Instituto Tecnológico de Comitán

Guía Didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Periodo: ENERO-JUNIO 2023

Esta guía didáctica está dirigida a los tres tipos de estudiantes identificados en el Modelo de Educación a Distancia del
TecNM, los cuales son: estudiantes sin acceso a la educación superior en su región, estudiantes con disposición parcial
de tiempo para actividades de aprendizaje y estudiantes sin disponibilidad de asistir al Instituto.

Datos Generales
1. Nombre de la asignatura LOGISTICA SUSTENTABLE
2. Competencia general del curso Diseñara cadenas de suministros sustentables a través del análisis de la
logística inversa y su relación con el medio ambiente, el aspecto
económico y social de la región.

3. Carrera en la que se imparte INGENERIA INDUSTRIAL

PID-2301
4. Clave de la asignatura

ING. REGINA PINTO ORTIZ

5. Profesor(es) diseñador(es):

6. Requerimientos de infraestructura tecnológica y Plataforma moodle versión 4.0 con plantilla estándar del TecNM
conectividad: 1 MB simétrico mínimo

Créditos de la asignatura:
2–3–5
7. Programación de tiempo en el curso: Total de horas del curso:
60
Horas promedio semanales de conectividad a internet:
3
Horas promedio semanales de realización de actividades por parte del
estudiante: 4

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Análisis.
8. Aportación de la asignatura a las competencias del perfil de egreso

Esta asignatura aporta al perfil del egresado de Ingeniería industrial en el impacto de las cadenas de suministro en los tres escenarios del
desarrollo sustentable: económico, social y ambiental.
La finalidad es incluir estrategias y alternativas que coadyuven a la conservación y a la estabilidad de los tres aspectos mencionados, aplicados
al diseño de cadenas de suministro sustentables, que permitan el desarrollo de la región, y del país.
Es una asignatura que por su contenido apoyo al desarrollo de competencias específicas y que coadyuvan al perfil de egreso, específicamente
en:
• Diseña, mejora e integra sistemas productivos de bienes y servicios aplicando tecnologías para su optimización.
• Diseña, implementa y mejora sistemas de trabajo para elevar la productividad.

9. Asignaturas con las que tiene relación la competencia general

Previas Posteriores

10. Modalidad en la que se aplica la guía:

No escolarizada a distancia (X )
Mixta ( X)

11. Competencias previas requeridas:

 Diseño óptimo de cadenas de suministro.
 Analiza estrategias y herramientas para la operación de bodegas Diseño de embalaje de los productos.
 Selecciona el modo de transporte más adecuado.
 Utiliza las tecnologías de la información para el diseño de sistemas logísticos.
 Desarrolla una visión sustentable
 Evalúa el impacto del desarrollo en el entorno.
 Práctica la ética del ejercicio profesional, en la toma de decisiones para la solución de problemas.

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12. Competencias específicas a desarrollar en el curso:

UI Logística Inversa
UII Logística ambiental o verde
UIII Implementación de un sistema de logística inversa y verde
UIV Introducción a las cadenas de suministro 4.0
13. Competencias genéricas a desarrollar en el curso:
El docente debe fomentar la investigación documental y de campo, en el sentido de visualizar el potencial en los beneficios que tiene el diseñar
y administrar cadenas de suministro que consideren los aspectos ambiental, económico y social de la región. Los contenidos de la asignatura
dividido en cuatro temas, se deben de abordar de manera teórica – práctica, haciéndose más énfasis en esta última parte. Los temas 1 y 2 son
los fundamentos teóricos que deben de considerarse para que en el tema 3, se logre diseñar un sistema sustentable de la logística, a través de
la realización de un proyecto, que integre los contenidos mencionados, además de otros contenidos que puedan relacionarse de las materias
de la especialidad Productividad Integral.
El último tema debe abordarse a través de la investigación documental, y discutir en plenaria los subtemas, o a través de exposiciones orales
que fomenten la participación grupal. Se debe hacer una conclusión final de los beneficios que se logran con la tecnología aplicada a las cadenas
de suministro.
14. Estrategia general del curso:
Para el logro de las competencias del curso: introducción a moodle, se usará la siguiente estrategia:

Reporte de investigaciones. Mapa conceptual Reporte de debate Reporte de prácticas realizadas. Materiales utilizados en exposiciones.
Base de datos utilizando el programa Excel para la determinar las razones financieras. Presentaciones y defensas de los temas expuestos.
Análisis e interpretación de los estados financieros de una organización utilizando paquetes computacionales, identificando las estrategias
financieras, así como las mejores fuentes de financiamiento a corto plazo.

