Contenido nuclear

Microeconomía
Tópicos de matemáticas
aplicados a la microeconomía

División de Ciencias Sociales y Administrativas

 Microeconomía
1. Tópicos de matemáticas aplicados a la microeconomía

Índice

Presentación de la Unidad..................................................................................................2
Competencia específica......................................................................................................2
Propósitos........................................................................................................................... 2
Problemática....................................................................................................................... 3
Las matemáticas y los negocios......................................................................................4
Aritmética para los negocios............................................................................................5
Los números reales......................................................................................................... 6
Operación suma. Ejercicios.............................................................................................6
Operación resta. Ejercicios..............................................................................................8
Operación multiplicación. Ejercicios...............................................................................10
Operación división. Ejercicios........................................................................................12
Álgebra para los negocios.............................................................................................14
Ecuaciones lineales para los negocios..........................................................................18
Funciones lineales aplicadas a lo negocios...................................................................25
Gráficas lineales aplicadas a los negocios....................................................................31
Cierre de Unidad............................................................................................................... 39
Recursos de apoyo para el aprendizaje............................................................................39
Fuentes de consulta.......................................................................................................... 41

Recuerda:
Consultar la herramienta Foro de la unidad, en dicho espacio tu docente publicará la planeación de cada unidad.

Revisar el documento Actividades.

Universidad Abierta y a Distancia de México | División de Ciencias Sociales y Administrativas 1

 d
Presentación de la Unida

En la vida diaria y en particular en el mundo de los negocios, el estudio de las

matemáticas cobra especial relevancia ya que éstas te permitirán tomar decisiones
relevantes aun antes de que abras un negocio, durante el transcurso del mismo y sobre
todo te proporcionarán las herramientas para hacerlo crecer. Por lo anterior, en esta
unidad recordarás los elementos fundamentales de aritmética, álgebra, ecuaciones y
funciones lineales, así como analizar las operaciones que se pueden realizar con ellas a
fin de aplicarlas a un entorno de negocios, lo que es indispensable para comprender las
siguientes unidades temáticas que requieren de las herramientas matemáticas al igual
que de un análisis gráfico.

Asimismo, ampliarás tu habilidad para graficar funciones lineales, lo que te permitirá

entender, analizar y explicar un problema de índole económico-administrativo.

a
Competencia específic

Emplea herramientas básicas de matemáticas para el planteamiento,

desarrollo y solución de problemas relacionados con el ámbito de los
negocio, a partir de la elaboración de ejercicios prácticos.

s
Propósito

 Analizar la utilidad de las matemáticas como una

herramienta fundamental para hacerle frente al mundo de
los negocios.
 Desarrollar ejercicios de aritmética y algebra.
 Desarrollar ejercicios de ecuaciones lineales de primer
grado.
 Desarrollar ejercicios de funciones lineales.
 Elaborar gráficas de funciones lineales.
Problemática

Se reconoce el poco interés por el estudio de las

matemáticas, sin embargo, esta área del
conocimiento forma parte de la vida diaria, así
como también tiene un papel preponderante para
el análisis sobre el comportamiento y posterior
toma de decisiones de una empresa.

El estudio de las matemáticas se lleva a cabo

de manera descontextualizada, por lo que el
estudiante pierde el interés por aprenderlas,
por ello es importante que su aprendizaje sea
significativo.

En virtud de que las matemáticas se perciben

como abstractas es poca la probabilidad de que te
apropies de esta herramienta, por lo que en tu
ambiente profesional se te dificulta plantear y
resolver las situaciones que se te presenten.
 Las matemáticas y los negocios

Las matemáticas son una herramienta para la solución

de problemas reales que surjan en cualquier campo
de la actividad humana. Por otra parte, los diversos
sectores de la actividad productiva, los negocios, la
industria y el gobierno, requieren hacer uso del
razonamiento matemático, del análisis y solución de
problemas, es decir, proporcionan una metodología
para abordar dichos problemas.

En tu vida diaria constantemente estás haciendo uso de las matemáticas, desde

considerar el tiempo para llegar al trabajo, contabilizar las horas efectivas que trabajas y
las que debes considerar para comer, si vas a una tienda de autoservicio tienes que saber
el dinero del que dispones para gastar en tus alimentos, en los artículos de limpieza tanto
personal como de la casa, si te preparas una taza de café cuentas el número de
cucharadas de azúcar que deseas, por lo que los ejemplos son muchos y muy diversos
acerca de las matemáticas en la cotidianidad.

Para las empresas es indispensable apropiarse de las matemáticas como un elemento de

análisis para la toma de decisiones, como por ejemplo, cuántos clientes tiene una
cafetería familiar, en qué horarios tienen mayor clientela y si ésta se compone
mayoritariamente por mujeres y de qué edad. Recopilar esta información te lleva a
reconocer si en el negocio se requiere hacer promociones o bien incorporar otros
productos o servicios conforme a las necesidades de los clientes, siempre que estas
decisiones te lleven a obtener más ingresos que costos, para lo cual es importante hacer
números, es decir, incorporar las herramientas matemáticas para conocer el
funcionamiento y necesidades de la empresa.

En el ambiente empresarial se ha detectado que hay algunas empresas que no hacen de

las matemáticas una forma adecuada de llevar a cabo un negocio exitoso, sea por
desconocimiento o por que no ven la necesidad de hacerlo, lo cual puede llevar al fracaso
del mismo, así, desde antes de iniciar un negocio, es importante contar con las
herramientas matemáticas para hacer de éstas una fortaleza significativa para el
administrador de empresas.

En virtud de lo anterior es indispensable entender las matemáticas básicas de negocios

para reconocer con qué dinero iniciar un negocio o si es conveniente comprar una
franquicia, cuantificar la demanda del bien o servicio que se va a colocar en el mercado, el
precio más conveniente del mismo, los gastos en que estás incurriendo y por supuesto si
se están obteniendo ganancias o pérdidas. Asimismo, como administrador de empresas
te puedes preguntar qué hacer con estas ganancias, si son suficientes para ampliar el
negocio o solo pueden servir para usarlas en algún instrumento de inversión y, por otra
parte, en el caso de pérdidas, las matemáticas te ayudan a analizar a partir de qué mes
se está incurriendo en esta situación, si es conveniente solicitar un préstamo o llevar a
cabo una solución extrema como puede ser cerrar un negocio.

