UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA (UNAH-

VS)

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

Sociología General.

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO O DE COLABORACION.

TECNICAS DE ESTUDIO Y PREPARACIÓN PARA EXAMEN.
LAS OCHO CARACTERISTICAS DE UN BUEN LIDER.
FABULA.

MATERIAL DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE SOCIOLOGIA GENERAL

Preparado por: Lic. Jorge Lara Fernández.

Profesor del Departamento de Ciencias Sociales.

FEBREO DE 2010.
El aprendizaje cooperativo.

Concepto
El aprendizaje cooperativo o de colaboración es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y
confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar para desarrollar las
habilidades de trabajo en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.

Aprendizaje Cooperativo o de colaboración es interactivo, como miembro del equipo usted tiene que:

 Desarrollar y compartir una meta en común

 Contribuir con su comprensión del problema: con preguntas, reflexiones y
soluciones
 Responder y trabajar para la comprensión de las preguntas, reflexiones y
soluciones que otros provean
Cada miembro le da lugar al otro para que hable, colabore y sus aportes son
tenidos en cuenta por otros y por usted mismo
 Los resultados finales dependen tanto de otros como de usted

Cómo hacer para que el aprendizaje en equipo funcione

 El aprendizaje en equipo comienza con entrenamiento y comprensión de la

manera en que funcionan los grupos.
 Un instructor comienza moderando una discusión y sugiriendo alternativas pero no
le impone soluciones al equipo, especialmente en aquellos casos en los que les
resulta difícil trabajar juntos
 Capacidades diversas, entorno, experiencia:
 Cada individuo fortalece al equipo
 Cada miembro del grupo es responsable no sólo de colaborar con sus
fortalezas sino también de ayudar a los otros a comprender la fuente de
sus propias fortalezas
 Cualquier miembro que se sienta en inferioridad de condiciones o
incómodo con la mayoría debe investigarse la causa y debería ser
alentado activamente a colaborar
 El aprendizaje se ve influenciado en forma positiva con una perspectiva
diversa y experiencia, aumentando las opciones para resolver problemas
expandiendo la gama de detalles a considerar
 El compromiso de cada miembro con respecto a una meta que sea
definida y comprendida por el grupo implica ética y responsabilidad.
 Los grupos tiene el derecho de dejar a un lado a un miembro que no
colabora o no participa después de haber probado diferentes soluciones

Principios de cooperación y responsabilidades compartidas, definidas y acordadas por todos los miembros,
las mismas incluyen:

1. Compromiso para asistir, preparar y estar a la hora en las

reuniones
 2. Discutir y presentar su desacuerdo focalizando en los temas
tratados, pero al mismo tiempo presentando opciones y
soluciones.
3. Responsabilizarse por la tarea compartida y realizarla en tiempo
establecido.
4. En ningún momento la participación intelectual de ningún
integrante puede ser sustituida por aspectos materiales, por
ejemplo “si yo paso el trabajo en la computadora, si yo pago las
copias o si yo facilito mi carro, ustedes hagan el trabajo”.
5. Es necesario contar con un mínimo de organización interna, sin
caer en el extremo de crear estructuras tan burocráticas que más
bien se pueden convertir en obstáculo para el buen
funcionamiento.
6. Siempre se debe trazar un plan con objetivos y matas claras,
responsables y previendo los recursos económicos y didácticos
necesarios para cumplir con los objetivos.
7. Al inicio de cada sesión de trabajo es importante evaluar lo que se
ha hecho y hacer los ajustes necesarios en caso de que las cosas
no estén marchando por buen camino.
8. Siempre que se presente un conflicto se debe resolver por las
vías civilizadas del dialogo y buscar el apoyo de la persona
encargada del curso en caso de ser necesario.

