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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Instituto Tecnológico de Comitán

Guía Didáctica para la formación y desarrollo de competencias


Periodo: ENE-AGO 2018

Esta guía didáctica está dirigida a los tres tipos de estudiantes identificados en el Modelo de Educación a Distancia del TecNM, los
cuales son: estudiantes sin acceso a la educación superior en su región, estudiantes con disposición parcial de tiempo para actividades
de aprendizaje y estudiantes sin disponibilidad de asistir al Instituto.

Datos Generales
1. Nombre de la asignatura Ingeniería Económica.

2. Competencia general del curso Aplica las herramientas de ingeniería económica para establecer estrategias que
apoyen la planeación, control y toma de decisiones para optimizar los resultados de la
organización de tal forma que ayuden en la solución de problemas financieros de forma
efectiva.

3. Carrera en la que se imparte Ingeniería Industrial

AEC-1037
4. Clave de la asignatura

ING. María de Lourdes Alfaro López.


5. Profesor(es) diseñador(es):

6. Requerimientos de infraestructura tecnológica y Plataforma moodle versión 2.8 con plantilla estándar del TecNM 1 MB
conectividad: simétrico mínimo

Créditos de la asignatura: 2-2-4 Según SATCA (Sistema de Asignación y


Transferencia de Créditos Académicos)
7. Programación de tiempo en el curso:
Total, de horas del curso: 80
Horas promedio semanales de conectividad a internet: 3
Horas promedio semanales de realización de actividades por parte del estudiante: 5

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Análisis

8. Aportación de la asignatura a las competencias del perfil de egreso (véase perfil de egreso)

Esta asignatura aporta al perfil del egresado de Ingeniería industrial y Logística los conocimientos fundamentales de finanzas como una herramienta para la toma
de decisiones, la capacidad para diseñar, innovar e implementar las optimizaciones financieras de las organizaciones en un mundo global, aplicando métodos
cuantitativos para el análisis e interpretación de datos, ofreciendo alternativas de solución en los procesos organizacionales y mejorando continuamente para
alcanzar estándares de clase mundial se incluyen habilidades para analizar, distinguir y aplicar los temas relacionados con la gestión de proyectos, en términos
de estimaciones de tiempo, costos y personal requerido, análisis de riesgo y análisis de la viabilidad de los proyectos, además de ser parte fundamental para las
materias afines con temas de proyectos de inversión que serán vistas en cursos posteriores

9. Asignaturas con las que tiene relación la competencia general

Previas Posteriores

10. Modalidad en la que se aplica la guía:


 No escolarizada a distancia (X )
 Mixta ( X)

11. Competencias previas requeridas:


Resuelve problemas de modelos lineales aplicados a la Inge para la toma de decisiones de Acuerdo a la interpretación de resultados, utilizando matrices y
sistemas de ecuaciones.

Analiza el desarrollo de su disciplina, para conocer sus aspectos sobresalientes en los ámbitos local, nacional e internacional con fundamento en la investigación
científica.

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12. Competencias específicas a desarrollar en el curso:

U1: Determina el interés simple y compuesto en los diferentes tipos de préstamos para analizar los cambios de las variables que intervienen en su obtención.

U2: Interpreta y diagnostica información financiera para la toma de decisiones.

U3: Determina las depreciaciones, utilidad o perdida un proyecto para elegir la más viable.

U4: Emplea estrategias de financiamiento y técnicas de administración para el reemplazo de activos y pasivos.

13. Competencias genéricas a desarrollar en el curso:

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, Capacidad de investigación, Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de
comunicación profesional con otras áreas, Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente, Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas.

14. Estrategia general del curso:

Para el logro de las competencias del curso: Ingeniería Económica, se usará la siguiente estrategia:

Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en diversas fuentes.


Realizar ejercicios con casos prácticos.
Reporte de Investigación documental.
Elaboración de Mapas conceptuales.
Exámenes virtuales para comprobar el manejo de aspectos teóricos.