Aritmética para los negocios

Uno de los objetivos fundamentales de aprender matemáticas es que las personas logran
alcanzar un nivel de análisis y razonamiento que les permite actuar con lógica en sus
decisiones tanto personales como en los negocios.

Para alcanzar dicho objetivo es significativo ir comprendiendo los conceptos teóricos que
te permitirán desarrollar las habilidades necesarias para hacer de las matemáticas una
herramienta indispensable para llevar una empresa hacia el éxito. De esta manera, hay
que comenzar con un repaso sobre aspectos básicos de la aritmética.

La aritmética es la rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de los números y
las operaciones que pueden realizarse con ellas. Dichas operaciones son las que se
hacen día con día como son: cuánto dinero voy a pagar por dos kilos de jitomate así como
por 3 kilos de uva, cuántos días faltan para cobrar la quincena si vamos en el día 3, al
llegar el pago de mi sueldo ¿cuánto dinero debo destinar para pagar la renta, el teléfono,
la colegiatura para dos hijos, la gasolina?

En los negocios, la aritmética es importante para saber la superficie del local donde se
ubicará la empresa, el número necesario de maquinaria y equipo, cuánto cuestan las
materias primas, todo ello para determinar el total de ingresos y costos por día, mes y
año, si hay utilidades, ¿cuánto dinero le corresponde a cada empleado?, si al final del año
hubo ganancias, pérdidas o ninguna de las dos. Como podrás observar, las respuestas a
estos cuestionamientos aluden a las operaciones básicas de sumar, restar, multiplicar y
dividir.
 Los números reales

El hombre siempre ha tenido la necesidad de contar, para ello se apoyó de los números 1,
2, 3... conocidos como naturales, los cuales se construyeron bajo el principio de adición,
sin embargo, este principio no aplicaba cuando había situaciones que requerían
descontar, por lo que crearon los números negativos…-3, -2, -1, y el elemento cero (0),
estos dos últimos junto con los naturales son considerados números enteros:

…-3,-2,-1, 0, 1, 2,3…

Además, como se necesita dividir un entero, surgen los números racionales, es decir,
𝑝
aquellos números de la forma , donde p y q son números enteros pero donde q debe ser
𝑞
distinto de cero:

2 1
− 6 , 2 , 3 , 2,
4 3

Operación suma. Ejercicios

En esta operación los elementos (números) reciben el nombre de sumandos y su

resultado se le conoce como adición o suma. Esta operación aplica siempre que los
signos de los elementos sean iguales:

El resultado de la siguiente operación es:

1 7 + 4 = 11

Observa que el signo del número 7 y 4 es (+) por lo

Ejemplos tanto su resultado tiene el mismo signo (+).

El resultado de la siguiente operación es:

2 -10 -6 = -16

Observa que el signo del número 10 y 6 es (-) por lo

tanto su resultado tiene el mismo signo (-).
 1
Esteban es un trabajador por honorarios, en este mes recibió un ingreso de $4,000, al siguiente mes le otorgaron $3,500,

Datos:
Mes 1 = $4,000 ingreso Mes 2= $3,500 ingreso

Operación: Adición, ambos números son enteros positivos. Puedes realizar la operación de dos formas:

4,000 + 3,500 = 7,500

Solución: Esteban recibió un ingreso de $7,500.00 por los dos meses de trabajo.

2
Una empresa reporta durante los últimos tres meses las siguientes pérdidas: $22,000,
$35,700 y $28,300. ¿Cuánto es el monto total de las pérdidas?

Operación: Adición, ambos números son enteros negativos.

Puedes realizar la operación de dos formas:

-22,000 -35,700 -28,300 = -86,000

-22,000
-35,700
-28,300
-86,000
 Solución: Esta empresa tiene un monto total de pérdidas por $86,000.

Operación resta. Ejercicios

La resta es la operación contraria a la adición o suma, sus elementos son:

a Minuendo
-b
Sustraendo
c
Diferencia

Cuando se lleva a cabo una operación de resta es importante que el resultado o diferencia
lleve el signo del número con el mayor valor absoluto (este valor implica que solo
consideres el número sin importar que sea positivo o negativo, ejemplo el valor absoluto
de -100 es 100 y el valor absoluto de 2 es 2).

Considera lo siguiente: al número 10 resta 4.

1 Efectúa la operación y el resultado lleva el signo con

el mayor valor absoluto, en este caso es (+)
Ejemplos Operación: 10 – 4 = 6
Considera lo siguiente: ¿cuál es el resultado de
restar -450 + 100?
2
Efectúa la operación resta y al resultado se le
antepone el signo negativo dado que 450 es mayor
que 100 en valor absoluto.

Operación: 450 -100= - 350

O bien puedes dejar el signo de los números, realizar

la operación suma y al resultado anteponle el signo
negativo, ya que en términos absolutos 450 es
mayor que 100, por lo que el signo del resultado es (-
)

Operación

-450
+100
-350
Realiza las siguientes operaciones 2-10-6+4-15+5
 Solución: se recomienda agrupar los números con el mismo signo, sumarlos y al resultado habrá que
3colocar el signo del mayor número en términos de valor absoluto.

+2 -10
+4 -6 +11
+5 -15 -31
11 -31 -20

1
n préstamo por $500,000 para iniciar un pequeño negocio, acordó con el banco pagar el primer mes $50,000, el segundo mes $135,000 y e
ánto dinero deberá pagar al cuarto mes para liquidar esta deuda?

stamo: $500,000
$50,000
: $135,000
250,000

--50,000
-135,000 +500,000
-250,000 -435,000
-435,000 65,000

Solución: el cuarto pago deberá hacerse por un monto de $65,000 y con ello se liquida el préstamo.

