Participan en la preparación de la producción a exponer
Logran la integración de los basamentos teóricos con la
ejecución práctica
Uso espontáneo del lenguaje
3. AUTOAFIRMACIÓN
Hubo aceptación y comportamiento adecuado de los
espectadores
Se lograron los objetivos propuestos del contenido
4. CONVERSACIÓN
38
39

GUÍAPRÁCT. UyEM

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

GUÍA PRÁCTICA DEL DOCENTE

[EJE SOCIO CULTURAL ÉTICO-POLÍTICO]

UNIDAD CURRICULAR URGENCIAS Y

Hugo Rafael Chávez Frías.

Tema 7. Crisis hipertensiva.

Tema 8. Mordeduras por serpientes. Shock. Coma.

Tema 2. Tromboembolismo pulmonar. Croup.

Tema 6: Cuerpos extraños. Parafímosis. Traumatismos. Quemaduras.

Tema 8: Mordeduras por serpientes. Shock. Coma.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE PEQUEÑOS GRUPOS DE DEBATE

Sede de Formación: ______________________________________________

Nunca A veces Siempre

REGISTRO DE OBSERVACIÓN PHILLIPS 66

Sede de Formación: ______________________________________________

Nunca A veces Siempre

REGISTRO DE OBSERVACIÓN FORO

Sede de Formación: ______________________________________________

Nunca A veces Siempre

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE PANEL

Sede de Formación: ______________________________________________

Nunca A veces Siempre

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DRAMATIZACIÓN

Nunca A veces Siempre

Sede de Formación: ______________________________________________

Nunca A veces Siempre

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