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22. Horas
15. Tema y 17. 18. 20. 21. 23.
competencia 16. Subtema Actividades Actividad 19. Técnica Apoyo Herramien Momento
específica del docente (es) de didáctica didácti ta en Teóric Prácti de
aprendizaj co plataforma as cas evaluación
e (Recur (ED,EF,ES)
sos)
1.1. Concepto de Encuadre del Tarea: Mapa Lectura de Archivos de Tarea. 2 0
EF
Ingeniería curso. conceptual de comprensión lectura.
UNIDAD l: Económica. los temas de la
1.2. Interés simple e Abrir plataforma unidad uno.
Fundamentos básicos interés compuesto.
de Ingeniería 1.3. Equivalencia y Cierre de
Económica diagrama de flujo. actividad
1.4. Factores de Banco de Realiza los Ejemplos Tarea. 0 1
EF
(Determina el interés interés y su empleo: Revisiones de las ejercicios. ejercicios. prácticos.
simple y compuesto factor de pago actividades,
en los único, factor valor comentarios.
diferentes tipos de presente, factor Encuadre del
préstamos para valor futuro, factor curso. Participa en un Aciertos de un instrucciones Cuestionario 1 0
EF/ES
analizar los de serie uniforme, examen con examen de del examen
cambios de las factor de gradiente, Abrir plataforma temas opción múltiple
variables que factor múltiple. abordados
intervienen en su Cierre de
Obtención.) actividad
Solución de Ejemplos de Ejercicios Solución en 0 1
Revisiones de las ejercicios EF
casos prácticos. resueltos en el clases.
actividades, prácticos. pizarrón.
comentarios.
24. Estrategias de evaluación
Momento de Criterios de Evaluación Eviden Instrumento Tipo de Evaluación (Quién Porcent
Evaluación Mapa conceptual. Tarea en plataforma.
cia Tarea Evaluación
lo realiza)del docente 20%aje
EF
Banco de ejercicios Tarea en plataforma. Tarea Evaluación del docente 30%
EF
Banco de ejercicios Tarea en clases Tarea Evaluación del docente 20%
EF
EF /ES Cuestionario (examen) Cuestionario en Cuestionario. Evaluación del docente 30%
plataforma.

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Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance


1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
Excelent
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
e
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
Competencia 4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.


Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficient
e No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
Competencia no Insuficie
indicadores definidos en el desempeño excelente.
alcanzada nte
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcent 29. Valoración
aje A B C D E F numérica del
De la curso.
unidad
Mapa conceptual. %
20% 5 5 5 5 20
Banco de ejercicios 30% 5 5 5 5 5 5 30
Banco de ejercicios 20% 5 5 5 5 20
Cuestionario. 30% 5 5 5 5 5 5 30

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22. Horas
15. Tema y 17. 18. 20. 21. 23.
competencia 16. Subtema Actividades Actividad 19. Técnica Apoyo Herramien Momento
específica del docente (es) de didáctica didácti ta en de
aprendizaj co plataforma evaluación
e (Recur (ED,EF,ES)
sos) Teóric Prácti
as cas

UNIDAD ll- 2.1. Método del Encuadre del Tarea: Lectura de Archivos de Tarea. 2 0
EF
valor presente. curso. Investigación comprensión lectura
Análisis de 2.1.1. documental de
Alternativas de Comparación de Abrir plataforma los temas
Inversión. alternativas con acorde a la
vidas útiles Cierre de unidad dos.
iguales. actividad
(Interpreta y 2.1.2. Banco de Realiza los Ejemplos Tarea. 0 1
diagnostica Comparación de Revisiones de EF
ejercicios. ejercicios. prácticos.
información alternativas con las actividades,
financiera para la vidas útiles comentarios.
toma de decisiones.) diferentes. Encuadre del
2.1.3. Costo curso.
capitalizado. Participa en un Aciertos de un instrucciones Cuestionario 1 0
EF/ES
2.1.4. Abrir plataforma examen con examen de del examen
Comparación de temas opción múltiple
alternativas según Cierre de abordados
el costo actividad
capitalizado.
2.2. Método del Revisiones de
Valor Anual las actividades,
2.2.1. comentarios.
Comparación de Solución de Ejemplos de Ejercicios Solución en 0 1
EF
alternativas con ejercicios casos prácticos. resueltos en el clases.
vidas útiles prácticos. pizarrón.
diferentes.
2.2.2. Método del
valor presente
de salvamento.

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2.2.3. Método de
recuperación de
capital.
2.2.4.
Comparación de
alternativas por
CAUE.
2.3. Método de la
tasa interna de
retorno.
2.3.1. Cálculo de
la tasa interna de
retorno para un
proyecto único.
2.3.2. Análisis
Incremental.
2.4. Análisis
Beneficio / Costo.
2.4.1. Clasificación
de beneficios,
costo y beneficio
negativo para un
proyecto único.
2.4.2. Selección de
alternativas
mutuamente
excluyentes.
2.4.3. Selección de
alternativas
mutuamente
excluyentes
utilizando
el costo
Incremental.
2.5. Análisis de
sensibilidad.
2.5.1. La
sensibilidad en las
alternativas de
Inversión.

