UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
SILABO DE DERECHO CONSTITUCIONAL I

I. PARTE INFORMATIVA
1.1. Carrera profesional : DERECHO
1.2. Código de la asignatura : 305
1.3. Prerrequisitos : -
1.4. Créditos : 03
1.5. Ciclo de Estudio : III CICLO
1.6. Semestre académico : 2017 - II
1.7. Horas : 04 semanales
1.7.1. Teoría :
1.7.2. Práctica
1.8. Duración : 17 semanas
1.8.1. Fecha de inicio : Agosto del 2017
1.8.2. Fecha de Culminación : Diciembre del 2017
1.9. Docente : OSCAR WILFREDO AYALA LEDESMA
1.10. Correo Electrónico : oscar_ayalaledesma@hotmail.com

II. FUNDAMENTACION
El curso de Derecho Constitucional 1 es una asignatura formativa básica en materia
constitucional, que se imparte el primer ciclo de la carrera. Se desarrolla por medio de
sesiones teórico prácticas, que comprenden el análisis doctrinario, normativo y
jurisprudencial. El curso tiene como objetivo que el futuro abogado comprenda los
principios, valores éticos y fundamentos del Estado Constitucional de Derecho y el
modelo de economía social de mercado en particular. Así contribuye al logro de las
competencias, excelencia académica, relación con el entorno profesional y paradigma
del estado constitucional de derecho. En tal sentido, los temas que aborda inciden en
el análisis de la teoría del Estado, el Estado constitucional y el Estado de derecho, las
formas de gobierno; el derecho constitucional; la teoría de las fuentes constitucionales
y la economía social de mercado.
III. LOS VALORES
Los participantes de esta cátedra (alumnos y docente), deberán conducirse siempre
respetando parámetros mínimos de urbanidad y armonía, primando en este sentido
valores como puntualidad, responsabilidad, respeto e identidad institucional.

IV. PERFIL DEL EGRESADO

Demuestra una sólida formación doctrinaria, legal, jurisprudencial y de derecho
comparado respecto al Derecho Constitucional así como promover la interpretación,
análisis y la discusión de casos y pronunciamientos jurisprudenciales sobre la materia.

V. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
El alumno estará en la capacidad de conocer los aspectos esenciales del Derecho
Constitucional y el contenido de las principales figuras jurídicas que convergen en el
desarrollo de la actividad constitucional. Aplicará de modo correcto dicho conocimiento
en la solución de los casos prácticos. Valorará la utilidad y aplicación del curso como
instrumento idóneo para el correcto devenir constitucional en nuestro país.

VI. PROGRAMACION ACADÉMICA

VI.1. PRIMERA UNIDAD:
Sem. Conceptuales Actitudinales
Organización y encuadre *Participa activamente en
del curso. organización del curso.
1° *Presta atención a las opiniones de
los demás.
Nociones básicas de *Participa activamente en el trabajo
2° Derecho Constitucional. en equipo.
*Respeta las opiniones de los demás.
Carácter tridimensional del * Participa activamente en desarrollo
derecho constitucional: del tema.
3° orden normativo, orden de * Utiliza adecuadamente la ley
la realidad existencial, especial de la materia.
orden axiológico.

*Participa activamente en discusión

del tema y de los casos planteados
4° Supremacía constitucional y *Asume con convicción su postura
 jerarquía normativa. planteada frente a la de otros.
5° Constitución Política: *Participa activamente en el
concepto y concepciones. desarrollo de los temas y en la
práctica.
*Muestra interés en el planteamiento
de casos.
6° Estructura y contenido de la *Formula apreciaciones asertivas en
Constitución Política: parte la discusión del tema.
dogmática y orgánica. *Respeta opiniones y participa con
interés en desarrollo de los tema y de
los casos.
7° Reforma de la Constitución. *Participa activamente en discusión
de los temas y casos planteados.
8° Derechos constitucionales: * Participa activamente en desarrollo
introducción y evolución de del tema.
los derechos
constitucionales.

9° Evaluación: 1ºUnidad

VI.2. SEGUNDA UNIDAD:

Sem Conceptuales Actitudinales
10° Generación de derechos *Participa con interés en el desarrollo
constitucionales: derechos del tema.
de primera, segunda y * Intercambia opiniones en forma
tercera generación. ordenada.
11° El Estado: concepto y *Participa activamente en clase.
elementos. *Muestra iniciativa y razonamiento
lógico en la discusión sobre el tema
abordado.
12° Poderes del Estado. *Participa activamente en discusión de
los temas y casos planteados.
13° El gobierno: concepto y *Participa con interés en el desarrollo
formas en las que se puede del tema.
organizar.
14° Gobierno de facto. *Se muestra motivado y colaborador