2
4:00 a las 14:30 hay 50 comensales y de las 14:31 a las 15:00 salieron 18 y entraron 20. ¿Cuántas personas se están atendiendo en el hora

50 personas
20 + otras que quedaron del horario anterior
 Solución

14:00-14:30 14:31-15:00

50 20
-18 +32
32 52

Resultado: en el horario de las 14:31 a las 15:00 se están atendiendo a 52 comensales.

Operación multiplicación. Ejercicios

La multiplicación implica el número de veces que sumas la misma cantidad. Esta

operación se representa con los símbolos: “x”, “( )”, “*” o “.”

Los elementos de la multiplicación reciben el nombre de factores y el resultado se llama

producto o multiplicación.

Ejemplo:

2x4 Donde 2 y 4 son los factores

Donde 8 es el producto y es el
2 x 4 = 2+2+2+2 = 8 resultado de sumar 4 veces 2

En virtud que la operación de la multiplicación también conlleva realizarla con números

negativos o con la combinación de números positivos y números negativos es necesario
tomar en cuenta las leyes de los signos.

Leyes de los signos

(+)(+)= + (+)(-)= - (-)(+)= - (-)(-)= +

 Toma en cuenta las siguientes multiplicaciones:

Ejemplos
1. (2)(20)= 40 3. (14)(-6)= -84

2. (-30)(4)= -120 4. (-10)(-25)= 250

1
En una cafetería se van a colocar 20 mesas con 4 sillas cada una. ¿Cuántas sillas habrá en total?

Datos:
20 mesas
4 sillas

Operación:

20 * 4= 80

En esta cafetería habrá 80 sillas y 20 mesas.

na capacidad de carga de 350 cajas, cada una de éstas contiene 15 litros y el precio por litro es de $8.0. Si una tienda de conveniencia le ha
 15 litros cada caja
$8 vale cada litro 5 cargas

Operación:
Alternativamente:

350 * 15 = 5,250 350 x 5 = 1,750

(5,250)(8)= 42,000 (1,750)(15)= 26,250
42,000 x 5 = 210,000 26,250 * 8 = 210,000

Esta empresa va a recibir $210,000 por este pedido de 5 cargas de refrescos.

Operación división. Ejercicios

Considera que a y b son números enteros y la división de a entre b puede efectuarse

siempre que b sea un número diferente de cero. Esta operación puede presentarse en
diversas formas:
10
2÷1, , 4⁄ , 3
3 2
15

Los elementos de la división son:

Cociente

5
Divisor 3
Dividendo
15
0

Resultado
 Revisa las siguientes operaciones con las divisiones

1. 45 ÷ 3 = 15

10
Ejemplos 2. 25250
00

1
Una familia de 4 integrantes requiere de $600,000 para comenzar un negocio, cada
persona quiere aportar partes iguales, ¿cuánto dinero debe proporcionar cada
integrante?

Datos: Operación
600,000
4 personas = 150,000
4
$600,000.

Cada persona debe aportar $150,000 para iniciar el negocio familiar.

2
Se obtienen utilidades por $525,000 al año, su dueño decidió repartirlas por partes
iguales entre sus 10 empleados pero dicha cantidad la recibirán cada mes durante el
próximo año. ¿Cuánto dinero recibirá cada empleado en un mes?

Datos: Operación:

$525,000 de utilidades 525,000

= 52,500 Recibirá un
10
empleado
10 empleados
𝟓𝟐,𝟓𝟎𝟎
= 4,375 al mes
𝟏𝟐

Durante cada mes un empleado recibirá $4,375 a lo largo de un año.

 Álgebra para los negocios

El álgebra es la rama de las matemáticas que trata a las cantidades numéricas de manera
general. En esta definición es importante acotar que dichas cantidades se escriben
mediante una expresión algebraica, la cual consiste en una combinación de números
reales (conocidos como constantes o coeficientes) y literales o letras (conocidas como
base o variables) que representan cantidades mediante las operaciones de suma, resta,
multiplicación, división.

Comprender el lenguaje del álgebra te permitirá expresar variables microeconómicas

como costos, ingresos, productividades en términos de una ecuación algebraica.

Para ilustrar lo anterior, a continuación se muestran los

Ejemplos siguientes ejemplos:

Expresiones algebraicas

a) 7a+5b+9, los coeficientes son: 7,5 y 9 y las bases son: a y b

b) 5b2 – 8, los coeficientes son 5 y 8, la base es b y el exponente es 2

c) 1/3 mn2 , los coeficientes son 1/3, la base es m, n y el exponente es 2

d) Las expresiones algebraicas pueden clasificarse en monomio y polinomio

Monomio, consta de un solo Polinomio, consta de más de 2

término términos
−4𝑥 2𝑧 3−4𝑧 8
5b, -3c, , 8m2 a+b, 3x2+ 6y 2-4z ,
2𝑥 6𝑧
 Suma y resta de polinomios

Para efectuar la suma y resta de polinomios debes tomar en cuenta que solo se puede
realizar si las bases y los coeficientes son iguales.
1.
(2x + 3y -4z) + (3x-2y+8z)= 5x+y+4z

Se recomienda agrupar por base y coeficiente: 2x+3x= 5x

3y-2y=1y
-4z+8z=4z
2.
(5𝑦5 + 4𝑧6 + 3) − (7𝑦5+6𝑧6 + 9) = −2𝑦5 − 2𝑧6 − 6

Se recomienda agrupar por base y coeficiente:

5𝑦5 − 7𝑦5= -2𝑦5
4𝑧6 − 6𝑧6 = −2𝑧6

Multiplicación de monomio por monomios

Para efectuar esta operación es conveniente recordar:

 Leyes de los signos

(+)(+)= + (+)(-)= - (-)(+)= - (-)(-)= +

 Leyes de los exponentes para la multiplicación la cual indica que si son

bases iguales los exponentes se suman.