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Diseño.
22. Horas
20.
15. Tema y competencia 17. Actividades del docente 18. Actividad (es) de 21. Herramienta en 23. Momento
16. Subtema 19. Técnica didáctica Apoyo
específica aprendizaje plataforma de evaluación
didáctic
o Teóricas Práctica (ED,EF,ES)

Matricular los Comprensión ED

estudiantes y Realizar de lectura Guía Subir tareas 4
2 E/S
presentar la investigación y Didáctica (Diapositivas) E/F
Subir pdf de
asignatura. documental sobre el habilidad para
1.1 Definiciones e Material de información del
UNIDAD I Exponer una breve estado del arte de la elaborar una trabajo tema
importancia de la logística
introducción de la logística inversa investigación
Logística Inversa inversa.
materia y ejemplos. documental. Video de la
1.2 Consideraciones
Realizar clase
sobre la logística inversa.
Competencias Exposiciones de los investigación Resolver los
1.2.1 Costo-Beneficio
Genéricas: temas. documental sobre el problemas y
1.2.2 Requerimiento
Aplica la logística Abre actividades y estado del arte de la comparar
legales
inversa como aspecto recursos en moodle logística inversa resultados en
1.2.3 Requerimiento
clave en la Impulsa a clase
sociales
sustentabilidad de la estudiantes a Asistencia y
1.3 Causas de la logística
cadena de suministro. construir su participación en
inversa
conocimiento clase
1.4 Actividades de la
Califica y
logística inversa.
Retroalimenta las
competencias a
través de las
actividades

Cierra la
unidad
24. Estrategias de evaluación

Momento de Criterios de Evaluación Evidencias Instrumento Tipo de Evaluación (Quién lo realiza) Porcentaje
Participación sobre temas abordados en materiales Evaluación diagnostica: Evaluación diagnostica: Autoevaluación 0
ED anteriores subida de archivo. O foro subida de archivo. O foro.

Participación y elaboración de una investigación de Subida de archivo Tarea: Subir archivo Docente 40
EF acuerdo a rubricas
EF Participación y elaboración de diagramas de cadena de Entrega del archivo Tarea: subir el archivo Docente 40
suministro de acuerdo a rubricas

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ED Colaboración y/o participación del alumno Asistencia Participación Docente 20

Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance

Excelente 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Competencia alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.

Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Competencia no alcanzada Insuficiente
desempeño excelente.
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de Porcentaje 29. Valoración numérica
De la A B C D E F
aprendizaje del curso.
unidad
%

Investigación 40% 10 10 10 10 40
Diagrama 40% 10 10 10 10 40
Asistencia 20% 5 5 10 20

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22. Horas
20. Apoyo 23. Momento
15. Tema y 17. Actividades del 18. Actividad (es) de 21. Herramienta
didáctico Práctica de evaluación
competencia específica 16. Subtema docente aprendizaje 19. Técnica didáctica en plataforma Teóricas
(Recursos) (ED,EF,ES)

UNIDAD II 2.1 Retrospectiva y Realizar investigación Explica el Guía Tarea: 2 4 EF

