SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2/8

TÍTULO: Resolviendo problemas con expresiones algebraicas

I. DATOS INFORMATIVOS:
Área MATEMATICAS Ciclo VII
GRADO MARTES 3° “A” y “B” Duración 2H

Tema transversal
Enfoque inclusivo o de atención a la Aprendizaje fundamental
diversidad:
Trimestre III
Unidad didáctica N° 08 "REPASO ANUAL 2018"  Resuelve problemas con
Docente MG. PERSY SAGUMA GUARNIZO expresiones algebraicas
Fecha 27 y 29 / 11/ 18

II. PLANIFICACIÓN
2.1. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMATICO
ACTUA Y PIENSA Elabora y usa  Emplea estrategias diversas al resolver problemas de
MATEMATICAMENTE estrategias. expresiones algebraicas, productos notables, división EXPRESIONES
EN SITUACIONES de polinomios empleando diversos métodos.
DE REGULARIDAD , ALGEBRAICAS
Razona y argumenta  Evalúa la solución de un problema al aplicar los
EQUIVALENCIA Y
generando ideas métodos especiales de resolución.
CAMBIO
matemáticas.

2.2. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 20 MINUTOS)
MOTIVACION (03 Minutos)
Saluda a los estudiantes, da gracias a Dios. Verifica la asistencia. Se establece normas de convivencia con participación
de los estudiantes. Se refuerza el tema transversal que se está trabajando.

SABERES PREVIOS (05 Minutos)

Del siguiente polinomio: P(x; y) = 7xa+3yb2z6a+5xa+2yb3za+b, en donde: G.Rx  G.Ry = 3  G.A=
13. Calcule: a2 – b3
SITUACION PROBLEMÁTICA (10 MINUTOS)
¿Qué expresión representa el área de la figura?

PROPOPSITO Y ORGANIZACION (02 MINUTOS)

Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que involucran grado de un polinomio, productos notables y
división de polinomios argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.

DESARROLLO( 50 MINUTOS)
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
COMPRESIÓN DEL PROBLEMA:
El docente ayuda a los y las estudiantes a partir de la situación problemática presentada.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
El docente guía a todos los estudiantes para que desarrollen dicho problema, los apoya con algunas dudas que tengan.
REPRESENTACIÓN:
Los y las estudiantes presentan sus respuestas. El docente escucha y los apoya done tengan dudas.
FORMALIZACIÓN: El docente y los estudiantes van definiendo algunos conceptos que se necesitan para dar solución a
la situación problemática.

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 GRADO DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Grado.- Es aquel exponente numérico (no variable) racional positivo o negativo que afecta a una variable tomada
como base.
GRADO DE UN MONOMIO
a) Grado Relativo (G.R): Se refiere a una de sus variables y está determinada por el mayor exponente que posee
dicha variable; para ello la expresión debe estar previamente reducida o simplificada.
Así el monomio:
A(x,y,z) = 6x2y5z8
Con respecto a "x" es de 2do grado.
Con respecto a "y" es de 5to grado
Con respecto a "z" es de 8vo grado
b) b) Grado Absoluto (G.A)
Se calcula sumando algebraicamente los exponentes de sus variables.
Así el monomio
M(x,y,z) = – 3x3y2z5
Tiene por Grado Absoluto (G.A.)=3+2+5=10
GRADO DE UN POLINOMIO
a) Grado Relativo: Se refiere a una de las variables y está determinado por el mayor exponente que afecta a
dicha letra en todo el polinomio.
b) Grado Absoluto: Se calcula mediante el término de mayor grado absoluto.
Ejemplos:

G.R.(x) = 10
G.R.(y) = 12
G.A.(P) = 18 (el mayor grado)
PRODUCTOS NOTABLES
Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen en forma directa sin necesidad de aplicar la
propiedad distributiva, ello por la forma como la presentan.
01. Binomio al cuadrado
2 2 2
(a+b ) = a +2ab+b Resulta un Trinomio Cuadrado Perfecto
2 2 2
(a−b) = a −2ab+b Resulta un Trinomio Cuadrado Perfecto
02. Binomio al cubo

03. Producto de la suma por diferencia

2 2
(a+b)(a−b) = a −b Resulta una diferencia de cuadrados.