𝑎𝑚 ∗ 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛

1. (3x)(8x)= 24x2 2. (-4z2) (10z3)= -40z5

Multiplicación de polinomio por monomios

 Con el fin de realizar esta operación es recomendable que el monomio multiplique cada
término del polinomio o viceversa.
1.
(5x3 + 6y2 + 8xy) (3x2 y3 )= 15x5y3 + 18x2y5 + 24x3y4

3x2 y3 * 5x3 = 15x5y3

3x2 y3 * 6y2 = 18x2y5
3x2 y3 * 8xy = 24x3y4

2. (4xy + 3x2z -7y2z-3)(-3x2 y3 )= -12x3y4 – 9x4y3z + 21x2y5z-3

(4xy)(-3x2 y3) = - 12x3y4

(3x2z)(-3x2 y3) = - 9x4y3z
(-7y2z-3)(-3x2 y3) = 21x2y5z-3

Multiplicación de polinomio por polinomios

1. (5x + 3x2 – 1) ( -6x2 – 4x – 2 + 2x4)=

Se recomienda ordenar los polinomios con respecto a los exponentes en forma

ascendente o descendente. Posteriormente, del primer polinomio toma el primer término
para multiplicarlo por cada término del segundo polinomio, continúa con el segundo
término y realiza la misma multiplicación y así hasta terminar con el último término del
primer polinomio. Finaliza sumando y/o restando los términos semejantes (misma base
con mismo exponente) y ordena de mayor a menor exponente.

Ordenarlos
(3x2 + 5x – 1) (2x4 -6x2 – 4x – 2)= 6x6 + 10x5 - 20x4 - 42x3 - 20x2 -6x + 2

Ahora ve multiplicando cada término del primer polinomio por el segundo

polinomio. Termina sumando y/o restando los términos semejantes y ordena de
mayor a menor exponente.

3x2 (2x4 -6x2 – 4x – 2)= 6x6 – 18x4 -12x3 - 6x2

5x (2x4 -6x2 – 4x – 2)= 10x5 – 30x3 -20x2 - 10x
-1 (2x4 -6x2 – 4x – 2)= -2x4 + 6x2 + 4x + 2
6x6 + 10x5 - 20x4 - 42x3 - 20x2 -6x + 2
 1
Una empresa se dedica a fabricar cuadernos y carpetas. Considera que x representa los costos, si x 2 + 30x – 1,500 son los c
¿cuál es el costo total de producción de esta empresa?

Datos:
Costos de cuadernos: x2 + 30x – 1,500 Costos de carpetas: 5x2 - 25x + 2,000
Solución: el costo total se obtiene a partir de la siguiente suma. x 2 + 30x – 1,500
5x2 - 25x + 2,000
6x2 + 5x + 500

El costo total de la empresa es: 6x2 + 5x + 500

2
Una empresa obtiene ingresos por la venta de sus productos representados por
8x2 + 6x + 2,500 y sus costos de producción son 6x 2 – 7x – 8,500. Calcula la utilidad que obtiene esta empresa.

Datos:
8x2 + 6x + 2,500 Ingresos por ventas 6x2 – 7x – 8,500 Costos de producción
Solución: la utilidad se obtiene restando los ingresos a los costos. 8x 2 + 6x + 2,500
-(6x2 – 7x – 8,500)
2x2 + 13x + 11,000
 Ecuaciones lineales para los negocios

Una igualdad hace referencia a dos cantidades equivalentes o que tienen el mismo valor,
como por ejemplo:

(4 + 5)2= 81(9)2 + (9)2 = 81√6561 = 81

Así, las expresiones anteriores son equivalentes, ya que todas tienen el mismo valor de 81.

¿Podría decirse que x + 70 = 81 es una igualdad?

Para obtener esta respuesta hay que considerar el significado de ecuación.

Una ecuación es una igualdad con una o varias incógnitas, las cuáles están representadas
por letras que se les conoce como variables (x, y, z).

a) x+3= 7 b) 2x+4= 18 c) 2y+5=10+y

(a) y (b) la variable es la letraEjemplo

x, en la ecuación (c) la variable es la letra y, en estas tres ecuaciones solo hay una incógnita y dado que sus r
ecuaciones de primer grado o lineales.

Las ecuaciones o expresiones algebraicas están separadas por un signo de igualdad (=) y
se les conoce como lados o miembros de la ecuación, así se tiene:

Lado derecho

(2do miembro)

x + 4 = 10 - x

La solución de una ecuación es cuando se encuentra el valor que hace que la igualdad se
cumpla, así la ecuación: x + 70 = 81 sí es una igualdad.
 La solución a esta igualdad es cuando x=11 ya que al sustituir 11 en la ecuación se
obtiene la igualdad en la ecuación:
11+70= 81
81=81

grado puedes resolverlas mediante operaciones elementales como la suma, resta, multiplicación y división, las cuales deben hacerse en am

A continuación se muestra otro ejemplo de ecuación lineal:

Encontrar el valor de la variable x de la siguiente ecuación:

X+8=15

Para eliminar el valor de 8 y dejar sola a x, hay que restar 8 en ambos lados de la
ecuación, ya que esta operación no afecta la igualdad:

-8+x+8=15-8

Al sumar estos valores nos queda:

X=7

Para comprobar que este valor es el único que satisface la igualdad se puede sustituir
este valor en la ecuación encontrada:

X+8=15

Comprobar que solo hay un valor para esta igualdad.