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2.5.2. Valor
esperado y árbol
de
decisión
24. Estrategias de evaluación
Momento de Criterios de Evaluación Eviden Instrumento Tipo de Evaluación (Quién Porcent
Investigación documental Archivo en PDF. Tarea. Evaluación
lo realiza)del docente 20%aje
EFEvaluación cia
Banco de ejercicios Tarea en plataforma. Tarea. Evaluación del docente 30%
EF
Banco de ejercicios Tarea en clases Tarea Evaluación del docente 20%
EF
Conocer el grado de interpretación Aciertos contestados. Cuestionario Evaluación del docente 30%
EF/ES
de conceptos de la unidad

Matriz de evaluación

Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance


1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
Excelente
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
Competencia 4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.


Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficient
e No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
Competencia no Insuficie
indicadores definidos en el desempeño excelente.
alcanzada nte
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcent 29. Valoración
aje A B C D E F numérica del
De la curso.
unidad
%
Investigación documental 20% 5 5 5 5 20

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Banco de ejercicios 30% 5 5 5 5 5 5 30


Banco de ejercicios 20% 5 5 5 5 20
Cuestionario. 30% 5 5 5 5 5 5 30

Diseño
22. Horas
15. Tema y 17. 18. 20. 21. 23.
competencia 16. Subtema Actividades Actividad 19. Técnica Apoyo Herramien Momento
específica del docente (es) de didáctica didácti ta en Teóric Prácti de
aprendizaj co plataforma as cas evaluación
e (Recur (ED,EF,ES)
sos)
3.1. Métodos de Encuadre del Lección Participación en Lectura de los Lección. 0 1
EF
depreciación. curso. la lección. temas acorde a
3.1.1. la unidad.
Terminología de la Abrir plataforma
UNIDAD III depreciación.
3.1.2. Cierre de
Tarea: Banco Realiza los Lecturas y Tarea. 1 1
Análisis de Depreciación en actividad
de ejercicios. ejercicios. videos.
EF
Depreciación e línea recta.
Impuesto. 3.1.3. Otros Revisiones de las
métodos de actividades,
depreciación. comentarios.
(Determina las 3.2. Análisis Encuadre del
después de curso. Participa en un Aciertos de un instrucciones Cuestionario 1 0
depreciaciones, EF/ES
examen con examen de del examen
utilidad o perdida un impuesto. temas opción múltiple
proyecto para elegir 3.2.1. Abrir plataforma
abordados
la más viable.) Terminología
básica para Cierre de
los impuestos actividad
sobre la renta.
Revisiones de
las actividades,

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3.2.2. Ganancias y comentarios. Solución de Ejemplos de Ejercicios Solución en 0 1


EF
pérdidas de ejercicios casos prácticos. resueltos en el clases.
capital. prácticos. pizarrón.
3.2.3. Efectos de
los diferentes
modelos de
depreciación.
3.2.4. Análisis
después de
impuestos
utilizando los
métodos de
valor presente,
valor anual y tasa
interna de retorno.

24. Estrategias de evaluación


Momento de Criterios de Evaluación Eviden Instrumento Tipo de Evaluación (Quién Porcent
Participación en la lección. Lección en cia
plataforma Lección. Evaluación
lo realiza)del docente 20%aje
EFEvaluación
Interpretar los datos. Ejercicios. Tarea. Evaluación del docente 30%
EF
Banco de ejercicios Tarea en clases Tarea Evaluación del docente 20%
EF
Conocer el grado de interpretación Aciertos contestados. Cuestionario Evaluación del docente 30%
EF/ES
de conceptos de la unidad

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Matriz de
evaluación
Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance
1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
Excelent
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
e
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
Competencia 4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.


Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficient
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
Competencia no Insuficie
indicadores definidos en el desempeño excelente.
alcanzada nte
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcent 29. Valoración
aje A B C D E F numérica del
De la curso.
unidad
Lección. 20% 5 5 5 5 20
%
Banco de ejercicios. 30% 5 5 5 5 5 5 30
Banco de ejercicios 20% 5 5 5 5 20
Examen. 30% 5 5 5 5 5 5 30

