Fecha: Desde el …../….. hasta el …..

/……

Grado: 2°”B” y “D”

Turno: Tarde

Docentes responsables: Gonzalez Marcela Alejandra - Ramirez Diana Lucrecia

Ciencias naturales.

Pack 6

SECUENCIA DIDACTICA

 Conversar espontáneamente con el grupo clase total respecto a los siguientes

temas: ¿Qué es un fenómeno atmosférico?.
Tipos de fenómeno.
Movimientos aparentes del sol. El día y la noche.
 Anotar sus anticipaciones para no olvidarlas
 Organizar socialmente la clase en grupos (cuartetos, tríos, dúos…).
 Proponer la resolución de una situación cognitiva, según el contenido a
trabajar en clase.
 Brindar el tiempo suficiente para que los grupos resuelvan la situación
planteada interviniendo oportunamente en caso de ser necesario.
 Confrontar los resultados obtenidos con el grupo clase total, efectuando el
tratamiento constructivo del error, en caso de que este surja.
 Sacar conclusiones generales.
 Efectuar un cierre integrador.
 Posibles trabajos de aplicación.
FECHA:

*OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, Y LEEMOS LOS CARTELES DE ABAJO

*LUEGO ESCRIBIMOS CADA PALABRA EN LA IMÁGEN QUE CORRESPONDE

FECHA:
 MOVIMIENTOS APARENTES DE SOL

EL DÍA Y LA NOCHE

FECHA:

*ESCRIBIMOS

¿QUÉ HACEMOS DE DÍA? ¿QUÉ HACEMOS DE NOCHE?

FECHA:

LOS CAMBIOS DEL PAISAJE CELESTE: PRESENCIA Y AUSENCIA DE NUBES

 OBESERVAMOS JUNTO A LA FAMILIA, LAS DIFERENTES IMÁGENES
¿QUÉ VEN EN CADA UNA DE ELLAS ?¿CÓMO ESTÁ EL CIELO ?

FECHA:

ESCRIBO CON LA AYUDA DE LA FAMILIA, LA DIFERENCIA

¿CÓMO SE VE EL PAISAJE SIN NUBES? Y ¿CÓMO SE VE, EL QUE TIENE NUBES?

FECHA:

PRESENCIA DE LA LUNA Y LAS ESTRELLAS

LUNA ÚNICO SATELITE NATURAL DE LA TIERRA

ESTRELLAS CUERPOS CELESTES GIGANTES

FECHA:

TRABAJAMOS CON LA AYUDA DE LA FAMILIA

SOBRE LA MITAD DE UNA CARTULINA NEGRA , CON PAPEL PLATEADO

ARMAMOS EL GRÁFICO

FECHA:

DIFERENTES FACES DE LA LUNA

ESCUCHAMOS CON ATENCIÓN

FECHA::

 ESCRIBO DEBAJO DE LOS DIBUJOS COMO SE LLAMA CADA LUNA

Fecha: Desde el ……/ ……. hasta el ……./……

Grado: 2°”B” y “D”

Turno: Tarde

Docentes responsables: Gonzalez Marcela Alejandra -Ramirez Diana Lucrecia

Matemática

Pack 6

SECUENCIA DIDACTICA

 Conversar espontáneamente con el grupo clase total respecto a los siguientes

temas: Familias de números dados anteriormente.
Familia hasta el 700.
Mayor, menor o igual de un número.
Elementos de cuerpos geométricos (cubo).
 Anotar sus anticipaciones para no olvidarlas
 Organizar socialmente la clase en grupos (cuartetos, tríos, dúos…).
 Proponer la resolución de una situación cognitiva, según el contenido a
trabajar en clase.
 Brindar el tiempo suficiente para que los grupos resuelvan la situación
planteada interviniendo oportunamente en caso de ser necesario.
 Confrontar los resultados obtenidos con el grupo clase total, efectuando el
tratamiento constructivo del error, en caso de que este surja.
 Sacar conclusiones generales.
 Efectuar un cierre integrador.
 Posibles trabajos de aplicación.

FECHA:
FAMILIA DEL:

COLOCA EL ANTERIOR Y POSTERIOR DE:

FECHA:
COLOCA LOS NUMEROS DONDE CORRESPONDA Y SUMA.

COLOCA LOS NUMEROS DONDE CORRESPONDA Y RESTA.

FECHA:

LEE LOS NUMEROS PARA SABER CUAL ES EL AUTO DE CADA UNO. ENCERRA EL AUTO QUE
CORRESPONDA.

FECHA:

SEGUIMOS CON LA FAMILIA DEL 600.

FECHA:

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

1 - ANA LEE SU LIBRO DE CUENTOS, DURANTE LA PRIMERA NOCHE LEYÓ 36 PÁGINAS
Y DURANTE LA SEGUNDA, 15 MÁS. ¿CUÁNTAS PÁGINAS LEYÓ EN TOTAL?

RESPUESTA: ………………………………………………………………………………………………………………..

2 - EL LIBRO TIENE 325 PÁGINAS, ANA LLEVA LEIDAS 178. ¿CUÁNTAS PÁGINAS LEYÓ EL TERCER
DÍA?

RESPUESTA: ………………………………………………………………………………………………………………..

FECHA:
MEDIDAS DE CAPACIDAD.

FECHA:

PIENSA Y CONTESTA.