Los comportamientos eficaces e ineficaces en un equipo de trabajo pueden resumirse de la

siguiente manera:

Es eficaz Es ineficaz
Centrarse en la solución de los problemas. · Centrarse en la persuasión como algo socio-emocional.
Ensayar nuevas ideas en forma mutua. · Imponer por convencimiento opiniones preconcebidas.
Escuchar para entender. · Escuchar para refutar o no escuchar en absoluto.
Disponerse a cambiar de opinión. · Defender la propia opinión hasta el final.
Participar colectivamente en la discusión. · Dominar la discusión.
Encontrar estímulo en el desacuerdo. · Reaccionar de manera desfavorable ante el desacuerdo.
Interactuar y llegar a un consenso. · Convencer a los demás en una interacción personal

Fuente: Álvarez J. Desarrollando equipos de trabajo en la empresa chilena de hoy. Universidad de Chile: Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas,
Departamento de Ingeniería Industrial, 1997.

Técnicas de estudio y de preparación para examen.

 Actitudes frente a la lectura. ¿Que debo hacer cuando leo?

1. Centra la atención lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones
ajenas al libro.
2. Ten Constancia. El trabajo requiere insistencia. El lector inconstante nunca llegará a
ser un buen estudiante.

Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar,
esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
3. No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto  te
posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.
4. En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su significado
y nos quedamos con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje. Por tanto no
seas perezoso y busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su
significado

¿Qué es subrayar?

Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un
texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?

 Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto.

 Ayuda a fijar la atención
 Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.
 Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario.
 Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.
 Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de de análisis y síntesis.

¿Qué debemos subrayar?

1. La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay
que buscar ideas.
2. Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato
relevante que permita una mejor comprensión.
3. Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas
sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas
entonces, el subrayado estará bien hecho.

¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?

1. Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
 2. En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

¿Cómo se debe subrayar?

1. Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios
2. Utilizar  lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las
ideas secundarias.
3. Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de
líneas

¿Cuándo se debe subrayar?

1. Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el
contenido del tema.
2. Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la
segunda lectura.
3. Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.
4. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que
se encuentran expresadas.

¿Cómo puedes mejorar la preparación de los exámenes?

Asegúrate:

 Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea
necesario.
 Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas , resúmenes
 Cuando un tema queda bien aprendido, no se olvida fácilmente. En el estudio de los siguientes
temas tendréis que apoyaos en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidación.
 Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos más en la memoria.
 Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.

¿Cómo puedes mejorar la realización del examen?

 Perdiendo los nervios ante el examen: "los nervios no sirven para nada sirven y para todo
estorban"
 Procura relajarte.
 No te comas los libros ante del examen inmediatamente antes del examen
 No hables del tema con los compañeros antes de realizarlo, te parecerá que no recuerdas nada y
aumentará tu nerviosismo.
 No intentes comprobar si recuerdas todos los temas, antes del examen tu mente está en tensión,
ya no puedes reforzar tu memoria, así que concéntrate en lo que vas a hacer.
 Estando en plena forma física y mentalmente: Debes dormir bien y descansar lo suficiente antes
del examen
 No dejes todo para el ultimo momento, si lo haces le das tiempo a la memoria para asentar la
información que recibe, la memoria necesita reposo y el recuerdo será más fácil si existe orden.
¿Cómo comprender bien las preguntas del examen?

 Dejando los nervios en el pasillo.

 Tomándote tu tiempo para leer bien las preguntas. Léelas todas. A veces, puede haber más de
una que haga referencia al mismo tema, y tendrás que decidir el enfoque y el contenido para cada
una.
 Si cuando las has visto todas, alguna no es muy clara, pregunta al profesor y te las aclarará.
 Antes de contestar cada pregunta en particular, léela varias veces, hasta que te asegures de su
comprensión. Busca la palabra clave que te indica qué hacer: explica, demuestra, define, calcula,
encuentra…. Practica la lectura comprensiva.
 Después de contestar, lee nuevamente la pregunta y la respuesta y valora si ésta responde
efectivamente a la primera.

¿Cómo organizar el tiempo que dispones durante el examen?

