“La educación debe direccionar la enseñanza”

No se trata solo de darle a los estudiantes contenidos utilizando las nuevas tecnologías, se trata
más bien de utilizar la tecnología como un medio para desarrollar competencias, habilidades y
destrezas que le permitan a los estudiantes apropiarse del conocimiento que les es impartido y
aplicarlo a la realidad, es decir, “saber hacer ”.

• Saber Hacer

Cuando se hace referencia al Saber Hacer, es necesario retomar el concepto de competencia, el

cual se define como la capacidad, habilidad y destreza que desarrolla una persona en cuanto a
cómo aplicar en el contexto los conocimientos adquiridos, permitiéndole de esta manera resolver
situaciones diversas, en otros términos, hablar de competencias en la educación no es más que
saber hacer en contexto.

Desde esta perspectiva es necesario tener en cuenta que para lograr el desarrollo de competencias
en el proceso de enseñanza/aprendizaje, se deben retomar tres conceptos básicos: el saber ser, el
saber saber y el saber hacer.
• Saber Ser

Saber Ser se entiende como el desarrollo de la personalidad e identidad personal, es decir, es el

conocimiento que tiene cada persona en cuanto valores, virtudes, defectos, habilidades y
capacidades. Se relaciona de forma directa con la ética y el comportamiento.

• Saber Saber

Saber Saber se relaciona con los conocimientos teóricos, declarativos y especializados que aportan
las disciplinas en el proceso de formación conceptual del individuo. Saber saber hace parte del
proceso cognitivo de adquisición de saberes.

• Saber Hacer

Saber hacer busca qué a partir de los conocimientos y habilidades adquiridos, el individuo pueda
desarrollar acciones que le permitan poner en práctica lo aprendido desde una perspectiva ética,
reflexiva.

Por tanto, se establece una relación entre lo que es el saber ser, el saber saber, aplicándolo al saber
hacer, de tal manera que los conocimientos adquiridos y el desarrollo de la personalidad, lo lleven
a tomar decisiones, a tener creatividad, a saber resolver los problemas, en otros términos, llevar a
la práctica su saber teórico, sin dejar de lado su personalidad. “Saber hacer”, es hacer del
conocimiento algo práctico y significativo, aplicado al contexto real de cada individuo.

En conclusión, el desarrollo de competencias (saber hacer en contexto) está relacionado con

aplicar los elementos actitudinales, conceptuales y procedimentales aprendidos, para dar
respuesta a las situaciones problema que se le presenten, tanto en la vida académica, como en su
vida cotidiana y laboral.

En este sentido, los docentes deben ser mediadores y guías que faciliten las herramientas
necesarias para el desarrollo de competencias, que les permitan el alcance de las metas y objetivos
propuestos, mediante el diseño y ejecución de actividades pedagógicas, didácticas y evaluativas
que respondan a las necesidades y contextos de los estudiantes.

Lina María González

Pedagoga Grupo Educación y Empresa

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