3 hora: Identifica las señales que circulan en su entorno para informar, prevenir, prohibir, instruir y obligar.

Apertura: Organización del grupo, verificación de asistencia y presentación personal, ejercicios de pausas activas. Seguidamente danzamos
rondas, posteriormente realizaremos ejercicios de relajación y respiración para mejorar la atención y concentración. Luego la formadora
enfatizara en los elementos de las señales de tránsito, para ello se expone 4 señales (un semáforo, no pase, primeros auxilios y curva
peligrosa
a la derecha) incompletas, de manera que los formandos escojan el objeto o elemento que haga falta (se sugiere la imagen incompleta y el
nombre respectivo, con el fin de orientarlos a que dialoguen desarrollando en ellos el pensamiento crítico a partir de la importancia de las
señales de tránsito en nuestra vida diaria. Preguntare ¿Alguna vez ha visto señales de tránsito en tu entorno? ¿Cuándo? ¿Saben cómo son las
señales de tránsito? ¿Pueden dar un ejemplo de que señales de tránsito haz visto? ¿Sera que las señales de tránsito son importantes en
nuestra vida? Posteriormente se invitará a los formandos a realizar lectura individual y colectiva de la animación llamada “LAS SEÑALES DE
TRÁNSITO”, con el fin de que los formandos identifiquen cada una de las señales de tránsito, interpreten el mensaje y el significado de cada
señal y motivarlos a acatar la instrucción de la señal (Un personaje no acata las señales de tránsito y en consecuencia, tiene un accidente
automovilístico) y por último, aparece un policía dando un mensaje sobre cuidar la propia vida y la de los demás ,preguntaré ¿A que creen
que se refiere esta animación? ¿Saben que son las señales de tránsito? ¿Saben cuántos tipos de señales de tránsito existen? ¿Qué sucede si no
acatamos las señales de tránsito?
Desarrollo: Se irán plasmando organizadamente las respuestas y teniendo en cuenta los conocimientos previos de cada formando, la
formadora aclara las dudas y de manera conjunta llegaremos al aprendizaje. Posteriormente preguntare ¿Les gusto la animación? ¿De qué
nos hablaba la animación? ¿Qué infracción están cometiendo los conductores en la primera imagen? ¿Qué infracción se está cometiendo en
la segunda imagen? ¿Sabes que es una señal reglamentaria? ¿Conoces las señales informativas? ¿Para qué crees que sirvan las señales
preventivas?, se les propondrá a los formandos que junto con la formadora identifiquen y escriban en las imágenes si la señal de transito es
reglamentaria, informativa o preventiva y a medida que se vaya identificando y retroalimentando el proceso donde se refuerza la
interpretación y el significado de las señales para acatar las normas, para ello, muestra tres situaciones donde a Tobías, un policía de tránsito
que enseña una señal acompañada de una situación , en la que el peatón debe asumir una actitud y responsabilidad, para que el formando
seleccione la respuesta correcta entre cuatro opciones.
Culminación o cierre: Se revisará la actividad se refuerzan las debilidades se estimulan las fortalezas, haciendo lectura y comprensión de las
tres situaciones y se analiza las opciones y por qué se escogió. Se asigna como compromiso: Realiza las páginas 76 y 77 del texto Secuencias
Del Lenguaje 2°, traer etiquetas de productos o una receta de una comida.

Consignar así:
Entiende el propósito comunicativo de las diferentes señales y símbolos que hacen parte de su entorno.
Actividad en clase: Actividad en clase:
1.Lee con atención cada situación y escoge la respuesta correcta. 1.Lee con atención cada situación y escoge la respuesta correcta.
compromiso: Realiza las páginas 76 y 77 del texto Secuencias Del Lenguaje 2°, traer etiquetas de productos o una receta de una comida.