Sí x=7

Entonces:
7+8=15
15=15

Ahora, revisa estos tres ejemplos sobre procedimientos algebraicos:

 a. x+3= 7 b. 2x+4= 18 c. 2y+5=10+y

Restar 3 a ambos Restar 4 a ambos lados de la Restar 5 ambos lados de la

lados de la ecuación ecuación.
ecuación.
2x+4-4=18-4 2y+5-5=10+y-5
X+3-3=7-3 Sumar ambos lados de la Sumar ambos lados de la
Sumar ambos ecuación. ecuación.
lados de la
ecuación. 2x=14 2y=5+y
Como 2 está multiplicando a x, se Restar y a ambos lados de la
X=4 hace la operación inversa en ecuación.
ambos lados, es decir hay que
Comprobar que dividir por 2 2y-y=5+y-y
este valor resuelve Sumar ambos lados de la
la ecuación. 2𝑥 14 ecuación.
=
2 2
4+3=7 y=5
7=7 X=7
Comprobar si este valor resuelve la
Alternativamente, desde 2x=14 se ecuación.
despeja x pasando el 2 del lado
derecho de la ecuación, 2(5) + 5= 10 + (5)
respetando su signo pero con la 10+5=10+5
15=15
operación contraria a la
multiplicación, es decir pasa
dividendo.
𝟏𝟒
𝒙 = =7
𝟐

Comprobar que este valor

resuelve la ecuación.
2(7) + 4= 18
14+4=18
18=18

El conocimiento del álgebra es importante para plantear problemas de forma verbal y

traducirlos a lenguaje algebraico, para ello se te recomiendan los siguientes pasos:
 1 En virtud de que se trata de valores desconocidos hay que representarlos mediante un
símbolo algebraico que por lo regular es la x.
2 Expresar el resto de los valores o cantidades en términos de x.
3 Traducir las expresiones verbales del problema a términos algebraicos en los cuales
participe
la x.
4 Resolver la expresión(es) algebraica(s) acorde a los métodos algebraicos. La solución
implica encontrar el valor de la incógnita y por tanto, la solución al problema.

1
de dos números es 210 y el mayor excede al menor en diez. Encuentra los números.

n.

encontrar dos números enteros, llamaremos x al entero más pequeño

menor es: x Número mayor es: x+10

miento

n verbal: La suma de dos números es 210, en este caso sumar el número menor y el mayor para que al sumarlos obtengamos un valor de 2
nto la expresión algebraica es x+(x+10)=210

Ahora sumar la ecuación algebraica

2x+10=210

Encontrar el valor de x por lo que se debe restar 10 a ambos lados de la ecuación 2x-10+10=210-10
2x=200

Dividir entre 2 ambos lados de la expresión

2𝑥 = 200
22
𝑥 = 100
 Solución

Por lo tanto el número menor es 100 por que x=100

El número mayor es 100+10 es decir x=100+10=110

La suma de ambos es 100+110=210

O bien a partir de la expresión algebraica sustituir el valor de x:

x+(x+10)=210

100 + (100+10) =210

100+ (110)=210
210=210

Por lo tanto, el valor de x satisface la igualdad para esta ecuación algebraica.

2
Elena tiene el triple de edad que su prima Ana y la suma de ambas edades es de 40 años. Encuentra la edad de ambas perso

Planteamiento:

La edad de Ana es=x

La edad de Elena es el triple de la de Ana=3x La suma de ambas edades es 40= x+3x=40

Ecuación algebraica
x+3x=40

Solución algebraica

Sumar la variable x del lado izquierdo de la ecuación 4x=40

Dividir entre 4 ambos lados de la ecuación para despejar x

4𝑥

40
=
44
𝑥 = 10
Verificando

X+3x=40 10+3(10)=40
10+30=40
40=40
 Por lo tanto, la igualdad se cumple para esta ecuación algebraica.

Ahora expresar el valor de las variables al lenguaje verbal.

 La edad de Ana es de 10 años.

 La edad de Elena es de 3(10)= 30 años.
 La suma de ambas edades es 10 años más 30 años es igual a 40 años entre
las dos.

3
e abrirá un restaurante compró el doble de sillas que de mesas, por cada silla pagó $1,500 y por cada mesa pagó $2,000. El importe de est
as sillas y mesas adquirió?

as es =x
s es el doble de mesas=2x
adquisición es de 50,000= x+2x=50,000

mpraron x mesas cuyo valor es de $2,000, por lo que su costo es 2000x. Cada silla costó $1,500 y se compraron el doble, su costo es 2x (1,5
to de la compra es $50,000 se tiene la siguiente ecuación.

aica

50,000

aica

00 para despejar x

5000𝑥50,000

=
50005000

𝑥 = 10

Verificando

5,000 (10)=50,000
50,000=50,000

Por lo tanto, la igualdad se cumple para esta ecuación algebraica.

 Ahora expresar el valor de las variables al lenguaje verbal:

Mesas: x=10 Sillas: 2x=2(10)=20

Costo: 2000(10)=$20,000 Costo:3000(10)=$30,000

4
Un pequeño empresario de aves de corral compró 2,000 pollos a $300 cada uno.
Vendió 800 pollos obteniendo una ganancia del 25%. ¿A qué precio deberá vender las
restantes 1,200 aves para obtener una utilidad del 30% por todas ellas?

Planteamiento

Por 800 pollos obtuvo una ganancia del 25%, como su costo fue de $300, entonces su
ganancia por cada pollo es de 0.25 (300)= $75 y por los 800 pollos fue de
800($75)=$60,000

Se requiere saber el precio y utilidad de las 1,200 aves de corral restantes.

Sea x el precio de venta de las restantes 1,200 aves.

Su utilidad por pollo es x-300.
Su ganancia por las 1,200 aves es 1,200(x-300).

Así la ganancia por la venta completa es:

60,000 + 1,200(x-300)

Pero esta ganancia deberá ser el 30% del precio que él pagó por los 2,000 pollos, esto
es, calcular el costo de estas 2,000 que es 2,000(300)=$600,000 y el 30% sobre esta
ganancia es 0.30 ($600,000)= $180,000, ahora se puede plantear a ecuación:

Ecuación algebraica

60,000 + 1,200(x-300)= 180,000

60,000 + 1,200x – 360,000= 180,000

Solución algebraica
 60,000 + 1,200x – 360,000= 180,000

1,200x – 300,000= 180,000

Restar 300,000 a ambos lados de la ecuación

1,200x – 300,000 + 300,000= 180,000 + 300,000

1,200x=480,000

Dividir entre 1,200 para despejar x

1,200x/1,200=480,000/1,200

x=400

Verificando

60,000 + 1,200x – 360,000= 180,000

60,000 + 1,200 (400) - 360,000 = 180,000

60,000 + 480,000 – 360,000= 180,000
480,000 – 300,000=180,000
180,000=180,00

Por lo tanto, la igualdad se cumple para esta ecuación algebraica.