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22. Horas
15. Tema y 17. 18. 20. 21. 23.
competencia 16. Subtema Actividades Actividad 19. Técnica Apoyo Herramien Momento
específica del docente (es) de didáctica didácti ta en Teóric Prácti de
aprendizaj co plataforma as cas evaluación
e (Recur (ED,EF,ES)
sos)
UNIDAD lV. 4.1. Técnicas de Encuadre del Tarea: Lectura de Archivos de Tarea. 2 0
EF
análisis de curso. Investigación comprensión lectura
Análisis de reemplazo. documental de
reemplazo. 4.2. Modelos de Abrir plataforma los temas
reemplazo de acorde a la
equipos. Cierre de unidad cuatro.
(Emplea estrategias 4.3. Factores de actividad
de financiamiento y deterioro y
técnicas obsolescencia. Revisiones de las Participa en un Aciertos de un instrucciones Cuestionario 1 0
EF/ES
de administración 4.4. Determinación actividades, examen con examen de del examen
para el reemplazo de del costo mínimo comentarios. temas opción múltiple
activos y de vida útil. Encuadre del abordados
pasivos.) curso.

Abrir plataforma Solución de Ejemplos de Ejercicios Solución en 0 1


EF
ejercicios casos prácticos. resueltos en el clases.
Cierre de prácticos. pizarrón.
actividad

Revisiones de
las actividades,
comentarios.

24. Estrategias de evaluación


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Momento de Criterios de Evaluación Eviden Instrumento Tipo de Evaluación (Quién Porcent


Evaluación cia lo realiza) aje

Investigación documental Archivo en PDF. Tarea. Evaluación del docente 40%


EF
Banco de ejercicios Tarea en clases Tarea Evaluación del docente 20%
EF
Conocer el grado de interpretación Aciertos contestados. Cuestionario Evaluación del docente 40%
EF/ES
de conceptos de la unidad.

Matriz de
evaluación
Desempeño Nivel de desempeño 25. Indicadores de alcance
1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.
Excelent
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
e
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad).
Competencia 4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.

Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.


Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Bueno
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
Suficient
e No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los
Competencia no Insuficie
indicadores definidos en el desempeño excelente.
alcanzada nte
27.
28. Indicador de alcance
26. Evidencia de aprendizaje Porcent 29. Valoración
aje A B C D E F numérica del
De la curso.
unidad
Investigación documental. %
50% 5 5 5 10 10 5 40
Cuestionario (examen) 50% 10 10 5 5 5 5 40
Banco de ejercicios 20% 5 5 5 5 20

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30. Referencias bibliográficas/ Fuentes de información

1. Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill.


2. Budnic Frank. (2006). Matemáticas aplicadas a los negocios para administración, economía y
ciencias sociales. Ed. McGraw Hill. México.
3. DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniería Económica, Ed. Prentice Hall.
4. Harshbarger Ronald (2007). Matemáticas Aplicadas a la administración, economía y ciencias
sociales. 7ma. Ed. Ed. McGrawHill. México.
5. Kosikowski Zbigniew (2005). Matemáticas Financieras. El valor del dinero a través del tiempo. Ed.
McGraw Hill. México.
6. Miner, Javier (2008). Curso de Matemática financiera. 2ª.Ed. Editorial McGraw Hill. México.
7. Newnan, Donald G., Análisis Económico en Ingeniería, Ed. McGraw Hill.
8. Sepúlveda José A., et all, Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum.
9. Zima Petr, Brown Robert (2005). Matemáticas Financieras. Ed. McGraw Hill. México.

31. Calendarización de la evaluación


Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TP 3.1 al Prom.
1.1 al 1.3 1.4 2.1 al 2.1.4 2.2. al 2.3 2.4 al 2.4.3 2.5 al 2.5.2 4.1 al 4.2 4.3 al 4.4
3.2.4 Final
TR
SD EF EF ES ES R
EF EF ES EF EF EF ES EF EF ES
* * *
TP = Tiempo Planeado. TR = Tiempo Real. SD = Seguimiento Departamental.
ED = Evaluación Diagnóstica. EF = Evaluación Formativa. R = Retroalimentación. ES = Evaluación Sumativa.

Desarrollo
32. Evaluación del diseño del curso

Se anexa formato de autoevaluación del curso en plataforma Moodle firmada por coordinación de educación a distancia.
Fecha de elaboración de la guía didáctica: 13 de enero de 2018
Implementación
33. Implementación del curso

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Dirección web del curso: http://eadtnm.itcomitan.edu.mx/course/view.php?id=161


Método de matriculación: Manual
Fecha de inicio del curso: 20 de enero de 2018
Cierre del curso:24 de marzo de 2018

ING. MARIA DE LOURDES ALFARO LOPEZ __ING. JOSE FIDEL GORDILLO URBINA

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR(A) DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

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