04. Producto de dos binomios con un término común

(x+a)( x+b) = x 2+(a+b) x+ab Equivalencias de Stiven

05. Producto de un binomio por un trinomio

2 2 3 3
(a+b)(a −ab+b ) = a +b
(a−b)( a2+ab+b2 ) = a 3−b3

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 División de Polinomios
Para poder dividir un polinomio entre polinomio. Generalmente de una variable (División Euclidiana) se utilizan
métodos prácticos como Horner, Ruffini con la finalidad que verifique la siguiente identidad.
D(x)  d(x) . q(x) + R(x)
Grado D(x) > Grado d(x)
METODOS ESPECIALESA DE DIVISION DE POLINOMIOS
MÉTODO DE HORNER
ESQUELETO

MÉTODO DE RUFFINI
Se utiliza cuando el divisor es Mónico y de primer grado d(x) = ax + b

Con ayuda del docente, los estudiantes desarrollan los ejemplos:

CIERRE( 15 MINUTOS)
EVALUAION Y METACOGNICION (06 Minutos)
Se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta el anexo 1
Además, el docente refuerza el aprendizaje de las y los estudiantes recordando como hallamos el GR y GA, y como
multiplicamos, sumamos y dividimos las expresiones algebraicas
APLICACIÓN Y/O TRANSFERENCIA (10 Minutos)
Proponen 4 ejemplos (problemas) en donde puedan hallar el cociente y el residuo de una expresión algebraica
III. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que busquen más información de productos notables
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos para el docente:
- Ministerio de Educación (2017). Matemática 3° “Texto Escolar” y “Manual del docente”
- Matemática 4° Editorial Santillana
Recursos para el estudiante:
- Ministerio de Educación (2017). Matemática 3° “Texto Escolar”
Otros materiales:
- Fichas de trabajo, plumones, pizarra, tizas, etc.

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Mg. PERSY SAGUMA GUARNIZO. V° B° DIRECTOR Mg. José Luis Troncos F.
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OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………

ANEXO N° 1 7 6 5 4 3 2
x −x −x −4 x +4 x −3 x −x+1
Problemas propuestos de x 2 −x+1
8. Dividir:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

IINSTRUCCION I: A continuación tiene una 9. Si: a + b = 5 y a2 + b2 = 17

2 2
serie de ítems: ejercicios y problemas, llena y a b 3
E= + +
resuelve los espacios en blanco en forma Hallar: b a ab
ordenada y precisa. a) 1 b) 2 c) 15 d) 17 e) 20
1. Luego de reducir:
−{−a+b+ {−a− { b+c + }−a+b−a− { a−b } { +b } c } −a }
La expresión tiene: 10. Del siguiente polinomio
a) 3 términos b) 2 términos c) 1 P(x; y) = 7xa+3yb2z6a+5xa+2yb3za+b en
término d) 0 e) N.A. donde: G.Rx  G.Ry = 3  G.A(P) =
2. Calcular el valor de 2a + 3b; si los tres 13. Calcule: a + b
términos son semejantes: 2ya+b; √ 3 y 7 +b ; 11. Si: a – b = 2 y ab = 1
4y9
a) 10 b) 15 c) 20 d) 21 √
Hallar: a −b +2
3 3

e) 22 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e)
5
3. Hallar el resto en:
60 45 30 15 5 7 5 3 4 2
3 x −5 x +3 x −2 x + x +7 9 x −15 x −6 x +12 x −20 x −8
x 5 +1 12. Dividir: 3 x 4 −5 x 2 −2
a) 3 b) 5 c) 2
d) 6 e) 19 13. Efectuar: E = (x + 2y)2 – (x – 2y)2 – 4xy
a) xy b) 3xy c) 4xy
4. Dados los términos semejantes: 7xa+1yb+2zc+3 d) 6xy e) 9xy
a+ b+c
A=
; b+1 c+2 7
-4x y z . Calcular: 3 14. Efectuar y simplificar:

[[ ( √ 5 + √3) − ( √5 + √3) − (3 √15)]

2 2
5. Calcular “m” si la división es exacta: a) -40 b) 30 c) 15 d) -15 e) N.a.
3 2
6 x −3 x −mx−15
15. Si los términos: t1 = (2 + c)x4c-3 ; t2 = 2cxc+9
2 x−3
a) -2 b) -1 c) 0 son semejantes, hallar la suma de los
d) 1 e) 2 mismos.
a) 14x13 b) 16 x13 c) 17 x12 d) 17 x11 e) 14 x12
6. Reducir: R = (a + b)2 – (b - a)2 + (a – 2b)2 – a2 –
4b2 16. Reducir:
−{ a+ [ 2 a+ b [−[ b−2 a+( 6 a−3 b )+ 2a−( 5 a+ b ) ] ] ] }

7. Calcular “b” si el polinomio:

n 3−3 7 a b
3
n −8 4n 3a+5 2 17. Si: P(x) = 5x2 + 7x - 12

√
P=8 x y +5 x y +7 x y +11x y P
P( 1)(200 )+ P(02)
es homogéneo: M=
P( 2)
A) 8 B) 3 C) 23 D) 9 E) Hallar: 22
N.A. a) -12 b) 13 c) -13 d) 12
e) 1