Ahora expresar el valor de las variables al lenguaje verbal.

Esta persona deberá vender cada pollo en $400 para obtener una ganancia del 30%.

Funciones lineales aplicados a los negocios

En el área de negocios hay diversas variables económicas que muestran una relación
matemática, entre ellas se encuentran los costos e ingresos, precio y cantidad
demandada o bien precio y cantidad ofertada, unidades producidas con costos, tiempo
(medido en horas, días, meses años) contra ventas, calidad de servicio y ventas,
empleados y unidades producidas por ellos, el ingreso de un empleado dependerá de las
ventas que realice a la semana, para saber a cuánto ascenderá el pago anual de
impuestos se consideran los ingresos percibidos.

Como puedes observar, cada una de estas variables expresa la idea de que una cantidad
depende de la otra, como por ejemplo a medida que mejoras tu servicio aumenta el
número de ventas; adicionalmente a este planteamiento matemático, puedes presentar
esta información mediante gráficas con el objetivo de realizar un análisis sobre la relación
de estas variables y darte cuenta si el negocio está generando ganancias o pérdidas, para
identificar en qué mes han sido más altas o más bajas las ganancias y, finalmente, con
este análisis puedes tomar medidas correctivas que beneficien a la empresa.

A fin de encontrar la manera en que se relacionan estas variables económicas es

necesario aludir al concepto de función:

Una •Expresa la idea de que una cantidad depende

función o está determinada por otra, es decir, se trata

de una regla matemática en donde se asigna
para cualquier valor de entrada (conocido
como dominio) uno y solo un valor de salida
(conocido como rango).

Por lo general, una función se escribe con las letras f, g, F o G, en lenguaje matemático
se puede describir la relación entre variables mediante la ecuación:

𝒚 = 𝒇(𝒙)

Que verbalmente se expresa como “y es una función de x” o lo que es lo mismo el valor

de la variable y dependerá del valor de la variable x, en donde x es la variable de entrada
y y la variable de salida.

Por el rol de estas variables en una función, a la variable x se le conoce como variable
independiente y a la variable y se le llama variable dependiente.
 De las siguientes funciones determinar el valor de la
variable dependiente considerando los diversos
Ejemplos valores de la variable independiente que a
continuación se te indican:

x=0, x=10, x=18, x=20

1. y=f(x)
y=f(x)= 5x + 10
x y=5x+ 10
x=0 y=5(0) + 10= 10
x=10 y=5(10) + 10 = 50 + 10 =60
x=18 y=5(18) + 10 = 90 + 10 =100
x=20 y=5(20) + 10 = 100 + 10 =110

2. y=f(x)
y=f(x)=8x
x y=8x
x=0 y=8(0)= 0
x=10 y=8(10) = 80
x=18 y=8(18)= 144
x=20 y=8(20)= 160

3. y=f(x)
y=f(x)=2x - 2
x y=2x - 2
x=0 y=2(0) -2 = - 2
x=10 y=2(10) - 2 =18
x=18 y=2(18) - 2= 34
x=20 y=2(20) - 2= 38
1
Una persona es contratada por una empresa para realizar encuestas de mercado, en el
área de recursos humanos le comentan que su sueldo semanal dependerá del número
de encuestas realizadas. Determina su función:

x= número de encuestas realizadas por semana, variable independiente

y= sueldo semanal en pesos, variable dependiente
f= función sueldo

La relación entre estas variables queda establecida en la función:

y = f(x)

Esta función indica que del número de encuestas realizadas por esta persona a la
semana va a depender su sueldo o bien que su sueldo está en función del número de
encuestas.

Ahora considera que el área de recursos humanos de esta empresa le ha dado a

conocer a este empleado la manera para calcular su sueldo semanal con la siguiente
función:

𝒚 = 𝒇(𝒙)
𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟓𝟎

Con esta información esta persona quiere saber cuánto dinero va a ganar si no hace
alguna encuesta o si hace 50 o 100. Por lo que se pueden construir sus valores de
entrada (dominio) y salida (rango). Para lo cual, toma en cuenta estos valores del
número de encuestas a fin de obtener su sueldo.
x f(x)= 2x + 50 y
Número de encuestas por Función del sueldo semanal Sueldo semanal en pesos
semana.
Dominio de la función Rango de la función
x=0 , ninguna encuesta y=2(0) + 50= 50
Sueldo semanal cero encuestas
$50
x=50 y=2(50) + 50 = 150
Sueldo semanal con 50
encuestas es de $150
x=100 y= 2(100) + 50 = 250
Sueldo semanal con 100
encuestas es de $250
2
Una compañía considera que el número de unidades vendidas cada año de su
producto depende de los gastos de publicidad en pesos en la radio. Determina su
función:

x= gastos de publicidad en la radio en pesos, variable independiente

y= número de unidades vendidas anuales, variable dependiente
f= función publicidad

La relación entre estas variables queda establecida en la función

y = f(x)

Esta función indica que el número de unidades vendidas del producto va a depender
del gasto en publicidad.