 Es necesario conocer el valor de cada cuestión, pues no se le va a dedicar el mismo tiempo a un

tema valorando con tres puntos, que si sólo merece uno.
 Se hace una distribución rápida del tiempo. Debemos dejar tiempo para el repaso.
 Se debe comenzar por las cuestiones que mayor valoración tengan, y por las que mejor se saben.
 Cuando no hay tiempo para responder alguna cuestiones se deben expresar las ideas básicas,
aun que sea de manera superficial. Así demostrarás que efectivamente sabías lo que debías
poner.
 Procura ser claro y breve; hacer bien un examen no consiste en escribir mucho, sino contestar con
precisión a lo que se te pregunta.

¿Cómo revisar el examen?

Antes de entregar el examen, debes revisar:

 El contenido: asegúrate de que has contestado todas las preguntas, que las respuestas estén
completas, que no haya errores de contenido y de que no recordamos nada nuevo.
 La forma: la presentación (que esté sin borrones, ni tachaduras), la letra clara y legible, las líneas
rectas. Procura dejar un espacio en blanco, por sí al repasar surgen ideas nuevas. Corrige las
faltas de ortografía y los posibles errores de estilo.
 LAS OCHO CARACTERISTICAS DE UN BUEN LIDER

                         “Si ha de ser liderar hágalo con los pies en la tierra pero con la cabeza en el cielo”

(W. Bennís)

1) VISIÓN:

El líder ha de poder ser capaz de estar pensando “diez años por delante”. Debe adelantarse a las
necesidades, a las modas, a los cambios. Conviene que sea “proactivo” y no “reactivo”. Debe inspirarse en
los sueños, en las aventuras, en la imaginación, en la fantasía. “Si eres capaz de imaginarlo, eres capaz de
hacerlo realidad”.

Debe saber reírse de sus limitaciones, y poner su mente al servicio de la innovación, de apostar por el
entusiasmo, por el atrevimiento sin miedo al fracaso o al que dirán. Ha de ser capaz de ver la talla dentro
del trozo de madera, el éxito como si ya lo hubiera logrado, el oasis tras las dunas, todo un mundo de
posibilidades que le aguardan para ser disfrutadas.  

2) MOTIVACION

"Si quieres construir un barco, no empieces por cortar las maderas y distribuir el trabajo, sino que primero
has de saber evocar en los hombres el anhelo del mar libre y abierto"

(A. de Saint Exupéry)

El líder debe prestar atención a lo que la gente desea, aun cuando ellos mismos no lo sepan. Los buenos
líderes inspiran a sus equipos con su visión de un mundo mejor e infunden la confianza, el amor y la
gratitud, en sus relaciones de trabajo

Lo que necesitan las personas, es tener una misión e ilusión para lograrla. No se puede construir sobre el
miedo o la amenaza. No olvidemos que el liderazgo no tiene lugar en una burbuja o en un despacho
aislado, sino con y para las  personas. Un liderazgo no puede mantenerse, si no se consigue entre los
colaboradores, identificación e implicación con el proyecto que se intenta llevar a cabo

3) GESTIONAR LAS EMOCIONES

“Lo más difícil no es convivir sino comprender a los otros” (J. Saramago)

Nos lo jugamos todo en nuestras relaciones con los otros. El líder tiene que desarrollar un “talante”, un
estilo o un modo de proceder que facilite la integración y la colaboración. Tiene mucho que ver con lo que
hoy se entiende por actuar con “inteligencia emocional”

Algunos lo llaman "instinto" otros lo llaman empatía o intuición. La gestión emocional incluye identificar,
usar, entender y manejar las  emociones propias y las de los demás de una forma ecológica, procurando
hacer sencillo lo complejo, encontrar el equilibrio y la armonía, promover la generosidad y el
agradecimiento. Procurar la ternura, la amistad, el buen humor y el respeto.  

Saber captar como se siente la gente (lo que desean o lo que  necesitan) es inestimable para poder lograr
la responsabilidad y la creatividad y hacer realidad nuestra visión.  