definición Explica y documental sobre el propósito del de Didáctica de Subir EF
Logística ES
2.2 Relación de la desarrolla temas estado del arte de la la unidad. la unidad archivo
ambiental o ED
gestión de la de la unidad logística verde
verde
logística verde e Explica los Material de
Competencias inversa Califica y Analizar cada Principales trabajo de la Tarea: Subir
Genéricas: Retroalimenta componente de la conceptos de la unidad archivo
2.3 Evolución para la
las logística (inventario, unidad.
Aplica la logística logística verde
competencias almacenamiento,
verde como 2.4 Desarrollo de la
aspecto clave en a través de las transporte, empaque), Asigna las Rubricas Tarea: Subir
logística verde actividades. con un enfoque actividades que archivo
la sustentabilidad 2.5 Diseño de sustentable. Elaborar desarrollarán los Video de la
de la cadena de centros de Cierra la unidad propuesta sobre la alumnos. clase
suministro.
distribución verdes o estrategia de las ER´S
ecológicos. en las cadenas de Revisa y evalúa
2.6 Beneficio de los suministro. actividades
componentes en desarrolladas
logística verde. Asistencia y
participación en clase.

24. Estrategias de evaluación

Momento de Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento Tipo de Evaluación (Quién lo realiza) Porcentaje
Participación y elaboración de una investigación de
acuerdo a rubricas Subir información Tarea Docente 40
EF
Participación en la elaboración de propuestas de
Subir archivo Tarea Docente 40
estrategias de ER´S
EF / ES

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Participación y asistencia en clase Asistencia Asistencia Docente 20

ES

Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance

Excelente 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Competencia alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.

Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Competencia no alcanzada Insuficiente
desempeño excelente.
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcentaje 29. Valoración numérica
De la A B C D E F
del curso.
unidad
%
Investigación 40 5 5 10 10 40
Cadena de suministro 40 10 10 5 5 10 40
Asistencia 20 5 5 10 20

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15. Tema y 22. Horas

competencia 16. Subtema 23. Momento de
específica 17. Actividades del 18. Actividad (es) de 21. Herramienta
docente aprendizaje 19. Técnica didáctica 20. Apoyo didáctico en plataforma
evaluación
Teóricas Práctica (ED,EF,ES)

UNIDAD III 3.1 Estrategias para la Definir estrategias Explica el Guía Tarea: Subir 2 4 EF
Implementación de logística inversa Explica y para implementar propósito del Didáctica de archivo EF
un sistema de 3.2 Desarrollo de una desarrolla la logística inversa de la unidad. la unidad ES
logística inversa y estrategia de logística temas de la y verde en la
verde inversa y verde. unidad cadena de Explica los Material de Tarea: Subir
3.3 La logística suministro. Principales trabajo de la archivo
Competencia inversa y la Califica y conceptos de unidad
Genérica: tecnología. Retroalimenta Elaborar proyecto la unidad.
Diseña estrategias 3.4 Factores clave las para implementar
hacia la logística para la competencias una cadena de Asigna las Videos
inversa y verde, y implementación. a través de suministro actividades tutoriales
aplicación a la 3.5 Plan de acción las sustentable, a que
cadena de logístico para la actividades. través del estudio desarrollarán Video de la
suministro. implementación de la de una cadena los alumnos. clase
logística verde. típica o de una
3.6 Indicadores para Cierra la unidad cadena nueva con
medir la productos de la
sustentabilidad. región.

Asistencia y
participación en
clase

24. Estrategias de evaluación

Momento de Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento Tipo de Evaluación (Quién lo realiza) Porcentaje
Participación y elaboración de una investigación
para implementar la logística inversa y verde Subir archivo tema
ED Tarea Docente 30
Participación de los alumnos en la elaboración de un
Subir archivo Tarea Docente 50
proyecto de la unidad
EF / ES

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Participación en el salón de clases Asistencia Asistencia Docente 20

EF
Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance

Excelente 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Competencia alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.

Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Competencia no alcanzada Insuficiente
desempeño excelente.
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcentaje 29. Valoración numérica
De la A B C D E F
del curso.
unidad
%

Investigación 30 10 10 10 30
Proyecto 50 10 10 10 10 5 5 50
Asistencia 20 5 5 10 20

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22. Horas
20. Apoyo 23. Momento
15. Tema y competencia 17. Actividades del 18. Actividad (es) de 21. Herramienta
16. Subtema 19. Técnica didáctica didáctico de evaluación
específica docente aprendizaje en plataforma Teóricas Práctica
(Recursos) (ED,EF,ES)