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18. Calcular a . b . c . d si el polinomio: 19. Si el polinomio:
c +d−1 b−c+1 a+b−4 a−3 m−2 n−1 7 2n+3
P=4 x +5 x +8 x +6 x , es P( x, y)=7 x y (x + y ), es
completo y ordenado en forma homogéneo y de grado 12,
decreciente: entonces el valor de (m + n) es:
A) 3 B) 18 C) 16 D) 15 E)
N.A. A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E)
N.A

LISTA DE COTEJO
Unidad: VIII
ro
Grado: 3 “A”
Nº ESTUDIANTES Emplea estrategias diversas al resolver Evalúa la solución de un
problemas de expresiones algebraicas,
problema al aplicar los métodos
productos notables, división de polinomios
empleando diversos métodos especiales de resolución.
SI NO SI NO
1 ABAD VELIZ TELESFORO
2 AVILA MENDEZ HOLGER
GAMANIEL
3 CAGALLAZA CHAMBA IRBIN
FABIAN
4 CALLE CAGALLAZA ROMEL ROGER
5 CARHUACHINCHAY ANICETO ANYI
BRIYIT
6 CARRIÓN RENTERIA LEO WAGNER
7 CARRIÓN SOLANO BAYRON DAVID
8 COTRINA CUNYA KEVIN NOE
9 CUNYA TRONCOS DARWIN YORVIN
10 DOMINGUEZ FLORES KARINA DEL
PILAR
11 FEBRE CARRIÓN ARON PEDRO
12 FERIA NIÑO KENIA DEL CARMEN
13 GONZA SAAVEDRA ESBAN ABDON
14 HERRERA JIMENEZ, FANY
15 HUAMAN SAAVEDRA KELVIN
DAVID
16 HUAYAMA VEGAS GEIVY
17 JULCA VEGAS VIVIANA RAQUEL
18 LALANGUI AGUILERA YOBER
DULEY
19 MARCHAN MOROCHO DIEGO
20 MIJA HUAMAN YANLI
21 MIJA VELIZ JULIANA DALAY
22 PARRILLA LLACSAHUACHE DELIA
23 QUINDE PARIHUAMAN JAIME
JAVIER

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24 SAAVEDRA ABAD DAVID
25 SAAVEDRA TRONCOS NOBER ROEL
26 VALLE LLACSAHUACHE LISBETH
YOSELY
27 VICENTE CALLE, WUIDELMINA
28 YANAYACO LLACSAHUACHE
JUNIOR JAVIER

ro
Grado: 3 “B”
Nº ESTUDIANTES Emplea estrategias diversas al resolver Evalúa la solución de un problema
problemas de expresiones algebraicas,
al aplicar los métodos especiales
productos notables, división de polinomios
empleando diversos métodos de resolución.
SI NO SI NO
1 CALDERON RENTERIA ANDRES DEL
PIEROL
2 CALLE RIVERA JEFERSON ALONSO
3 CANGO MAYO MAGDALI LISET.
4 CARRION TRONCOS KENNY JULIAN.
5 CHAMBA CHINCHAY YOVER JOEL
6 CHAMBA YANGUA JIMER
ALEXANDER.
7 CRIOLLO JULCA YELSIN.
8 CRIOLLO LIVIAPOMA JENNY JANETH
9 FARIAS SOTO MARIA FERNANDA
10 FLORES ABAD SEGUNDO ABEL.
11 FLORES CAMPOS JHOSTIN ISAAC
12 FLORES HERRERA REGINA
13 HUACCHILLO CUNYA WILNAN
SMIITH
14 HUANCAS SAAVEDRA JOSE
RENELMO
15 JIMENEZ CRIOLLO JHOANA
16 JIMENEZ NEYRA MARIANELA
17 LAPORTILLA FLORES DIEGO ALONSO
18 MANCHAY CUNYA YASELLY DEL
BELEN
19 MAURICIO AVILA DILMER
20 MAYO SAAVEDRA ILMER
21 MAZA HUACCHILLO SARITA
22 MERINO MERINO MARCELINO
23 PINTA FLORES HELLEN
24 QUINDE AGUILAR SEGUNDO
HIPOLITO
25 REQUEJO ABAD JOSE CRISTIAN.
26 ROMERO YANGUA ZARAI ISABEL.
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27 SAAVEDRA CHUQUIRIMA DANILO.
28 SEMINARIO PARRILLA ALEJANDRO.
29 SILVA FLORES BREYNER DANIEL.
30 TOMAPASCA YAHUANA CARLOS
31 VELIZ RIVERA BRAYAN ALEXANDER.

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