4) DESARROLLAR 

"Lo importante no es evaluar sino promover el desarrollo” (E Castellvi)

Enseñe a la gente cómo desarrollar una tarea, no la haga por ellos (incluso si tu puedes hacerla más rápida
o mejor, no tienes el tiempo y además no te pagan para eso. Di a tus colaboradores lo qué esperas de
ellos, reduce sus miedos al fracaso, su timidez a  la incerteza, su resistencia al cambio. Dales las
herramientas que necesiten para tener éxito y disfrutar de su trabajo. Enséñales, que para aprender es
necesario equivocarse varias veces, que solo rompe platos quien los lava. 

Aprende escuchar lo que te piden y/o lo que necesitan; no hay nada más deseado que ser tenido en
cuenta. Pero también es importante generar las vías de comunicación y el espacio para poder expresar los
miedos y las dudas.  

5) DIGNO DE CONFIANZA   

"La puerta más segura es aquella que se puede dejar abierta)

Un líder tiene que tener credibilidad. El personal tiene que ver en él sus valores personales: honestidad,
coherencia, compromiso, competencia, bondad y generosidad. Difícilmente podrá servir de modelo o
ejemplo si no inspira confianza.

El sentimiento de confianza va unido al de seguridad en uno mismo y en los demás y a la esperanza de

que todo va a ir bien  y en caso de no ser así , uno podrá encontrar la forma de solucionarlo.

La confianza es la llave de toda relación. Vivimos en un entorno de constantes cambios donde muchas
cosas no pueden ser previstas. Dentro de este contexto caótico y lleno de incertidumbres, vivimos nuestra
vida. Es ahí donde un verdadero líder puede desarrollar su propia confianza y la de su equipo Mostrando
valentía en sus decisiones, propiciando la seguridad en sus seguidores, y desarrollando la valentía en los
demás

El activo más grande de un líder, es que su comportamiento sea coherente con sus creencias. Que sus
palabras sean el reflejo de sus acciones, Incluso los que discrepan con él, lo respetarán enormemente si es
justo y responsable. Nadie seguirá a un líder deshonesto o injusto, si no es por la fuerza y la coacción.
Pero ojo, el miedo y el odio, son dos ingredientes que inflaman la revolución. 

¡Las acciones hablan mucho más ruidosamente que las palabras! 

6) ASUMIR RIESGOS 

Si siempre haces lo mismo, sólo obtendrás lo que ya tienes. Si deseas algo nuevo, haz algo diferente. 

Esto suena a refrán,  pero los líderes deben también recompensar la asunción de riesgos y alentar a sus
colaboradores a tomar la corresponsabilidad de los intentos. 

La soledad, el abandono, son los peores enemigos de la confianza en uno mismo y son algunas de las
situaciones que pueden producir miedo a afrontar riesgos. La misma situación puede afectar de manera
distinta cada uno de nuestros colaboradores, pon atención en cada uno de ellos. La expectativa de las
consecuencias puede hacernos fracasar o paralizarnos simplemente con pensar en intentarlo. 

Mantén la cercanía a tus colaboradores, anímales a afrontar sus temores. Dales tu reconocimiento y
apoyo, premia la innovación y la valentía, y comparte los éxitos y los fracasos para transformarlos en
aprendizaje, experiencia y desarrollo.   

7) TRABAJAR EN EQUIPO 

“El todo es más que la suma de las partes”

Un equipo es un pequeño grupo de personas aliadas por un proyecto común y que comparte objetivos de
desempeño comunes, generalmente cada uno de sus miembros tiene habilidades y conocimientos
complementarios y una interdependencia que exige que trabajen juntos para poder alcanzar el objetivo que
los une. 