La función de esta empresa en publicidad es:

𝒚 = 𝒇(𝒙)
𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝟓, 𝟎𝟎𝟎𝒙 − 𝟏, 𝟎𝟎𝟎

Determina lo siguiente:

¿Cuáles son las ventas anuales si se destina $2,000 a gastos de publicidad en radio?
¿Cuáles son las ventas esperadas si se considera un gasto en publicidad de $3,500 en
este medio?

x y=f(x)= 5,000x – 1,000 y

Gasto en publicidad en Función de gastos en Número de unidades
pesos. publicidad vendidas al año
Dominio de la función Rango de la función
x=2,000 y=5,000(2,000) – 1,000=
10,000-1,000=9,000
Las ventas anuales serán
de $9,000

x=3,500 y=5,000(3,500) – 1,000=

17,500 – 1,000= 16,500
Las ventas anuales serán
de $16,500

Como puede observarse en este ejemplo, entre más se gaste en publicidad habrá un
mayor número de ventas.
3
Una empresa quiere saber el costo de producir varias carpetas de vinil diariamente, el
costo fijo diario es de $100 y cada carpeta tiene un costo de producción de $20.
Expresa su función de costos e indica cuál es el costo de producir 10, 15, 20 y 25
carpetas de vinil.

x= número de carpetas de vinil a producir, variable independiente

y= costo total de producción diario, variable dependiente
f= función del costo total de producción diaria

La relación entre estas variables queda establecida en la función:

y = f(x)

Esta función indica que el costo total de producción diaria va a depender del número de
carpetas a producir.

𝒚 = 𝒇(𝒙)
𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎𝟎

x y=f(x)= 20x + 100 y

Número de carpetas de Función del costo total de Costo total de producción
vinil a producir producción diaria diaria
Dominio de la función Rango de la función
x=10 y=20 (10) + 100 =
200 + 100 = 300
El costo de producir 10
carpetas de vinil es de
$300
x=15 y=20 (15) + 100 =
300 + 100 = 400
El costo de producir 15
carpetas de vinil es de
$400
x=20 y=20 (20) + 100 =
400 + 100 = 500
El costo de producir 20
carpetas de vinil es de
$500
x=25 y=20 (25) + 100 =
500 + 100 = 600
 El costo de producir 25 carpetas de vinil es de
$600

Gráficas lineales aplicadas a los negocios

La relación funcional entre las variables x y y puede apreciarse mediante una gráfica, por
lo que resulta útil preguntarse cómo será la gráfica de las variables costos total de cada
unidad producida, o cómo será la gráfica del precio y la cantidad demandada, así una
función puede representarse en forma geométrica mediante una gráfica.

Las gráficas se construyen utilizando las llamadas coordenadas cartesianas, que consiste
en trazar una línea horizontal (conocida como eje x) y otra lineal vertical (conocida como
eje y) y donde se intersectan es el punto O, conocido como origen. Un plano con estos
ejes de coordenadas se le conoce como plano cartesiano.

En este plano cartesiano puedes dibujar un punto el cual está representado por una
pareja de números reales (x,y), a este par de números se le conoce como coordenadas
de un punto, donde a x se le llama abscisa y a y se le llama ordenada.

Asimismo, este plano cartesiano está dividido en cuatro cuadrantes, en donde al dibujar
cada pareja de números reales deberás fijarte si son números positivos, negativos o la
combinación de ambos, para saber ubicarlos observa el siguiente plano con los signos
que se pusieron debajo de las coordenadas, así como el ejemplo.
La pendiente

Al graficar una función lineal es importante el valor de la pendiente, ya que ella da

información acerca de la relación entre las variables, como por ejemplo: si a los
consumidores les aumentan el precio de un producto, entonces se espera que se
disminuya la cantidad demanda de este bien, por lo que la relación entre precios y
cantidades tiene una pendiente negativa y por ello el trazo de su recta es decreciente

Así, cualquier línea recta se caracteriza por medio de su pendiente, que es básicamente
el grado de inclinación de una recta, o lo que es lo mismo, cuánto cambia de valor y si x
aumenta en una unidad.

La fórmula de la pendiente
es:
∆𝑦 𝑦2 − 𝑦1
𝑚 = ∆𝑥 = 𝑥 − 𝑥
2 1
Donde
:
∆(𝑑𝑒𝑙𝑡𝑎) = 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 "cambio en" 𝑜 "𝑖𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑛"

∆𝑦 = 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑦
∆𝑥 = 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑥
Encontrar el valor de la pendiente, de la recta que pasa por los puntos A (-3,3) y B (1,-3)
Solución:

A (-3 , 3) = (𝑥1, 𝑦1), entonces 𝑥1 = −3, 𝑦1=3

B (1 , -3) = (𝑥2, 𝑦2), entonces 𝑥2 = 1, 𝑦2= − 3

Sustituyendo estos valores en la fórmula:

∆𝑦 𝑦2 − 𝑦1 −3 − (+3) −3 − 3 −6
𝑚 =∆𝑥 =𝑥 − 𝑥 = 1 − (−3) = 1 + 3 = 4
2 1

Observa que en la sustitución de la fórmula se respeta el signo menos del incremento, los
valores que están después de este signo se ven afectados conforme a la ley de los signos
de la multiplicación, así en el numerador tienes (-) (+)= (-) y en el denominador (-)(-)= (+).

El resultado de la pendiente indica que hay un decremento en y de 6 unidades con un

aumento en x de 4 unidades.
 A(-3 , 3)

-6 x

B(1, -3)
∆

En términos generales, la gráfica de una función lineal dependerá del valor que toma la
pendiente.

a) Si la línea tiene una pendiente positiva, la función es creciente, esto quiere decir
que al aumentar x, también y aumenta, o bien y disminuye al disminuir x. Se
trata de una relación directa, ya que si una variable aumenta la otra también y si
una variable disminuye la otra lo hará también.

x
a) Si la línea tiene una pendiente negativa, la función es decreciente, esto quiere
decir que al disminuir x, aumenta y, o bien si el valor de y disminuye el valor de
x aumenta. Se trata de una relación inversa, ya que al aumentar el valor de una
variable la otra disminuye.

b) Si la línea es horizontal implica que la pendiente es cero, la función es

constante, esto quiere decir que al aumentar o disminuir x, y permanece
constante (y=constante).

c) Si la línea es vertical implica que la pendiente es indefinida, la función es

constante, esto quiere decir que x es constante sin importar el valor de y
(x=constante).

