INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA

DIDÁCTICA MULTIMODAL

SED-UNAH

Ciudad Universitaria “José Trinidad Reyes”, año 2020

 Presentación general del espacio de aprendizaje

En este curso el alumno aprenderá los conceptos, procedimientos, datos, técnicas de análisis, necesarios
para el diseño o selección de los elementos de máquinas que se encuentran con frecuencia en los
dispositivos y sistemas mecánicos tales como: Transmisión de potencia por bandas y cadenas, Diseño de
engranes rectos, Cojinetes con contacto de rodadura y otros.

El diseño de elementos de máquinas implica, en forma inherente, procesos extensos y muchas decisiones de
diseño, y deben encontrarse datos en numerosas tablas y gráficas, además, en el caso típico, el diseño es
iterativo y requiere que el diseñador pruebe con varias opciones para determinado elemento, y repita los
cálculos con datos o decisiones nuevos del diseño

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Elaborado por: Dirección del Sistema de Educación a Distancia-UNAH
AÑO:
GUÍA DIDÁCTICA MULTIMODAL
Periodo Académico:

Centro UNAH/ Facultad de

ingeniería/Centro UNAH VS.

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE

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Elaborado por: Dirección del Sistema de Educación a Distancia-UNAH
1.1 Facultad/escuela/departamento:
1.1.1 Grado académico:
1.2 Nombre del espacio de aprendizaje:
1.3 Código del espacio de aprendizaje:
1.4 Ubicación en el plan de estudios:
1.4.1 Requisitos:
1.4.2 créditos del espacio de
aprendizaje
1.5 Nombre (s) del profesor (es) que
imparte (n) el espacio de aprendizaje:
1.6 Bibliografía básica:
1.7 Nombre de las unidades de
estudio:
1.8 Número de semanas de duración del
espacio de aprendizaje:
1.9 Horas de estudio recomendadas:
1.10 Sistema general de evaluación:
1.11 Productos finales:
1.12 Medios de comunicación:
1.13 Horarios y medios de tutorías:
1.14 Expresión: en el espacio sombreado
marque con una “X” la expresión en la
que programará didácticamente el
espacio de aprendizaje.
Diseño, selección y mantenimiento de elementos de máquinas encontrados en el mercado nacional e internacional instalados en todo tipo de maquina industriales.
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Escuela de las ingenierías, facultad de ingeniería departamento de ing. Mecánica
Pregrado para Ing. Mecánica
IM-331 Elementos de Maquinas II
IM-331
año: 4
periodo N.º: 1
campo específico del conocimiento
IM-224 Mecánica de Materiales II
Describa el número de créditos del espacio de aprendizaje de acuerdo con los artículos 125 o 126 de las Normas Académicas:
Teóricos: 3
Prácticos: 0
Totales: 3
Ingeniero Mecánico Industrial Jose Luis Ordoñez con Máster en administración de empresas
Shipley’s Mechanical Engineering Design, Eighth Edition Budynas−Nisbett McGraw-Hill
Escriba el nombre de las Unidades que se estudiarán a lo largo del desarrollo del curso.
Unidad 1 Teoría de fallas en el diseño de elementos mecánicos
Unidad 2 Diseño de columnas
Unidad 3 Diseño de ejes para transmisión de potencia
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Diarias: 3
Semanales: 9
Diagnostica y acumulativa: Trabajos en clase, tareas y presentaciones y sumativa: evaluación parcial
Investigación de temas asignados durante las clases realizados en equipos y hacer presentaciones grupales en Powers point
La comunicación se hará con los estudiantes, tanto en medios sincrónicos como teléfono, videoconferencias y chats como también en forma asincrónicos: campus virtual correo
electrónico, teléfono, foros, wikis, chat, etc.
Los lunes a jueves 5:00 a 6:00 pm
Presencial Semipresencial Semipresencial con mediación virtual Virtual
X
II. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE
2.1 Aportes integrales al perfil profesional en la relación estudiante-contexto
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 2.2 Conocimientos previos requeridos
Estática, resistencia de materiales, álgebra y trigonometría
2.3 Bibliografía complementaria para el espacio de aprendizaje
Elementos de máquinas Bernard J. Hamrock Bo O. Jacobson Steven R. Schmid McGraw-Hill
Diseño de Elementos de máquinas VM Fires Montaner y simón S.A. Barcelona 4ta edición
2.4 Competencias
Trabajo en equipo, capacidad de investigación, elaboración de presentaciones en Powers point, resolución de problemas y la capacidad de aprender a aprender.
2.5 Metodologías

Relate de forma descriptiva las metodologías constructivistas a utilizar en este espacio; tome en consideración el Modelo Educativo de la UNAH; el cual propone:
1) Pertinencia 2) Calidad 3) Equidad 4) Interdisciplinaridad 5) Internacionalización
Roles de profesor y alumno, intergrupales y con el contexto, Actividades de búsqueda y análisis de la información, Actividades de socialización y de síntesis

III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DE ENTREGA

3.1 Programación de contenidos y productos de entrega

3.1.1 Relación de tiempo, competencias, unidades y temas 3.1.2 Descripción de la actividad integradora 3.1.3 Medio de entrega o de participación y fechas de entrega 3.1.4 Recursos
por unidades
Considere realizar una variedad de actividades integrales que
Considere ser lo más claro y preciso en el momento de dar instrucciones; auxíliese de rúbricas de
hagan énfasis en la parte: conceptual, procedimental y
evaluación.
actitudinal.