UNIDAD IV 4.1 Las cadenas Realizar Explica el Guía Tarea: Subir 2 4 EF

EF
Introducción a las de suministro y la Explica y investigación propósito del de la Didáctica de archivo
ES
cadenas de cuarta revolución desarrolla documental sobre lo unidad. la unidad
suministro 4.0 industrial temas que la industria 4.0 y
4.2 La cadena de de la unidad su relación con las Explica los Material de Tarea: Subir
suministro del cadenas de Principales trabajo de la archivo
Competencias futuro Califica y suministro. conceptos de la unidad
Genéricas. 4.3 Evolución a Retroalimen unidad. Subir archivo
Conocerá lasuna cadena de ta las Estudio de casos de la unidad
tecnologías de la suministro 4.0 competenci exitosos de la Asigna las Videos
información 4.4 Estrategias as a través transformación actividades que tutoriales
aplicadas en las para la transición a de las integral de las desarrollarán los
cadenas de cadenas de actividades. cadenas de alumnos. Video de la
suministro del suministro 4.0 suministro. clase
futuro. 4.5 Tic´s en la Cierra la (Viaje de estudios)
cadena de unidad
suministro Asistencia y
4.6 La participación en clase
transformación a
una cadena de
suministro digital.

24. Estrategias de evaluación

Momento de Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento Tipo de Evaluación (Quién lo realiza) Porcentaje
Participación y elaboración de una
investigación de la unidad Subir archivo del tema 30
ED Tarea Docente
Participación y elaboración de un estudio de
casos exitoso Subir archivo del tema Tarea Docente 50
EF

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Participación activa del alumno de acuerdo a

Asistencia Participación Docente 20
los avances de los temas
ES

Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance

Excelente 1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
Competencia alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.

Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Competencia no alcanzada Insuficiente
desempeño excelente.
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcentaje 29. Valoración numérica
De la A B C D E F
del curso.
unidad
%

Investigación 30 10 10 10 30
Estudio de casos 50 10 10 10 10 10 50
Asistencia 20 10 10 20

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30. Referencias bibliográficas/ Fuentes de información

Cabeza Nieto, D. (2012). Logística inversa en la gestión de la cadena de suministro. Barcelona: Marge Books.
Calatayud, A., & Katz, R. (2019). Cadena de suministro 4.0. BID: Banco Interamericano de Desarrollo.
Chopra, S., & Meindl, P. (2013). Administración de la Cadena de Suministro. México: Pearson Educación.
García Olivares, A. A. (2010). Implementar un programa de logística inversa. México: Eumed.net.
Mora García, L. A., & Martín Peña, M. L. (2017). Logistica inversa y ambiental. Bogotá: ECOE Ediciones.
Proyecto Erasmus+. (2018). Logística Verde. Union Europea.

31. Calendarización de la evaluación

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TP 1 a 1.2 1.3 a 1.4 2 a 2.3 2.4 2.5 a 2.6 3 a 3.3 3.4 a 3.6 4 a 4.2 4.3 a 4.5 4.6

TR Viaje de Viaje de
estudios estudios
SD ED / EF EF EF/ES EF / SD EF EF EF/ ES /SD EF EF ES/ SD
14- 01 -2023 04 –02- 2023 25 – 02 -2023 18 - 03 -2023

TP = Tiempo Planeado. TR = Tiempo Real. SD = Seguimiento Departamental.

ED = Evaluación Diagnóstica. EF = Evaluación Formativa. R = Retroalimentación. ES = Evaluación Sumativa.

Desarrollo
32. Evaluación del diseño del curso

Se anexa formato de autoevaluación del curso en plataforma Moodle firmada por coordinación de educación a distancia.
Fecha de elaboración de la guía didáctica: 5 de enero 2023

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Implementación
33. Implementación del curso

Dirección web del curso: http://eadtnm.itcomitan.edu.mx/course/view.php?id=161

Método de matriculación: Manual
Fecha de inicio del curso: 14 de enero 2023
Cierre del curso: 18 de marzo 2023

ING. REGINA PINTO ORTIZ………… _LIC. CANDELARIA VAZQUEZ GONZALEZ __________-

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR(A) DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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