ROGERS Y LA

EDUCACIÓN
HUMANISTA
CARL ROGERS

NACIÓ EL 18 DE ENERO DE 1902 EN OAK PARK,

ILLINOIS EE.UU

Psicólogo estadounidense
co-fundador, junto a Abraham
Maslow, del enfoque
humanista en psicología. Fue
el cuarto de seis hijos.
Basó sus estudios en la
importancia de la interacción
comunicativa y empática humana

2
 APORTES DE ROGERS A LA EDUCACIÓN
• Rogers fue el padre de la no directividad

• Dedujo que todo el proceso educativo debería entonces centrarse en el niño

• Estableció algunos principios del aprendizaje, tales como:

❑ Los seres humanos tienen natural potencialidad para aprender.

❑ El aprendizaje significativo se verifica cuando el estudiante percibe que la materia por

estudiar se relaciona con sus propios objetos.

❑ Es por medio de actos como se adquiere un aprendizaje más significativo.

❑ El aprendizaje es facilitado cuando el alumno participa de su proceso responsablemente.

3
VINCULACIÓN
❑ Objetivos personales, ya de esto depende el interés que este ponga.
❑  El aprendizaje es mejor si se promueve como participativo, en el que el alumno
decida, mueva sus propios recursos y se responsabilice de lo que va a aprender.
❑ Ambiente de respeto, comprensión y apoyo para los alumnos
❑ La enseñanza está orientada al desarrollo de capacidades y valores para
preparar personas capaces de convivir en sociedad.

4
CARACTERIZACIÓN

ser un maestro interesado en el alumno Fomenter el espíritu cooperativo

como persona total.
Ser auténtico y genuino ante los alumnos.
Procurar estar abierto a nuevas formas de
Intentar comprender a sus alumnos
enseñanza.
poniéndose en su lugar (empatía) y ser
Rechazar las posturas autoritarias y sensible a sus percepciones y sentimientos
egocéntricas.
Poner a disposición de los alumnos sus
conocimientos y experiencias y que cuando
lo requieran puedan contar con ellos.