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 IV. NORMATIVA DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE

MES/SEMANA OBJETIVO DEL CONTENIDO METODOLOGIA ESTRATEGIA RECURSOS Actividades y

APRENDIZAJE DE Criterios de
APRENDIZAJE Evaluación

1-2 INTRODUCCION DE Clase magistral Clases Silabo, Pizarra,

CLASE magistrales, Marcadores, Borrador.
consultas y Data show
desarrollo de
Ejercicios

Identificar el tipo de Tipos de carga y Clases resolución de Silabo, Pizarra, Capacidad de análisis
falla a la que está relación de magistrales, problemas en Marcadores, Borrador. y síntesis.
sometido un esfuerzos, consultas y clase y fuera Data show Habilidad para
elemento de Resistencia a la desarrollo de de clases trabajar en forma
máquina y fatiga y Resistencia Ejercicios autónoma y en
determinar los a la fatiga real equipo
esfuerzos internos estimada.
que tiene soportar,
para funcionar con

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 seguridad. Problemas ejemplo Clases resolución de Silabo, Pizarra,
para estimar la magistrales, problemas en Marcadores, Borrador.
resistencia a la consultas y clase y fuera Data show
fatiga real, Filosofía desarrollo de de clases
de diseño y Ejercicios
Factores de diseño

Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del presentaciones. power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

3-4 Comprender las Predicciones de Clases resolución de Silabo, Pizarra, Capacidad de análisis
diversas fallas de los falla, Métodos de magistrales, problemas en Marcadores, Borrador. y síntesis.
componentes bajo análisis de diseños consultas y clase y fuera Data show Habilidad para
cargas que garantice y Procedimiento desarrollo de de clases trabajar en forma
que esa falla no va a general de diseño Ejercicios autónoma y en
suceder equipo

Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del presentaciones power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

5 Comprender las Predicciones de Clases resolución de Silabo, Pizarra, Capacidad de análisis

diversas fallas de los falla, Métodos de magistrales, problemas en Marcadores, Borrador. y síntesis.
componentes de los análisis de diseños consultas y clase y fuera Data show Habilidad para
componentes bajo y Procedimiento desarrollo de de clases trabajar en forma
cargas que garantice general de diseño Ejercicios autónoma y en
que esa falla no va a equipo
suceder

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 Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,
desarrollo del presentaciones power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

6   EVALUACION PRIMER PARCIAL

  

7 Aquí se aprenderá el Propiedades de La Clases, resolución de Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis

por qué una sección transversal consultas y problemas en Borrador y síntesis.
columna tiende a de una desarrollo de clase y fuera Habilidad para
pandearse y como Ejercicios de clases trabajar en forma
mejorar esta autónoma y en
condición equipo

  columna, Fijación Clases, resolución de Pizarra, Marcadores,

de un extremo y consultas y problemas en Borrador
longitud efectiva, desarrollo de clase y fuera
Relación de Ejercicios de clases
esbeltez y Relación
de esbeltez de
transición.

Actividad para el Materiales en el Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del diseño mecánico power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

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 8 Emplear la fórmula Análisis de Clases, resolución de Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis
de Euler y de columnas largas: la consultas y problemas en Borrador y síntesis.
Johnson para fórmula de Euler, desarrollo de clase y fuera Habilidad para
análisis y diseño de Análisis de Ejercicios de clases trabajar en forma
columnas largas columnas cortas: la autónoma y en
fórmula de J. B., equipo
Hoja de cálculo
para análisis de
columnas Johnson
y Formas eficientes
de sección
transversal de
columnas

Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del presentaciones. power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

9 Emplear la fórmula Diseño de Clases,   Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis

de Euler y de columnas, consultas y Borrador y síntesis.
Johnson para Columnas torcidas desarrollo de Habilidad para
análisis y diseño de y Columnas con Ejercicios trabajar en forma
columnas largas{ carga excéntrica autónoma y en
equipo
Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,
desarrollo del presentaciones. power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

10 EVALUACION SEGUNDO PARCIAL

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 11 Proponer Procedimiento para Clases, resolución de Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis
dimensiones para diseñar ejes, consultas y problemas en Borrador y síntesis.
que los ejes Fuerzas que ejercen desarrollo de clase y fuera Habilidad para
soporten varios los elementos de Ejercicios de clases trabajar en forma
tipos de elementos máquinas, autónoma y en
Concentraciones de equipo
esfuerzos en los
ejes

Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del presentaciones. power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

12 Calcular las fuerzas Esfuerzos de diseño Clases, resolución de Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis
que ejercen los para ejes, Ejes sólo consultas y problemas en Borrador y síntesis.
engranes sometidos a flexión desarrollo de clase y fuera Habilidad para
y a torsión y Ejercicios de clases trabajar en forma
Ejemplo de diseño autónoma y en
de un eje equipo

Actividad para el Según programa de Presentación en   Silabo, Pizarra,

desarrollo del presentaciones. power point Marcadores, Borrador.
estudiante Data show

Aplicar Tamaños básicos Clases, resolución de Pizarra, Marcadores, Capacidad de análisis

procedimientos de recomendados para consultas y problemas en Borrador y síntesis.
ejes recomendados los ejes, y Ejemplos desarrollo de clase y fuera Habilidad para
adicionales de Ejercicios de clases trabajar en forma
diseño autónoma y en
equipo
Actividad para el Según programa Presentación en   Silabo, Pizarra,
desarrollo del de presentaciones. power point Marcadores, Borrador.

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Declare en este espacio las disposiciones que garantizarán el buen desarrollo del proceso educativo y que posibilitarán un clima de armonía y respeto; considere para esto las Normas Académicas de la
UNAH.

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