x
Cabe destacar que el signo de la pendiente indica si la línea está subiendo (+) o
descendiendo (-) y el resultado o la magnitud indica la inclinación relativa de la misma. El
resultado significa que lo consideres en términos de valor absoluto, esto implica que solo
observes el valor del número real si tienes -8 el valor absoluto es 8 y si tienes 3 su valor
absoluto es 3.
6
Si 𝑚 = ,
el signo (+) indica que es una línea creciente y que y aumenta en 6 unidades
4
por cada 4 unidades en que lo hace x.
−3
Si 𝑚 = , el signo es (-) indica que es una línea decreciente ya que y disminuye en 3
5
unidades por cada 5 que x aumenta,

En general, las funciones que se han revisado se pueden expresar en forma general
como:
y = mx + b

𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏

A esta función se le conoce como lineal en virtud de que x tiene exponente 1, a las letras
m (a) y b se les llaman parámetros, donde m (a) representa la pendiente y b la ordenada
al origen, donde x sigue siendo la variable independiente y la variable dependiente es y.
Cabe destacar que la ordenada al origen se obtiene haciendo x=0, por lo tanto b
representa el punto de intersección con el eje de las y, es decir se tiene un punto (0,y)

De las siguientes funciones lineales, encontrar los parámetros m y b.

Función lineal Valor de la pendiente Valor del parámetro b
y=5x + 12 m=5 b=12
y=20x m=20 b=0
y=-4x + 3 m= -4 b=3
y=4 m=0 b=4
y=-6x+7 m= -6 b=7
 Considera el ejemplo donde el empleado calcula su
sueldo semanal con la función:

Ejemplo Ahora indica:

𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 50

a. El valor de la pendiente
b. El valor de la ordenada al origen

Resolviendo
a) 𝑚 = 2

Es una pendiente positiva, por lo que es una línea creciente.

b) 𝑠í 𝑥 = 0, 𝑏 = 50

Para graficar te puedes ayudar de una tabla para obtener los diversos valores de y
considerando ciertos valores de x.
𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 50

x .y Operaciones
x=0 y=50 y=2(0) + 50=0+50 50 es el valor de la ordenada al origen
y se interpreta como el sueldo que percibe aun sin hacer
alguna encuesta, es un sueldo base.
x=10 y=70 y=2(10) + 50=20+50=70
x=30 y=110 y=2(30) + 50 =60 + 50= 110
x=50 y=150 y=2(50) + 50= 100 + 50= 150
Al momento de graficar no olvides lo siguiente:

a Por cada valor de x le corresponde solo un valor de y, por lo que en tu gráfica

tendrás diversos pares de puntos (x,y).

b Une desde el primer par de puntos (x,y) hasta el último, ya que ello te permitirá
obtener una línea recta.

c Fíjate en el valor de la pendiente, si es (+) tu gráfica será creciente y si es (-), la

gráfica será decreciente, si es (0) la gráfica será horizontal y si es pendiente
indefinida esta gráfica será vertical.

d Encuentra el valor del parámetro b u ordenada al origen y trata de darle un

significado económico.

e Pon el nombre de las variables a cada uno de los ejes.

f Da un nombre a tu gráfico.

Relación entre el número de encuestas y salarios

 Cierre de Unidad

En esta unidad llevaste a cabo una revisión de

los principios básicos de la aritmética, álgebra,
ecuaciones, funciones y gráficas lineales.

El estudio de estas herramientas matemáticas

te permitirá plantear, desarrollar e interpretar
diversas problemáticas que se presentan en el
área económico-administrativa y que te
posibilitarán obtener un mejor entendimiento
sobre el comportamiento microeconómico de
una empresa.

Recursos de apoyo para el aprendizaje

de recursos en línea con el fin de ofrecerte un panorama general de la unidad y alternativas en caso de que se te dificulte la comprensión
temas se te sugieren los siguientes enlaces:
deberás tener instalado el software Java para visualizar la información y realizar actividades.
Para revisar cómo hacer un planteamiento de lenguaje algebraico a verbal
y viceversa, así como ejercicios para resolver ecuaciones de primer grado
puedes observar los siguientes videos:

 https://www.youtube.com/watch?v=zut8H1BaoFU
 https://www.youtube.com/watch?v=QEBqnFS5Mi4
 https://www.youtube.com/watch?v=wE6OydOzC-k
 https://www.youtube.com/watch?v=EYG1XvNUZF0
 https://www.youtube.com/watch?v=ogm6VKWdeJI
 https://www.youtube.com/watch?v=TNcJvIZEvwg

 Ecuaciones lineales

 https://www.youtube.com/watch?v=4h2-GpUcqwQ
 https://www.youtube.com/watch?v=jUV068nwxM4
 https://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

Ejercicios sobre ecuaciones de primer grado

 http://www.ematematicas.net/ecuacion.php
 https://www.youtube.com/watch?v=3hnBUKsOc0M

 Funciones lineales

 http://www.vitutor.com/fun/2/c_3_e.html
 http://desenderismo.com/blogmaria/?page_id=379
 https://www.youtube.com/watch?v=E9-_oCmH-iQ
 http://matematicasmodernas.com/funciones-lineales-ejemplos/
 https://www.youtube.com/watch?v=K-C6l6tH95Q

 Aplicación de las funciones lineales

 https://www.youtube.com/watch?v=E9-_oCmH-iQ
 https://www.youtube.com/watch?v=7QeH9L1KkBw

 Tutorial para hacer gráficas en Excel

 https://www.youtube.com/watch?v=Mfpb1BtT_10
 Fuentes de consulta

 Aguilar, A., et-al (2009). Aritmética y Álgebra. México: Pearson-CONAMAT.

 Arya, J. C. y Larder, R. W. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a
la economía. México: Pearson.
 Chiang (2006). Métodos fundamentales en economía matemática. México:
Editorial McGraw-Hill.
 Haeussler, E. F., Jr. y Richards, P. (2003). Matemáticas para Administración
y Economía. México: Pearson Educación.
 Harshbarger, R. J., et al. (2005). Matemáticas Aplicadas a la
Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: McGraw-Hill.
 Hungerford, T. W. y Lial, M. L. (2000). Matemáticas para administración
y economía. México: Pearson Educación.