15° Poder Constituyente.
16° Realimentación y Práctica.
17° Evaluación 2º Unidad
Examen de aplazados
en el desarrollo del tema”
*Interviene con interés en el desarrollo
del tema. Opina y escucha con
atención opiniones de los demás.
*Participa acertadamente en análisis
de casos prácticos.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos, procedimientos y técnicas deben ser seleccionados en función a la
naturaleza y propósitos de la asignatura
Debe propiciarse la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus
aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades.
Debe promoverse el aprender haciendo y la investigación como un modo de
conocimiento.
Debe promoverse los procedimientos de aprendizaje interactivos.
Se tendrán en cuenta los modelos de enseñanza desde una perspectiva cognitiva.
Modelo para enseñar a pensar, Modelo inductivo: Una visión constructivista del
aprendizaje, Modelo de adquisición de conceptos, Modelo integrativo, Modelo de
enseñanza directa, Modelo de exposición y discusión, Modelo para desarrollar las
habilidades del pensamiento mediante la indagación, etc.
En el desarrollo de las estrategias se tendrán en cuenta también las siguientes
técnicas: Seminarios, conferencias, debates y diálogos, talleres, video-foro y
seminario-taller. etc.
Se sugiere desarrollar la asignatura aplicando la metodología científica en la
investigación por lo menos en una unidad didáctica; tutoría, extensión universitaria y
proyección social, metodologías activas, participativas fomentando la discusión crítica
y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados.

VIII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÀCTICOS

En este rubro se da a conocer los principales materiales educativos y otros recursos
didácticos que se utilizarán para la adquisición de los aprendizajes.
La determinación (selección y/o elaboración) de los medios y materiales educativos
depende de la naturaleza de la asignatura y de los procedimientos y técnicas que se
utilicen. Debe considerarse medios y materiales de naturaleza y tecnología diversa.
IX. DISEÑO DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
9.1. Diseño de evaluación
Es el proceso mediante el cual se verifica el cumplimiento el desarrollo de las
capacidades consideradas, a través de los indicadores y criterios así como las
técnicas, instrumentos y momentos de la evaluación concretizados en una matriz.
9.2. Normatividad de la evaluación
Requisitos para la Aprobación
- Asistencia a clases: 70% o más
- Obtención de promedio: 11 ò más
- Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación
- Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.
Evaluación Promocional
Necesita leer y desarrollar todas las tareas y evaluaciones, participación en
conversaciones y los debates de clase y hacer los ejercicios del texto para la fecha
señalada, sin postergaciones, ni retraso en la entrega. No puede faltar o más de una
de las reuniones. No hay evaluaciones de rezagados, salvo en circunstancias
especiales.
Asistencia
Se espera que cada estudiante asista a un 100% de todas las clases, salvo alguna
excepción. Si hubiera alguna emergencia debe comunicar por teléfono al docente o
por correo electrónico. No puede faltar el día de su exposición o de sus evaluaciones.
Normatividad
La calificación en general se efectuara por el sistema vigesimal (0 a 20). El alumno con
más de 30% de inasistencias estará inhabilitado para rendir las evaluaciones
correspondientes.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 DURÁN ABARCA, Washington. (2012). El Derecho Constitucional y las
Desigualdades Humanas.
 HENRÍQUEZ FRANCO, Humberto. (2007). Derecho Constitucional. Lima:
Editorial FECAT.
 TAJADURA TEJADA, Javier. (2001). El Derecho Constitucional y su
Enseñanza.
 BLANCAS BUSTAMANTE, Carlos; LANDA ARROYO, César y RUBIO
CORREA, Marcial, (s/f). Derecho Constitucional General. Varias Ediciones.
Tomos I y II. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial.
 BERNALES BALLESTEROS, Enrique. (1996). La Constitución de 1993. Lima:
Fundación Honrad Adenauer.
 COMISIÓN ANDINA DE JURISTAS. (1996). La Constitución de 1993: análisis y
comentarios. Tomo I y II. Lecturas sobre Temas Constitucionales 10 (1994), 11
(1995) y 12 (1996).
 GARCÍA BELAUNDE, Domingo. (1993). Las Constituciones del Perú. Edición
Oficial. Lima: Ministerio de Justicia.
 EGUIGUREN PRAELLI, Francisco. (1990). Diez años de régimen
constitucional en el Perú 1980-1990. Los retos de una democracia insuficiente.
Lima: Comisión Andina de Juristas.
 EGUIGUREN PRAELLI, Francisco. (1987). La Constitución de 1979 y sus
problemas de aplicación. Lima: Cultural Cuzco.
 DUVERGER, Maurice. (1970). Instituciones políticas y Derecho constitucional.
Barcelona: Ediciones Ariel.
 HAOURIU, André. (1970). Derecho constitucional e instituciones políticas.
Barcelona: Ediciones Ariel.