Un líder de equipos debe ser una persona entusiasta, valiente, sensata, equilibrada y con sentido del
humor, que se preocupe por cada persona de su grupo y debe responder a las siguientes pautas:  

El líder inicia, facilita y revisa las nuevas ideas y prácticas. El líder se mezcla con el grupo, interactúa e
intercambia experiencias personales con ellos. Fija niveles de esfuerzo, dedicación y estimula a los
miembros en cuanto a los resultados de su rendimiento Defiende al grupo contra los posibles ataques
externos, manifiesta los intereses del grupo y actúa en nombre de éste. Subordina el comportamiento
individual al grupal, estimula una atmósfera agradable, propicia el buen humor, la creatividad y la
cooperación, media en los conflictos y promueve al ajuste individual al grupo.  

Suministra y obtiene información de cada uno de los miembros y muestra y facilita conocimientos de
cualquier materia relacionada con el grupo. Da reconocimiento y expresa aprobación o desaprobación de la
conducta de los integrantes del grupo.   

8) SENTIDO DEL HUMOR

“El humor es una afirmación de dignidad, una declaración de superioridad del hombre sobre todo lo que
sucede. (Romain Gary)

El sentido del humor y la creación de un clima o ambiente agradable deben de ser una de las habilidades
de un buen líder. La capacidad de reírse demuestra un elevado grado de inteligencia, conocimiento y
control de uno mismo y es la manera más fácil de atraer otras personas junto a ti. El humor es también una
buena estrategia para reducir las tensiones, minimizar los problemas y aumentar la creatividad. La risa y el
buen humor contribuyen a mejorar nuestra relación con nosotros mismos y nuestra relación con los demás

El líder tiene que desarrollar un “talante” relajado que cree una atmósfera cálida y agradable. El clima
laboral refleja el “tono emocional interno en las empresas” y de los empleados de la organización con
respecto a distintos factores: cultura e integración organizacional, satisfacción laboral, motivación, nivel de
productividad, etc.

La gestión de la sonrisa en el equipo puede ser un valioso recurso humano, reconfortante y enriquecedor.
La diversión y el gozo laboral, es un prerrequisito para la creatividad, el desarrollo innovador y para
mantener a la empresa sana y feliz.

Encuentre todos estos rasgos en si mismo y usted estará preparado para ser un buen líder. Si usted tiene
alguno pero no todos.....bien, entrene los que le faltan y ya estará preparado. 

¿Cuáles tiene usted? ¿Cuáles son los que necesita desarrollar? 

 FABULA.

Alguien me contó:

Había una vez cuatro individuos llamados “Todo el Mundo”, “Alguien”, “Nadie” y “Cualquiera”.

Siempre que había un trabajo por hacer, “Todo el Mundo” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.

“Cualquiera” podría haberlo hecho, pero “Nadie” lo hizo.

Cuando “Nadie” lo hizo, “Alguien” se puso nervioso porque “Todo el Mundo” tenía el deber de hacerlo.

Al final, “Todo el Mundo” culpó a “Alguien” cuando “Nadie” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.

Moraleja:

Una de las fuentes de conflicto que más se presenta en los equipo de trabajo resulta del hecho que no se
cuide el nivel de responsabilidades y la correcta asignación de tareas a los integrantes.

Tampoco basta con comunicar lo que cada persona va a efectuar, además hace falta contar con un
cronograma, con instrucciones claras, lo menos ambiguo posible, indicación sobre las personas que
pueden facilitar recurso y lo mas importante es generar en todos y cada uno la iniciativa para actuar en
tanto se precise de su aporte.

En síntesis: se debe.

 Evitar sobreentendidos
 Evitar acciones confusas

 Evitar rencores con otras personas

 Evitar la pereza.
Bibliografía consultada:

Joe Landsberger (n/d). El Aprendizaje Cooperativo o de Colaboración. Consultado en 01/07/2010 en

http://www.studygs.net/espanol/cooplearn.htm.

Aleida Gomes / Heriberto Acosta (2003). A cerca del trabajo en equipos o en grupos. ACI, 11 (11)

(2009). Técnicas de Estudio. Consultado en 02/07/2010 en http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-

estudio/.

Enric Castellvi . Las ocho características de un buen líder. Consultado en 02/07/2010 en

www.diverrisa.com.

www.geocities.com/wialo_al/fabula.htm